Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non huyện gò công tây tỉnh tiền giang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH o0o - TRẦN PHƯƠNG XUÂN PHÚ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MƠN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN GỊ CƠNG TÂY TỈNH TIỀN GIANG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH o0o - TRẦN PHƯƠNG XUÂN PHÚ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN GỊ CƠNG TÂY TỈNH TIỀN GIANG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Mỹ Trinh Nghệ An, 2015 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Q thầy trường Đại học Vinh nhiệt tình giảng dạy, trang bị cho hệ thống kiến thức kỹ cần thiết thuộc chuyên ngành Quản lý giáo dục, trình độ thạc sỹ Xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Nguyễn Thị Mỹ Trinh dành nhiều thời gian hướng dẫn, tận tình góp ý để tơi hoàn thành đề tài luận văn đáp ứng yêu cầu thời gian chất lượng Chân thành cảm ơn Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo, Ban giám hiệu, giáo viên mầm non địa bàn huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang giúp đỡ, cung cấp cho thông tin cần thiết để tơi hồn thành luận văn N n t n n m 201 Tác giả luận văn Trần Phư ng Xu n Ph MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết t t Danh mục bảng Danh mục hình v – Biểu đ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 11 Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu nghiên cứu 11 Giả thuyết khoa học 12 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 12 Đóng góp luận văn 13 Cấu trúc luận văn 13 Chư ng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG 14 BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN MẦM NON 1.1 Sơ lược lịch sử vấn đề nghiên cứu 14 1.2 Một số khái niệm 16 1.3 oạt động b i dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 25 1.4 Quản lý hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 31 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động b i dưỡng chuyên môn 36 cho giáo viên mầm non Kết luận Chương 40 Chư ng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ VIỆC BỒI 41 DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở MỘT S TRƯỜNG MẦM NON, HUYỆN GỊ CƠNG TÂY, TỈNH TIỀN GIANG 2.1 Khái quát chung tình hình phát triển kinh tế - xã hội - giáo dục 41 huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 2.2 Thực trạng hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm 49 non 2.3 Thực trạng hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm 62 non huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho giáo viên 68 mầm non huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động b i dưỡng 78 chuyên mơn cho giáo viên mầm non huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động b i dưỡng chuyên 82 mơn cho giáo viên mầm non huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang Kết luận Chương Chư ng 3: MỘT S 86 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI 87 DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN GỊ CƠNG TÂY, TỈNH TIỀN GIANG 3.1 Ngun t c đề xuất biện pháp 87 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho giáo 89 viên số trường mầm non huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 3.3 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 110 Kết luận Chương 113 KẾT LUẬN 114 Kết luận 114 Kiến nghị 116 TÀI LIỆU THAM KHẢO 119 PHỤ LỤC 121 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GV: Giáo viên MN: Mầm non GVMN: Giáo viên mầm non GDMN: Giáo dục mầm non GD - ĐT: Giáo dục Đào tạo GV- HS: Giáo viên - ọc sinh CB - GV: Cán - Giáo viên QL: Quản lý CBQL: Cán quản lý QLGD: Quản lý giáo dục CS - GD: Chăm sóc - Giáo dục CNH: Cơng nghiệp hóa Đ : iện đại hóa CL: Cơng lập NCL: Ngồi cơng lập DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô trường, lớp, học sinh bậc học mầm non huyện Gò Công Tây, tỉnh Tiền Giang 45 Bảng 2.2 Kết chăm sóc ni dưỡng năm học 2013 – 2014 Bảng 2.3 Chất lượng giáo dục 48 49 Bảng 2.4 Số lượng chất lượng đội ng CBQL GVMN huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 51 Bảng 2.5 Đặc điểm nhóm CBQL GVMN chọn khảo sát 52 Bảng 2.6 Đánh giá nhận thức mục tiêu hoạt động b i dưỡng chuyên 55 môn cho GVMN Bảng 2.7 Nhận thức tính cần thiết nội dung cần b i dưỡng chuyên môn cho GVMN 58 Bảng 2.8 Đánh giá mức độ thực nội dung b i dưỡng chuyên môn cho GVMN 60 Bảng 2.9 Đánh giá phương pháp b i dưỡng chuyên môn cho GVMN 61 Bảng 2.10 Đánh giá hình thức b i dưỡng cho GVMN 63 Bảng 2.11 Mức độ phù hợp thời gian b i dưỡng chuyên môn cho GVMN 66 Bảng 2.12 Về công tác xây dựng kế hoạch, chương trình b i dưỡng chun mơn 68 Bảng 2.13 Tổ chức, đạo thực kế hoạch hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho GVMN 71 Bảng 2.14 ình thức kiểm tra, đánh giá kết đợt b i dưỡng chuyên môn cho GVMN 74 Bảng 2.15 Biện pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho GVMN 75 Bảng 2.16 Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho GVMN 78 Bảng 3.1 Mức độ cần thiết khả thi biện pháp quản lý việc b i dưỡng chuyên môn cho GVMN 110 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ - BIỂU ĐỒ Hình 1.1 Biểu đ ý kiến nhóm khách thể tính cần thiết 50 10 Mức độ thường xuyên Nội dung bồi dưỡng Stt Rất Ít T.X T.X theo chương trình GDMN Kỹ quản lý lớp học đảm bảo an toàn cho trẻ MN Kỹ thực hành chuyên đề CS- GD trẻ B i dưỡng chương trình 10 nhằm đại hố ngành học MN 11 12 13 14 15 16 Đổi phương pháp đánh giá trẻ theo độ tuổi Tổ chức môi trường học tập theo chủ đề cho trẻ MN Giáo dục bảo vệ môi trường trường MN GD hoà nhập trẻ khuyết tật Kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ B i dưỡng thường xuyên 128 T.X Mức độ phù hợp Khơng Rất T.X Ít P.H P.H P.H Không P.H Mức độ thường xuyên Stt Nội dung bồi dưỡng Rất Ít T.X T.X T.X Mức độ phù hợp Khơng Rất T.X Ít P.H P.H P.H Khơng P.H theo chu kỳ 17 B i dưỡng môn khiếu B i dưỡng phương pháp tổ 18 chức hoạt động tuyên truyền cho ngành học C u 5: Q Thầy/Cơ vui lịng đánh giá mức độ phù hợp hình thức bồi dưỡng chun mơn cho GVMN Mức độ phù hợp Stt Hình thức bồi dưỡng chuyên môn Rất phù hợp B i đưỡng tập trung theo kế hoạch tập huấn Bộ GD-ĐT B i dưỡng theo chuyên đề tập trung cụm trường theo kế hoạch Sở GD-ĐT Trường tự tổ chức hoat đông b i dưỡng thường xuyên 129 Phù Ít phù hợp hợp Khơng phù hợp Mức độ phù hợp Rất Hình thức bồi dưỡng chun mơn Stt phù hợp Phù Ít phù hợp hợp Không phù hợp GV tự b i dưỡng theo chương trình quy định (thơng qua giáo trình, tài liệu cung cấp) B i dưỡng nâng chuẩn C u 6: Q Thầy/Cơ vui lịng đánh giá mức độ thực hiệu phư ng pháp bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN Mức độ thực Stt chuyên môn Rất T.X Mức độ hiệu Phư ng pháp bồi dưỡng T.X Thuyết trình báo cáo viên Thuyết trình kết hợp minh họa hình ảnh Thuyết trình kết hợp luyện tập, thực hành Nêu vấn đề, thảo luận theo nhóm Nêu tình huống, tổ chức giải 130 Ít Khơng Rất T.X T.X H.Q H.Q Ít Khơng H.Q H.Q theo nhóm Nêu vấn đề cá nhân nghiên cứu tài liệu, trình bày báo cáo Tọa đàm, trao đổi Phối hợp phương pháp C u 7: Quý Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ phù hợp thời gian bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN Mức độ phù hợp Stt Thời gian bồi dưỡng chuyên môn Rất phù hợp Ngay sau kết thúc năm học Trước vào năm học Trong hè Tổ chức thường xuyên năm học Tổ chức định kì tập trung theo chuyên đề Do GV tự s p xếp Phù Ít phù Khơng hợp hợp phù hợp C u 8: Q Thầy/Cơ vui lịng cho biết mức độ phù hợp hình thức kiểm tra sau đợt bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN 131 Mức độ phù hợp Stt Hình thức kiểm tra sau đợt bồi dưỡng Rất chuyên môn phù hợp Làm thu hoạch cá nhân Kiểm tra viết tr c nghiệm Đánh giá sản phẩm theo nhóm Thao giảng Viết sáng kiến kinh nghiệm Làm thu hoạch cá nhân Phù Ít phù Khơng hợp hợp phù hợp C u 9: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ thực kết thực việc x y dựng kế hoạch, chư ng trình bồi dưỡng chun mơn cho GVMN Mức độ thực Stt trình BDCM Rất T.X T.X Tìm hiểu nhu cầu b i dưỡng chuyên môn cho GV Thiết lập mục tiêu hoạt động Kết thực X y dựng kế hoạch, chư ng b i dưỡng chun mơn cho GV 132 Ít Khơng Rất T.X T.X H.Q H.Q Ít Khơng H.Q H.Q Mức độ thực Stt Kết thực X y dựng kế hoạch, chư ng Rất trình BDCM T.X T.X Ít Khơng Rất T.X T.X H.Q H.Q Ít Khơng H.Q H.Q N m vững kế hoạch b i dưỡng chuyên môn cho GV Bộ, Sở GD- ĐT Xây dựng kế hoạch b i dưỡng chuyên môn cho GV kế hoạch hoạt động năm học trường Xác định nội dung, hình thức, phương pháp b i dưỡng chuyên môn cho năm học ướng dẫn tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch b i dưỡng chun mơn C u 10: Q Thầy/Cơ vui lịng đánh giá việc tổ chức, đạo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN Tổ chức, đạo hoạt động Stt bồi dưỡng chuyên môn Mức độ thực Rất T.X T.X Xây dựng ban đạo hoạt 133 Mức độ hiệu Ít Khơng Rất T.X T.X H.Q H.Q Ít Khơng H.Q H.Q Tổ chức, đạo hoạt động Stt bồi dưỡng chuyên môn Mức độ thực Rất T.X T.X động b i dưỡng chuyên môn cho GV trường ướng dẫn, đạo cụ thể nội dung cách thức tổ chức hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho tổ chuyên môn ướng dẫn, đạo, tạo điều kiện cho GV thực kế hoạch tự b i dưỡng Tổ chức hoạt động b i dưỡng chuyên môn tập trung theo kế hoạch tập huấn Bộ, Sở GD-ĐT Tổ chức thực chuyên đề b i dưỡng thường xuyên trường Tổ chức thực chuyên đề b i dưỡng thường xuyên tổ chuyên môn Tổ chức tọa đàm, giao lưu, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm 134 Mức độ hiệu Ít Khơng Rất T.X T.X H.Q H.Q Ít Khơng H.Q H.Q Tổ chức, đạo hoạt động Stt bồi dưỡng chuyên môn Mức độ thực Rất T.X T.X Mức độ hiệu Ít Không Rất T.X T.X H.Q H.Q Ít Không H.Q H.Q với trường bạn Theo dõi, đôn đốc, giám sát việc thực hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho GV Phối hợp lực lượng hoạt động b i dưỡng chuyên môn Xây dựng ban đạo hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho GV trường C u 11: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ thực kết thực việc kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN Kiểm tra, đánh giá Stt hoạt động chuyên môn Mức độ thực Rất T.X T.X Quy định hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động b i dưỡng chuyên môn Quy định tiêu chí kiểm tra, 135 Kết thực Ít Khơng Rất T.X T.X H.Q H.Q Ít Khơng H.Q H.Q ... động b i dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang đề xuất sáu biện pháp quản lý hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền. .. sở lý luận vấn đề quản lý hoạt động b i dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 5.2 Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động b i dưỡng chuyên môn giáo viên mầm non huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang. .. dưỡng 78 chuyên môn cho giáo viên mầm non huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động b i dưỡng chuyên 82 môn cho giáo viên mầm non huyện Gị Cơng Tây, tỉnh