1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

133 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 133
Dung lượng 9,59 MB

Nội dung

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:37

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

2.10. Hình thức t chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 47 - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
2.10. Hình thức t chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 47 (Trang 11)
Qua bảng số liệu trên cho thấy chất lượng giáo dc THPTcác huyện min ni ph a b c t nh Quảng Nam trong 3 năm qua c chuy n biến t ch cực - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
ua bảng số liệu trên cho thấy chất lượng giáo dc THPTcác huyện min ni ph a b c t nh Quảng Nam trong 3 năm qua c chuy n biến t ch cực (Trang 54)
Bảng 2.7. Mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.7. Mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên (Trang 55)
Từ bảng 2.8 ta c nhận xét: Việc bồi dưỡng kiến thức chuyên môn và bồi dưỡng phư ng pháp d y h c t ch cực được tất cả C Q và GV nhận thức r ng đây là nh ng nội dung rất cấp thiết và nhà trư ng c ng đ thư ng xuyên cho GV thực hiện bồi dưỡng kiến thức - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
b ảng 2.8 ta c nhận xét: Việc bồi dưỡng kiến thức chuyên môn và bồi dưỡng phư ng pháp d y h c t ch cực được tất cả C Q và GV nhận thức r ng đây là nh ng nội dung rất cấp thiết và nhà trư ng c ng đ thư ng xuyên cho GV thực hiện bồi dưỡng kiến thức (Trang 57)
Qua bảng 2.9 ta c nhận xét: Hu hết CQ và GV đu nhận thức được m quan tr ng của sử d ng các phư ng pháp m i trong bồi dưỡng chuyên môn cho GV tuy nhiên mức độ thực hiện l i chưa tư ng xứng v i mong đợi của h , trong khi nhu c u v sử d ng được các PP t c - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
ua bảng 2.9 ta c nhận xét: Hu hết CQ và GV đu nhận thức được m quan tr ng của sử d ng các phư ng pháp m i trong bồi dưỡng chuyên môn cho GV tuy nhiên mức độ thực hiện l i chưa tư ng xứng v i mong đợi của h , trong khi nhu c u v sử d ng được các PP t c (Trang 58)
M c cấp thi t - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
c cấp thi t (Trang 59)
ảng 2.10. Hình thức tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
ng 2.10. Hình thức tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên (Trang 59)
M c cấp thi t - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
c cấp thi t (Trang 61)
Bảng 2.11. Điều kiện bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.11. Điều kiện bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên (Trang 61)
Bảng 2.13. Quản lý mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.13. Quản lý mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên (Trang 64)
Nh ng nhận xét, đánh giá trên được minh chứng qua bảng 2.14 sau: - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
h ng nhận xét, đánh giá trên được minh chứng qua bảng 2.14 sau: (Trang 65)
ảng 2.16. Quản lý các hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
ng 2.16. Quản lý các hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên (Trang 67)
Bảng 2.17. Quản lý điều kiện phục vụ cho việc bồi dưỡng chuyên môn - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.17. Quản lý điều kiện phục vụ cho việc bồi dưỡng chuyên môn (Trang 68)
M c th ch in - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
c th ch in (Trang 68)
Qua thực tr ng khảo sát mc tiêu, nội dung, phư ng pháp, hình thức, đi u kiện và kết quả bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên và công tác quản l của hiệu trư ng các trư ng THPT thuộc ba huyện mi n n i ph a b c t nh Quảng Nam v các nội dung trên, có th - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
ua thực tr ng khảo sát mc tiêu, nội dung, phư ng pháp, hình thức, đi u kiện và kết quả bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên và công tác quản l của hiệu trư ng các trư ng THPT thuộc ba huyện mi n n i ph a b c t nh Quảng Nam v các nội dung trên, có th (Trang 70)
Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm mức độ cấp thiết các biện pháp đề xuất - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm mức độ cấp thiết các biện pháp đề xuất (Trang 99)
viên theo yêu cầu đổi mới giáo dục”, “đổi mới hình thức bồi dưỡng theo hướng bồi dưỡng theo tổ nhóm” các kiến cho r ng là rất c n thiết chiếm trên 90 kiến được hỏi - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
vi ên theo yêu cầu đổi mới giáo dục”, “đổi mới hình thức bồi dưỡng theo hướng bồi dưỡng theo tổ nhóm” các kiến cho r ng là rất c n thiết chiếm trên 90 kiến được hỏi (Trang 100)
Hiệu trưng t chức nhi u hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ph hợp v i đi u kiện của nhà trư ng - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
i ệu trưng t chức nhi u hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ph hợp v i đi u kiện của nhà trư ng (Trang 116)
Câu 10. Nhà trưng đ quản l các hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên như thế nào? - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
u 10. Nhà trưng đ quản l các hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên như thế nào? (Trang 116)
Đi mi hình thức bồi dưỡng theo hư ng bồi dưỡng theo t nhóm chuyên môn - Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi phía bắc tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
i mi hình thức bồi dưỡng theo hư ng bồi dưỡng theo t nhóm chuyên môn (Trang 119)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w