Thực trạng việc làm và một số yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên khoa Quốc tế Đại học Thái Nguyên

Để đánh giá thực trạng việc làm và các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Khoa Quốc tế chúng tôi đã thực hiện nghiên cứu với 27 biến quan sát cho 5 nhóm nhân tố đó là “Tinh thần khởi nghiệp”, “kiến thức về khởi nghiệp”, “Kỹ năng”, “Điều kiện kinh tế xã hội” và “hỗ trợ tài chính” trên 152 sinh viên thuộc khối ngành Quản trị kinh doanh, Kinh doanh quốc tế, Kế toán Tài chính và Quản lý Tài nguyên môi trường Khoa Quốc tế - Đại học Thái Nguyên.

Dư Thị Hà Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 188(12/3): 159 - 164 THỰC TRẠNG VIỆC LÀM VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN KHOA QUỐC TẾ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Dư Thị Hà*, Nguyễn Ngọc Hà, Mai Anh Khoa, Hà Trọng Quỳnh Khoa Quốc tế - ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Để đánh giá thực trạng việc làm nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên Khoa Quốc tế thực nghiên cứu với 27 biến quan sát cho nhóm nhân tố “Tinh thần khởi nghiệp”, “kiến thức khởi nghiệp”, “Kỹ năng”, “Điều kiện kinh tế xã hội” “hỗ trợ tài chính” 152 sinh viên thuộc khối ngành Quản trị kinh doanh, Kinh doanh quốc tế, Kế tốn Tài Quản lý Tài nguyên môi trường Khoa Quốc tế - Đại học Thái Nguyên; Các phương pháp kiểm định Cronbach’s Alpha, phương pháp phân tích nhân tố khám phá (EFA) hồi quy tuyến tính đa biến sử dụng nghiên cứu Kết cho thấy, có 88,2% sinh viên trường có việc làm, số sinh viên làm việc khu vực nhà nước 13,34%; khu vực tư nhân 53,33%; khu vực liên doanh với nước 33,33% Kết nghiên cứu ý định khởi nghiệp cho thấy ý định khởi nghiệp sinh viên chịu ảnh hưởng nhân tố (theo thứ tự tác động từ lớn đến nhỏ) “Kiến thức”, “Kỹ năng”, “Tài chính” cuối nhân tố “xã hội” Do vậy, để nâng cao ý định khởi nghiệp sinh viên, chương trình đào tạo mình, Khoa Quốc tế cần trang bị kiến thức kỹ giúp cho sinh viên tự tin để khởi nghiệp sau đào tạo Từ khóa: Việc làm, Ý định Khởi nghiệp, Tinh thần, Kiến thức, Kỹ ĐẶT VẤN ĐỀ* Theo Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT), tiêu chí tỷ lệ sinh viên có việc làm xem đòi hỏi quan trọng định chất lượng giáo dục thương hiệu trường Thời gian tới, Luật sửa đổi bổ sung số điều Luật Giáo dục đại học Quốc hội thông qua, Bộ GD&ĐT điều chỉnh văn quy phạm pháp luật liên quan quy định tiêu tuyển sinh phải dựa tiêu chí sinh viên có việc làm Theo đó, khởi nghiệp kinh doanh xem định hướng nhằm tạo nhiều hội đa dạng nguồn nhân lực tăng chất lượng, số lượng cuối thúc đẩy tăng trưởng kinh tế Để hoạt động triển khai rộng khắp sở giáo dục đại học, Bộ GD&ĐT ban hành Quyết định số 1230/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng năm 2018 việc ban hành kế hoạch triển khai đề án “Hỗ trợ học sinh sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025” ngành giáo dục Do đó, bối cảnh việc làm khan so với với số lượng sinh viên tốt nghiệp giải pháp cấp thiết để giảm lượng sinh viên tốt nghiệp thất nghiệp, khơi dậy tinh thần doanh nhân khởi nghiệp kinh doanh * Tel: 0977 880138, Email: hadt@tnu.edu.vn Khoa Quốc tế (International School) thành lập theo Quyết định số 487/QĐ-ĐHTN ngày 16 tháng năm 2011 Giám đốc Đại học Thái Nguyên, đơn vị đào tạo trực thuộc Đại học Thái Nguyên có chức đào tạo Đại học, sau Đại học thuộc lĩnh vực khoa học kinh tế, quản lý, khoa học xã hội, sống quản lý t,97 3,57 3,28 0,60 0,59 0,60 0,51 3,14 3,32 3,51 3,18 0,58 0,65 0,62 0,58 Bảng Kiểm định KMO and Barlett’s Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of df Sphericity Sig .915 5078.761 120 000 Kết ước lượng mơ hình hồi quy cho thấy mơ hình có ý nghĩa thống kê (với R2 hiệu chỉnh 0,808) Kết phản ánh có mối quan hệ biến độc lập với khởi nghiệp sinh viên Khoa Quốc tế với nhóm nhân tố có tác động đến khởi nghiệp sinh viên Các hệ số mơ hình mang dấu (+) thể năm nhóm nhân tố có tác động chiều đến ý định khởi nghiệp kinh doanh sinh viên, điều có nghĩa có cải thiện nhân tố góp phần thúc đẩy ý định khởi nghiệp sinh viên Như vậy, để thúc đẩy khởi nghiệp sinh viên Khoa Quốc tế, chương trình đào tạo cần trang bị cho sinh viên kiến thức để khởi nghiệp có tác động lớn đến ý định khởi nghiệp sinh viên 162 Dư Thị Hà Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 188(12/3): 159 - 164 Bảng Ma trận nhân tố theo thành phần Chỉ tiêu Tinh thần Tinh thần khởi nghiệp Sự sẵn sàng tiếp thu kiến thức kỹ Sự cố gắng tìm phương pháp sáng tạo tối ưu Sự linh hoạt thay đổi cách thức, chiến thuật thực gặp thất bại Tâm lý ưa thích rủi ro, mạo hiểm Kiến thức khởi nghiệp Bán hàng Marketing Pháp luật, sách (Luật Doanh nghiệp, Luật đầu tư, sách ưu đãi khởi nghiệp, thủ tục ĐKKD) Lập kế hoạch kinh doanh – Huy động vốn Quản lý, vận hành mơ hình kinh doanh Quản lý tài Kỹ Tư sáng tạo Lãnh đạo Làm việc nhóm Điều kiện KTXH Trang thiết bị, sở vật chất Mức độ tiếp nhận cộng đồng, công chúng sản phẩm khởi nghiệp Hỗ trợ tài Hỗ trợ tài từ trường đại học Hỗ trợ từ gia đình Hỗ trợ từ nhà đầu tư Hỗ trợ tài từ thực hành khởi nghiệp Nhóm nhân tố Kiến Kỹ Xã thức hội Tài 0,905 0,853 0,725 0,681 0,708 0,708 0,685 0,660 0,660 0,699 0,635 0,624 0,721 0,626 0,699 0,684 0,653 0,614 Bảng Kết ước lượng mơ hình hồi quy Nhóm Tinh thần khởi nghiệp Kiến thức Kỹ Điều kiện KTXH Hỗ trợ tài R2 hiệu chỉnh Sig (F) Đề xuất giải pháp thúc đẩy ý định khởi nghiệp sinh viên Khoa Quốc tế Đẩy mạnh công tác giáo dục kiến thức khởi nghiệp; xây dựng khối kiến thức khởi nghiệp chương trình đào tạo Khoa Quốc tế; Tạo môi trường hỗ trợ, bồi dưỡng kỹ khởi nghiệp, thành lập câu lạc khởi nghiệp, lồng ghép hỗ trợ khởi nghiệp thông qua Trung tâm tư vấn hỗ trợ sinh viên; Tìm kiềm nguồn vốn hỗ trợ tài cho chương trình, dự án khởi nghiệp sinh viên Khoa Quốc tế chủ động bố trí kinh phí từ nguồn thu hợp pháp Khoa (bao gồm Hệ số (Bj) 0,210 0,724 0,240 0,200 0,366 0,808 0,000 nguồn chi thường xuyên, nguồn nghiên cứu khoa học sinh viên,…) để hỗ trợ hoạt động, ý tưởng, dự án khởi nghiệp học sinh, sinh viên Khoa KẾT LUẬN Thực trạng việc làm khởi nghiệp sinh viên Khoa Quốc tế Đại học Thái Nguyên 90% sinh viên trường có việc làm, có 56% tự khởi nghiệp với ngành nghề kinh doanh nhỏ, lẻ; 44% làm doanh nghiệp, công ty sản xuất kinh doanh, có 70% làm việc ngành nghề đào tạo Khoa Quốc tế 163 Dư Thị Hà Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ Ý định khởi nghiệp sinh viên chịu ảnh hưởng nhân tố (theo thứ tự tác động từ lớn đến nhỏ) “Kiến thức”, “Kỹ năng”, “Tài chính” cuối nhân tố “xã hội” Do vậy, để nâng cao ý định khởi nghiệp sinh viên, chương trình đào tạo mình, Khoa Quốc tế cần trang bị kiến thức kỹ giúp cho sinh viên tự tin để khởi nghiệp sau đào tạo Ngồi ra, mơ hình hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp cần Khoa Quốc tế xây dựng thông qua hoạt động tổ chức trị, xã hội hoạt động Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội Sinh viên Việt Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO Lüthje, C., & Franke, N (2003) “The ‘making’of an entrepreneur: testing a model of entrepreneurial intent among engineering students at MIT” R&d Management, 33(2), 135-147 188(12/3): 159 - 164 Ibrahim, A B., & Soufani, K (2002)“Entrepreneurship education and training in Canada: a critical assessment” Education+ training, 44(8/9), tr 421-430 Tú, P A., & Tiên, G T C (2015) “Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi doanh nghiệp: Trường hợp sinh viên Khoa Kinh tế Quản trị Kinh doanh Trường Đại học Cần Thơ” Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, (38), tr 59-66 Rodrigues, R G., Dinis, A., Paỗo, A., Ferreira, J., & Raposo, M (2012) The effect of an entrepreneurial training programme on entrepreneurial traits and intention of secondary students In Entrepreneurship-born, made and educated” InTech Zhang, Y., Duysters, G., & Cloodt, M (2014) “The role of entrepreneurship education as a predictor of university students’ entrepreneurial intention” International entrepreneurship and management journal, 10(3), 623-641 SUMMARY ASSESSMENT OF EMPLOYABILITY SITUATION AND FACTORS AFFECTING STARTUP INTENSION OF INTERNATIONAL SCHOOL STUDENT – THAI NGUYEN UNIVERSITY Du Thị Ha*, Nguyen Ngoc Ha, Mai Anh Khoa, Ha Trong Quynh International School – TNU In order to assess the employability and factor influenced on startup intention of students at International School – Thai Nguyen University we conducted a survey on 152 students who major in business administration, international trade, financial accountant and environemtal management & sustainable The questionnaires consisted of 27 questions classified into caterogies included “Entrepreneurial spirit”, Entrepreneurial knowledge”, “Entrepreneurial skills”, ‘Social economic conditions” and “Financial support” The cronbach alpha test, exploratory factor analysis (EFA) and linear regression analysis were used in the study Results showed that 90% of graduated students were employed, of which there were 56% started up his/her own business; there were 88.2% students found their jobs after graduation, in which there were 13.34% of those employed in government sector; 53.33% of graduated students were employed by private companies who ar small or medium enterprises; 33.33% were employed in foreign invested companies Results of startups intention of graduated students showed that it was influenced by these following factors (ranking from the most to the least influence) “Entrepreneurial knowledge”, “Entrepreneurial skills”, “Financial support”, “Entrepreneurial spirit”, and “Social economic conditions” Therefore, in order to encourage the business start up for students at TNU International School, the “Entrepreneurial knowledge”, “Entrepreneurial skills” should be included into its educational curricular In addition, the entrepreneurial startup business models should be established at the School via some affiliates activities such as student association etc Keywords: Employability, startup intention, Entrepreneurial spirit, knowledge, skills Ngày nhận bài: 22/8/2018; Ngày phản biện: 19/9/2018; Ngày duyệt đăng: 12/10/2018 * Tel: 0977 880138, Email: hadt@tnu.edu.vn 164 ... cứu khoa học sinh viên, …) để hỗ trợ hoạt động, ý tưởng, dự án khởi nghiệp học sinh, sinh viên Khoa KẾT LUẬN Thực trạng việc làm khởi nghiệp sinh viên Khoa Quốc tế Đại học Thái Nguyên 90% sinh viên. .. (2015) “Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi doanh nghiệp: Trường hợp sinh viên Khoa Kinh tế Quản trị Kinh doanh Trường Đại học Cần Thơ” Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, (38), tr... ý định khởi nghiệp sinh viên, chương trình đào tạo mình, Khoa Quốc tế cần trang bị kiến thức kỹ giúp cho sinh viên tự tin để khởi nghiệp sau đào tạo Ngoài ra, mơ hình hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp