SKKN Kinh nghiệm giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp A1 trường mầm non

Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ MỤC LỤC Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài .1 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn .2 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Quá trình thực đề tài 1.1 Đặc điểm tình hình .3 Thực trạng chất lượng tình yêu thương chia sẻ trẻ lớp .5 Những biện pháp thực đề tài 3.1 Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng, rèn luyện, nghiên cứu tài liệu, học hỏi kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn, nâng cao kiến thức giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ 3.2.Biện pháp 2: Lập kế hoạch giáo dục tình thương yêu, chia sẻ cho trẻ 3.3 Biện pháp 3: Phối hợp, tuyên truyền với phụ huynh giáo dục tình yêu thương, chia sẻ cho trẻ .13 3.4 Biện pháp 4: Quan tâm đến trẻ cá biệt .25 IV Kết thực đề tài .27 Đối với trẻ 27 Đối với phụ huynh 28 Đối với thân sau thực đề tài 28 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 29 Kết luận 29 Bài học kinh nghiệm .29 Kiến nghị sư phạm 29 0/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận Tình yêu thương mặt trời, thi ca sống Nó bắt nguồn từ sâu thẳm tâm hồn người Yêu thương tìm thấy hạnh phúc hạnh phúc người khác Tình cảm yêu thương, lòng nhân hậu người dành cho người biểu cảm thơng, chia sẻ, hi sinh, mà cội nguồn lòng trắc ẩn yêu thương Theo tổ chức giáo dục gía trị sống quốc tế Việt Nam có 12 giá trị sống có tính chất phổ biến tồn giới( giá trị trách nhiệm, khoan dung, giản dị, khiêm tốn, hịa bình, hạnh phúc, thương yêu, hợp tác, tôn trọng, tự do, trung thực, đồn kết) Trong giá trị u thương nhìn nhận người theo hướng tích cực Giá trị u thương( phát triển tình cảm xã hội) cịn nằm năm mặt giáo dục phát triển toàn diện trẻ Và tình yêu thương làm cho bạn hạnh phúc Yêu thương quà làm giàu người nhận không làm nghèo người chia sẻ Tình u thương, chia sẻ mang đến hạnh phúc cho người Đặc biệt, “Cho đứa trẻ tình thương bạn nhận nhiều” John Ruskin, nhà văn nhà phê bình người Anh thuộc kỷ 19 viết câu Có lẽ phần lớn cha mẹ đồng ý yêu thương không uổng công, yêu thương lại mà điều quan trọng tình yêu thương ảnh hưởng tích cực chúng.Cuốn sách Love and Its Place in Nature nhận xét không yêu thương, “ trẻ em thường dễ chết” Và Ashley Montagu, nhà nhân chủng học tiếng gốc Anh, cịn nói: “ Về hóa sinh, sinh lý tâm lý, đứa trẻ không yêu thương khác đứa trẻ yêu thương Đứa trẻ không yêu thương phát triển khác với đứa trẻ yêu thương Tờ Toronto Star báo cáo nghiên cứu đến kết luận tương tự Báo nói: “ Trẻ em lớn lên mà không ôm, âu yếm hay vuốt ve ….có mức hc mơn gây căng thẳng cao bình thường” Quả thật, bị bỏ bê thể chất thời thơ ấu làm ảnh hưởng nghiệm trọng lâu dài đến chức học tập trí nhớ Khơng khó phân biệt đứa trẻ yêu thương hay không Một đứa trẻ yêu thương, nâng niu tôn trọng hay không, ta quan sát thấy chúng có vui vẻ, hồn nhiên, tự tin thân thiện với người hay khơng Cịn ta nhìn thấy đứa trẻ nhút nhát, hay sợ hãi, có nét mặt u buồn, hay cơng người khác….thì chắn đứa trẻ `không yêu thương đầy đủ có vấn đề thần kinh, tâm lý Trẻ khơng biết đóng kịch, lớn 1/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ lên cảnh giàu sang mà không cha mẹ yêu thương trẻ ngơ ngác, bơ vơ, sầu khổ Vì nhu cầu lớn trẻ thương yêu “Khi hiểu tình yêu thương quan trọng với người nói chung đặc biệt trẻ em, thân người giáo viên mầm non ln trăn trở, tìm tịi, hỏi hỏi để tìm “ Kinh nghiệm giáo dục trẻ – tuổi biết yêu thương, chia sẻ lớp A1 trường mầm non ” 1.2 Cơ sở thực tiễn Trong năm học vừa qua vấn đề “ giáo dục giá trị sống” đặc biệt lòng yêu thương, chia sẻ cho trẻ mầm non Bộ giáo dục, Sở giáo dục Đào tạo Hà Nội quan tâm : + Năm học 2008 Bộ giáo dục Đào tạo phát động phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” với kế hoạch quán từ trung ương đến địa phương nội dung thực có nội dung giáo dục tình u thương, chia sẻ cho trẻ Hưởng ứng vận động thực thị, công văn Bộ giáo Đào tạo, Sở giáo dục Đào tạo Hà Nội năm học 2016 – 2017 Phòng giáo dục Đào tạo đưa hoạt động giáo dục tình thương yêu, chia sẻ nhiệm vụ quan trọng năm học Công văn số 861/ PGD ĐT- MN việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 Phòng giáo dục Đào tạo Quận đưa hiệu năm học cấp học mầm non “ Yêu thương, đoàn kết sáng tạo” nhấn mạnh “ Thường xuyên nhắc nhở, giáo dục giáo viên, nhân viên giá trị sống, lịng u thương” Cơng văn số 793/PGD & ĐT- HN việc “Bồi dưỡng chuyên đề giáo dục giá trị sống lòng yêu thương nâng cao đạo đức nghề nghiệp nhà giáo” Công văn số 305 / KH – PGD & ĐT triển khai kế hoạch “ Hội thi thiết kế tổ chức hoạt động giáo dục lòng yêu thương, kỹ tự phục vụ cho trẻ mầm non” Tuy nhiên thực tế việc giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ trường mầm non nói chung trường mầm non chúng tơi cịn nhiều hạn chế giáo viên cịn kinh nghiệm, chưa biết lựa chọn nội dung, lồng ghép giáo dục tình yêu thương để vận dụng vào thực tế chưa phù hợp với đối tượng trẻ 2/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Quá trình thực đề tài 1.1 Đặc điểm tình hình - Tổng số học sinh lớp 43 cháu với 25 bạn nam, 18 bạn nữ + Số trẻ học sinh cũ chuyển lên: 40 cháu + Số trẻ học : cháu + Số giáo viên = + Trình độ cao đẳng = tỷ lệ 50% + Trình độ đại học = cô tỷ lệ 50% a Thuận lợi * Về phía nhà trường - Được quan tâm BGH nhà trường, cấp lãnh đạo - Nhà trường trọng, tập trung đưa kế hoạch giáo dục tình yêu thương nội dung làm tảng cho phát triển toàn diện trẻ - Tổ chức thường xuyên buổi sinh hoạt chuyên môn chia sẻ phương pháp dạy trẻ biết yêu thương, chia sẻ giáo viên - Nhà trường tổ chức chuyên đề, tiết dạy mẫu lồng ghép tình yêu thương chia sẻ gần gũi hiệu - Nhà trường tổ chức buổi hội thảo, ngày hội sách, buổi chia sẻ “ Phép tắc làm con’ buổi tri ân bố mẹ, tình nghĩa vợ chồng cho cán giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh tham gia - Tập thể giáo viên lớp nhiệt tình cơng tác, có lịng u nghề mến trẻ, sẵn sàng khắc phục khó khăn để trẻ ln sống tình u thương, an tồn niềm vui thích đến trường lớp - Xây dựng sở vật chất: Nhà trường quan tâm đầu tư sở vật chất đầy đủ, lớp học rộng rãi, thoáng mát, thân thiện *Về phía Bản thân : - Bản thân giáo viên lớp tham gia lớp bồi dưỡng kỹ sống, giá trị sống, khám phá thân có giáo dục yêu thương, chia sẻ cho trẻ - Thời gian công tác 14 năm nghề, thời gian chủ nhiệm lứa tuổi 5-6 tuổi chủ yếu nên hiểu tâm sinh lý trẻ giai đoạn *Về phía Học sinh : - Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn - Trẻ lớp đều, nề nếp tương đối tốt Đa số trẻ lớp học qua lớp mẫu giáo bé, nhỡ nên có nề nếp học tập.Biết quan tâm, chia sẻ giúp đỡ cô giáo bạn bè 3/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ * Về phía phụ huynh: - Đa số gia đình có từ đến hai con, đa số phụ huynh cán bộ, cơng nhân viên chức Chính việc chăm sóc giáo dục, dành tình u thương đến trẻ gia đình xã hội đặc biệt quan tâm b Khó khăn * Về phía nhà trường : - Tài liệu, sách tham khảo tình yêu thương, chia sẻ nhà trường hạn chế - Nhà trường chưa đủ kinh phí để đầu tư vật ni vườn cổ tích để trẻ chăm sóc gần gũi với động vật - Góc sách trường đầu tư nhiều tài liệu,sách tham khảo dành cho cha mẹ giáo dục tình thương yêu cho hạn chế tài liệu nói kinh nghiệm, biện pháp để giáo viên giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ mà chủ yếu phương pháp giáo dục truyền thống * Về phía giáo viên - Giáo viên cịn kinh nghiệm việc giáo dục tình thương yêu, chia sẻ cho trẻ Trong trình giáo dục tình thương yêu, chia sẻ giáo viên chưa thật hiểu trẻ hiểu hoàn cảnh, tâm sinh lý trẻ nhỏ - Giáo viên nhiều hạn chế việc lồng ghép giáo dục tình thương yêu, chia sẻ vào hoạt động ngày nên tiết học lúng túng lồng ghép tình u thương, chia sẻ cịn miễn cưỡng máy móc *Về phía học sinh - Lớp có số bé hiếu động, khả tập trung - Một số bé nhút nhát, số bé học chưa sức khỏe hạn chế thể chất - Đa số bé đầu lịng nên gia đình u thương, chiều chuộng nên việc chia sẻ thể tình u thương với bạn bè người cịn hạn chế - Trong lớp có bé bố mẹ ly hôn, bé sống mẹ quan điểm chăm sóc, giáo dục bố mẹ chưa thống rõ ràng, bé mong muốn bố, mẹ mái nhà *Về phía phụ huynh : - Nhiều phụ huynh công việc bận rộn khơng có thời gian gần gũi con, chơi, dạy đưa đón con, phần lớn nhờ cậy ông bà người giúp việc, việc thống quan điểm, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên phụ huynh cịn gặp nhiều khó khăn - Nhiều phụ huynh cịn nhìn nhận khác yêu thương nuông chiều, bao bọc kỹ - Nhiều gia đình bố, mẹ, thành viên gia đình khơng qn, khơng đồng quan điểm dạy 4/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ - Một số gia đình khơng hiểu tầm quan trọng lợi ích việc giáo dục tình thương u, chia sẻ trẻ từ nhỏ - Nhiều gia đình cưng chiều con, đáp ứng nguyện vọng con, cha mẹ làm thay hết việc cho Thấy khóc làm cách, đổi tội cho Hay nhiều tình cha mẹ khơng biết xử lý cho hợp lý, kiến thức dạy dỗ khơng có - Mặt khác, lứa tuổi trẻ – tuổi vào lớp nên phụ huynh quan tâm xem trẻ biết đọc, biết viết chưa? Trẻ có tăng cân khơng phụ huynh dành thời gian gần gũi hiểu trẻ nghĩ gì? cần gì? cần yêu thương số Thực trạng chất lượng tình yêu thương chia sẻ trẻ lớp - Ngay từ đầu năm học, sau nề nếp trẻ ổn định, tiến hành khảo sát 43 trẻ lớp với tiêu chí, kỹ sau Bảng 1: Tổng hợp số liệu điều tra, khảo sát học sinh lớp A1 trước thực đề tài 9/2018 ( Khảo sát 43 học sinh ) Tiêu chí 1) 2) 3) 4) 5) Nội dung tiêu chí Trẻ vui vẻ, hồn nhiên, tự tin thân thiện với người Trẻ nói lời yêu thương với cha mẹ, cô giáo, bạn bè Trẻ biết quan tâm, chăm sóc, chia sẻ với cha mẹ, giáo, bạn bè Trẻ biết thể cảm xúc, đồng cảm trước thể tình thương u, chia sẻ Trẻ có hành động yêu thương, chia sẻ lúc, nơi Thường xuyên Số lượng % 17 40% 26 60% 11 25% 32 75% 20% 34 80% 16 38% 27 62% 11 25% 32 75% Biểu đồ từ số liệu khảo sát 5/29 Không thường xuyên Số % lượng Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ Dựa vào biểu đồ từ số liệu khảo sát thấy nội dung thể tình yêu thương, chia sẻ trẻ hạn chế nhiều, cần tác động, hướng dẫn kịp thời giáo viên Trẻ thường xuyên vui vẻ, hồn nhiên, tự tin thân thiện với người đạt 40% Trẻ thường xuyên nói lời yêu thương với cha mẹ, cô giáo, bạn bè đạt 25% Trẻ thường xuyên biết quan tâm, chăm sóc, chia sẻ với người giới xung quanh trẻ đạt 20 % Trẻ biết thể cảm xúc, đồng cảm trước tình yêu thương chia sẻ 38 % Trẻ thường xuyên có hành động yêu thương, chia sẻ lúc, nơi đạt 25 % Qua thực tế nên lựa chọn kinh nghiệm giáo dục trẻ 5-6 tuổi biết yêu thương, chia sẻ lớp Những biện pháp thực đề tài 3.1 Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng, rèn luyện, nghiên cứu tài liệu, học hỏi kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn, nâng cao kiến thức giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ Bản thân giáo viên vào nghề có ln phương pháp dạy học hiệu có kỹ giáo dục trẻ mà phải qua thời gian công tác, qua đúc kết kinh nghiệm, qua việc giáo dục trẻ nhiều Nhận thức điều tơi ln tự nhủ thân khơng ngừng học hỏi kinh nghiệm người trước, phát huy nhạy bén tuổi trẻ sáng tạo hệ sau để từ nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ hiểu rõ phương pháp giáo dục mầm non nói chung kinh nghiệm giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ nói riêng đặc biệt phát huy hồn nhiên, vui vẻ, tự tin, độc lập, an toàn, hạnh phúc trái tim yêu thương đồng cảm biết chia sẻ trẻ lúc, nơi Bên cạnh đó, nhà trường thường xuyên quan tâm đến việc bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ, giáo viên Như tổ chức lớp tập huấn bồi dưỡng giáo viên kinh nghiệm giáo dục trẻ, kỹ tự phục vụ, chia sẻ tình yêu thương, phép tắc làm con, tri ân bố mẹ tình nghĩa vợ chồng Trong buổi tập huấn, nhà trường cho giáo viên xem video clip câu chuyện cảm động tình yêu thương chia sẻ câu chuyện hay của“Quà tặng sống”, xem video clip tiết học mẫu hay lồng ghép tình yêu thương chia sẻ hợp lý nhân văn Nhà trường phát động hội thi giáo viên giỏi khuyến khích giáo viên xây dựng dạy có lồng ghép tình u thương, chia sẻ tiết dạy Các buổi tập huấn, chuyên đề tham gia, tham dự đầy đủ ghi chép chi tiết Để khắc sâu để giáo dục kỹ xác cho trẻ quay vi deo buổi chia sẻ học tiết học lồng ghép, dạy tình yêu thương dự Mặt khác, mạnh dạn phát biểu ý kiến cảm xúc thân học, dự 6/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ Trong buổi sinh hoạt chuyên môn nhà trường, với chị em tơi ln tích cực tham gia trao đổi với chị em đồng nghiệp tâm sinh lý trẻ, cảm xúc trẻ, cách xử lý tình huống, tiết dự tình yêu thương, kế hoạch giáo dục tình yêu thương chia sẻ tháng, vướng mắc, cách giáo dục, kinh nghiệm giáo viên như: - Cách xây dựng kế hoạch giáo dục tình yêu thương, chia sẻ tháng - Hình thức giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ cho hợp lý ? - Làm để trẻ đồng cảm, chia sẻ biết quan tâm chăm sóc người ? - Làm để hiểu trẻ? Làm để trẻ bày tỏ tình yêu thương? - Tháng nên giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ với ? - Tháng nên dạy trẻ câu chuyện, thơ, hát, hay báo để khơi dậy tình yêu thương, chia sẻ trẻ - Tổ chức trị chơi tháng vừa vui thích, sáng tạo thể tình yêu thương, chia sẻ - Những tiết dạy tình yêu thương học điều ? Thấy tồn hay chưa hợp lý? Nếu bạn : Bạn dạy nào? - Các tài liệu, sách, báo, nghị luận, câu danh ngôn viết tình yêu thương chia sẻ cần tham khảo để giáo dục tình yêu thương chia sẻ cho trẻ hợp lý bổ ích (Mỗi người tự sưu tầm đóng góp ý kiến riêng mình) - Giáo viên trao đổi xem biện pháp hợp lý để giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ - Những biện pháp phối hợp với phụ huynh trình giáo dục tình yêu thương, chia sẻ cho trẻ Chúng tơi bàn luận tìm phương án tốt để giải vấn đề - Bản thân tơi tham gia hội thi giaó viên giỏi cấp trường với tiết trẻ đóng kịch“ Quả táo kẹo”, ý tưởng câu chuyện thân tự sáng tác mục đích để trẻ biết yêu thương, chia sẻ với người mẹ Ban giám hiệu tổ chun mơn dự tiết khám phá bố, khám phá mẹ xây dựng Đặc biệt, năm học tổ chức buổi ngoại khóa chủ đề bố, chủ đề Mẹ, Ngày lễ tri ân bố mẹ, ngày hội tết yêu thương có tham dự, ủng hộ nhiều bậc phụ huynh học sinh tham gia đến dự lớp A1 - Tôi dành nhiều thời gian để tìm hiểu tham khảo sách, báo, tài liệu liên quan đến tâm lý trẻ em, kinh nghiệm, biện pháp, phương pháp giáo dục tình u thương, chia sẻ cho trẻ Tơi tìm mua đọc số sách bổ ích (Vô tàn nhẫn vô yêu thương, Tâm lý trẻ em ,Phép tắc làm con, Yêu thương tự do, Con nghĩ mẹ không biết, Mẹ kể bé trả lời, Cách khen, cách mắng, cách phạt con, nghiệp làm cha, Vì u Ơng, Vì yêu Bà, Vì yêu Bố, Vì yêu Mẹ, 25 tuyệt chiêu để thay đổi, 76 trị chơi gắn kết tình cảm gia đình, Tơi có phẩm chất tốt cịn bạn sao, 85 7/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ tình trao đổi phụ huynh giáo viên mầm non, Dạy trẻ kỹ sống cuốn, 108 bí giáo dục cha mẹ thơng thái … ) góp phần giúp thêm vốn kiến thức kinh nghiệm việc trao gửi yêu thương đến trẻ giaó dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ với người Ngoài với phát triển cơng nghệ thơng tin việc tìm hiểu thơng tin mạng internet thêm hiệu Tôi tranh thủ thời gian nghỉ trưa để tìm hiểu thơng tin mạng, tải đoạn phim, tranh ảnh, xem câu chuyện quà tặng sống, chia sẻ yêu thương giáo dục tình u thương, chia sẻ Tơi tham gia thi “Dạy biết chia sẻ” ngân hàng Techcombank phối hợp với trang Webtretho tổ chức nhằm lĩnh hội thêm kiến thức thực hành kiến thức giáo dục trẻ tình thương yêu, chia sẻ Bản thân lọc thêm vốn kinh nghiệm sống; biết thêm học quý giá muốn thành công sống “Học để biết - Học để làm Học để chung sống - Học để tự khẳng định UNESCO” Giáo viên dịng sơng chảy môi trường Khi giáo viên không ngừng phát triển thân mình, mơi trường trở nên có sức sống Khi bạn đem tình u cho người khác, cho cái, cho bạn đời, cho xã hội…cả đời bạn thay đổi Giống Russell nói, người sinh giống giọt nước ngưng tụ không trung, trở thành giọt mưa hay tuyết rơi xuống núi cao đất rộng, lại giống tuyết núi cao, tan chảy hòa vào dòng suối nhỏ chảy xuống, đến thời niên thiếu, dòng suối ngày lớn rộng, cuồn cuộn chảy xiết, đến thời niên hội tụ thành dịng sơng gào thét chảy xi, đến thời trung niên trở thành dịng trường giang hiền hòa, sau đổ biển lớn, “ Học chìa khóa thành cơng, tri thức, hạnh phúc,học để trao gửi yêu thương” trẻ “ Yêu thương đất mẹ, yêu thương ánh mặt trời, yêu thương tất trẻ” Từ kiến thức học hỏi kết hợp với 14 năm công tác, phần tự tin tích cực giáo dục cho trẻ tình u thương, chia sẻ tiết học tiết học lúc, nơi Tơi biết động viên, khích lệ, khen ngợi kiên trì bảo, lắng nghe, hòa vào giới trẻ, coi trẻ mình, suy nghĩ tích cực, gieo thêm cho đời Để trẻ vui thích đến lớp, coi giáo người bạn biết tôn trọng trẻ, người thân biết lắng nghe trẻ , người mẹ biết đem đến an tồn hạnh phúc cho trẻ Từ đó, tơi giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ từ điều tưởng chừng đơn giản ( trẻ không đánh nhau, khơng tranh giành đồ chơi nhau,thực hành thói quen chờ tới lượt, dạy trẻ biết nghe lời, biết yêu thương bố mẹ, ông bà, anh chị em, cô giáo, bạn bè, người xung quanh trẻ, yêu thương vật, cỏ cây, hoa lá, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, giúp đỡ người khó khăn, làm từ thiện, giáo dục đạo nghĩa theo giáo lý thánh hiền phép tắc người con… ) 8/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ 3.2.Biện pháp 2: Lập kế hoạch giáo dục tình thương yêu, chia sẻ cho trẻ Đây năm nhà trường thực chuyên đề “ Giáo dục tình u thương ” Chính từ đầu năm học thân tơi tìm tịi, sưu tầm, tham khảo tài liệu nước ngoài, đúc kết kinh nghiệm từ buổi tập huấn, vào nội dung tập huấn đặc biệt vào thực tế nhóm lớp, đặc điểm trẻ lớp tơi Ngồi ra, tơi dựa vào nội dung, mục tiêu, kinh nghiệm giáo dục trẻ mẫu giáo lớn, điều kiện cở sở vật chất lớp học, phiếu khảo sát gửi đến cha mẹ học sinh để lựa chọn nội dung để giáo dục tình yêu thương, chia sẻ cho trẻ năm học Tôi đặt mục tiêu cuối năm trẻ vui vẻ, tự tin, thân thiện, biết bày tỏ tình cảm yêu thương Tập trung vào giáo dục tình yêu thương, chia sẻ phân theo nội dung : - Giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ với người gần gũi quanh trẻ: (Trẻ biết yêu thương chia sẻ với ông, bà, bố, mẹ, anh chị, em, cô giáo, bạn bè, bác bảo vệ, bác đầu bếp, bác lao công, đội, người tàn tật, người có hồn cảnh khó khăn) - Giáo dục trẻ biết yêu thương cảnh vật xung quanh: (ngôi nhà, quê hương, xanh, trường học, đường bé - Giáo dục trẻ biết yêu quý vật: (u vật ni gia đình, bảo vệ vật hoang dã) - Khi xác định kỹ tự phục vụ cần rèn năm học bắt đầu xác định thời gian giáo dục nội dung tình yêu thương, chia sẻ cho trẻ - Tôi ý phân loại nội dung giáo dục yêu thương, chia sẻ theo nội dung phù hợp kế hoạch giáo dục theo tháng, chủ đề Đầu năm học cháu lên học lớp mẫu giáo 5-6 tuổi cô giáo mới, lớp học thay đổi, thêm số bạn nên giáo dục trẻ tình yêu với trường lớp học, tình thương yêu chia sẻ với bạn bè, thầy cô giáo, bà , mẹ ,bác đầu bếp, bác lao công, bác bảo vệ ( tháng 9, tháng 10, tháng 11) Tiếp theo, giáo dục trẻ biết yêu thương ông, bố, anh, chị, em, đội vào ( tháng 12, tháng 1, tháng 2, ) Giáo dục trẻ biết yêu thương quê hương, đất nước,con đường, xanh, yêu vật ni gia đình, bảo vệ vật hoang dã vào ( tháng 3, tháng 4, tháng ) - Khi xác định mục tiêu xây dựng kế hoạch giáo dục tình thương yêu, chia sẻ cho trẻ, tham khảo trao đổi với đồng nghiệp lập kế hoạch tham mưu với nhà trường, lập kế hoạch hoạt động phối hợp với phụ huynh để giáo dục cho trẻ Sau rà sốt lập kế hoạch cụ thể tháng để giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ lúc, nơi KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TÌNH THƯƠNG YÊU CHIA SẺ CHO TRẺ 9/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết u thương chia sẻ khơng có thời gian làm việc con, khơng có thời gian thưởng thức thứ muốn thưởng thức, thời gian lắng nghe nỗi lịng cảm nhận Một phần thời gian ỏi bên con, cha mẹ lại để tâm trí tận nơi đâu, khơng tập trung tồn tâm sức để tìm hiểu mình….Vậy nên, để bé cảm nhận chúng yêu thương, che chở trước hết từ bố, mẹ, gia đình, họ hàng Hãy yêu thương trẻ cách quan tâm suy nghĩ, tình cảm, lắng nghe ý kiến, tâm chúng, khơng để trẻ có cảm giác bị bỏ rơi, hướng dẫn giải pháp hiệu cho trẻ trẻ gặp phải vấn đề đó, để ý đến sở thích trẻ…Khi trẻ cảm nhận yêu thương, quan tâm người khác trẻ hình thành tính cách biết u thương bố mẹ người yêu thương chúng  Lắng nghe trẻ Bé cha mẹ yêu thương chăm sóc tỉ mỉ cảm nhận cần thể tình yêu thương người xung quanh mà trước hết bố mẹ Dành yêu thương cho khơng có nghĩa bạn nng chiều mà cần biết giới hạn để tránh tình trạng trẻ coi việc yêu thương đương nhiên Quan tâm mực tới bé nghĩa quan tâm đến suy nghĩ, lắng nghe ý kiến, tâm tư nguyện vọng, sở thích bé để có cách cư xử cho thích hợp Với u cầu khơng phù hợp đòi hỏi đáng, đừng chiều chuộng mà giải thích rõ để bé biết việc khơng nên bé cần kiềm chế Cha mẹ tảng để trẻ thấy yêu thương, chăm sóc Vì vậy, việc lắng nghe con, quan tâm cần thiết để tạo môi trường thuận lợi cho trẻ học cách yêu thương, quan tâm tới người xung quanh Hơn nữa, dạy biết thương yêu, chia sẻ cần giáo dục từ nhỏ để em có tiền đề vững sau !  Làm gương cho - Bố mẹ cô giáo người thầy trẻ Người lớn làm nào, trẻ làm Ngay từ bé chưa đến trường, việc giáo dục hoàn toàn phụ thuộc vào gia đình cha mẹ gương để trẻ học tập Vì vậy, thể yêu thương, quý mến người giải thích rõ điều để trẻ biết ý nghĩa hành động Trẻ bắt chước nhanh, đơi lần bạn lỡ làm khơng tốt vơ tình gieo vào đầu trẻ suy nghĩ, cách nhìn khơng thiện cảm Cha mẹ, giáo người đẹp mắt trẻ lúc, nơi hành động nhỏ nhất, xây dựng việc làm nhân văn xung quanh con, tránh để nhìn thấy, nghe thấy điều khơng hay, không đẹp Qua đấy, hun đúc cho tình yêu thương người với người, người với động vật, cỏ, thiên nhiên 15/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ  Dạy trẻ biểu tình yêu thương người - Bạn cần phân tích cho bé hiểu rõ chất cách thức thể tình u thương người thơng qua hành động cụ thể : Biết kính trọng người lớn tuổi, biết nhường nhịn cho em nhỏ, biết chia sẻ với bạn bè, biết giúp đỡ người gặp khó khăn, biết quan tâm, hỏi han người khác ốm đau, mệt nhọc,….Và việc bé biết nghe lời, chăm ngoan, học giỏi biểu việc bé biết yêu thương người, yêu thương bố mẹ Bạn đừng suốt ngày hỏi bé phải yêu thương người, phải này, phải khác mà không cho bé hành động, biểu cụ thể bé cần phải làm bé khơng hiểu nên làm ? Làm gọi yêu thương người Cơ giáo, bố mẹ, gia đình dạy bé u thương người từ câu chuyện, hát, báo Buổi tối trước ngủ, bố mẹ đọc cho trẻ nghe, truyền tải mà bạn biết, bạn cảm nhận để luyện cho bé hiểu biết tình yêu thương người nói với bé gương, số phận khơng may mắn lại nỗ lực, cống hiến cho xã hội, họ làm, kết sao, họ xã hội trân trọng, yêu mến, giúp đỡ để bé biết cách tự nhủ phải cố gắng hơn, nổ lực hơn, biết yêu thương người hơn, biết sống người khác Hãy phân tích cho trẻ hiểu Cơ Tấm, chàng Thạch sanh, Cô bé lọ lem người tốt, có trái tim biết u thương ln gặp may mắn, tốt đẹp Những người Lý Thông, cô cám…không biết yêu thương người gặp bất hạnh ?! 16/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ H2: Các bé lớp A1 vui vẻ, tự tin, thân thiện  Cô giáo Bố mẹ phân công công việc nhà cho trẻ - Ở lớp Cô giáo rèn giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ, trẻ giúp Cô việc vừa sức với khả trẻ Những việc làm giúp đỡ gia đình sống hàng ngày phù hợp với trẻ : Phụ mẹ quét nhà, dọn dẹp đồ chơi, gấp quần áo, chuẩn bị bữa ăn….Tập cho trẻ biết phụ giúp gia đình từ công việc thường ngày, trẻ nhỏ làm việc nhỏ phù hợp với khả tính Đừng nuông chiều bé khiến chúng ỷ lại vào cha mẹ người xung quanh Bạn nên giao việc cho trẻ cách khéo léo hướng dẫn làm chút một, có bé cảm thấy cơng việc ý nghĩa hồn thành thật tốt Chỉ bé đứng vào vị trí cha mẹ làm công việc thế, trẻ cảm nhận phần tình u thương qua vất vả hàng ngày bạn mà có thái độ quan tâm mực  Ln khen ngợi trẻ có hành động - Một bé biết yêu thương, quan tâm người khác dù với hành động nhỏ chia sẻ đồ chơi, lễ phép chào người lớn, hỏi han bố mẹ làm có mệt khơng ? Cơ giáo bố mẹ cần phải khen ngợi trẻ nói cho chúng hiểu hành động yêu thương người để trẻ nhớ tạo nên thói quen tốt Bạn để ý mà xem, trẻ khen ngợi chúng lặp lặp lại việc làm tốt để bố mẹ khen, trẻ hình thành tính cách tốt đó!  Cơ giáo cha mẹ phối hợp với thường xuyên đặt tình huống, câu hỏi khơi dậy cảm thông, chia sẻ trẻ : - Câu hỏi mà bạn thường xuyên hỏi bé “ Con cảm thấy …” Hãy đặt bé vào hoàn cảnh buồn, khó khăn hay cảm xúc vui vẻ người khác để bé cảm nhận Ví : “ Con cảm thấy nhiều em bé không cha, không mẹ, lang thang đường “…… “ Hơm làm việc tốt chia sẻ với mẹ xem ?” … - Tôi thường xuyên đặt tình cho Mẹ bé thảo luận Sau cảm xúc bé mẹ thân tơi có tiết dạy thật yêu thương, sáng tạo * Tình đặt cho Mẹ bé thảo luận: “ Một người mẹ hỏi đứa tuổi Nếu hai mẹ ta khát nước có hai táo, làm ?” Mẹ đọc tình cho nghe Sau đó, Mẹ viết lại câu trả lời bé, viết cảm xúc mẹ nhận câu trả lời ! Câu trả lời bé Cảm xúc Mẹ - Bé Ngân Khánh “ Con đưa lên mũi - Mẹ thấy vui, cảm động ngửi, ngon biếu biết quan tâm đến Mẹ Mẹ thấy có 17/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ Mẹ” - Bé Thiện Minh “ Con chia cho mẹ quả, Nếu có to, bé mẹ lấy to, lấy bé mẹ người lớn hơn, người bé - Bé Phương Uyên” Con cắn thử táo, đưa cho mẹ ! - Bé Tuệ Minh -“ Con cắn hai táo, chia cho mẹ” - Con nghĩ nhiều nước ngon - Vì sợ mẹ khát nước, mẹ bị mệt ạ! - Bé Huy Bách“ Mẹ !Mình ăn táo thay uống nước được” Mẹ ăn hai táo Mẹ Con Mời mẹ ! - Bé Thủy Tiên“ Nếu hai mẹ khát nước có hai táo cắn hai táo xem cho mẹ muốn dành cho mẹ ngon mẹ ! - Bé Hải Linh“ Lúc đầu bảo mời mẹ quả, sau lại bảo cắn hai quả, đưa cho mẹ gái điều tuyệt vời ! - Khi nghe bé trả lời em vui, bé thể chững chạc, biết quan tâm, chia sẻ - Mẹ cảm ơn gái Con thật ngoan Mẹ hạnh phúc vơ lớn khơn, biết u thương, nghĩ đến người khác nhiều thân - Sao lại muốn chia cho mẹ - Sao nhiều nước không ăn mà lại đưa mẹ - Mỗi câu trả lời làm niềm vui mẹ lúc nhiều hơn, biết quan tâm đến người khác, biết chia sẻ lo lắng cho mẹ, biết tư logic tuổi nhỏ, mẹ vui hạnh phúc, mong ngày lớn khôn có cách sống gần gũi tình cảm với tất người thân bên cạnh - Khi nhận câu trả lời Mình cảm thấy hạnh phúc vui thấy trưởng thành hơn, suy nghĩ sâu sắc hơn, biết việc cần làm, biết quan tâm đến mẹ ( Trước bé không mời, nhường người khác ) - Mẹ vui xúc động Mẹ cảm thấy gái mẹ ngoan, người lớn biết thương nghĩ tới mẹ mẹ mong gái Thủy tiên ngoan nhé, mẹ yêu con, gái mẹ - Mẹ cảm thấy gái, đáng yêu quan trọng lòng lúc yêu quý mẹ Mẹ cảm thấy có lúc suy nghĩ thật giống người lớn, biết quan tâm đến mẹ, hiểu ý mẹ Có lúc nghĩa bé gái ngây thơ, đáng yêu Nói chung có gái thật tuyệt 18/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ - Bé Phương Thảo“ Con mẹ ăn chung táo, đường lúc khát ăn tiếp lại - Bé Tuệ Minh ‘ Nếu hai mẹ ta khát nước có hai táo này, ăn thử trước hai dành táo đưa cho mẹ - Bé Minh Tùng“ Con cắn thử hai táo, miếng nhỏ, để mẹ ăn, mẹ thích ăn ngọt” - Bé Tuấn Hưng “ Con chia táo thành phần Con chia cho mẹ phần, phần Ăn xong chơi tiếp Một để lại khát nước lại ăn - Bé Anh Quân “Có hai táo , ăn miếng Quả biếu mẹ, chua ăn - Bé Phương Trinh “ cắn táo miếng ăn thử miếng cho mẹ ăn táo !” - Bé Ngọc Hân “Con chọn táo đẹp ngon để mời mẹ ăn trước ạ.” - Bé Hoài Anh “ Con bổ táo ra, mẹ hai miếng, hai miếng !” - Bé Mai Anh “ Mỗi mẹ ăn có hai táo mẹ ạ” - Vâng, mẹ ơi, ăn tý xúi thơi, cịn đâu phần mẹ ăn tất - Mẹ vui tự đưa giải pháp cho tình cách tình cảm ăn táo, ngồi biết suy nghĩ để dành thứ hai phịng khát q điều thể biết lo xa - Khi nhận câu trả lời con, mẹ thật bất ngờ nhỏ mà biết suy nghĩ, biết yêu thương, quan tâm đến người khác Nghe nói mệt mỏi mẹ tan biến hết muốn ơm gái vào lịng thầm Mẹ cảm ơn con! Mẹ yêu ! - Mẹ ngạc nhiên cảm động tình cảm giành cho mẹ, cảm ơn nhiều ! - Mẹ cười vui thấy đáng yêu ! - Mẹ cảm động trả lời ! - Sau nghe Phương Trinh trả lời, mẹ hồn tồn bất ngờ thấy vui khơng nghĩ lại suy nghĩ sâu sắc đến ! - Mẹ cảm thấy vui hạnh phúc cho dù cịn nhỏ biết nghĩ đến mẹ - Mẹ cười ơm vào lịng Mẹ cảm ơn Mẹ yêu nhiều ! - Nếu mẹ muốn ăn hai táo không ? - Là người mẹ xúc động tình cảm dành cho mình, đồng thời thấy trưởng thành tính cách con, biết nhường nhịn, chia sẻ thứ với người khác Mong điều theo suốt đời hoàn thiện ! - Bé Phương Linh “Con đưa mẹ hai - Mẹ xúc động gái yêu mẹ 19/29 ... tháng để giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ lúc, nơi KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TÌNH THƯƠNG YÊU CHIA SẺ CHO TRẺ 9/29 Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ NĂM HỌC 2017 – 2018... tình cảm yêu thương Tập trung vào giáo dục tình yêu thương, chia sẻ phân theo nội dung : - Giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ với người gần gũi quanh trẻ: (Trẻ biết yêu thương chia sẻ với ông,... người nói chung đặc biệt trẻ em, thân người giáo viên mầm non ln trăn trở, tìm tịi, hỏi hỏi để tìm “ Kinh nghiệm giáo dục trẻ – tuổi biết yêu thương, chia sẻ lớp A1 trường mầm non ” 1.2 Cơ sở thực