Đang tải... (xem toàn văn)
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1. Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm: Nhằm cung cấp cho trẻ những kiến thức sơ đẳng về môi trường phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ tạo ra thái độ, hành vi đúng của trẻ đối với môi trường xung quanh. Việc khám phá quy luật của tự nhiên nhằm mục đích bảo vệ môi trường có thể bắt đầu từ lứa tuổi mầm non. Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ lứa tuổi mầm non được thực hiện mọi lúc, mọi nơi bằng các hình thức như lồng ghép vào các giờ học, hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, tuyên truyền, trò chơi…nhằm tạo hứng thú, giúp trẻ tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng mà lại đạt hiệu quả cao…. Mục tiêu của hoạt động này là giúp trẻ nhận biết được môi trường sạch và môi trường bẩn, nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường. Từ đó trẻ có kỹ năng thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, nơi công cộng, chăm sóc cây… làm cho môi trường luôn xanh sạch đẹp. Để đảm bảo cho con người được sống trong một môi trường lành mạnh thì việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường được hình thành và rèn luyện từ rất sớm, từ lứa tuổi mầm non giúp con trẻ có những khái niệm ban đầu về môi trường sống của bản thân mình nói riêng và con người nói chung là cần thiết. Từ đó biết cách sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo sự phát triển lành mạnh của cơ thể và trí tuệ. Vấn đề ô nhiễm môi trường đang diễn ra liên tục ở tất cả các nước trên thế giới, ô nhiễm môi trường ảnh hưởng tới toàn cầu như tình trạng ô nhiễm không khí, nguồn nước, hạn hán lũ lụt ... xảy ra liên tục. Nhân tố con người là yếu tố chính làm cho tình trạng ô nhiễm càng ra tăng trầm trọng nhưng chính con người cũng là nhân tố bảo vệ môi trường và cải thiện môi trường sống .Vì vậy giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ ngay từ lứa tuổi mầm non là rất cần thiết. Với tình hình thực tế tại lớp đang phụ trách tôi nhận thức sâu sắc và xác định rõ những việc cần làm ngay đối với trẻ, với Phụ huynh để đẩy mạnh công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non.Vì vậy tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục trẻ 5 6 tuổi bảo vệ môi trường thong qua các hoạt động”.
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG MN HOÀNG MAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRẺ – TUỔI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG Người viết: KIỀU THỊ NGỌC DUNG NĂM HỌC 2017 – 2018 Giới thiệu đơn vị, tổ khối: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… Xác nhận giá trị thủ trưởng, đơn vị: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Nhận xét câp trực tiếp: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ: Mục tiêu sáng kiến kinh nghiệm: Nhằm cung cấp cho trẻ kiến thức sơ đẳng việc bảo vệ môi trường phù hợp với khả nhận thức trẻ tạo thái độ, hành vi trẻ môi trường xung quanh Việc khám phá quy luật tự nhiên nhằm mục đích bảo vệ mơi trường lứa tuổi mầm non Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ lứa tuổi mầm non thực lúc, nơi hình thức lồng ghép vào học, hoạt động trời, hoạt động góc, tun truyền, trị chơi…nhằm tạo hứng thú, giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng mà lại đạt hiệu cao… Mục tiêu hoạt động giúp trẻ nhận biết môi trường môi trường bẩn, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Từ trẻ có kỹ thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, nơi cơng cộng, chăm sóc cây… làm cho mơi trường xanh- sạch- đẹp Để đảm bảo cho người sống mơi trường lành mạnh việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường hình thành rèn luyện từ sớm, từ lứa tuổi mầm non giúp trẻ có khái niệm ban đầu mơi trường sống thân nói riêng người nói chung cần thiết Từ biết cách sống tích cực với mơi trường nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Vấn đề nhiễm mơi trường diễn liên tục tất nước giới, nhiễm mơi trường ảnh hưởng tới tồn cầu tình trạng nhiễm khơng khí, nguồn nước, hạn hán lũ lụt xảy liên tục Nhân tố người yếu tố làm cho tình trạng nhiễm tăng trầm trọng người nhân tố bảo vệ môi trường cải thiện mơi trường sống Vì giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ từ lứa tuổi mầm non cần thiết Với tình hình thực tế lớp phụ trách nhận thức sâu sắc xác định rõ việc cần làm trẻ, với phụ huynh để đẩy mạnh công tác giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ mầm non.Vì chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục trẻ - tuổi bảo vệ môi trường thông qua hoạt động” Cơ sở lý luận: Trong người chúng ta, có nhiều cần thiết quan trọng Trong thứ quan trọng sức khỏe quan trọng cần thiết cho người, có sức khỏe làm nên tất Một điều kiện để giữ gìn sức khỏe tốt phải sống môi trường xanh, Như cần phải làm để có sức khỏe tốt ấy, tục ngữ có câu: “Nhà mát, bát ngon cơm” Bởi lẽ, điều kiện đảm bảo sinh tồn người ăn, Chúng ta muốn sống nhà cất nơi cao ráo, thoáng mát, đủ ánh sáng; chung quanh sẽ, trồng vài cảnh, hoa Nhà cửa chắn thống mát có bầu khơng khí thật lành Như hưởng thụ bầu khơng khí lành, ăn uống ngon miệng đảm bảo vệ sinh đảm bảo sức khỏe, phịng chống bệnh tật Chính nhờ có sức khỏe mà làm việc, học tập, lao động tốt Dù đâu ln phải có ý thức vệ sinh mơi trường, ăn hợp vệ sinh Nhưng cần phải có ý thức thực tốt điều ? Nếu người lớn, nhà giáo dục bỏ qua giai đoạn không quan tâm giáo dục trẻ sai lầm lớn Có nhà giáo dục nói rằng: “Trẻ em tờ giấy trắng, vẽ lên đó” Do vậy, việc giáo dục hình thành tình cảm thái độ kỹ trẻ sống, môi trương giáo dục giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh, biết giữ gìn bảo vệ môi trường lứa tuổi dễ dàng PHẦN II NỘI DUNG Những tồn hạn chế: Ngày tài nguyên thiên nhiên ngày bị suy thối, muốn bảo vệ mơi trường cần có nhận thức đắn biết cách bảo vệ chúng Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xác định nhiệm vụ quan trọng tiến hành có kế hoạch, chiến lược cụ thể để phát triển toàn diện nhân cách trẻ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường lồng ghép vào hoạt động ngày tạo điều kiện để trẻ trải nghiệm vốn sống thân Trẻ biết phân biệt môi trường xung quanh trẻ, việc làm tốt – xấu mơi trường làm để bảo vệ mơi trường? Hay giáo dục trẻ cách chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân trẻ, biết chăm sóc bảo vệ cối, bảo vệ vật nơi Xuất phát từ lý tơi tìm số biện pháp “ Một số biện pháp giáo dục trẻ – tuổi bảo vệ môi trường thông qua hoạt động” Thực trạng: a Thuận lợi: Trường, lớp có khơng gian hoạt động an tồn cho trẻ, có sân chơi rộng rãi thoáng mát cho trẻ chơi Trẻ khoẻ mạnh hào hứng, sôi với hoạt động trồng xanh, nhặt rác, tái chế đồ chơi từ vật liệu mở cô tổ chức Phụ huynh ln quan tâm đến trẻ, tích cực tham gia vào hoạt động nhà trường, nhóm lớp Ban giám hiệu ln quan tâm giúp đỡ, khuyến khích tìm tịi, sáng tạo giáo viên, ln tạo điều kiện sở vật chất phương tiện tốt để giúp giáo viên thực hoạt động cho trẻ b Khó khăn: Một số trẻ cịn nhút nhát nên không tự tin tham gia vào hoạt động, số trẻ lại hiếu động nên hoạt động chưa ý vào hướng dẫn cô Kỹ quan sát, ý, lắng nghe trẻ nhiều hạn chế, kỹ tham gia hoạt động lao động vệ sinh chưa có nhiều Trẻ chưa có nhiều buổi hoạt động thực tế trời để trẻ trải nghiệm tốt Các biện pháp giải pháp: a Lồng ghép vào chủ đề học: Chủ đề: “Trường mầm non thân yêu bé” Ngoài việc cung cấp cho trẻ kiến thức chủ đề, cô giáo dục trẻcó ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sẽ, không hái hoa bẻ cành xung quanh trường, lớp Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “chọn hành vi - sai” Cô cho trẻ vẽ tranh việc giữ gìn bảo vệ mơi trường như: Bé vứt rác vào thùng, bé quét nhà, không giẫm lên cỏ, bé không hái hoa bẻ cành Hoặc cho trẻ chơi trị chơi chọn hình sai: chia trẻ làm hai đội, đội có tranh cô yêu cầu trẻ phải bật qua vòng yêu cầu đội khoanh tròn hành vi đội khoanh vào hành vi sai Thời gian sau nhạc đội khoanh theo yêu cầu chiến thắng Bé biết giúp giáo qt lớp Ngồi ra, nhà trường tổ chức hội thi làm đồ chơi từ nguyên vật liệu mở, nguyên vật liệu phế thải như: đĩa, que đè lưỡi, lon bia, giấy cattong,… cho vào góc chơi lớp Đồ chơi làm từ vật liệu mở Chủ đề “Bản thân bé” Giáo dục trẻ biết ích lợi việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường sức khoẻ người Trẻ có hành vi thói quen tốt ăn uống: mời cô, mời bạn, không ăn quà vặt đường Nhận biết ký hiệu thông thường: nhà vệ sinh nam, nữ, thùng đựng rác nhận biết số vật dụng, nơi nguy hiểm thân: dao, kéo, ổ cắm điện, ao, hồ Giờ khám phá khoa học: “Năm giác quan bé” Cho trẻ khám phá thực hành trải nghiệm giác quan qua giáo dục trẻ biết chăm sóc giữ gìn đơi mắt (khơng dụi tay bẩn lên mắt, rửa mặt hàng ngày nước khăn sạch) Giáo dục trẻ biết giúp đỡ bạn bị khiếm thị, bị cận không cho tay bẩn vào tai, khơng dùng que ngốy tai bạn, tắm gội ý không để nước chui vào tai biết đội mũ, ô nắng đeo trang, thường xuyên đánh không ăn thức ăn nóng, lạnh, phải giữ vệ sinh miệng hàng ngày, dạy cho bé phải biết tiết kiệm nước Dạy cho trẻ biết tiết kiệm nước Tổ chức cho trẻ thực thí nghiệm khoa học lọc nước bẩn thành nước Làm thí nghiệm lọc nước Chủ đề: “Gia đình thân yêu bé” Trẻ thấy thay đổi môi trường xung quanh nhà trẻ, nhận biết môi trường sạch, môi trường bẩn gia đình Biết quý trọng giữ gìn đồdùng gia đình, cất đồ dùng, đồ chơi chỗ, bỏ rác nơi quy định, không khạc nhổ bừa bãi có ý thức điều nên làm như: khố vịi nước khơng sử dụng, tắt điện khỏi phòng Tiết khám phá khoa học “ Đồ dùng sử dụng điện gia đình bé”: Trẻ biết số đồ dùng sử dụng điện gia đình như: bóng điện để thắp sáng, quạt, tivi, đài, tủ lạnh, ấm điện Cô giáo dục trẻ kỹ sử dụng đồ dùng điện cách vừa tiết kiệm lại bảo quản đồ dùng, tránh vấn đề gây cháy nổ hay nguy hiểm khác Cơ đưa tình nhằm lồng ghép nội dung “sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả”như khỏi phòng phải làm gì? (Tắt đèn, tắt tivi, quạt ) Tắt điện, quạt không dùng Chủ đề: “Thế giới thực vật” Giáo dục trẻ biết trình phát triển cây, ích lợi xanh với mơi trường sống biết chặt phá rừng bừa bãi làm cho môi trường ô nhiễm, thiên tai xảy nhiều nghiêm trọng ảnh hưởng tới đời sống người Cô giáo dùng biện pháp sau: Cho trẻ chuẩn bị đồ dùng vỏ hộp sữa chua hay vỏ ly mì tơm cho trẻ làm thí nghiệm “Trồng cây” Trẻ tự tay gieo trồng, mục đích giúp trẻ thực hành, tìm hiểu quan sát hàng ngày quan sát biết thứ tự phát triển Bé lấy đất gieo hạt Sưu tầm hát, thơ, câu đố, hị vè lồi để trẻ biết ích lợi người từ trẻ có thái độ yêu quý biết chăm sóc bảo vệ xanh (khơng bứt lá, bẻ cành, lá, hoa, không giẫm lên cỏ, hoa ) Bên cạnh mở rộng tìm video thực vật sống lòng đại dương, biển, đảo cho trẻ tìm hiểu cung cấp cho trẻ thấy môi trường biển bị ô nhiễm khai thác chặt phá trồng ven biển loại tảo, rong biển mức 10 Bé nhổ cỏ vười trường Những trang wed sưu tập hát, thơ, video nhằm cung cấp kiến thức bảo vệ môi trường cho trẻ như: Đường lind video: https://www.youtube.com/watch?v=JsLS7IJDBxo https://www.youtube.com/watch?v=xva1bB-at_A https://www.youtube.com/watch?v=IcDs6VXeWTo https://www.youtube.com/watch?v=-vnWtZsJS64 https://www.youtube.com/watch?v=4DT6p_TkSsY Đường lind trang wed: https://www.google.com.vn/search?source=hp&ei=q-grWoWAC4fSvgTogZigDg&q=h %C3%ACnh+%E1%BA%A3nh+b%E1%BA%A3o+v%E1%BB%87+m%C3%B4i+tr %C6%B0%E1%BB%9Dng&oq=hinh+anh+bao+&gs_l=psyab.1.2.0l10.8453.11862.0.15529.15.11.0.3.3.0.198.814.8j2.11.0 1c.1.64.psyab 1.14.906.6 35i39k1j0i131k1.80.1yTa3Mjh08s https://www.google.com.vn/search?ei=u-grWuDcCcjtvgTmnr_wDQ&q=h %C3%ACnh+%E1%BA%A3nh+b%E1%BA%A3o+v%E1%BB%87+ngu%E1%BB %93n+n%C6%B0%E1%BB%9Bc+s%E1%BA%A1ch&oq=h%C3%ACnh+%E1%BA 11 %A3nh+b%E1%BA%A3o+v%E1%BB%87+nguon&gs_l=psyab.1.1.0i22i30k1l5.38749.39805.0.42854.5.5.0.0.0.0.173.549.1j3.4.0 1c.1.64.psyab 1.4.545 0.0.G5kskgAD_js https://www.nhaccuatui.com/bai-hat/em-ve-moi-truong-mau-xanh-dang-capnhat.IGAdCRSx2H.html https://www.youtube.com/watch?v=jba78WGEdOg http://lop67.tk/hoidap/22455/l%C3%A0m-th%C6%A1-l%E1%BB%A5c-b%C3%A1t%C4%91%E1%BB%81-t%C3%A0i-m%C3%B4i-tr%C6%B0%E1%BB%9Dng https://123doc.org/document/1839197-nhung-van-tho-tuyen-truyen-bao-ve-moitruong.htm https://vnexpress.net/tin-tuc/khoa-hoc/moi-truong/ve-moi-truong-2394562.html http://th-hamthang1-binhthuan.violet.vn/entry/show/entry_id/1185631 Chủ đề: “Thế giới động vật” Ngoài việc cung cấp cho trẻ kiến thức đặc điểm, ích lợi tác hại số vật với đời sống người, cịn giáo dục trẻ u q vật ni, mong muốn thực hành động tốt để chăm sóc bảo vệ vật gần gũi Đề tài: “Động vật sống nước”cô cho trẻ quan sát vịt cho trẻ đặc điểm môi trường sống vịt Cơ cịn mở rộng số động vật sống lịng Đại dương cá, tơm, cua để trẻ biết thêm giới động vật chúng có nguy tuyệt chủng ý thức người Cô nhấn mạnh tự nhiên có nhiều vật chúng có tên gọi, đặc điểm, hình dáng mơi trường sống khác chúng cần chăm sóc bảo vệ 12 Cùng quan sát vịt Chủ đề: “Giao thông” Cô giúp trẻ hiểu số đồ dùng nguy hiểm, số quy định đơn giản để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng Các hành vi văn minh tham gia giao thông Trẻ phải nắm phương tiện giao thông thải khói bụi: tơ, xe máy, tàu hỏa thải khói vào khơng khí Biện pháp: Cho trẻ xem video hình ảnh phương tiện giao thơng gây ô nhiễm môi trường Người xe máy không đội mũ bảo hiểm, ngồi xe thò đầu qua cửa sổ, người ngồi sau đứng lên xe đạp, xe máy, xe khơng đeo kính trang, người đi vỉa hè, luật giao thông, trẻ em đá bóng lịng đường hình ảnh người xe máy đeo trang, đeo kính đội mũ bảo hiểm Sau cho trẻ gạch nối hành động – sai tham gia giao thông, tô tranh phương tiện giao thông bảo vệmôi trường, lựa chọn lô tô phương tiện giao thông không gây ô nhiễm môi trường Giáo dục trẻ đường biết bịt trang, đội mũ bảo hiểm tránh tai nạn, bố mẹ đưa đến trường phải để xe quy định, khơng cho xe vào sân trường khói bụi làm ô nhiễm môi trường Trẻ biết nhận đẹp việc giữ gìn đồ dùng, phương tiện lại gia đình sẽ, gọn gàng, ngăn lắp 13 Phải đội nón bảo hiểm tham gia giao thông Chủ đề: “Một số tượng tự nhiên” Giúp trẻ biết tượng tự nhiên: gió, mây, mưa, sấm chớp, sét, lũ lụt, Qua trẻ biết phân biệt đặc điểm nước, nguồn nước sạch, nước bẩn, ích lợi nước sạch, biết tiết kiệm nước sạch, tránh xa nguồn nước bẩn gây ô nhiễm bệnh tật cho người tác hại số tượng tự nhiên mang lại Trong đề tài “Sự kỳ diệu khơng khí” Cơ cung cấp cho trẻ biết đặc điểm khơng khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị, biết khơng khí có đâu, số tác dụng đơn giản khơng khí số yếu tố gây nhiễm khơng khí giáo dục cho trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường khơng khí Như việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua chủ đề khác phong phú, đa dạng Chúng ta cần lồng ghép tích hợp để giúp trẻ có kiến thức hiểu biết chăm mơi trường cách tích cực hiệu 14 b Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động góc Qua hoạt động góc trẻ trực tiếp chơi, biết xếp đặt đồ chơi góc mình, biết tặng dụng vật liệu phế thải làm để chơi, biết cách xưng hô giao vai chơi giáo viên cần tổ chức thường xuyên, tùy theo chủ đề mà chuẩn bị góc chơi cho phù hợp, chơi cô nhập vai chơi trẻ giúp cho trẻ biết vai chơi, việc làm hồn thành nhiệm vụ Khi trẻ chơi giao lưu với trẻ, động viên trẻ giao lưu góc chơi giúp trẻ mạnh dạn… thơng qua giáo giục trẻ tính ngăn nắp gọn gàng, tính làm người lớn biết môi trường đẹp môi trường xấu, biết chia hợp tác với bạn bè người xung quanh có phản ứng với hành vi làm hay phá hoại môi trường Giáo dục môi trường vào hoạt động góc tiến hành xun suốt tồn hoạt động từ trưng bày đến thu dọn đồ chơi Dùng vật liệu mở để chơi góc bác sĩ 15 Góc phân vai cho trẻ đóng vai người làm công việc bảo vệ môi trường trường mầm non, chăm sóc cây, vườn hoa, tưới nước, bón phân, bắt sâu, thu dọn rác… Qua góc chơi bé tập làm nội trợ, trẻ tự chế biến ăn đơn giản như: khuấy nước chanh, in bánh, cắt hoa quả, cắm hoa… trẻ biết tiết kiệm nước, nguyên liệu chế biến thu gom gọn gàng sau làm xong Cô đóng vai bán hàng trẻ Góc tạo hình trẻ biết dùng nguyên vật liệu phế thải như: hủ sữa chua, lõi giấy, hộp sữa, chai nhựa, để trang trí làm nên đồ dùng đồ chơi Giúp trẻ biết tái sử dụng vật dụng phế thải để làm đồ chơi, không vứt bỏ vật dụng không dùng nữa, nhằm góp phần bảo vệ mơi trường Góc xây dựng bé sử dụng hộp giấy, hủ sửa chua, lõi giấy cứng… để làm gạch xây nhà, làm cầu xây dựng,… trẻ xây dựng trường học, công viên,… thật nhiều xanh, hoa Giúp trẻ biết bảo vệ môi trường phải biết trồng nhiều xanh, giữ gìn vệ sinh trường lớp, không vứt rác bừa bãi, không bẻ hái hoa bảo vệ môi trường 16 Dùng hộp giấy, lõi giấy cho bé chơi góc xây dựng Tái sử dụng hủ sửa chua cho trẻ chơi xây dựng 17 c Tổ chức lồng ghép giáo dục bảo vệ mơi trường vào hoạt động ngồi trời Giáo viên tổ chức cho trẻ dạo chơi, tham quan, tạo điều kiện thuận lợi để trẻ quan sát mơi trường bên ngồi Để trẻ khám phá tìm hiểu đáp ứng nhu cầu tị mị tính ham hiểu biết trẻ Cùng cô tưới xanh 18 Bé biết nhặt vàng bồn Cho trẻ quan sát sân trường đầy rụng, phương tiện chạy đường xả khói, bụi bay Giáo viên dẫn trẻ vào việc thật gần gũi để trẻ thấy phong phú đa dạng, sống động mơi trường bên ngồi, qua giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên gần gũi than thiện với môi trường, mong muốn tham gia bảo vệ mơi trường, rèn trẻ có kỹ giữ gìn bảo vệ mơi trường Trong q trình tổ chức hoạt động ngồi trời giáo cho trẻ xem hình ảnh như: Lá rụng, khói bụi, rác thải,… nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, cho trẻ thấy mơi trường bẩn Qua giáo dục trẻ phải làm để bảo vệ mơi trường Nào nhặt rụng nhé! 19 Bỏ rác nơi quy định Giáo viên thường xuyên củng cố kiến thức bảo vệ môi trường cho trẻ lúc nơi để trẻ có thói quen ghi nhớ, có ý thức bảo vệ mơi trường nhà trường, gia đình xã hội d Phối hợp với phụ huynh Phụ huynh nguồn động viên, khích lệ ln sát cánh bên việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Để hổ trợ từ phụ huynh thực việc sau: Trao đổi với phụ huynh ý thức bảo vệ môi trường bé trường để phụ huynh phối hợp nhắc nhở bé nhà hay nơi công cộng Giới thiệu góc chơi, sản phẩm trẻ để phụ huynh thấy đồ dùng đồ chơi tái chế từ vật liệu phế thải Khi nhà phụ huynh làm đồ chơi với trẻ, rèn cho trẻ có kỹ sáng tạo có ý thức bảo vệ mơi trường 20 Vào buổi họp phụ huynh giáo viên nên trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ gia đình, nơi cơng cộng Tập cho trẻ có thói quen biết vệ sinh thể vệ sinh môi trường Tổ chức trao đổi với phụ huynh Qui trình thực : Tháng 9: Quan sát thái độ hành vi trẻ bảo vệ môi trường lớp học sân trường Tháng 10: Dạy cho trẻ vè, thơ, hát, xem video lí phải bảo vệ mơi trường Tháng 11: Cho trẻ sân chơi quan sát hành vi thái độ, thay đổi trẻ Tháng 12: Cho trẻ tiếp xúc với vườn rau, xanh quan sát hành vi trẻ Tháng 1: Thường xuyên cho trẻ sân vườn quan sát tiến trẻ Tổ chức học nước khơng khí Tháng 2: Tạo bất ngờ đồ chơi nguyên vật liệu phế thải làm cho trẻ, quan sát trẻ có biết tái sử dụng nguyên vật liệu vào góc chơi hay không 21 Tháng 3: Đưa nhiều đồ chơi nguyên vật liệu phế thải cho trẻ chơi, quan sát cách chơi thu dọn trẻ Tháng 4: Tổ chức hội thi “An tồn giao thơng” cho trẻ xem vieo ảnh hưởng khói bụi giao thơng môi trường Tháng 5: Quan sát tổng quát trẻ thái độ hành vi bảo vệ môi trường trẻ lúc nơi, đưa kết luận có khả quan hay khơng Kết đạt được: Tích cực: Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thân, ủng hộ tích cực nhà trường, bậc phụ huynh giúp đạt số kết định việc dạy trẻ – tuổi phụ trách có ý thức bảo vệ mơi trường tốt Trẻ có hành vi tham gia bảo vệ mơi trường, có thái độ rõ ràng hành vi tốt xấu môi trường Tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động bảo vệ môi trường Đa số trẻ lớp bước đầu có ý thức bảo vệ môi trường từ việc làm đơn giản Phụ huynh quan tâm đến công tác hỗ trợ nhiệt tình loại nguyên vật liệu phế thải cho giáo viên lớp Có nhiều sản phẩm tạo từ nguồn nguyên vật liệu trẻ hào hứng chơi với đồ chơi yếu tố lạ hấp dẫn trẻ Bản thân tơi tích lũy cho thêm kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm lồng ghép nội dung giáo dục môi trường linh hoạt sáng tạo Các giáo viên khối tham gia dạy trẻ đạt kết tốt Hạn chế: Trẻ chưa hoạt động thực tế nơi cơng cộng, làm với anh chị tình nguyện,… Bài học kinh nghiệm: Về lồng ghép vào chủ đề phải thường xuyên gợi mở, thay đổi liên tục để trẻ tự thích nghi, tạo tình lúc nơi để trẻ giải giúp trẻ hình thành thói quen giữ vệ sinh tốt, tính tự giác mà khơng cần nhắc nhở 22 Về lồng ghép hoạt động giáo dục bảo vệ mơi trường vào hoạt động góc tơi rút điều đáng nhớ trẻ em sáng tạo, biết tận dụng tất Trẻ tượng tượng, chơi trị giả phong phú, khám phá hết cơng dụng đồ chơi dù vật liệu phế thải tái sử dụng Với vai trị người làm công tác giáo dục nhận thức đắn vai trị tầm quan trọng cơng tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Nâng cao nhận thức phụ huynh thông qua công tác tuyên truyền vận động Công tác đạt hiệu cao có tham mưu Ban Giám Hiệu nhà trường, phối hợp giáo viên tổ ý nghĩa việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Tôi khẳng định sau thực hồn thành đề tài trẻ biết u môi trường, biết bảo vệ môi trường tất trẻ thực PHẦN III : KẾT LUẬN Kết luận : Là giáo viên mầm non nhận thức đắn vai trị tầm quan trọng cơng tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường việc làm cấp bách cho hệ trẻ hơm mà cịn cho hệ trẻ ngày mai, vậy, giáo viên phải người làm gương cho trẻ, ln có ý thức hướng dẫn nhắc nhở trẻ kiên trì thực việc làm hàng ngày có ý nghĩa bảo vệ mơi trường giáo dục trẻ biết yêu quý, gần gũi, thân thiện với môi trường Mỗi giáo viên tuyên truyền viên giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường, cho bậc phụ huynh cộng đồng Ý kiến đề xuất: Để công tác giáo dục trẻ đạt hiệu cao phải có thống hai giáo viên lớp phải có phối hợp chặt chẻ nhà trường gia đình xã hội Quận 8, ngày 11 tháng 12 năm 2017 23 Người viết báo cáo Kiều Thị Ngọc Dung 24 ... phụ huynh để đẩy mạnh công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non.Vì tơi chọn đề tài ? ?Một số biện pháp giáo dục trẻ - tuổi bảo vệ môi trường thông qua hoạt động? ?? Cơ sở lý luận: Trong người... để bảo vệ mơi trường? Hay giáo dục trẻ cách chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân trẻ, biết chăm sóc bảo vệ cối, bảo vệ vật nơi Xuất phát từ lý tơi tìm số biện pháp “ Một số biện pháp giáo dục trẻ. .. nhân cách trẻ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường lồng ghép vào hoạt động ngày tạo điều kiện để trẻ trải nghiệm vốn sống thân Trẻ biết phân biệt môi trường xung quanh trẻ, việc làm tốt – xấu mơi trường