Phân tích mối tương quan giữa một số yếu tố ảnh hưởng tới dự định khởi nghiệp của sinh viên trường đại học dược hà nội

BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI LÊ QUỲNH ANH PHÂN TÍCH MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI DỰ ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP DƯỢC SĨ HÀ NỘI – 2020 BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI LÊ QUỲNH ANH Mã sinh viên: 1501008 PHÂN TÍCH MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI DỰ ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP DƯỢC SĨ Người hướng dẫn: TS Đỗ Xuân Thắng Nơi thực hiện: Bộ môn Quản lý Kinh tế Dược HÀ NỘI – 2020 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành tri ân sâu sắc TS Đỗ Xuân Thắng, Giảng viên Bộ môn Quản lý Kinh tế Dược, Trường Đại học Dược Hà Nội, người trực tiếp hướng dẫn tận tình bảo giúp tơi hồn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn Dược sĩ Nguyễn Lệ Hằng, bạn Vũ Thị Như Huyền quan tâm nhiệt tình giúp đỡ tơi suốt q trình tơi thực đề tài Tơi xin tỏ lịng biết ơn đến thầy, cô giáo, cán bộ môn Quản lý Kinh tế Dược giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi suốt trình thực nghiên cứu môn Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, môn Quản lý Kinh tế Dược thầy cô giáo trường Đại học Dược Hà Nội giảng dạy tạo điều kiện cho thời gian học tập trường Cuối cùng, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến người thân gia đình, bạn bè, người ln bên, động viên, quan tâm chia sẻ giúp đỡ suốt thời gian qua Hà Nội, ngày tháng năm Sinh viên Lê Quỳnh Anh PHỤ LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG DANH MỤC HÌNH VẼ ĐẶT VẤN ĐỀ ……………………………………………………………………………1 CHƯƠNG TỔNG QUAN 1.1 Tổng quan khởi nghiệp dự định khởi nghiệp 1.1.1 Khái niệm khởi nghiệp 1.1.2 Khái niệm dự định khởi nghiệp 1.1.3 Các văn liên quan đến khởi nghiệp 1.2 Các yếu tố ảnh hưởng dự định khởi nghiệp sinh viên 1.2.1 Giới tính 1.2.2 Tuổi khóa sinh viên 1.2.3 Chuyên ngành 1.2.4 Giáo dục khởi nghiệp 1.2.5 Kinh nghiệm làm việc 1.2.6 Kinh nghiệm kinh doanh gia đình 1.3 Các giả thuyết nghiên cứu 10 1.4 Giới thiệu trường Đại học Dược Hà Nội hoạt động khởi nghiệp trường 11 1.5 Tính cấp thiết đề tài 12 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 2.1 Đối tượng, thời gian địa điểm nghiên cứu 13 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 13 2.1.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 13 2.2 Phương pháp nghiên cứu 13 2.2.1 Xác định biến số nghiên cứu 13 2.2.2 Thiết kế nghiên cứu 17 2.2.3 Mẫu nghiên cứu 18 2.2.4 Phương pháp xử lí phân tích số liệu 18 2.2.5 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 22 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 23 3.1 Thông tin đối tượng nghiên cứu 23 3.2 Mối tương quan giới tính dự định khởi nghiệp sinh viên 24 3.2.1 Kiểm định mối tương quan giới tính dự định khởi nghiệp 24 3.2.2 Kiểm định tương quan giới tính yếu tố ảnh hưởng đến dự định khởi nghiệp… 26 3.2.3 Bàn luận 27 3.3 Mối tương quan khóa sinh viên dự định khởi nghiệp sinh viên 27 3.3.1 Kiểm định mối tương quan khóa sinh viên dự định khởi nghiệp 27 3.3.2 Kiểm định khác dự định khởi nghiệp sinh viên khóa 28 3.3.3 Kiểm định tương quan khóa sinh viên yếu tố ảnh hưởng đến dự định khởi nghiệp 29 3.3.4 Bàn luận 31 3.4 Mối tương quan chuyên ngành học dự định khởi nghiệp sinh viên 32 3.4.1 Kiểm định mối tương quan chuyên ngành học dự định khởi nghiệp 32 3.4.2 Kiểm định khác dự định khởi nghiệp sinh viên chuyên ngành……………… 33 3.4.3 Kiểm định mối tương quan chuyên ngành học yếu tố liên quan đến dự định khởi nghiệp 34 3.4.4 Bàn luận 36 3.5 Mối tương quan giáo dục khởi nghiệp dự định khởi nghiệp sinh viên 37 3.5.1 Kiểm định mối tương quan giáo dục khởi nghiệp dự định khởi nghiệp………………… 37 3.5.2 Kiểm định mối tương quan giáo dục khởi nghiệp yếu tố liên quan đến dự định khởi nghiệp 38 3.5.3 Bàn luận 39 3.6 Mối tương quan kinh nghiệm làm dự định khởi nghiệp sinh viên 39 3.6.1 Kiểm định mối tương quan kinh nghiệm làm dự định khởi nghiệp ……………………………………………………………………………39 3.6.2 Kiểm định mối tương quan kinh nghiệm làm yếu tố liên quan đến dự định khởi nghiệp 41 3.6.3 Bàn luận 41 3.7 Mối tương quan kinh nghiệm kinh doanh gia đình dự định khởi nghiệp sinh viên 42 3.7.1 Kiểm định mối tương quan kinh nghiệm kinh doanh gia đình dự định khởi nghiệp 42 3.7.2 Kiểm định mối tương quan kinh nghiệm kinh doanh gia đình yếu tố liên quan đến dự định khởi nghiệp 44 3.7.3 Bàn luận 44 3.8 Hướng nghiên cứu tương lai 45 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 47 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Giải thích nghĩa CND ĐBCLT Đảm bảo chất lương thuốc DL- DCT Dược liệu – Dược cổ truyền DLS GDP GEM Công nghiệp Dược Dược lâm sàng Gross Domestic Product (Tổng sản phẩm quốc nội) Global Entrepreneur Monitor (Giám sát doanh nhân toàn cầu) Initiative for Startup Ecosystem in Vietnam ISEV (Đề án “Hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp ĐMST quốc gia đến năm 2025”) Mean MIWE 10 PIC Giá trị trung bình Mastercard Index of Women Entrepreneurs (Chỉ số phát triển nữ doanh nhân Việt Nam) Provincial Competitiveness Index (Chỉ số lực cạnh tranh cấp tỉnh) Shapero’s Entrepreneurial Event Theory 11 SEE (Mơ hình Lý thuyết Sự kiện Khởi nghiệp Shapero & Sokol -1982) 12 Sig 13 SPSS Significance (Mức ý nghĩa kiểm định) Statistic Package for Social Science (Phần mềm thống kê cho nghiên cứu điều tra xã hội) 14 SV 15 TC& QL KTD 16 TPB 17 VCCI Sinh viên Tổ chức Quản lí Kinh tế Dược Theory of Planned Behavior (Mơ hình Lý thuyết hành vi kế hoạch Ajzen -1991) Vietnam Chamber of Commerce and Industry (Phòng thương mại Cơng nghiệp Việt Nam) DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Mối tương quan số yếu tố tới dự định khởi nghiệp 10 Hình 2.1 Sơ đồ thiết kế nghiên cứu 17 Hình 2.2 Tóm tắt quy trình kiểm định One-way ANOVA 21 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Các biến số nghiên cứu 13 Bảng 3.1 Đặc điểm mẫu nghiên cứu (N = 1199) 23 Bảng 3.3 Mối tương quan giới tính dự định khởi nghiệp 25 Bảng 3.3 Sự khác sinh viên nam nữ liên quan đến nhân tố ảnh hưởng đến dự định khởi nghiệp 26 Bảng 3.4 Mối tương quan khóa sinh viên dự định khởi nghiệp 27 Bảng 3.5 Sự khác biệt dự định khởi nghiệp sinh viên khóa so sánh đôi với 29 Bảng 3.6 Sự khác sinh viên khóa liên quan đến nhân tố ảnh hưởng đến dự định khởi nghiệp 30 Bảng 3.7 Mối tương quan chuyên ngành học dự định khởi nghiệp sinh viên 32 Bảng 3.8 Sự khác biệt dự định khởi nghiệp sinh viên chuyên ngành so sánh đôi với 34 Bảng 3.9 Sự khác biệt sinh viên khóa liên quan đến nhân tố ảnh hưởng đến dự định khởi nghiệp 34 Bảng 3.12 Mối tương quan giáo dục khởi nghiệp dự định khởi nghiệp sinh viên 37 Bảng 3.13 Sự khác biệt sinh viên học khởi nghiệp chưa học khởi nghiệp liên quan đến nhân tố ảnh hưởng đến dự định khởi nghiệp 38 Bảng 3.10 Mối tương quan kinh nghiệm làm dự định khởi nghiệp 40 Bảng 3.11 Sự khác biệt sinh viên có kinh nghiệm làm việc chưa có kinh nghiệm làm việc liên quan đến nhân tố ảnh hưởng đến dự định khởi nghiệp 41 Bảng 3.14 Mối tương quan kinh nghiệm kinh doanh gia đình dự định khởi nghiệp 43 Bảng 3.15 Sự khác biệt sinh viên có gia đình kinh doanh gia đình chưa kinh doanh liên quan đến nhân tố ảnh hưởng dự định khởi nghiệp 44 cho em sinh viên lường trước khó khăn, rủi ro, thách thức khởi nghiệp, giúp sinh viên thu thập thêm kinh nghiệm hữu ích cho thân - Nhà trường nên tổ chức buổi toạ đàm thảo luận vấn đề xung quanh lĩnh vực khởi nghiệp, từ khơi dậy quan tâm niềm hứng thú cho sinh viên vấn đến Đề xuất giải pháp truyền cảm hứng cho sinh viên khởi nghiệp - Các thi, hội thảo khởi nghiệp nên tổ chức thường xuyên giúp sinh viên dần tiếp cận hình thành niềm yêu thích với lĩnh vực - Nhà trường nên tổ chức buổi tọa đàm, mời sinh viên cũ thành công lĩnh vực chọn để truyền cảm hứng cho sinh viên - Nhà trường nên thành lập Trung tâm hỗ trợ khởi nghiệp trường Đại học theo đề án 1665 “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025” thủ tướng phủ để hỗ trợ tối đa tồn diện, giúp tìm kiếm ni dưỡng dự định khởi nghiệp 4, Đề xuất giải pháp với quan quản lý nhà nước - Các quan quản lí nên có biện pháp phù hợp để thúc đẩy giúp đỡ đàn ông phụ nữ trình thực kế hoạch kinh doanh riêng họ - Các quan, cụ thể Bộ Giáo dục cần đưa lộ trình cụ thể giáo dục khởi nghiệp, cách thức triển khai hoạt động đào tạo khởi nghiệp trường Đại học phù hợp với đặc thù riêng trường - Các quan quản lý nhà nước cần đẩy mạnh phong trào khởi nghiệp thông qua thi khởi nghiệp, ý tưởng kinh doanh phạm vi toàn quốc, đa dạng với tất ngành, đặc biệt ngành đặc thù riêng Y Dược - Các quan quản lý cần có sách hỗ trợ, nguồn vốn, quỹ riêng dành cho hoạt động khởi nghiệp sinh viên cách thức tiếp cận nguồn vốn rõ ràng, cụ thể 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT Nguyễn Lệ Hằng (2019), "Phân tích nhân tố ảnh hưởng tới dự định khởi nghiệp sinh viên trường Đại học Dược Hà Nội", Luận văn tốt nghiệp Dược sĩ, Trường Đại học Dược Hà Nội, Hà Nội Hoàng Trọng, Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2008), Phân tích liệu nghiên cứu với SPSS-tập 1, NXB Hồng Đức, TP Hồ Chí Minh Thủ tướng Chính phủ (2017), Quyết định việc phê duyệt Đề án "Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025", Hà Nội Thủ tướng Chính phủ (2016), Quyết định việc phê duyệt Đề án "Hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp đổi sáng tạo quốc gia đến năm 2025", Hà Nội VCCI USAID (2017), "Việt Nam - Đất lành cho khởi nghiệp - Tại không?", Đà Nẵng TÀI LIỆU TIẾNG ANH Ajzen Icek (2011), "The theory of planned behaviour: reactions and reflections", Taylor & Francis, pp 1113-1127 Ajzen, I (1991), "The theory of planned behavior", Organizational behavior and human decision processes, 50(2), pp 179-211 Ayodele Kolawole Olanrewaju (2013), "Demographics, entrepreneurial selfefficacy and locus of control as determinants of adolescents’ entrepreneurial intention in Ogun state, Nigeria", European Journal of Business and Social Sciences, 1(12), pp 59-67 Bacigalupo Margherita Kampylis Panagiotis, et al (2016), "EntreComp: The entrepreneurship competence framework", Luxembourg: Publication Office of the European Union, 10, pp 593884 10 Balasundaram Nimalathasan, Achchuthan Sivapalan (2013), "Personal Demographic Factors and their Influence on Entrepreneurial Intention: A Case in Srilanka", International Journal of Technological Exploration and Learning (IJTEL), 2(3), pp 109-112 11 Barringer Bruce (2012), "Entrepreneurship: Successfully Launching New Ventures,(2012)", INSTRUCTOR 12 Bird Barbara (1988), "Implementing entrepreneurial ideas: The case for intention", Academy of management Review, 13(3), pp 442-453 13 Collins Orvis, Moore David G, "The Organization Makers (New York: Appleton, Century, Crofts, 1970)", Appleton-Century-Crofts, pp 134 14 Crant J Michael (1996), "The proactive personality scale as a predictor of entrepreneurial intentions", Journal of small business management, 34, pp 42-49 15 Davidsson Per (1995), "Determinants of entrepreneurial intentions" 16 Decker Ryan, Haltiwanger John, et al (2014), "The role of entrepreneurship in US job creation and economic dynamism", Journal of Economic Perspectives, 28(3), pp 3-24 17 Dohse Dirk, Walter Sascha G (2010), "The role of entrepreneurship education and regional context in forming entrepreneurial intentions", Document de treball de l'IEB 18 Engle RL, Nikolay D, et al (2008), "Entrepreneurial intent: A twelve-country evaluation of Ajzen’ s model", International Journal of Entrepreneurial Behaviour & Research, 16(1), pp 36-52 19 Fayolle Alain, Liñán Francisco (2014), "The future of research on entrepreneurial intentions", Journal of Business Research, 67(5), pp 663-666 20 Hattab Hala W (2014), "Impact of entrepreneurship education on entrepreneurial intentions of university students in Egypt", The Journal of Entrepreneurship, 23(1), pp 1-18 21 Hisrich Robert D (1990), "Entrepreneurship/intrapreneurship", American psychologist, 45(2), pp 209 22 Kao John J (1989), Entrepreneurship, creativity & organization, Prentice Hall 23 Klapper Rita, Leger-Jarniou Catherine (2006), "Entrepreneurship intention among French Grande École and university students: An application of Shapero's model", Industry and Higher Education, 20(2), pp 97-110 24 Kolb David A (2014), Experiential learning: Experience as the source of learning and development, FT press 25 Krueger Jr Norris F (2007), "What lies beneath? The experiential essence of entrepreneurial thinking", Entrepreneurship theory and practice, 31(1), pp 123138 26 Krueger Jr Norris F, Reilly Michael D, et al (2000), "Competing models of entrepreneurial intentions", Journal of business venturing, 15(5-6), pp 411-432 27 Liguori Eric W, Bendickson Joshua S, et al (2018), "Revisiting entrepreneurial intentions: A social cognitive career theory approach", International Entrepreneurship and Management Journal, 14(1), pp 67-78 28 Lo Choitung, Sun Hongyi, et al (2012), "Comparing the entrepreneurial intention between female and male engineering students", JWEE, (1-2), pp 28-51 29 Looi Kim Hoe Khoo-Lattimore Catheryn (2015), "Undergraduate students’ entrepreneurial intention: born or made", International Journal of Entrepreneurship and Small Business, 26(1), pp 1-20 30 MacMillan Ian C, Day Diana L (1987), "Corporate ventures into industrial markets: Dynamics of aggressive entry", Journal of business venturing, 2(1), pp 29-39 31 Mastercard (2018), Mastercard Index of Women Entrepreneurs (MIWE) 2018 32 McElwee Gerard, Al‐Riyami Rahma (2003), "Women entrepreneurs in Oman: some barriers to success", Career Development International 33 Monitor Global Entrepreneurship (2016), "Global entrepreneurship monitor", Empreendedorismo no Brasil (Relatório Nacional) Curitiba: Instituto Brasileiro de Qualidade e Produtividade, Paraná 34 Nguyen Cuong (2018), "Demographic factors, family background and prior selfemployment on entrepreneurial intention - Vietnamese business students are different: why?", Journal of Global Entrepreneurship Research, 8(1), pp 8-10 35 Pablo–Lerchundi Iciar, Morales–Alonso Gustavo, et al (2014), Does family matter? A study of parents’ influence on the entrepreneurial intention of technical degrees students in Spain, International Forum on Knowledge Asset Dynamics (IFKAD), pp 1-15 36 Peterman Nicole E Kennedy Jessica (2003), "Enterprise education: Influencing students’ perceptions of entrepreneurship", Entrepreneurship theory and practice, 28(2), pp 129-144 37 Rai Ravi Shankar, Prasad Asha, et al (2017), "A review on intention models for predicting entrepreneurial behavior", Journal of Entrepreneurship Education 38 Sahinidis Alexandros G, Giovanis Apostolos N, et al (2012), "The role of gender on entrepreneurial intention among students: An empirical test of the theory of planned behaviour in a Greek university", International Journal on Integrated Information Management, 1(1), pp 61-79 39 Shneor Rotem, Jenssen Jan Inge (2014), "Gender and entrepreneurial intentions", Entrepreneurial Women: New Management and Leadership Models, Praeger Publishing, Santa Barbara, CA, pp 15-67 40 Suzhou Jiangsu Province (2014), "Family Background and Entrepreneurial Intention of Fresh Graduates in Nigeria", Journal of Poverty, Investment and Development, 5, 78-90 41 Teixeira Aurora AC, Forte Rosa Portela (2017), "Prior education and entrepreneurial intentions: the differential impact of a wide range of fields of study", Review of Managerial Science, 11(2), pp 353-394 42 Thangapandi G, Suhashini S (2016), "A Study on Entrepreneurial Attitude Among technical Graduates", International Journal in Management & Social Science, 4(6), pp 136-144 43 Vinson Donald E, Scott Jerome E, et al (1977), "The role of personal values in marketing and consumer behavior", Journal of marketing, 41(2), pp 44-50 44 West Leo HT, Hore Terry (1989), "The impact of higher education on adult students in Australia: Part 2, The person", Higher Education, pp 473-483 45 Wilson Fiona Kickul Jill, et al (2007), "Gender, entrepreneurial self–efficacy, and entrepreneurial career intentions: Implications for entrepreneurship education", Entrepreneurship theory and practice, 31(3), pp 387-406 46 Yuan LW, Qalati SA, et al (2019), "Impact of Prior Work Experience on Entrepreneurial Intention and Theory of Planned Behaviour in the Context of Pakistan", J Entrepren Organiz Manag, 8(268), pp TÀI LIỆU WEBSITE 48 Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Sự kiên SV.STARTUP, Hà Nội http://dean1665.vn/news/su-kien-sv-startup/ 49 Bộ Khoa học Công nghệ (2020), Đề án 844- Hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp đổi sáng tạo đến năm 2025, Hà Nội http://dean844.most.gov.vn/gioi-thieu.htm 50 Khởi nghiệp trẻ, Giáo dục khởi nghiệp đại học bỏ ngỏ?, Hà Nội https://khoinghieptre.vn/giao-duc-khoi-nghiep-o-dai-hoc-con-bo-ngo/ MỤC LỤC Phụ lục 01 Kiểm định T-test khác sinh viên nam nữ liên quan đến nhân tố ảnh hưởng đến dự định khởi nghiệp Kiểm định Levene F Sig Kiểm định t t Phương sai 4,759 0,029 3,546 đồng Mong muốn Phương khởi sai nghiệp không 3,375 đồng Phương sai 0,888 0,346 5,784 đồng Tính khả thi khởi Phương nghiệp sai ko 5,692 đồng Phương sai 16,590 0,000 0,271 đồng Giáo dục Phương khởi sai nghiệp không 0,253 đồng Phương sai 0,141 0,708 1,770 đồng Khuynh hướng Phương khởi sai nghiệp không 1,756 đồng df Sig Khác biệt TB Sai số khác biệt Độ tin cậy 95% GH GH 1197,000 0,000 0,180 0,051 0,080 0,279 568,665 0,001 0,180 0,053 0,075 0,284 1197,000 0,000 0,248 0,043 0,164 0,333 607,022 0,163 0,334 0,000 0,248 0,044 1197,000 0,786 0,014 0,052 -0,088 0,116 547,022 0,801 0,014 0,056 -0,095 0,123 1197,000 0,077 0,086 0,049 -0,009 0,182 617,096 0,080 0,086 0,049 -0,010 0,183 Phụ lục 02 Kết kiểm định WELCH khác khóa liên quan đến nhân tố ảnh hưởng đến dự định khởi nghiệp Statistica df1 df2 Sig Mong muốn khởi nghiệp 10,536 403,835 0,000 Tính khả thi khởi nghiệp 4,457 403,350 0,002 Giáo dục khởi nghiệp 19,662 395,729 0,000 Khuynh hướng khởi nghiệp 8,485 410,866 0,000 Phụ lục 03 Kiểm định ANOVA khác chuyên ngành liên quan đến nhân tố ảnh hưởng đến dự định khởi nghiệp Mong muốn khởi nghiệp Tính khả thi khởi nghiệp Giáo dục khởi nghiệp Khuynh hướng khởi nghiệp Giữa nhóm Trong nhóm Tổng Giữa nhóm Trong nhóm Tổng Giữa nhóm Trong nhóm Tổng Giữa nhóm Trong nhóm Tổng df Trung bình bình phương F Sig 3,020 0,755 1,072 0,370 329,065 467 0,705 332,086 471 7,912 1,978 3,927 0,004 235,211 467 0,504 243,123 471 11,026 2,756 312,623 467 0,669 323,648 471 3,950 0,987 314,882 467 0,674 318,832 471 Tổng bình phương 4,118 1,465 0,003 0,212 Phụ lục 04 Kiểm định T-Test khác nhân tố liên quan đến dự định khởi nghiệp sinh viên có kinh nghiệm làm sinh viên chưa có ý định làm Kiểm định Levene F Sig Kiểm định t t df Sig Phương sai 17,907 0,000 6,445 1197,0 0,000 đồng Mong muốn Phương khởi sai nghiệp không 5,984 312,5 0,000 đồng Phương sai 0,379 0,538 7,132 1197,0 0,000 đồng Tính khả thi Phương khởi sai nghiệp khơng 6,918 326,4 0,000 đồng Phương sai 1,202 0,273 10,763 1197,0 0,000 đồng Giáo dục Phương khởi sai nghiệp không 11,233 355,0 0,000 đồng Phương sai 1,889 0,170 0,469 1197,0 0,639 đồng Khuynh hướng Phương khởi sai nghiệp không 0,447 320,7 0,655 đồng Độ tin cậy 95% Khác biệt TB Sai số khác biệt GH GH 0,471 0,073 0,328 0,615 0,471 0,079 0,316 0,626 0,411 0,058 0,298 0,524 0,411 0,059 0,294 0,527 0,517 0,048 0,423 0,611 0,517 0,046 0,426 0,607 0,026 0,056 -0,084 0,137 0,026 0,059 -0,090 0,143 Phụ lục Kiểm định T-Test khác nhân tố liên quan đến dự định khởi nghiệp sinh viên tham gia đào tạo khởi nghiệp sinh viên chưa đào tạo khởi nghiệp Kiểm định Levene Phương sai đồng Mong muốn Phương khởi sai nghiệp khơng đồng Phương sai đồng Tính khả thi Phương khởi sai nghiệp không đồng Phương sai đồng Giáo dục Phương khởi sai nghiệp không đồng Phương sai đồng Khuynh hướng Phương khởi sai nghiệp không đồng Kiểm định t Sai số khác biệt Độ tin cậy 95% GH GH F Sig t df Sig Khác biệt TB 2,026 0,155 3,297 1197,0 0,001 0,200 0,061 0,081 0,319 3,306 865,1 0,001 0,200 0,061 0,081 0,319 4,196 1197,0 0,000 0,201 0,048 0,107 0,295 4,210 866,3 0,000 0,201 0,048 0,107 0,294 4,070 1197,0 0,000 0,167 0,041 0,086 0,247 4,085 867,6 0,000 0,167 0,041 0,087 0,247 1,673 1197,0 0,095 0,077 0,046 -0,013 0,168 1,708 909,4 0,088 0,077 0,045 -0,012 0,166 0,349 0,045 1,862 0,555 0,833 0,173 Phụ lục Kiểm định T-Test khác nhân tố liên quan đến dự định khởi nghiệp sinh viên có gia đình kinh doanh sinh viên có gia đình khơng kinh doanh Kiểm định Levene Phương sai đồng Mong muốn Phương khởi sai nghiệp khơng đồng Phương sai đồng Tính khả thi Phương khởi sai nghiệp không đồng Phương sai đồng Giáo dục Phương khởi sai nghiệp không đồng Phương sai đồng Khuynh hướng Phương khởi sai nghiệp không đồng Kiểm định t Sai số khác biệt Độ tin cậy 95% GH GH F Sig t df Sig Khác biệt TB 2,804 0,094 4,841 1197,0 0,000 0,519 0,107 0,309 0,729 4,575 107,3 0,000 0,519 0,113 294 0,744 4,655 1197,0 0,000 0,395 0,085 0,228 0,561 4,807 110,8 0,000 0,395 0,082 0,232 0,557 5,829 1197,0 0,000 0,421 0,072 0,279 0,562 5,697 108,5 0,000 0,421 0,074 0,274 0,567 1,673 1197,0 0,095 0,077 0,046 -0,013 0,168 1,708 909,4 0,088 0,077 0,045 -0,012 0,166 0,143 0,272 1,862 0,705 0,602 0,173 Phụ lục Bộ câu hỏi khảo sát BỘ CÂU HỎI PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI A THÔNG TIN CÁ NHÂN Câu 1: Bạn thuộc giới tính nào? □ Nam □ Nữ Câu 2: Bạn sinh viên năm thứ Trường ĐH Dược Hà Nội? □ Sinh viên năm □ Sinh viên năm □ Sinh viên năm □ Sinh viên năm □ Sinh viên năm Câu 3: Bạn học Định hướng Chuyên ngành trường (Câu hỏi dành cho sinh viên năm 4,5)? □ Dược lâm sàng □ Công nghiệp Dược □ Dược liệu - Dược cổ truyền □ Tổ chức Quản lý Dược □ Đảm bảo chất lượng thuốc Câu 4: Bạn có kinh nghiệm kinh doanh chưa? □ Có □ Chưa có Câu 5: Bạn học mơn học Khởi nghiệp chưa? □ Có □ Chưa Câu 6: Bố mẹ bạn kinh doanh chưa? □ Đã □ Chưa Câu 7: Bố mẹ bạn có kinh doanh khơng? □ Có □ Khơng B CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI Vui lòng cho biết mức độ đồng ý bạn phát biểu sau theo thang điểm đến theo quy ước: Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Trung lập Đồng ý Hồn tồn đồng ý Mức độ đồng ý STT Các nhân tố (từ thấp đến cao) Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP Tôi muốn làm chủ doanh nghiệp Dược làm thuê công ty Tôi suy nghĩ nghiêm túc việc khởi nghiệp Mục tiêu tạo lập doanh nghiệp Dược riêng Tơi tâm tạo dựng kinh doanh tương lai Tôi sẵn sàng làm điều để khởi nghiệp MONG MUỐN KHỞI NGHIỆP Đối với khởi nghiệp hấp dẫn Tôi hứng thú với việc khởi nghiệp Nếu có hội nguồn lực tơi khởi nghiệp Trong lựa chọn nghề nghiệp khác nhau, muốn trở thành nhà kinh doanh 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 TÍNH KHẢ THI CỦA KHỞI NGHIỆP Tơi có khả phát hội kinh doanh tốt để khởi nghiệp Tơi có khả nhận biết nguồn vốn tiềm để khởi nghiệp Tơi có khả tạo sản phẩm thuốc/ thực phẩm chức đáp ứng nhu cầu thị trường Tơi có khả truyền cảm hứng cho người làm việc tầm nhìn kinh doanh Tơi có khả làm việc hiệu điều kiện áp lực cao Tơi có khả thích ứng với thay đổi bất ngờ điều kiện kinh doanh Tơi có khả bền bỉ phải đối mặt với khó khăn kinh doanh Tơi kiểm sốt q trình khởi tạo doanh nghiệp Tôi biết vấn đề chi tiết cần thiết để khởi nghiệp Nếu phấn đấu hết mình, tơi tin tơi khởi nghiệp thành cơng KHUYNH HƯỚNG HÀNH ĐỘNG Liệu tơi có khởi nghiệp hay không phụ thuộc phần lớn vào lực tơi Nếu tơi khởi nghiệp thành cơng tơi nỗ lực cho Hành động định vận mệnh đời tơi GIÁO DỤC VỀ KHỞI NGHIỆP Khơng khí sáng tạo trường Đại học truyền cảm hứng cho để phát triển ý tưởng cho việc khởi nghiệp Trường Đại học cung cấp cho đầy đủ kiến thức khởi nghiệp Trường Đại học phát triển kỹ lực khởi nghiệp Trường Đại học tổ chức hoạt động định hướng khởi nghiệp (Hội thảo Khởi nghiệp, Cuộc thi Khởi nghiệp, ) 5 5 5 5 5 5 5 5 Xin chân thành cảm ơn hợp tác bạn! ...BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI LÊ QUỲNH ANH Mã sinh viên: 1501008 PHÂN TÍCH MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI DỰ ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI KHOÁ... khởi nghiệp nghề nghiệp cha mẹ dự định khởi nghiệp sinh viên Từ lý nêu trên, tiến hành đề tài: ? ?Phân tích mối tương quan số yếu tố ảnh hưởng tới dự định khởi nghiệp sinh viên trường đại học Dược. .. 3.2 Mối tương quan giới tính dự định khởi nghiệp sinh viên 24 3.2.1 Kiểm định mối tương quan giới tính dự định khởi nghiệp 24 3.2.2 Kiểm định tương quan giới tính yếu tố ảnh hưởng đến dự định