Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng, đại học trên địa bàn tỉnh kiên giang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH - NGUYỄN QUỐC NAM CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH – NĂM 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH NGUYỄN QUỐC NAM CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60340410 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN HOÀNG BẢO TP HỒ CHÍ MINH – NĂM 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn “Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên trường Cao đẳng, Đại học địa bàn tỉnh Kiên Giang ” tơi tự nghiên cứu hồn thành hướng dẫn Tiến sĩ Nguyễn Hoàng Bảo, trưởng khoa Kinh tế phát triển, trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh Các số liệu, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực, có nguồn gốc trích dẫn rõ ràng chưa công bố nghiên cứu trước Tơi chịu hồn tồn trách nhiệm cam đoan Học viên thực Nguyễn Quốc Nam MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT DAH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ TĨM TẮT LUẬN VĂN CHƯƠNG GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1.2.1 Mục tiêu chung 1.3.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU 1.4 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu 1.5 KẾT CẤU LUẬN VĂN CHƯƠNG KHỞI NGHIỆP VÀ KHỞI NGIỆP CỦA SINH VIÊN 2.1 LÝ THUYẾT VỀ KHỞI NGHIỆP 2.1.1 Khởi nghiệp 2.1.2 Người khởi nghiệp tiềm người khởi nghiệp 2.1.3 Khởi nghiệp sinh viên 2.1.4 Ý nghĩa khởi nghiệp kinh doanh với phát triển kinh tế 2.2 MƠ HÌNH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH HÀNH VI 2.2.1 Mơ hình kiện kinh doanh (The Entrepreneurial Event Model) Shapero Sơ đồ 2.1: Mơ hình kiện kinh doanh tác giả Shapero 10 2.2.2 Mơ hình Lý thuyết hành động hợp lý (Theory of Reasoned Action – TRA) Fishbein 10 Sơ đồ 2.2: Mơ hình Lý thuyết hành động hợp lý Fishbein 10 Nguồn: Fishbein Ajzen, 1975 10 2.2.3 Mơ hình Lý thuyết hành vi có kế hoạch (The Theory of Planned Behavior – TPB) Ajzen 10 Sơ đồ 2.3: Mơ hình Lý thuyết hành vi theo kế hoạch Ajzen 11 2.3 CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN 11 2.3.1 Nghiên cứu nước 11 2.3.2 Nghiên cứu nước 12 KẾT LUẬN CHƯƠNG 14 CHƯƠNG MƠ HÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 14 3.1 MƠ HÌNH VÀ GIẢ THIẾT NGHIÊN CỨU 14 3.1.1 Mơ hình nghiên cứu 14 3.1.2 Giả thiết nghiên cứu 15 3.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 15 3.2.1 Nghiên cứu sơ 15 3.2.2 Nghiên cứu thức 16 3.2.2.1 Cách chọn mẫu 16 3.2.2.2 Xây dựng thang đo 16 3.3 PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH DỮ LIỆU 18 3.3.1 Đánh giá sơ thang đo 18 3.3.2 Phân tích nhân tố khám phá EFA 19 3.3.3 Phân tích hồi qui tuyến tính bội 20 3.3.4 Kiểm định khác biệt 22 KẾT LUẬN CHƯƠNG 22 CHƯƠNG 23 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 23 4.1 TỔNG QUAN VỀ ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG 24 4.1.3 Thực trạng giáo dục đào tạo tỉnh Kiên Giang 26 4.2 ĐẶC ĐIỂM MẪU KHẢO SÁT 28 4.3 KẾT QUẢ HỒI QUY 30 4.3.1 Đánh giá độ tin cậy thang đo thông qua hệ số Cronbach’s Alpha .30 4.3.2 Phân tích nhân tố khám phá EFA 31 4.3.3 Phân tích hệ số tương quan 34 4.3.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến định gửi tiền khách hàng cá nhân 35 KẾT LUẬN CHƯƠNG 38 CHƯƠNG 39 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ CHÍNH SÁCH 39 5.1 KẾT LUẬN 39 5.2 HÀM Ý CHÍNH SÁCH 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC SỐ LIỆU DANH MỤC VI ẾT TẮT HSSV Học sinh EFA sinh ĐH viên SV Phân tích nhân tố khám GD Đại học CĐ DN HTKN Cao đẳng NCTD Doanh NV nghiệp TD Sinh SDM viên YDKNGiáo dục Hỗ trợ khởi nghiệp Nhu cầu thành đạt Nguồn vốn Thái độ Sự đam mê Ý định khởi nghiệp phá DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 3.1: Tổng hợp thang đo Bảng 4.1: Ngành theo học Bảng 4.2: Năm học Bảng 4.3: Kết kiểm định độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha Bảng 4.4: Ma trận xoay nhân tố lần Bảng 4.5: Kiểm định KMO and Bartlett lần Bảng 4.6: Tổng kết giải thích phương sai lần Bảng4.7: Ma trận xoay nhân tố Bảng 4.8: Kiểm định KMO and Bartlett biến phụ thuộc Bảng 4.9: Tổng kết giải thích phương sai biến phụ thuộc Bảng4.10: Ma trận xoay nhân tố biến phụ thuộc Bảng 4.11: Kết kiểm định tương quan nhân tố Bảng 4.12: Kết hồi quy sử dụng phương pháp Enter mô hình Bảng 4.13: Phân tích phương sai ANOVA phân tích hồi quy Bảng 4.14: Kết hồi quy Bảng 4.15: Mơ tả biến DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 2.1: Mơ hình kiện kinh doanh tác giả Shapero Sơ đồ 2.2: Mô hình Lý thuyết hành động hợp lý Fishbein Sơ đồ 2.3: Mơ hình Lý thuyết hành vi theo kế hoạch Ajzen Hình 3.1 : Mơ hình nghiên cứu Hình 4.1: Bản đồ tỉnh Kiên Giang Biểu đồ 4.1: Giới tính Biểu đồ 4.2: Vay vốn tín dụng TÓM TẮT LUẬN VĂN Khởi nghiệp đề tài quan tâm xã hội, đặc biệt giới trẻ có lực lượng HSSV Chính phủ có động thái tích cực với sách cụ thể nhằm giúp cho phong trào khởi nghiệp Việt Nam phát triển ngày mạnh mẽ Tác giả đưa khái niệm khởi nghiệp, tiềm người khởi nghiệp, đặc trưng khởi nghiệp sinh viên, ý nghĩa khởi nghiệp kinh doanh với phát triển kinh tế Đồng thời, đưa mơ hình lý thuyết nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến ý định hành vi gồm mơ hình kiện kinh doanh Shapero, mơ hình lý thuyết hành động hợp lý Fishbein, mơ hình lý thuyết hành vi có kế hoạch Ajzen Tác giả xây dựng mơ hình nghiên cứu gồm nhân tố độc lập gồm giáo dục, thái độ, đam mê, nguồn vốn, nhu cầu thành đạt hỗ trợ khởi nghiệp ảnh hưởng chiều đến Ý định khởi nghiệp sinh viên Mẫu nghiên cứu chọn từ 300 sinh viên học tập trường cao đẳng, đại học địa bàn tỉnh Kiên Giang Xây dựng thang đo cho nhân tố đề xuất phương pháp phân tích liệu Luận văn mô tả mẫu khảo sát, đánh giá độ tin cậy thang đo thông qua Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá EFA, phân tích hồi qui, phân tích mối liên hệ nhân tố độc lập với nhân tố phụ thuộc Qua kết nghiên cứu phần thấy có 06 nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp HSSV trường cao đẳng, đại học địa bàn tỉnh Kiên Giang có 04 nhân tố xác định có ảnh hưởng lớn nhất, là: đam mê, mơi trường giáo dục, hỗ trợ khởi nghiệp nguồn vốn Trong đó, nhân tố đam mê mơi trường giáo dục có tác động mạnh ảnh hưởng trực tiếp đến ý định khởi nghiệp HSSV trường Vì vậy, nhằm đẩy mạnh phong trào khởi nghiệp HSSV thời gian tới, nhà nước nhà trường cần có sách cụ thể để tạo mơi trường khởi nghiệp phát triển rộng khắp, vào chiều sâu Tơi khơng thích làm th cho người khác sau tố 10 Tơi có xu hướng mở doanh nghiệp riêng sau tốt ng 11 Khởi doanh nghiệp hấp dẫn 12 Tôi người có nhiều hồi bão kinh doanh IV NGUỒN VỐN 13 Tơi vay mượn tiền từ bạn bè, người thân để kin 14 Tơi có khả tích luỹ vốn (nhờ tiết kiệm chi tiêu, thêm…) 15 Tôi huy động vốn từ nguồn vốn khác (ng hàng, quỹ tín dụng,…) V NHU CẦU THÀNH ĐẠT 16 Tơi thích đặt cho mục tiêu cao 17 Khi làm việc tơi khơng hồn thành cơng phải hồn thành tốt 18 Tơi muôn đứng tên thương hiệu lớn VI HỖ TRỢ KHỞI NGHIỆP 19 Các thành viên gia đình ủng hộ tôi đ khởi nghiệp 20 Bạn bè ủng hộ tôi định khởi nghiệp 21 Những người quan trọng khác ủng hộ tôi đ khởi nghiệp 22 Nhà nước có sách hỗ trợ khởi nghiệp VII Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP 23 Tôi định tạo công ty tương lai 24 Tôi muốn tự làm chủ 25 Tơi có ý định mạnh mẽ để bắt đầu doanh ngh Cám ơn bạn tham gia trả lời vấn! PHỤ LỤC SỐ LIỆU THỐNG KÊ MÔ TẢ Gioi tinh nam Valid nu Total KHOINGANH Kinh te Su pham Ky thuat - Cong nghe Y - Duoc Valid Ngoai ngu Xay dung Khac Total Nam Nam Valid Nam Nam Total Khong co vay von tin dung Valid Co vay von tin dung Total Descriptive Statistics GD2 GD3 GD4 HTKN1 HTKN2 HTKN3 HTKN4 SDM1 SDM2 SDM3 SDM4 NCTD1 NCTD2 NCTD3 TD1 TD2 TD3 TD4 NV1 NV2 NV3 YDKN1 YDKN2 YDKN3 Valid N (listwise) ĐÁNH GIÁ ĐỘ TIN CẬY THANG ĐO Thang đo GIÁO DỤC Reliability Statistics Cronbach's Alpha 870 Item Statistics GD1 GD2 GD3 GD4 Item-Total Statistics GD1 GD2 GD3 GD4 Scale Statistics Thang đo THÁI ĐỘ Reliability Statistics Cronbach's Alpha 785 Item Statistics HTKN1 HTKN HTKN HTKN Item-Total Statistics HTKN HTKN HTKN HTKN Scale Statistics Thang đo SỰ ĐAM MÊ Reliability Statistics Cronbach's Alpha 865 Item Statistics SDM1 SDM2 SDM3 SDM4 Item-Total Statistics SDM1 SDM2 SDM3 SDM4 Scale Statistics Thang đo NGUỒN VỐN Reliability Statistics Cronbach's Alpha 764 Item Statistics NCTD1 NCTD NCTD Item-Total Statistics NCTD NCTD NCTD Scale Statistics Thang đo NHU CẦU THÀNH ĐẠT Reliability Statistics Cronbach's Alpha 685 Item Statistics NV1 NV NV Item-Total Statistics NV1 NV2 NV3 Scale Statistics Thang đo HỖ TRỢ KHỞI NGHIỆP lần Reliability Statistics Cronbach's Alpha 622 Item Statistics TD1 TD TD3 TD Item-Total Statistics TD1 TD2 TD3 TD4 Scale Statistics Thang đo HỖ TRỢ KHỞI NGHIỆP lần Reliability Statistics Cronbach's Alpha 701 Item Statistics TD1 TD2 TD4 Item-Total Statistics TD1 TD2 TD4 Scale Statistics Thang đo Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP Reliability Statistics YDKN1 YDKN2 YDKN3 Item-Total Statistics YDKN1 YDKN2 YDKN3 Scale Statistics Phân tích nhân tố khám phá EFA Phân tích nhân tố khám phá biến độc lập lần KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Total Variance Explained Compon ent 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrix GD1 GD2 GD3 GD4 HTKN1 HTKN2 HTKN3 HTKN4 SDM1 SDM2 SDM3 SDM4 NCTD1 NCTD2 NCTD3 TD1 TD2 TD4 NV1 NV2 NV3 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Phân tích nhân tố khám phá lần KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity a Total Variance Explained Compone nt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrix a GD1 GD2 GD3 GD4 HTKN2 HTKN3 HTKN4 SDM1 SDM2 SDM3 SDM4 NCTD1 NCTD2 NCTD3 TD1 TD2 TD4 NV1 NV2 NV3 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Phân tích nhân tố khám phá biến phụ thuộc KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Total Variance Explained Component Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrix a Component YDKN1 842 YDKN2 778 YDKN3 710 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted YDKN Phân tích tương quan Pearson Correlation Sig (2-tailed) N GD Pearson Correlation Sig (2-tailed) N HTKN Pearson Correlation Sig (2-tailed) N SDM Pearson Correlation Sig (2-tailed) N NCTD Pearson Correlation Sig (2-tailed) N NV Pearson Correlation Sig (2-tailed) N TD Pearson Correlation Sig (2-tailed) N ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) Phân tích hồi quy Variables Entered/Removed a Model a Dependent Variable: YDKN b All requested variables entered Model Summary b Model R 741 a Predictors: (Constant), HTKN, NV, NCTD, GD, TD, SDM b Dependent Variable: YDKN ANOVA a Model Regression Residual Total a Dependent Variable: YDKN b Predictors: (Constant), HTKN, NV, NCTD, GD, TD, SDM Coefficients a Model (Constant) GD HTKN SDM NCTD NV TD a Dependent Variable: YDKN a ... tích nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên trường CĐ, ĐH địa bàn tỉnh Kiên Giang 1.3.2 Mục tiêu cụ thể Xác định nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên trường CĐ, ĐH địa bàn. .. tạo khởi nghiệp 1.3 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên trường CĐ, ĐH địa bàn tỉnh Kiên Giang nay? Mức độ tác động nhân tố đến ý định khởi nghiệp sinh viên trường. .. TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH NGUYỄN QUỐC NAM CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG