skkn một số kinh nghiệm giáo dục trẻ 5 6 tuổi biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh

Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết MỤC LỤC Trang ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC: … PHẦN MỤC LỤC………….………… …… ………………… … … PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ……….…… ……………………… …… … Lý chọn đề tài ………………… …….… ………………… …… … Mục đích đề tài…… …………………………….……………… … Lịch sử đề tài………….…………… ……………………………….… … Phạm vi đối tượng nghiên cứu: …….….………………… …………… … PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:…………………………… …… … … I Thực trạng đề tài ………….… .………… ………………….……… … III Nội dung công việc cần giải quyết……… ……… ………… …… .…10 III Giải pháp thực hiện:…………………………………………………… …10 IV Kết quả chuyển biến đối tượng: …24 PHẦN III: KẾT LUẬN .……….….… …… …….… …25 I Tóm lược giải pháp ……… …… …………………… …25 II Phạm vi đối tượng áp dụng…….………….…………………….…….… …26 III Kiến nghị:……………………………………………………………… …26 TÀI LIỆU THAM KHẢO.…….………… … ………… … 27 Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC TRẺ MG 5-6 TUỔI BIẾT QUAN TÂM, CHIA SẺ VỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI XUNG QUANH PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Dạy cho trẻ biết cách yêu thương từ nhỏ bước tảng để đứa trẻ trở thành người có nhân cách tốt tương lai Mỗi đứa trẻ sinh mang theo bao ước mơ hy vọng cha mẹ Một ước mơ lớn mà người cha, người mẹ mong chờ đứa tương lai đó bé trở thành một người tốt, có đạo đức trước hết có lòng hiếu thảo với cha mẹ, biết yêu thương người Tuy nhiên, không phải đứa trẻ lớn lên mơ ước cha mẹ chúng Không số đó trở thành người lệch lạc chuẩn mực đạo đức đó cha mẹ lại nạn nhân đầu tiên, trực tiếp chịu hậu quả từ lệch lạc đạo đức đó Không cha mẹ, ông bà mà với giáo viên non mầm non ngày làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ mong muốn đứa trẻ thân yêu lớn lên trở thành một người tốt, có ích cho ga đình xã hội Do đó từ tuổi mầm non không trao dồi cho trẻ kiến thức bản cuộc sống xung quanh mà điều quan trọng đó giáo dục trẻ đạo đức làm người Vì dạy cho trẻ biết cách yêu thương từ nhỏ bước tảng để trẻ trở thành người có nhân cách tốt tương lai Nhân cách trẻ không phải ngẫu nhiên mà có Nó hình thành sở giáo dục, giáo viên mầm non “người mẹ thứ hai” trẻ, ngày gần gủi với trẻ giáo dục, uốn nắn để trẻ có tiền đề nhân cách đầu tiên người Đó lý chọn đề tài: ‘‘Một số kinh nghiệm giáo dục trẻ 5-6 tuổi biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè người xung quanh” Mục đích đề tài: Hiện nhiệm vụ nội dung giáo dục tình cảm cho trẻ mẫu giáo đề sở nguyên tắc đảm bảo tính mục đích giáo dục cụ thể hoá mục tiêu chương trình giáo dục nầm non Nhưng đa số giáo viên gặp nhiều khó khăn tổ chức thực hiện Nhận vấn đề mạnh dạn sâu nghiên cứu để bản thân có thể thực hiện tốt việc giáo dục tẻ 5-6 tuổi biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè người xung quanh Hơn có thể chia sẻ kinh nghiệm cho đồng nghiệp tham khảo Đồng thời với đề tài ‘‘Một số kinh nghiệm giáo dục trẻ 5-6 tuổi biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè người xung quanh” Nhằm góp phần: Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết - Hình thành cho trẻ sở đầu tiên nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam phù hợp với trình độ phát triển trẻ lứa tuổi - Giáo dục trẻ có lòng yêu thương, biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ nhường nhịn người gần gủi (cha mẹ, bạn bè, cô giáo, v.v…) thật thà, lễ phép, mạnh dạn, hồn nhiên Lịch sử đề tài: Sinh thời, Bác Hồ dành tình cảm sâu đậm cho các cháu thiếu niên nhi đồng - chủ nhân tương lai đất nước xem việc bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau một việc quan trọng cần thiết Người nói: “Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan Bác canh cánh bên lòng tình thương yêu vô to lớn đối với thế hệ trẻ, Bác ân cần dặn dò li tí: Các em phải ngoan, nhà phải lời bố mẹ, học phải siêng Đối với bạn bè phải yêu mến (Nguyễn Thanh Hoàng nguồn tin Internet) Ngay đứa trẻ sinh mang theo bao ước mơ hy vọng cha mẹ mong chờ đứa tương lai đó bé trở thành một người tốt, có đạo đức, trước hết có lòng hiếu thảo với cha mẹ, biết yêu thương người Cũng ước mơ các bậc phụ huynh, - giáo viên mầm non mong muốn đứa trẻ thân yêu lớn lên trở thành một người tốt, có ích cho gia đình xã hội Do đó từ tuổi mầm non không trao dồi cho trẻ kiến thức bản cuộc sống xung quanh mà điều quan trọng đó giáo dục trẻ đạo đức làm người Vì dạy cho trẻ biết cách yêu thương từ nhỏ bước tảng để trẻ trở thành người có nhân cách tốt tương lai Theo TS Khuất Thu Hồng viện nghiên cứu phát triển xã hội nói rằng: Giáo dục lòng nhân ái, tình cảm yêu thương cho trẻ em mối quan tâm hàng đầu cả gia đình, nhà trường xã hội Giáo dục lòng nhân ái, hết cả, cần phải giáo dục lòng yêu thương người Giáo dục lòng yêu thương người cần dựa quan điểm thế giới đa dạng, người khác Mỗi người khác chủng tộc, tuổi tác, giới tính, đặc điểm thể, hoàn cảnh kinh tế, học vấn, tôn giáo, nơi Nhưng tất cả có điểm chung quan trọng, đó ai cần tình yêu thương người có thể yêu thương người khác.(Tạp chí Giáo dục Mầm non, số 3, 2011, tr 16-17) Đồng thời có một số báo tài liệu có đề cập đến vấn đề giáo dục tình cảm yêu thương chia tuổi mầm non Song, chưa có tài liệu nghiên cứu, đưa các giải pháp cụ thể việc giáo dục trẻ mẫu giáo bé biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè góp phần hình thành nhân cách trẻ, để định hướng cho giáo viên quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục Có nhiều khó khăn để có thể hoàn thành nhiệm vụ giáo dục mình, nếu không tìm các giải pháp phù hợp tạo phát triển không đồng nhận thức với nhiều tính cách khác trẻ khó có thể Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết hoà nhập với môi trường với cô giáo các bạn ảnh hưởng đến kết quả chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Phạm vi, đối tượng nghiên cứu đề tài: * Đối tượng nghiên cứu đề tài: Đối tượng nghiên cứu Một số kinh nghiệm giáo dục trẻ 5-6 tuổi biết quan tâm chia sẻ với bạn bè người xung quanh * Phạm vi nghiên cứu đề tài: Căn vào mục đích đối tượng đề tài, đồng thời với chức trách, nhiệm vụ giao năm học này, bản thân tìm tòi, nghiên cứu tìm một số kinh nghiệm nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ với bạn bè người xung quanh cho trẻ 5-6 tuổi chương trình chăm sóc giáo dục trẻ năm học 2015-2016 Thời gian nghiên cứu hoàn tất đề tài từ tháng 9/2015 đến tháng 04/2016 * Khách thể áp dụng nghiên cứu đề tài: Căn vào mục đích đề tài, chọn đối tượng khách thể áp dụng nghiên cứu đề tài 21 trẻ lớp Lá K61 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp PHẦN HAI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I THỰC TRANG ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận đề tài: ‘‘Trong sống quà tinh thần quí giá khoan dung, quan tâm đáp đền cách tặng điều từ thân Nếu biết quên có hội để sống người khác” Trong xã hội công nghiệp hoá hiện đại hoá hiện nay, với nhịp đập hối hả cuộc sống, người bận rộn hơn, gấp gáp Trong bận rộn gấp gáp ấy, vô tình bỏ lại phía sau yêu thương, chia sẻ đối với người khác gia đình, xã hội Hay nói cách khác, vô tâm không để ý đến người xung quanh Hơn lúc hết, cần hiểu cho dù thời đại chia sẻ quan tâm điều cần thiết để giúp người vượt qua nỗi đau cuộc sống sợi dây nhân ái gắn bó người với người, nhà với nhà quan trọng nó gắn kết toàn xã hội Quan tâm chia sẻ thái độ hành động thể hiện ân cần, thiện chí giúp đỡ đối với người khác Sự quan tâm, chia sẻ có thể biểu hiện cử chỉ, thái độ đơn giản gần gũi cuộc sống, song lại giúp phát hiện nhiều điều đáng quí người khác để trân trọng học tập Có thể nói một đứa trẻ từ đời một cá thể độc lập, có cá tính mong muốn độc lập riêng Bất kể cô giáo hay bố Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết mẹ không có đặc quyền chi phối hạn chế hành vi chúng, việc áp dụng các biện pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu giảng dạy đòi hỏi phải có linh hoạt mềm dẻo phù hợp với khả hứng thú trẻ Dưới góc nhìn nhà tâm lý học trẻ em trẻ tuổi lên bắt đầu hình thành một loại động hành vi mang tính đạo đức xã hội, thể hiện quan tâm trẻ đối với người xung quanh, đối với bạn bè Trong điều kiện có giáo dục đắn loại động phát triển mạnh các giai đoạn sau Đó cốt lõi tảng đạo đức nhân cách người tương lai Tuy nhiên thực tế trẻ tuổi biết chia sẻ không phải lúc chúng thể hiện cảm thông nhường nhịn, lớp học mầm non hiện tượng các bé tranh giành đồ chơi, đánh bạn thường xuyên xảy nhiều bậc phụ huynh phải than phiền bé nhà hư quá, ích kỉ quá lúc bắt người phải làm theo ý Vậy làm thế để có thể định hướng giáo dục các bé biết yêu thương, đoàn kết, quan tâm, chia sẻ với bạn bè người thân? Để trả lời câu hỏi này, mày mò, ứng dụng các biện pháp, hình thức, tổ chức các hoạt động giúp trẻ lớp có hội thể hiện quan tâm, chia sẻ tới cô giáo, bạn bè người xung quanh Thực trạng đề tài: a Thuận lợi: Trường một trường thuộc vùng sâu biên giới huyện nên quan tâm phòng giáo dục, quyền địa phương trường xây dựng khang trang, tương đối đầy đủ sở vật chất nên tạo cho trẻ một môi trường học tập tốt Được quan tâm các cấp lãnh đạo địa phương Luôn đề mục tiêu phấn đấu nhằm nâng cao chất lượng công tác chăm sóc giáo dục trẻ Ban giám hiệu thường xuyên quan tâm đến việc thực hiện đổi giáo dục mầm non dựa quan điểm sư phạm phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí trẻ Đồng thời giúp đỡ, khuyến khích tìm tòi, sáng tạo giáo viên, tạo điều kiện trang thiết bị, tài liệu tham khảo phương tiện thực hiện các hoạt động cho trẻ Luôn đạo sát ban giám hiệu kế hoạch, lịch trình thực hiện chương trình Hai giáo viên đứng lớp đạt trình độ chuẩn chuẩn, nhiệt tình, yêu trẻ quan tâm giúp đỡ công việc Đa số trẻ lớp học qua lớp mẫu giáo bé nên đa phần có nếp học tập, hoà đồng với bạn bè Phụ huynh lớp quan tâm đến em mình, ủng hộ nhiệt tình các hoạt động, phong trào trường lớp Kết hợp với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết quả tốt b Khó khăn: Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết * Về phía trẻ Một số trẻ lớp lần đầu tiên đến trường nên chưa có nếp học tập Tuy một độ tuổi khả hoà nhập không đồng Một số bé nhút nhát, thụ động, một vài bé học chưa sức khoẻ hạn chế thể chất Một số bé lại quá hiếu động, hay chọc ghẹo bạn bè Hơn tâm lý trẻ mẫu giáo chưa ổn định Lên tuổi ý thức bản ngã (cái tôi) các bé xuất hình thành, trẻ biết phân biệt một cách rõ ràng bản thân người xung quanh Khả phân biệt nhận thức giới hạn quyền sở hữu một số cháu lớp Trẻ biết ích lợi bản thân mà không để ý đến quyền lợi người xung quanh * Về phía phụ huynh Các bé lớp phần lớn sinh gia đình có điều kiện, lại bé đầu lòng nên các ông bố, bà mẹ nâng niu chiều chuộng, ý thích bé đáp ứng nên chia sẻ thể hiện tình cảm yêu thương trẻ với người vật xung quanh hạn chế Mặc dù quan tâm đến một số phụ huynh công chức nhà nước nên có thời gian dành cho con, phần lớn nhờ cậy ông bà người thân, việc thống quan điểm, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên phụ huynh gặp nhiều khó khăn Nhiều phụ huynh nhầm lẫn yêu thương bao bọc Đôi yêu quá mà ‘‘che chắn” quá kĩ c Thực trạng khảo sát 21 trẻ Lớp Lá K61của trường mẫu giáo Tân Hiệp đầu năm Bước đầu khảo sát kết quả cho thấy: Đạt Chưa đạt TT Nội dung tiêu chí khảo sát Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % Trẻ biết xưng hô lễ phép, lịch 33,3 14 66.7 Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi 38,1 13 61,9 Biết quan tâm, giúp đở ba mẹ, bạn bè, cô 33,3 14 66,7 giáo Biết chia niềm vui, động viên bạn 28,6 15 71,4 buồn Biết nhường nhịn, rủ bạn chơi 38,1 13 61,9 Biết chăm sóc bảo vệ cối, giữ vệ sinh 33,3 14 66,7 môi trường Mạnh dạn giao tiếp 38,1 13 61,9 Qua cuộc khảo sát nhận thấy việc giáo dục trẻ 5-6 tuổi biết quan tâm chia sẻ với bạn bè người xung quanh nhiều hạn chế Chính việc giáo dục tình cảm xã hội cho trẻ nói chung giáo dục trẻ biết quan tâm Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết chia sẻ với bạn bè người xung quanh nói riêng một nhiệm vụ quan trọng quá trình hình thành phát triển toàn diện nhân cách trẻ Từ thực tế bàn bạc, chia sẻ với giáo viên lớp nhằm thống phương pháp một số kinh nghiệm thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi năm học 2015-2016 II NỘI DUNG CÔNG VIỆC CẦN GIẢI QUYẾT Trong thực tế trường mầm non việc dạy trẻ một số kỹ sống biết quan tâm, chia sẻ thực chưa trọng phần lớn tích hợp nội dung hoạt động kể chuyện, thơ (với câu chuyện thơ có nội dung phù hợp) xử lí một vài tình huống xảy trẻ tranh giành đồ chơi, đánh bạn Nguyên nhân chủ yếu thực trạng giáo viên chưa thấy việc dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ góp phần quan trọng giáo dục hình thành nhân cách trẻ, việc dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ, không có nhiều tài liệu để tham khảo đòi hỏi giáo viên phải dành nhiều thời gian công sức để nghiên cứu tìm các biện pháp phù hợp phải có phối hợp đồng bộ phụ huynh nhà trường Tìm các biện pháp giáo dục phù hợp việc dạy trẻ biết quan tâm, chia sẻ góp phần quan trọng quá trình hình thành nhân cách trẻ III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Từ thực trạng khảo sát 21 trẻ Lớp đầu năm học Tôi nghiên cứu tìm một số kinh nghiệm giáo dục trẻ 5-6 tuổi biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè người xung quanh với một số giải pháp cụ thể sau: Tự học, tự bồi dưỡng Để có thể thực hiện tốt các mục tiêu giáo dục đề ra, trước tiên giáo viên phải trang bị cho hệ thống kiến thức phong phú xác trải nghiệm các kỹ giáo dục thực tế Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có đặc thù tâm lý tính cách riêng nên để thấu hiểu tiếp cận với trẻ, dành nhiều thời gian đọc các tài liệu tâm lý học trẻ em, đặc biệt tâm lý lứa tuổi nhà xuất bản đại học sư phạm tìm hiểu nhiều nguồn tư liệu các kênh giáo dục khác, mạng internet Nhằm để thiết kế các hoạt động sinh động hiệu quả Đồng thời tham gia các lớp học bồi dưỡng thường xuyên qua mạng năm học 2015-2016 thông qua việc tự học tự bồi dưỡng hiểu rằng: Để dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ cô giáo phải luôn lắng nghe thấu hiểu trẻ, cô cần: - Tạo hội cho trẻ chia sẻ đồ chơi hay ăn mà trẻ ưa thích với bạn bè - Lắng nghe trẻ, giúp trẻ bày tỏ thái độ - Dạy trẻ cách giải vấn đề - Tôn trọng đồ đạc trẻ Sáng kiến kinh nghiệm Trang 10 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết 3.Tiến hành: Cô giáo nói với nhóm trẻ: Bạn có nét dễ thương hay tính tốt riêng Bây nghĩ xem người bạn bên cạnh có nét đáng yêu Sau trẻ nghĩ xong, cô giáo yêu cầu trẻ nói với người bạn bên cạnh: Tôi muốn (tóc dài, mắt to, vui vẻ, dễ thương, thông minh ) giống bạn *Trò chơi 3: Sóng biển rì rào Mục đích: Phát triển giao tiếp không lời, giao tiếp cử chỉ, động tác Tạo cảm giác gần gũi thân thiện trẻ với Chuẩn bị: Bản nhạc nhẹ băng ghi âm tiếng sóng Tiến hành: Cô giáo nói với trẻ “ Các tắm biển chưa? Khi sóng biển vỗ vào thể cảm thấy thế nào? Sóng biển reo thế nào? Bây thử làm sóng biển nhé! Nào tạo tiếng rì rào reo vui sóng mặt trời tỏa ánh nắng biển nhé” Sau đó cô giáo đề nghị trẻ ôm vai tạo thành vòng tròn đung đưa theo tiếng nhạc, hay phát âm âm “la” theo tiếng nhạc tạo cảm giác thư thái nhẹ nhàng Trò chơi sóng biển *Trò chơi 4: Đứng Mục đích: Phát triển kĩ hợp tác để giải quyết vấn đề Phát triển tính sáng tạo Chuẩn bị: Dán giấy vụn thành nhiều chiếc lá lớn 3.Tiền hành: Cô giáo đặt sàn một chiếc lá lớn yêu cầu trẻ đứng lên Sau đó cô gấp bớt một phần chiếc lá trẻ phải tìm cách dồn vào đứng vừa phần lại chiếc lá, chiếc lá gấp bớt dần, cô giáo có thể gợi ý để trẻ tìm cách không bị loại như: cõng nhau, đứng một chân Các nhóm lần lượt chơi chơi các góc sau kết thúc trò chơi, cô giáo so sánh các chiếc lá bị gấp xem lá có diện tích nhỏ nhất, đội đứng chiếc lá nhỏ thắng cuộc Sáng kiến kinh nghiệm Trang 14 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết Trò chơi Đứng Dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ thông qua hoạt động ngoại khóa, ngày hội ngày lễ Có thể nói các hoạt động ngoại khóa đặc biệt việc tổ chức hiệu quả các ngày hội ngày lễ cho trẻ một hình thức giáo dục hiệu quả sinh động nhất, giúp trẻ trải nghiệm các cảm xúc tích cực Thông qua đó trẻ học chia sẻ các kĩ sống với cô giáo, bạn bè cha mẹ Với quan điểm nên thống với với giáo viên lớp ban phụ huynh lớp từ đầu năm học các kế hoạch hoạt động ngoại khóa cho trẻ Tôi đặc biệt ý đến các ngày lễ hội: Ngày 20/10, ngày Tết Trung Thu, Tết Nguyên Đán, ngày 8/3; Chương trình tiếng hát tuổi thơ kết hợp ba trường THCS, TH mẫu giáo nhằm gây quỹ chiếc áo mùa xuân cho các bạn nghèo học giỏi, với ngày hội cố gắng sử dụng một hình thức riêng nhằm lôi cuốn hấp dẫn trẻ tích cực tham gia hoạt động Chương trình tiếng hát tuổi thơ gây quỷ tặng quà cho bé gặp khó khăn Ví dụ: Ngày 20/10- ngày phụ nữ Việt Nam Trước ngày tổ chức lễ hội trẻ trò chuyện ý nghĩa ngày hội, đưa ý định, hình thức tổ chức thăm dò ý kiến trẻ món quà tặng bà mẹ Sau đó dạy trẻ tô màu, trang trí chân dung bà mẹ mình, làm bưu thiếp chúc mừng, giúp trẻ thể hiện lại cảm xúc, lời chúc trẻ dành cho bà mẹ Cùng trẻ trang trí thiệp mời bà mẹ với lời đề từ ấn tượng: ‘‘ Để Sáng kiến kinh nghiệm Trang 15 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết yêu thương hiểu nhiều kính mời bà mẹ bé tới dự ngày hội 20/10 lớp Lá K61 tổ chức ” Các bé ‘‘bí mật” tập luyện hát, thơ hay bà mẹ Không thể miêu tả hết cảm xúc các bé lúc ấy, niềm vui niềm tự hào lấp lánh khuôn mặt ngây thơ Dường các bé hiểu làm một việc tốt, ý nghĩa dành tặng cho người thân yêu Chúng chọn chủ đề bà mẹ với lời đề từ ấn tượng phông sân khấu lớp: ‘‘Con yêu bà yêu mẹ đời” Ngày hôm ấy, ngập tràn bóng hoa thiên thần nhỏ lớp xếp hàng hai bên cửa lớp chào đón các bà mẹ Vào chương trình các bé lên hát múa thật hay ý nghĩa bà mẹ, thật bất ngờ vui bà mẹ mời tham gia trò chơi ‘‘Ai hiểu nhất” kết quả bé đoán xác sở thích ăn mặc bà mẹ bà mẹ hiểu sở thích Cả lớp học xúc động nghe một bé nói cảm xúc mình: ‘‘Con nhớ mẹ nhiều, buổi sáng thức dậy mẹ làm, buổi tối ngủ mẹ chưa Con ước mẹ dẫn chơi công viên, mẹ đưa học” Cả ngày bé không nhìn thấy bóng dáng thân yêu mẹ mẹ bé thường xuyên làm xa nhà cảm xúc vỡ òa các bé chạy đến ôm chầm lấy bà mẹ mà tặng hoa thỏ thẻ lời yêu thương Thật hạnh phúc, các bà các mẹ vui mừng Cũng ngày hội lớn dành cho các thầy cô, ngày 20/11 điểm K61 lại thật đặc biệt đó ngày mà các bé 5-6 tuổi biết thể hiện tình cảm, quan tâm đến các cô trường như: hát tặng cô, múa hát, dâng hoa tặng cô, đọc thơ, bày tỏ câu chúc sức khoẻ ngập ngừng, e thẹn bé Ảnh trẻ làm thiệp tặng cô ngày 20/11 Dạy trẻ biết yêu thương quan tâm đến bạn bè Trong suốt năm tháng tuổi thơ, bạn bè một người quan trọng cuộc sống một đứa trẻ Nhiều tính cách trẻ em hình thành tình bạn mà trẻ có suốt cuộc đời Trên thực tế, trẻ em có thể hình thành tình bạn cả tích cực tiêu cực Vì vậy, trẻ phải học hỏi không làm thế để có bạn bè suốt thời thơ ấu mà làm thế để hình thành tình bạn tích cực với các bạn đồng Sáng kiến kinh nghiệm Trang 16 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết trang lứa Là cô giáo người gần gũi trẻ nhất, có một số cách để có thể giúp các bé yêu có tình bạn tích cực, biết yêu thương chia sẻ với bạn bè Bên cạnh việc khuyến khích trẻ chơi thân ái đoàn kết với các bạn lớp, thường xuyên tổ chức các hoạt động yêu cầu trẻ thể hiện cảm xúc, quan tâm chia sẻ hợp tác với tổ chức sinh nhật tháng, giao lưu các lớp, tổ chức đến thăm bạn ốm, phát động thi đua “đôi bạn tốt” để trẻ tự học hỏi ưu điểm bạn phát huy thế mạnh Đặc biệt ngày 8/3 năm để giúp trẻ biết yêu thương chia sẻ thể hiện tình cảm với các bạn Chúng phối hợp các giáo viên khối tổ chức hoạt động giao lưu cho trẻ với chủ đề ‘‘Hoa tình bạn” tiếng nhạc rộn ràng bé trai tự tin dắt một người bạn gái cúi chào khán giả Giống một cuộc thi sắc đẹp các bé gái các cô giới thiệu tên, sở thích cả khiếu riêng nữa, các bé nghe các bạn trai hát tặng hát mà cả lớp yêu thích Hồi hộp thích thú bạn trai lên tiết lộ ‘‘bí mật” quí bạn gái Tôi tin các bé gái không quên giây phút các bạn trai lên tặng hoa, quà nói lời chúc mừng thấy ánh mắt các trẻ niềm vui, tự hào các bạn quan tâm chia sẻ, một số phụ huynh phản hồi lại chưa có mà bé nhà lại vui thế kể chuyện lớp không chịu ngủ ôm chặt món quà các bạn tặng nói ‘‘con thích búp bê nhất” Các cháu tặng hoa cho bạn gái nhân ngày 8/3 Và nhiều các hoạt động khác cho các tham gia như: ngày Tết Trung thu, Noel hoạt động một hình thức phong phú khác hướng tới một mục đích chung đó giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ tới người thân bạn bè Qua lần tổ chức thấy các bé lớp dường lớn hơn, chững chạc suy nghĩ cách thể hiện tình cảm, các có nhiều bạn thân hơn, biết nhường nhịn quan tâm đến bạn bè Bây cần một thay đổi nhỏ cô giáo các bạn bé có thể phát hiện Hôm bạn nghỉ học lâu ngày đến lớp các bạn quấn quýt Sáng kiến kinh nghiệm Trang 17 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết hỏi thăm giới thiệu các góc chơi mới, đồ chơi đẹp mà các cô cả lớp làm Rồi lớp đón nhận một bạn chuyển đến thế các bé lại bắt chuyện với bạn mới; hỏi tên bạn, hỏi bạn học đâu dẫn bạn dẹp cặp, dép, bạn chổ vệ sinh, rủ bạn chơi đồ chơi, dắt bạn tập thể dục, bạn chổ nệm gối, Thật đáng yêu Dạy trẻ biết yêu thương quan tâm đến người lao động Không dạy trẻ biết yêu thương người thân gia đình, cô giáo bạn bè dạy các lòng biết ơn, biết yêu quí người lao động xung quanh bé bác bảo vệ, bác làm vườn, bác đầu bếp, bác lao công Có một thực tế buồn đầu năm học hỏi trẻ tên các cô bác trường hầu trẻ nhớ tên các cô giáo bé học qua, hỏi tên bác bảo vệ trẻ nói trò chuyện nhiều với các bé, cho bé thấy việc làm các bác đem lại cho bé một môi trường an toàn, xanh sạch đẹp để các bé vui chơi học hành các bé dường hiểu tỏ tò mò mong muốn tìm hiểu nhiều bác bảo vệ trường Chúng lựa chọn đề tài: “Bác bảo vệ” tổ chức hoạt động chủ đề Nghề Nghiệp Sau một ngày tìm hiểu tên tuổi, công việc, dụng cụ lao động bác bảo vệ tổ chức một buổi giao lưu nhỏ mời các bác phụ huynh đến dự Bác bất ngờ chào đón một không gian ngập tràn hoa phông chữ “Cháu yêu bác Dự” Suốt buổi hôm tên bác trẻ gọi to nhiều lần với tất cả lòng kính trọng, các bé múa hát đọc thơ cho các bác nghe nói lời cảm ơn, tặng hoa cho các bác Bất ngờ bác Dự mời lên “ngôi nhà yêu thương” các bé, đôi mắt bịt kín để bác có thể nghe cảm nhận lời nói yêu thương cả trái tim “con yêu bác nhiều lắm; cảm ơn bác quét dọn sân trường sạch sẽ; bác vất vả quá thương bác lắm; bác thật tốt bụng ” lời nói yêu thương chắn theo bác suốt cuộc đời làm vơi nhọc nhằn vất vả, làm cho bác thấy yêu công việc hơn, tự hào yêu thương kính trọng, với các bé lớp không lời nói yêu thương, các bé thật trân trọng việc làm các bác, lần cho các bé xuống sân trường thấy bác Dự các bé reo lên chào chạy ùa đến ríu rít chuyện trò với bác giúp bác nhặt lá bỏ vào thùng Thật hạnh phúc chứng kiến giây phút đó, lòng trào lên cảm xúc yêu thương Quan tâm tới trẻ cá biệt Đa số trẻ lớp trẻ trai các cháu hiếu động thường không tập trung thích trêu đùa các bạn, chí chọc ghẹo, đánh bạn Để thu hút ý các cháu, trước tiên tìm hiểu mong muốn sở thích các bé bé đề qui định chung lớp như: ‘‘Không nói to, đoàn kết với bạn, nhường đồ chơi cho bạn” vào thứ hai hàng tuần Đến cuối tuần tập trung trẻ lại cho trẻ tự nhận xét xem thực hiện tốt nội qui chưa Bé có tiến bộ gắn một trán, cô ghi tên Sáng kiến kinh nghiệm Trang 18 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết bảng vàng bé ngoan cửa lớp, bé chưa thực hiện tốt nội qui phải phấn đấu ngoan thưởng Chính vậy, dán trán bé các bé đặt tên ‘‘ngôi siêu nhân” bé gắn cảm thấy vinh dự Phụ huynh đến lớp chia sẻ với chúng tôi: ‘‘Cháu ngủ đòi gắn sao, ngủ dậy mà không thấy tìm được” Bây các bé quen với nếp sinh hoạt lớp, hứng thú học, không hiện tượng tranh giành đồ chơi với bạn, đánh bạn Lớp có một số bé sức khỏe yếu, hay nghỉ nhiều bé: Nguyên Ngọc, Thành Hưởng học đến lớp các bé thường khóc nhiều không tham gia các hoạt động học tập trung, bé Nguyên Ngọc khóc nhiều đến nỗi các cô trường không không biết đến bé Để giúp các bé mạnh dạn, thích học đến lớp, lôi cuốn bé vào các hoạt động tập thể, khéo léo gợi ý để bé mạnh dạn tự tin như: Động viên các bạn lớp đến kết bạn, tạo cho các bé nhiều hội hợp tác chia sẻ tô màu, nặn quả, làm đồ chơi Hay giúp cô làm việc này, giúp cô lấy tờ giấy, hộp màu dần dần các bé quen với môi trường tập thể thích học Bây bé Nguyên Ngọc cô giáo các bạn yêu quí bé ngoan, biết nhường nhịn bạn hát hay, múa dẻo, thích biểu diễn văn nghệ Đặc biệt lớp có bé Khoa, Bé Tiền tăng động không kiểm soát hành vi, đầu năm mẹ bé khó xử suốt ngày phải xin lỗi phụ huynh bé thường xuyên đánh bạn Sau một thời gian tìm hiểu biết bé sống tình cảm thích chơi các bạn, nếu các bạn cần phản ứng nhẹ làm bé không đạt mong muốn bé có thể quay sang cắn cào bạn Chúng chia quan sát bên cháu hoạt động có thể, nếu thấy cháu có biểu hiện tăng động lại gần cầm tay cháu nhìn vào mắt cháu nói ‘‘Khoa thương bạn, Khoa không đánh bạn, không làm bạn buồn nhé’’ Đồng thời giải thích cho các bé khác hiểu chia sẻ với bạn, không khó chịu bạn đến gần: ‘‘Bạn Khoa yêu quí các bạn hay quên, nếu bạn nhỡ tay làm các đau các nhắc với bạn ‘‘Khoa phải yêu thương các bạn” để bạn không trêu các nhé! Sau một thời gian kiên trì với chia sẻ các bé lớp giúp bé hòa nhập vui chơi chan hòa các bạn Bây không kiểm soát hành vi bé lại tự nói ‘‘ Khoa thương bạn” chơi với các bạn, các bé khác không phản ứng với Khoa mà chơi vui vẻ bé Giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ hoạt động học Những nội dung tích hợp rên lớp qua loa chưa có tác dụng khơi gợi cảm xúc kích thích mong muốn thực hiện trẻ Chính nghiên cứu tài liệu thiết kế một số hoạt động nhằm dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ Sáng kiến kinh nghiệm Trang 19 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết *Ví dụ: Hoạt động 1: Đề tài: Quan tâm chia sẻ (tiến hành 25-30 phútt) Mục tiêu: - Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, trí tưởng tượng, trẻ hiểu chia sẻ niềm vui - Trẻ thực hành chia sẻ đồ chơi với bạn Chuẩn bị: - Màn hình trình chiếu có hiệu ứng âm sinh động - Các hộp nhỏ làm bìa, đồ chơi xung quanh lớp Tiến hành: Hoạt động 1: Tưởng tượng - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi : Tìm bạn thân - Cô giới thiệu nội dung học: Chia sẻ đồ chơi với bạn bè Cho trẻ nhắm mắt thư giãn tiếng nhạc êm dịu tưởng tượng theo lời cô kể đều’’Các nhắm mắt lại hít thở sâu hình dung một thế giới nhiều màu sắc mà có nhiều người bạn thân thiết, các bạn mỉm cười với nắm tay bước lên một chiếc xe màu xanh, xe lăn bánh đưa các đến một cánh đồng nhiều hoa, các bạn chơi trò đuổi bắt chia cho viên kẹo ngào Đã đến trở vẫy tay chào các bạn, xuống xe mở mắt mỉm cười.” Hoạt động 2: Thảo luận - Cho trẻ chia sẻ cảm xúc tưởng tượng: - Con nhìn thấy gì? Con thích điều gì? Con cảm thấy thế nào? Hoạt động 3: Chia sẻ: - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi chia sẻ Đổi đồ chơi cho bạn Cách chơi: Mỗi trẻ có một hộp đựng nhiều đồ chơi (cùng loại trẻ chọn) Trẻ cầm hộp tay các bạn hát một bài, có hiệu lệnh ‘đổi đồ chơi’thì trẻ tìm một bạn để một món đò chơi vào hộp bạn Cứ sau lần chơi bạn đổi nhiều món đồ chơi người chiến thắng - Con thích có nhiều loại đồ chơi hay một loại đồ chơi? - Có nhiều đồ chơi cảm thấy thế nào? Gửi đến trẻ thông điệp: Nếu chia sẻ với bạn đồ chơi yêu thích bạn vui có nhiều đồ chơi có thêm người bạn chơi thân thiết Sau đó cho trẻ bạn chơi với món đồ chơi Sáng kiến kinh nghiệm Trang 20 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết Các bé chia đồ chơi với Hoạt động 2: Đề tài: Chú Gấu mồ côi (Tiến hành 25-30 phút) Mục tiêu: - Phát triển ngôn ngữ, kĩ thể hiện cảm xúc - Trẻ hiểu nếu biết quan tâm chia sẻ đem lại hạnh phúc cho người khác - Thực hành: tặng quà cho bạn Chuẩn bị: - Máy chiếu, các slide truyện: Chú gấu mồ côi - Gấu to - Giấy A4, bút sáp màu Tiến hành: * hoạt động 1: Ổn định - Cho trẻ hát ‘ Ta vào rừng xanh’ - Giới thiệu nội dung học: Quan tâm chia sẻ đến bạn có hoàn cảnh khó khăn * Hoạt động 2: Suy ngẫm: - Trình chiếu cho trẻ xem truyện: Chú gấu mồ côi Chia sẻ: - Xem truyện xong cảm thấy thế nào? - Tại gấu lại buồn vậy? - Bạn thỏ làm giúp gấu? *Hoạt động 3: Tặng quà cho bạn - Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động chia sẻ: Tặng quà bạn gấu - Mỗi trẻ vẽ một món quà tặng bạn gấu, sau đó lên giới thiệu món quà mình, tập nói lời chia sẻ: Tôi yêu bạn, tặng bạn, chúc bạn vui Gửi đến trẻ thông điệp: Mỗi một món quà dù nhỏ giúp mang lại niềm vui cho các bạn có hoàn cảnh khó khăn Hoạt động 3: Đề tài: Bông hoa hiếu thảo (Tiến hành 25-30 phút) Sáng kiến kinh nghiệm Trang 21 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết Mục đích yêu cầu - Trẻ cảm nhận tình cảm hiếu thảo người đối với người mẹ thông qua câu chuyện “ Bông hoa cúc trắng” - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện thể hiện tình cảm kể lại câu chuyện cô - Trẻ biết ý nghĩa hoa cúc trắng tượng trưng cho lòng hiếu thảo - Rèn kỷ khéo léo qua hoạt động làm hoa cúc trắng - Giáo dục trẻ tình yêu thương, biết hiếu thảo, chăm sóc cha, mẹ bị ốm đau - Trẻ biết lao động giúp đở cha mẹ công việc tùy theo sức Chuẩn bị: - Câu chuyện “bông hoa cúc trắng” rối - Một số loại hoa: cúc trắng, hồng, đồng tiền,… - Một số nguyên vật liệu làm hoa cúc trắng - Bài hát: hát mừng xuân, bàn tay mẹ,… Tiến hành : * Hoạt động 1: Nàng tiên mùa xuân - Cô tạo tình huống cô tiên mùa xuân đến tặng lớp một bóa hoa mùa xuân - Hỏi trẻ bó hoa có hoa gì? - Hoa có ý nghĩa với cuộc sống thế ? - Giáo dục trẻ biết yêu quí, chăm sóc bảo vệ hoa xung quanh Không ngắt, phá, giẫm dạp lên hoa,… - Mỗi loài hoa mang ý nghĩa, cả tích đầy thú vị hoa cúc trắng một loài hoa các ạ Chúng nghe câu chuyện mang tên loài hoa nhé! * Hoạt động 2: Bông hoa hiếu thảo - Cô trẻ xem câu chuyện hoa cúc trắng rối - Chúng ta vừa xem câu chuyện gì? Nói điều gì? - Tóm nội dung: Câu chuyện nói long hiếu thảo người đối với người mẹ - Cô trẻ kể lại câu chuyện theo tranh minh họa - Cô trẻ tham gia trò chơi “chiếc hợp bí ẩn” - Mời cháu khám phá chiếc hợp trả lời các câu hỏi phía sau tranh - Giáo dục trẻ biết yêu thương, biết hiếu thảo, chăm sóc cha mẹ bị ốm Biết lao động giúp đở cha mẹ công việc tùy theo sức * Hoạt động 3: Món quà tặng mẹ “Công cha núi thái sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo con” Sáng kiến kinh nghiệm Trang 22 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết - Công lao cha mẹ to lớn phải biết kính trọng, nhớ ơn hiếu thảo lời cha mẹ Để thể hiện lòng hiếu thảo đối với cha mẹ, lớp làm thật nhiều hoa cúc trắng mang tặng cho cha mẹ với mong ước cha mẹ sống lâu, sống với - Cho cháu chia thành nhóm làm hoa cúc trắng từ nguyên liệu khác - Nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Bàn tay mẹ - Cô cháu vận động theo nhạc hát “ bàn tay mẹ” Phối hợp với phụ huynh: Có không phụ huynh gửi đến trường mầm non yên tâm giao trọng trách giáo dục trẻ cho nhà trường mà quên vai trò cha mẹ vô quan trọng việc phối hợp với nhà trường giáo dục “ cha mẹ người thầy đầu tiên bé”, cả giao bé cho cô giáo mầm non vai trò cha mẹ không mờ nhạt Cha mẹ cần với suốt quãng đường đời mà năm tháng tuổi thơ tạo một tảng chắn cho bé trưởng thành Nắm phương pháp giáo dục nhà trường, phụ huynh hiểu rõ hoạt động trẻ lớp có thể tham gia đánh giá phát triển trẻ Mặt khác, phụ huynh đánh giá cách giáo dục có phù hợp với nhà trường không Gia đình nhà trường cần người bạn đồng hành chí hướng việc chăm sóc giáo dục trẻ hiệu quả Quan trọng phụ huynh có điều kiện tiếp xúc với môi trường học tập sinh hoạt trẻ, có điều kiện gần gũi với các cô giáo từ đó tạo sợi dây liên kết gia đình nhà trường, giúp trẻ sống một môi trường giáo dục tốt, qua đó dạy cho trẻ học cần phải có mối quan hệ tích cực với người xung quanh Xác định tầm quan trọng mối quan hệ phụ huynh nhà trường từ đầu năm học đón trẻ vào lớp tiếp xúc phụ huynh với một thái độ tích cực thân thiện chia sẻ, trao đổi cụ thể với phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ trường, nắm bắt kịp thời thông tin đặc điểm tâm lý tính cách cá nhân trẻ, mời phụ huynh vào lớp làm quen với một số sinh hoạt các con, chơi với có thể cho mang đồ chơi yêu thích đến lớp tránh hụt hẩn ban đầu Bên cạnh đó liên lạc thường xuyên với gia đình trẻ (qua trao đổi trực tiếp, bảng bố mẹ cần biết, bảng tuyên truyền, điện thoại) để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thông tin cho cha mẹ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp Trong buổi họp đầu năm tạo cho phụ huynh một bất ngờ thú vị, đó không phải một buổi họp với văn bản yêu cầu lệ thường mà buổi chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy trẻ thật sự, phụ huynh tiếp đón tiếp thật thân mật, ấm cúng trang trọng, cô giáo phụ huynh ngồi xung quanh các dãy bàn phủ khăn, có hoa, quả nước uống Phụ huynh người đầu Sáng kiến kinh nghiệm Trang 23 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết tiên chia sẻ mong muốn nguyện vọng gửi trường mầm non, chia sẻ kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, giải đáp băn khoăn, thắc mắc phụ huynh đưa mục tiêu “dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ” phụ huynh nhiệt tình ủng hộ có nhiều đóng góp quý báu Sau thành công buổi họp, cảm nhận thay đổi rõ rệt từ phía các bậc phụ huynh đó quan tâm chia sẻ thật với lớp, với giáo viên Mỗi buổi chiều một số phụ huynh lại nán lại lớp chơi các con, giúp các cô dọn dẹp phòng nhóm Chỉ cần giáo viên thông báo quan sát thấy các cô trẻ bận rộn với việc chuẩn bị cho lễ hội nhiệt tình giúp đỡ Thật xúc động biết bao trước hình ảnh các bố mẹ miệt mài tô màu trang trí sao, mặt nạ chuẩn bị cho ngày tết trung thu, mẹ bé Quang Huy xin nghỉ làm để đến lớp thổi kết bóng trang trí sân khấu Còn nhiều, nhiều các hoạt động khác nữa, bước trưởng thành trẻ, thành công lớp chứa đựng tình yêu thương, quan tâm chia sẻ tất cả các bậc phụ huynh Ngoài lớp thành lập ‘‘hòm thư cha mẹ” hành lang trước cửa lớp để phụ huynh góp ý với giáo viên vấn đề nhạy cảm không tiện trao đổi trực tiếp, có ý kiến góp ý trao đổi thảo luận nhóm đồng nghiệp tìm phương pháp giải quyết tốt nhất, nếu thư góp ý phê bình gặp trực tiếp phụ huynh tiếp thu ý kiến một cách cầu thị sửa sai Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo thể non yếu hiếu động nên các bé thường hay ốm có thể bị ngã dẫn đến tổn thương thể Với trường hợp trẻ bị ốm, bị chấn thương dài ngày phải viện với ban phụ huynh lớp đến tận nhà hỏi thăm động viên tinh thần cha mẹ các bé Những việc làm nhỏ để lại lòng các phụ huynh tình cảm tốt đẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm phụ huynh nhà trường * Tổ chức thực nghiệm: Địa bàn thực nghiệm: Hai mươi mốt cháu lớp Lá K61 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp xã Tân Hiệp huyện Thạnh tỉnh Long An Tiến hành thực nghiệm: Tiến hành tổ chức các hoạt động cho trẻ dựa theo các chủ đề, chủ điểm chương trình giáo dục Mầm Non Qua đó rút một số phương pháp, kinh nghiệm giáo dục trẻ tốt đồng thời trao đổi với động nghiệp IV KẾT QUẢ CHUYỂN BIẾN CỦA ĐỐI TƯỢNG Đối với trẻ : Sau gần một năm học dạy trẻ ‘‘quan tâm chia sẻ với bạn bè người xung quanh” thấy các bé lớp có thay đổi rõ rệt, các bé vui vẻ tự tin đến lớp, thân thiết hơn, không hiện tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, thế các bé biết quan Sáng kiến kinh nghiệm Trang 24 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết tâm chia sẻ với cô giáo bạn bè, người thân Thật với các bé “mỗi ngày đến trường ngày vui” Sau tỉ lệ khảo sát trẻ vào tháng 04/2016 áp dụng thực hiện đề tài so với đầu năm học dạt kết quả sau Bảng khảo sát trẻ so với đầu năm học STT Nội dung tiêu chí khảo sát Thời gian Đầu năm Trẻ biết xưng hô lễ phép, lịch Tháng 4/2016 Đầu năm Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi Tháng 4/2016 Biết quan tâm, giúp đở ba mẹ, bạn bè, cô giáo Biết chia niềm vui, động viên bạn buồn Biết nhường nhịn, rủ bạn chơi Biết chăm sóc bảo vệ cối, giữ vệ sinh môi trường Mạnh dạn giao tiếp Đầu năm Tháng 4/2016 Đầu năm Tháng 4/2016 Đầu năm Tháng 4/2016 Đầu năm Tháng 4/2016 Đầu năm Tháng 4/2016 Đạt Số Tỷ lệ lượng % 18 19 18 19 19 20 19 33,3 85,7 38,1 90,5 33,3 85,7 28,6 90,5 38,1 90,5 33,3 95,2 38,1 90,5 Chưa đạt Số Tỷ lệ lượng % 14 13 14 15 13 14 13 66,7 14,3 61,9 9,5 66,7 14,3 71,4 9,5 61,9 9,5 66,7 4,8 61,9 9,5 Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh hiểu tầm quan trọng có nhận xét tích cực giáo dục trẻ biết quan tâm, chia với bạn bè người xung quanh đối với trẻ từ nhỏ Đồng thời quan tâm đến việc kết hợp chặt chẻ với nhà trường nhằm thực hiện công tác chăm sóc, giáo dục trẻ tốt thời gian tiếp theo Góp phần hình thành cho trẻ sở đầu tiên nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đối với cô: Bản thân trao dồi kiến thức kinh nghiệm giáo dục trẻ qua các hoạt động, chuyên môn nâng lên rõ rệt, các hoạt động, phụ huynh các đồng nghiệp quý mến tin yêu Qua các hoạt động dự kết quả cô trẻ đánh giá khá tốt Sáng kiến kinh nghiệm Trang 25 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết PHẦN III KẾT LUẬN Tóm lượt giải pháp Sáng kiến “Một số kinh nghiệm giáo dục trẻ 5-6 tuổi biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè người xung quanh” nhằm góp phần hình thành nhân cách trẻ giải pháp cải tiến, xây dựng một số kế hoạch giáo dục dựa kinh nghiệm tồ chức hoạt động thực tế bản thân tham khảo thêm từ đồng nghiệp các nguồn tư liệu khác Việc dạy bé biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè giống ta chắt lọc nguồn nước tinh khiết từ mạch nguồn yêu thương tưới cho chồi non nhú, em bé lên 5, lên với tâm hồn sáng Việc làm đòi hỏi giáo viên phải tận tâm tận lực: - Không ngừng học hỏi, tích luỹ kinh nghiệm, rèn luyện bản thân trở thành gương cho trẻ noi theo học tập - Tạo môi trường lớp học thân thiện, có nhiều hội cho trẻ vui chơi, sinh hoạt học tập nhau, để trẻ trải nghiệm kỹ chia sẻ Lớp học thật một tổ ấm yêu thương cô giáo người lắng nghe, thấu hiểu biết sẻ chia trẻ - Muốn trẻ nên người đạt hiệu quả giáo dục mong muốn cô giáo phải dành nhiều thời gian dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ, sử dụng nhiều hình thức khác lúc nơi - Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoại khoá, tham quan, lễ hội với các hình thức phong phú sinh động hấp dẫn tạo hội cho trẻ trải nghiệm một cách tích cực kỹ quan tâm chia sẻ tới người thân, bạn bè - Quan tâm tới trẻ cá biệt Định hướng giáo dục trẻ, hạn chế khuyết điểm khơi dậy mặt tích cực, giúp trẻ hoà đồng biết quan tâm chia sẻ - Xây dựng một số hoạt động để củng cố hiểu biết, kĩ cho trẻ - Phối hợp tốt với phụ huynh, tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết phụ huynh nhà trường, đồng tâm hướng tới mục tiêu chung Phạm vi, đối tượng áp dụng Giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ với bạn bè người xung quanh nội dung giáo dục quan trọng cấp học Mầm non nói chung lứa tuổi 5-6 tuổi nói riêng Đối với đề tài có thể áp dụng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi đơn vị trường Mẫu Giáo Tân Hiệp Đồng thời có thể áp dụng giáo dục cho tất trẻ 5-6 tuổi trường Mầm Non toàn huyện Thạnh Hóa tỉnh Long An Kiến nghị Trên một số kinh nghiệm áp dụng thành công dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ Những kinh nghiệm dễ thực hiện đạt hiệu quả cao Bên cạnh việc đạt mục tiêu giáo dục đề tích luỹ thêm nhiều kỹ mới, nhận nhiều niềm vui tình cảm yêu quí tin tưởng từ phía phụ huynh, học sinh, chị em đồng nghiệp Sáng kiến kinh nghiệm Trang 26 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết Tuy nhiên để kinh nghiệm đạt hiệu quả cao mong muốn có hội giao lưu trao đổi học hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp các trường, tham gia nhiều lớp tập huấn nội dung giáo dục dạy trẻ biết quan tâm, chia với bạn bè người xung quanh Đồng thời mong nhà trường tạo điều kiện, bổ xung cho nhiều nguồn tư liệu quí để tham khảo Tân Hiệp, ngày 04 tháng 04 năm 2016 Người thực Giáo viên Lê Thị Ái Tuyết Sáng kiến kinh nghiệm Trang 27 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Ánh Tuyết Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non Nhà xuất bản Đại học sư phạm Chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục đào tạo Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam Nguồn tư liệu 10 module cho năm học 2015-2016 thời gian tham gia học trực tuyến qua mạng từ ngày 01/08/2015 đến 16/08/2015 Đào âm Giáo dục học mầm non I Nhà xuất bản Đại học sư phạm Đào âm Giáo dục học mầm non II Nhà xuất bản Đại học sư phạm Đào âm Giáo dục học mầm non III Nhà xuất bản Đại học sư phạm Tuyển tập Bé ngoan bé xinh Nhà xuất bản giáo dục 2013 Sáng kiến kinh nghiệm Trang 28 [...]... 19 33,3 85, 7 38,1 90 ,5 33,3 85, 7 28 ,6 90 ,5 38,1 90 ,5 33,3 95, 2 38,1 90 ,5 Chưa đạt Số Tỷ lệ lượng % 14 3 13 2 14 3 15 2 13 2 14 1 13 2 66 ,7 14,3 61 ,9 9 ,5 66 ,7 14,3 71,4 9 ,5 61 ,9 9 ,5 66 ,7 4,8 61 ,9 9 ,5 2 Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh hiểu về tầm quan trọng và có những nhận xét tích cực hơn về giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẽ với bạn bè và mọi người xung quanh hơn đối với con trẻ từ khi... huynh và các đồng nghiệp quý mến và tin yêu hơn Qua các hoạt động dự giờ kết quả của cô và trẻ được đánh giá khá tốt Sáng kiến kinh nghiệm Trang 25 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết PHẦN III KẾT LUẬN 1 Tóm lượt giải pháp Sáng kiến Một số kinh nghiệm giáo dục trẻ 5- 6 tuổi biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh nhằm góp phần hình thành nhân cách trẻ là... luôn thể hiện sự quan tâm, chia sẻ cũng như thể hiện tình cảm theo hướng tích cực với chị em đồng nghiệp, với phụ huynh Để dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ trước tiên tôi giúp trẻ hiểu quan tâm chia sẻ giúp mang lại niềm vui cho người khác và cho chính mình 3 Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ thông qua trò chơi tập thể Với trẻ mầm non khả năng giao tiếp tốt trong tập thể giúp trẻ thích nghi dễ... tích cực, giúp trẻ hoà đồng và biết quan tâm chia sẻ - Xây dựng một số hoạt động để củng cố hiểu biết, kĩ năng cho trẻ - Phối hợp tốt với phụ huynh, tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết giữa phụ huynh và nhà trường, đồng tâm hướng tới mục tiêu chung 2 Phạm vi, đối tượng áp dụng Giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh là nội dung giáo dục quan trọng của... non nói chung và lứa tuổi 5- 6 tuổi nói riêng Đối với đề tài trên có thể áp dụng giáo dục cho trẻ 5- 6 tuổi ở đơn vị trường Mẫu Giáo Tân Hiệp Đồng thời cũng có thể áp dụng giáo dục cho tất trẻ 5- 6 tuổi ở trường Mầm Non trong toàn huyện Thạnh Hóa tỉnh Long An 3 Kiến nghị Trên đây là một số kinh nghiệm tôi đã áp dụng thành công khi dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ Những kinh nghiệm này... hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp ở các trường, được tham gia nhiều lớp tập huấn về nội dung giáo dục dạy trẻ biết quan tâm, chia sẽ với bạn bè và mọi người xung quanh Đồng thời rất mong nhà trường tạo điều kiện, bổ xung cho chúng tôi nhiều nguồn tư liệu quí để tham khảo Tân Hiệp, ngày 04 tháng 04 năm 20 16 Người thực hiện Giáo viên Lê Thị Ái Tuyết Sáng kiến kinh nghiệm Trang 27 Trường Mẫu Giáo. .. chóng với môi trường mới, thầy cô, bạn bè mới và những đòi hỏi mới của hoạt động học tập.Ý thức và tinh thần tập thể sẽ giúp trẻ tránh được những xung đột không đáng có giữa trẻ với nhau, giữa trẻ với thầy cô, làm nảy sinh ở trẻ lòng vị tha, sự quan tâm đến người khác và trên cơ sở đó phát triển những mối quan hệ thân thiện, gần gũi, cảm thông giữa trẻ với những người xung quanh. ..Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết Dạy trẻ ở mọi lúc mọi lúc mọi nơi, tận dụng mọi tình huống và hoạt động có thể tích hợp 2 Tạo môi trường lớp học thân thiện cởi mở để thu hút trẻ Môi trường thân thiện và thẩm mĩ sẽ gây hứng thú cho trẻ và bản thân giáo viên góp phần hình thành và nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giữa giáo viên với trẻ và giữa trẻ với trẻ Nhận thức... tâm chia sẻ với cô giáo và bạn bè, người thân Thật sự với các bé “mỗi ngày đến trường là một ngày vui” Sau đây là tỉ lệ khảo sát ở trẻ vào tháng 04/20 16 khi áp dụng thực hiện đề tài so với đầu năm học đã dạt kết quả như sau Bảng khảo sát trên trẻ so với đầu năm học STT 1 2 3 4 5 6 7 Nội dung tiêu chí khảo sát Thời gian Đầu năm Trẻ biết xưng hô lễ phép, lịch Tháng 4/20 16 sự Đầu năm Trẻ. .. nhiều thời gian dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ, sử dụng nhiều hình thức khác nhau và ở mọi lúc mọi nơi - Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoại khoá, tham quan, lễ hội với các hình thức phong phú sinh động hấp dẫn tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm một cách tích cực kỹ năng quan tâm chia sẻ tới người thân, bạn bè - Quan tâm tới trẻ cá biệt Định hướng giáo dục trẻ, hạn chế những