... giá trị đầu ra, interface không bắt mối quan hệ input output [5] ỨngdụngRelationalInterfacechoJava Đỗ Duy Hưng Extended interfaces: giống với relational interface, nhiên interface không ... hạn khóa luận, giải vấn đề a, b, c Vấn đề chế lại giải nghiên cứu sau ỨngdụngRelationalInterfacechoJava Đỗ Duy Hưng CHƯƠNG 3: NỘI DUNG LÝ THUYẾT VỀ RELATIONALINTERFACE Tóm tắt relationalinterface ... phải ỨngdụngRelationalInterfacechoJava Đỗ Duy Hưng well-formed, mà chuyển thành well-formed cách hạn chế cách hợp lý input 2.3.5 Relationalinterface Trong khóaluận này, muốn đề cập đến relational...
... 1: Nội dung mã nguồn file thử nghiệm Sample .java 53 IV ỨngdụngRelationalInterfacechoJava Đỗ Duy Hưng V ỨngdụngRelationalInterfacechoJava Đỗ Duy Hưng Bảng kí hiệu nghĩa tiếng anh ... ỨngdụngRelationalInterfacechoJava Đỗ Duy Hưng HÀ NỘI – 2010 II ỨngdụngRelationalInterfacechoJava Đỗ Duy Hưng Lời cảm ơn Trước tiên, xin gửi ... relational_ interface o RInterface .java • [package] java_ source o SourceFormat .java o JavaFile .java o JavaClass .java o Tools .java • [package] first_order_logic o Expresstion .java o FOLOptimizer.java...
... 1: Nội dung mã nguồn file thử nghiệm Sample .java 52 IV ỨngdụngRelationalInterfacechoJava Đỗ Duy Hưng V ỨngdụngRelationalInterfacechoJava Đỗ Duy Hưng Bảng kí hiệu nghĩa tiếng anh ... ỨngdụngRelationalInterfacechoJava Đỗ Duy Hưng HÀ NỘI – 2010 II ỨngdụngRelationalInterfacechoJava Đỗ Duy Hưng Lời cảm ơn Trước tiên, xin gửi ... relational_ interface o RInterface .java • [package] java_ source o SourceFormat .java o JavaFile .java o JavaClass .java o Tools .java • [package] first_order_logic o Expresstion .java o FOLOptimizer.java...
... Khoáluậntốtnghiệpđạihọc Chương Công nghệ sử dụng E-MAN - Dung lượng hệ thống truyền dẫn dành cho dự phòng lớn hệ thống dựa sở công nghệ SDH Khả áp dụng Mô hình Ring phù hợp để triển khai hệ ... tử viễn thông Khoáluậntốtnghiệpđạihọc Chương Công nghệ sử dụng E-MAN Bảng 2.3 So sánh hiệu sử dụng dịch vụ có không dùng VCAT Hiệu sử dụng không dùng VCAT Dịch vụ Hiệu sử dụngdùng VCAT Ethernet ... tử viễn thông Khoáluậntốtnghiệpđạihọc Chương Công nghệ sử dụng E-MAN tình trạng node tham lam chiếm băng thông, tạo trễ tắc nghẽn Giải thuật fairness (RPR-fa) áp dụngcho gói ưu tiên thấp,...
... thông Khoáluậntốtnghiệpđạihọc Chương Tổng quan E-MAN 1.5.6 Đánh giá ưu nhược điểm khả ứngdụng công nghệ Ethernet 1.5.6.1 Ưu điểm - Công nghệ Ethernet có khả hỗ trợ tốtchoứngdụng truyền ... xét công nghệ Ethernet có cách độc lập, thân công nghệ tồn số nhược điểm sau đây: Dương Văn Phú 27 Khoa Điện tử viễn thông Khoáluậntốtnghiệpđạihọc Chương Tổng quan E-MAN - Công nghệ Ethernet ... nhiên có số đặc tính đặc trưng khác cho dịch vụ riêng Mô hình cho dịch vụ Ethernet Metro hình 1.2 Dương Văn Phú 13 Khoa Điện tử viễn thông Khoáluậntốtnghiệpđạihọc Chương Tổng quan E-MAN Hình...
... tả cho HS tiểu học Chúng đưa lí luận dạy học tả, định hướng để rèn kĩ viết tả cho HS trường tiểu học, trò chơi học tập, phương pháp dạy học thông qua trò chơi đ c điểm tâm sinh lí HS tiểu học ... lí luận thực tiễn nghiên cứu, tiến hành sưu tầm ứngdụng số nhóm trò chơi có tác dụng rèn kĩ viết tả cho HS Tiểu học sau: 2.2 Một số nhóm trò chơi ứngdụng vào tiết tả lớp nhằm rèn kĩ viết tả cho ... chơi học tập việc ứngdụng trò chơi học tập Để viêc ứngdụng trò chơi thực có hiệu việc học tập HS cần tuân thủ số yêu cầu sau: Phải xác định mục đích chơi: Nhằm hình thành, củng cố kiến thức cho...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌC TỰ NHIÊN KHOA KHÍ TƯỢNG THỦY VĂN VÀ HẢI DƯƠNG HỌC Phan Thị Ghi ỨNGDỤNG MÔ HÌNH MIKE 11 MÔ PHỎNG XÂM NHẬP MẶN HẠ LƯU HỆ THỐNG SÔNG LAM Khóaluận ... LƯU HỆ THỐNG SÔNG LAM Khóaluậntốtnghiệpđạihọchệ quy Ngành Thủy Văn học Cán hướng dẫn: PGS.TS Tr ần Ngọc Anh 2 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian thực khóaluậntốt nghiệp, hướng dẫn PGS.TS.Trần Ngọc ... cát Mô đun HD MIKE giải hệ 24 24 phương trình hệ phương trình tích phân theo chiều thẳng ứngcho bảo toàn vật chất động lượng, tức hệ phương trình Saint-Venant Các ứngdụng mô đun HD MIKE 11...
... cách dạy học, ôn tập, luyện thi đạihọc cao đẳng giáo viên học sinh Nếu trước giáo viên dạy tập dạng tự luận, rèn chohọc sinh cách giải cách trình bày tập để đạt diểm cao việc hướng dẫn học sinh ... bài, chuẩn bị tốtcho kỳ thi tốtnghiệp THPT tuyển sinh vào Đạihọc – Cao đẳng, giúp học sinh tự ôn tập, tự đánh giá yêu thích môn vật lý Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận liên quan ... sở lý luận Bài tập vật lý đưa trình dạy học vật lý gồm sáu mục đích sau : - Bài tập giúp cho việc ôn tập đào sâu, mở rộng kiến thức Trong trình học tập học sinh phải vận dụng kiến thức học vào...
... TRƯỜNG ĐẠIHỌC TÂY BẮC * PHAN THỊ HƯƠNG BẤT ĐẲNG THỨC BERNOULLI, BẤT ĐẲNG THỨC BUNIACOVSKY VÀ MỘT SỐ ỨNGDỤNG TRONG GIẢI TOÁN CHUYÊN NGÀNH: ĐẠI SỐ KHÓALUẬNTỐTNGHIỆPĐẠIHỌC Người ... dung môn đại số sơ cấp dạy trường Đạihọc Tây Bắc - Nghiên cứu nội dung, dạng suy rộng cách chứng minh bất đẳng thức bernoulli bất đẳng thức Buniacovsky, đồng thời ứngdụng để giải số toán đại số ... bất đẳng thức Buniacovsky số ứngdụng giải toán trường phổ thông Chính điều thúc chọn khóaluận với đề tài: “Bất đẳng thức Bernoulli, bất đẳng thức Buniacovsky số ứngdụng giải toán” Mục đích nghiên...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC TÂY BẮC TRẦN THỊ LUYÊN SỬ DỤNG SỐ PHỨC VÀO GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN TRONG ĐẠI SỐ CHUYÊN NGÀNH: ĐẠI SỐ KHÓALUẬNTỐTNGHIỆPĐẠIHỌC Người hướng dẫn: GVC.TS Hoàng ... 27 2.2 Ứngdụng việc giải hệ phương trình 30 2.3 Ứngdụng việc chứng minh bất đẳng thức 38 2.4 Ứngdụng việc tính tổng biểu thức chứa Ck 42 n 2.4.1 Khai triển (1 x)n , cho x nhận ... phức biểu diễn hình học số phức 1.3.1 Căn bậc n số phức 1.3.2 Biểu diễn hình học số phức 10 Chương MỘT SỐ ỨNGDỤNG CỦA SỐ PHỨC TRONG ĐẠI SỐ 11 2.1 Ứngdụng phương trình ...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC TÂY BẮC TRẦN THỊ MƠ SỐ PHỨC VÀ ỨNGDỤNG CỦA SỐ PHỨC TRONG LƯỢNG GIÁC CHUYÊN NGÀNH: ĐẠI SỐ KHÓALUẬNTỐTNGHIỆPĐẠIHỌC Người hướng dẫn: GVC.TS Hoàng ... khóa luận: “Số phức ứngdụng số phức lượng giác” Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu số phức, dạng biểu diễn số phức, ứngdụng số phức để giải số dạng toán lượng giác - Nâng cao hiểu biết hiệu học ... mở rộng (đại số) trường số thực thu phép ghép đại số cho nghiệm i phương trình x Với định lý đại số, Gauss chứng minh trường trở thành trường đóng đại số hay nghiệm phương trình đại số trường...
... dụnghệ trục tọa độ để nghiên c u hình học thực chất sử dụng công cụ đại số để nghiên c u hình học b ng cách sử dụng ngôn ngữ hình th c, biểu th c đại số hình th c để di n tả đối tượng, uan hệ ... n đến kết luận Kết luận mà ta cần hướng tới, việc phân tích kết luậntốt việc sử dụng giả thiết cho có hiệu uả Phân tích kết luận r n luyện khả phân tích ngược Phân tích giật lùi chohọc sinh ... hình học hờ mà ta giải uyết tập hình học b ng việc tính toán túy Trên k suy luận toán học số học sinh lớp 10 s làm uen với phương pháp tư mới, tư hình học ph ng b ng số đại số hóa hình học ,...
... LỚP 11 Chuyên ngành: Phương pháp dạy học môn Toán KHÓALUẬNTỐTNGHIỆPĐẠIHỌC Người hướng dẫn: TS Vũ Quốc Khánh Sơn La, năm 2013 LỜI CẢM ƠN Em hoàn thành khóaluận nhờ có động viên giúp đỡ nhiệt ... toán học cách logic Vì cần rèn luyện chohọc sinh kỹ từ nội dung việc giải toán để tạo hứng thú từ đầu chohọc sinh, vừa hình thành khả tự hình thành khă tự học, tự nghiên cứu giải toán chohọc ... Toán học hóa tình thực tiễn: Kỹ Toán học hóa tình thực tiễn cho toán nảy sinh từ thực tế đời sống nhằm tạo điều kiện chohọc sinh biết vận dụng kiến thức Toán học nhà trường gây hứng thú học tập,...
... TRƯỜNG ĐẠIHỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ VÂN THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP QUY HOẠCH SỬ DỤNG ĐẤT NÔNG NGHIỆP Ở HUYỆN ỨNG HÒA THÀNH PHỐ HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH: ĐỊA LÍ KINH TẾ - XÃ HỘI KHÓALUẬNTỐTNGHIỆPĐẠIHỌC ... hội thực trạng sử dụng đất nông nghiệp huyện Ứng Hòa Đề xuất số phương hướng, giải pháp để quy hoạch sử dụng đất nông nghiệp huyện Ứng Hòa thời kì công nghiệp hóa - đại hóa nông nghiệp - nông thôn ... khóaluận em tiến hành so sánh về: thực trạng sử dụng đất nông nghiệp huyện Ứng Hòa trước sau tiến hành quy hoạch (dồn điền đổi thửa) sử dụng đất nông nghiệp; phát triển nông nghiệp xã thực tốt...