Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở các trường thcs thành phố tam kỳ tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THÀNH PHÁT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ TAM KỲ TỈNH QUẢNG NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THÀNH PHÁT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ TAM KỲ TỈNH QUẢNG NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: TS BÙI VIỆT PHÚ Đà Nẵng - Năm 2021 iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể, đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước .5 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Bồi dưỡng 13 1.2.4 Bồi dưỡng chuyên môn .14 1.2.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn .14 1.3 Đổi giáo dục phổ thông yêu cầu đặt giáo viên trung học sở 14 1.3.1 Một số điểm Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp THCS 14 1.3.2 Yêu cầu đặt giáo viên trung học sở bối cảnh đổi giáo dục 16 1.4 Lý luận hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở 18 1.4.1 Sự cần thiết phải bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở giai đoạn đổi giáo dục 18 1.4.2 Mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS .18 1.4.3 Nội dung bồi dưỡng 19 1.4.4 Hình thức bồi dưỡng 21 1.4.5 Phương pháp bồi dưỡng 22 1.4.6 Các điều kiện phục vụ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 23 1.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở 24 1.5.1 Quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 24 1.5.2 Quản lý nội dung hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS 25 v 1.5.3 Quản lý phương pháp hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS 27 1.5.4 Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS .28 1.5.5 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS .28 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 29 1.6.1 Các yếu tố chủ quan 29 1.6.2 Các yếu tố khách quan 29 Tiểu kết chương 30 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ TAM KỲ, TỈNH QUẢNG NAM 32 2.1 Khái quát trình điều tra khảo sát thực trạng 32 2.1.1 Mục đích khảo sát .32 2.1.2 Nội dung khảo sát .32 2.1.3 Cách thức khảo sát 33 2.1.4 Đối tượng khảo sát 33 2.1.5 Địa bàn khảo sát 33 2.1.6 Thời gian khảo sát .34 2.1.7 Xử lý kết khảo sát 34 2.2 Khái quát tình hình kinh tế- xã hội giáo dục đào tạo thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam 35 2.2.1 Tình hình kinh tế- xã hội 35 2.2.2 Khái quát giáo dục đạo tạo thành phố Tam Kỳ .37 2.2.3 Tình hình đội ngũ CBQL, GV trường THCS thành phố Tam Kỳ 38 2.3 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Trung học sở thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam 40 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL GV trường THCS hoạt động quản lý bồi dưỡng chuyên môn .40 2.3.2 Thực trạng nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS .41 2.3.3 Thực trạng hình thức bồi dưỡng chun mơn cho GV THCS 42 2.3.4 Thực trạng phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS 43 2.3.5 Thực trạng hình thức kiểm tra, đánh giá sau đợt bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS .44 2.3.6 Thực trạng điều kiện đảm bảo bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS 45 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS 46 vi 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ GV trường THCS 46 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS 47 2.4.3 Thực trạng quản lý phương pháp hình thức tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS .51 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện đảm bảo bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS 53 2.4.5 Thực trạng quản lý hình thức kiểm tra, đánh giá sau đợt bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS .54 2.5 Đánh giá chung thực trạng 55 2.5.1 Điểm mạnh 55 2.5.2 Điểm yếu .56 2.5.3 Nguyên nhân 57 Tiểu kết chương 58 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ TAM KỲ TỈNH QUẢNG NAM 59 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 59 3.1.1 Đảm bảo mục tiêu giáo dục THCS 59 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học biện pháp 59 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 60 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi biện pháp đề xuất 60 3.1.5 Đảm bảo tính đồng tồn diện hoạt động quản lý, biện pháp hỗ trợ hoạt động quản lý 61 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Trung học sở thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam 61 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn bối cảnh đổi GDPT 61 3.2.2 Thực tốt công tác xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 64 3.2.3 Tăng cường điều kiện hổ trợ cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên .66 3.2.4 Tăng cường quản lý nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên 68 3.2.5 Tạo môi trường khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn 71 3.2.6 Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 72 3.3 Mối quan hệ biện pháp .74 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 75 vii 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm .75 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 75 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 75 3.4.4 Kết khảo nghiệm 76 Tiểu kết chương 81 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 PHỤ LỤC PL1 viii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BD : Bồi dưỡng CBQL CNH CT : Cán quản lý : Cơng nghiệp hố : Chương trình ĐNGV GD&ĐT : Đội ngũ giáo viên : Giáo dục Đào tạo GDPT : Giáo dục phổ thông GV : Giáo viên HĐH PPBD TBD : Hiện đại hoá : Phương pháp bồi dưỡng : Tự bồi dưỡng QLGD SGK THCS : Quản lý giáo dục : Sách giáo khoa : Trung học sở ... sở thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường trung học sở thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ. .. NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THÀNH PHÁT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ TAM KỲ TỈNH QUẢNG NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Chuyên. .. sở lý luận quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường