Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tiểu học ở huyện kinh môn, tỉnh hải dương theo chuẩn nghề nghiệp

Lýdochọnđềtài

Trong chiến lượcphát triển kinhtế- xãhộicủađấtnước,cùng với việcđẩymạnhphát triển cácngành kinhtếmũinhọn,ĐảngvàNhànướctađãđặcbiệtc hútrọngpháttriểngiáodục- đàotạo.Tronggiaiđoạnpháttriểnhiệnnaygiáodụ c- đàotạocùngvớikhoahọcvàcôngnghệđượcxeml àquốcsáchhàngđầu.

Trong những năm qua, giáo dục Việt Nam đã đạt được nhiều thành tựu đáng kể, góp phần lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Hệ thống giáo dục từ mầm non đến sau đại học đã tương đối hoàn chỉnh, với chất lượng giáo dục và đào tạo có tiến bộ Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục phát triển cả về số lượng và chất lượng, tỷ lệ giáo viên và cán bộ quản lý đạt chuẩn tương đối cao Tuy nhiên, chất lượng và hiệu quả giáo dục vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu; chương trình hiện hành còn nặng tính hàn lâm và thiếu tính liên kết, chưa có sự thống nhất cao Phương pháp giáo dục vẫn nặng về lý thuyết, dẫn đến nhiều học sinh hạn chế về năng lực và kỹ năng sống.

Số hóabởiTrung tâmHọc liệu–ĐHTN cánbộquảnlýgiáodụ cbấtcậpvềchấtlượng

Số lượng và cơ cấu giáo dục ở một số vùng miền chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới, với việc đầu tư cho giáo dục và đào tạo chưa hiệu quả Chính sách và cơ chế tài chính cho giáo dục chưa phù hợp, cơ sở vật chất ở nhiều nơi còn thiếu thốn, đặc biệt là ở vùng sâu, vùng xa và vùng đặc biệt khó khăn Để khắc phục những vấn đề này, Ban Chấp hành Trung ương Đảng đã ban hành Nghị quyết về giáo dục và đào tạo, nhấn mạnh việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nhằm đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.

Cùngvớigiáodụcnóichung,giáodụctiểuhọccóvịtrírấtquantrọngbởi:Tiểuhọc làbậchọcnềntảngđặtcơsởbanđầuchoviệchìnhthànhpháttriểntoànnhâncáchcủaco nngười,đặtnềntảngvữngchắcchogiáodụcphổthôngvàchotoànbộhệthốnggiáodụcq uốcdân. Đểthựchiệnđượcmụctiêugiáodụctiểuhọcthìđộingũgiáoviêntiểuhọcđóngvai tròquantrọng,h ọ chínhlànhữngngườiquyếtđịnhđếnchấtlượnggiáodục,quyếtđịnhđ ếnsựthắnglợicủamụctiêugiáodụcđề ra.

Vớimụcđíchl àm cơsởđểxây dựngnhiệmvụ,mụctiêuđàotạo,bồidưỡnggiá oviêntiểuhọcởcáckhoa,trườngcaođẳng,đạihọcsưphạm.Giúpgiáoviêntiểuhọctựđ ánhgiánănglựcnghềnghiệp,từđóxâydựngkếhoạchhọctập,rènluyệnnângcaophẩm chấtđạođức,chínhtrị,trìnhđộchuyênmôn,nghiệpvụ.Đồngthờilàmcơsởđểđánhgiá, đểquyhoạch,đểđềxuấtchếđộ,chínhsáchđốivớiđộingũgiáoviêntiểuhọc,ngày04/5/ 2007,BộGD&ĐTbanhànhQuyếtđịnhsố14/2007/QĐ-

Thựctếđộingũgiáoviêntiểuhọccònhạnchếvềchấtlượng“chưađápứngđượcyê uc ầ u pháttriểngiáodục- đàotạotronggiaiđoạnmới”(NghịquyếtTW2khóaVIII).Đểthựchiệntốtmụctiêuphátt riểngiáodục- đàotạonóichungvàgiáodụctiểuhọcnóiriêng,nhấtthiếtphảipháttriểnđộingũgiáoviên đảmbảođủvềsốlượng,cơcấuvàcótrìnhđộchuyênmônvữngvàngđápứngđượcyêucầ uđổimới.

ThựctếtìnhhìnhđộingũgiáoviêntiểuhọccủahuyệnKinhMôn,tỉnhHảiDươngc ũngnằmtrongxuthếchungcủatoànquốc;độingũgiáoviêntiểuhọccủahuyện“chưađá pứngđượcyêucầupháttriểngiáodục-đàotạotronggiaiđoạnmới”,độingũcònthiếuvề cơcấu,cònyếuvềnănglựcchuyênmôn.

Toànhuyệncấptiểuhọccó777giáoviên,100%đạttrìnhđộchuẩn,cơbảnđápứn gđượcyêucầu.Tuynhiêncònrấtnhiềubấtcậptrongđộingũđólà: cơcấucònmấtcânđốinơithừa,nơithiếu(3đơnvịchưacógiáoviênchuyênM ỹ thuật,Â mn h ạ c , 4 đơnvịthừagiáov i ê n ),giáoviênhợpđồng252/777(chiếm32.4%).Độing ũgiáoviên“caotuổi”(độtuổi50-

55)chiếm7.6%(59người)cókinhnghiệmgiảngdạy,kinhnghiệm giáodục,tuynhiêncònhạnchếv ề đổimớiphươngpháp,cáchtổchứchoạtđộnghọctheo môhìnhtự quản,trìnhđộTinhọc,Ngoạingữ cònhạnchế. Độingũgiáoviêncótuổinghềdưới5n ă m có104/777người(tỉl ệ 13.4%)c ó trìnhđ ộ Ti nhọc,Ngoạingữ,cókhảnăngápdụngcôngnghệthôngtinvàog i ả n g dạy,t u y nhiêncò nhạnchếvềnănglựcxâydựngkếhoạchgiảngdạy,kếhoạchgiáodục.Mộtbộphậngiáov iêncònhạnchếvềchuyênmôn(nămhọc2013-

2014có107/716ngườichiếmt ỉ lệ14.94%xếploạiTrungbìnhvàYếuvềchuẩnnghềng hiệp;kếtquảthanht r a chuyênngànhnămhọc2014-2015có2/32tiếtdạy đạtloạiTrungbình,6/32tiếtdạyđạtloạiKhá).

HằngnămPhòngGD&ĐTtổchứchoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntiểuhọcv à chỉ đạoc á c nhàtrườngthựchiệncôngtácbồidưỡng;tuynhiênnộidungbồidưỡngchủyếut ậptrungtheonộidungdoSởđãtậphuấn,chưabáms á t vàocácnộidungtheochuẩnnghề nghiệp;mặtkháchìnhthứcbồidưỡngchỉđơnthuầnbồidưỡngtậptrungtronghèvớithời lượng1-2buổi/ nộidung;hoạtđộngkiểmtrađánhgiáhiệuquảbồidưỡngchưađượcquantâm;khảnăngn hậnthứcv ề Chuẩnnghềnghiệpcủamộts ố giáoviêncònhạnchế,nhiềutrườngchưatổc hứctốtviệcquántriệtChuẩnnghềnghiệptớigiáoviên;nhữngyếutốđ ó phầnnàochothấ ycôngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntiểuhọctheoChuẩnnghềnghiệpcủahu yệnchưathựcsựhiệuquả.

Xuấtphátt ừ tìnhhìnhthựctếnêutrên,tôilựachọnđ ề tài:“Quảnlýhoạtđộngbồi dưỡngchuyênmônchogiáoviênt iểuhọcở huyệnKinhMôn,tỉnh HảiDươngthe o Chuẩnnghềnghiệp”nhằmgópphầnnângcaonănglựcchuyênmônchođộingũgiá oviêncáctrườngtiểuhọcđápứngyêuc ầ u Chuẩnnghềnghiệpnóiriêngvàyêucầuphátt riểngiáodụccủahuyệnnhànóichung.

Mụcđíchnghiêncứu

Trêncơsởnghiêncứulýluận,thựctiễnvềquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônc hogiáoviêntiểuhọchuyệnKinhMôntỉnhHảiDương,đềxuấtmộtsốbiệnphápquảnlýhoạt độngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntiểuhọctheoChuẩnnghềnghiệpởhuyệnKinhMôntỉnhHảiDương,nhằmđápứngyêucầunângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntiểuhọcc ủahuyệnnhà.

Kháchthểvàđốitượngnghiêncứu

Kháchthểnghiêncứu:Quảnl ýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchođộingũgiá oviêntiểuhọchuyệnKinhMôn,tỉnhHảiDương.

Kháchthểđiềutra,khảosát:Độingũgiáoviêntiểuhọc,cánbộquảnlýgiáodụchu yệnKinhMôn,tỉnhHảiDương. Đốitượngnghiêncứu:C á cbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn c h o giáoviêntiểuhọchuyệnKinhM ô n ,tỉnhHảiDươngtheoChuẩnnghềnghiệp.

Giảthuyếtkhoahọc

Chấtlượnggiáodụcphụthuộcrấtnhiềuvàonănglựcchuyênmôncủagiáoviên;n ếuđềxuấtđượccácbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáo viêntiểuhọcởhuyệnKinhMôntỉnhHảiDươngtheoChuẩnnghềnghiệpmộtcáchhợpl ý,khoahọcthìsẽgópphầnnângcaonănglựcchuyênmônchođộingũgiáoviêntiểuhọch uyệnKinhMôntỉnhHảiDương.

Nhiệmvụnghiêncứu

Phạmvinghiêncứu

KhảosátchuyênviênPhòngGD&ĐT,độingũgiáoviêntiểuhọc,cánbộquảnlýgi áodụcđangcôngtáctạicáctrườngtiểuhọchuyệnKinhMôn,tỉnhHảiDương(Khảosát bằngphiếuh ỏ i , phỏngvấnvới03chuyênviênPhòngGD&ĐT,1 4 6 giáoviên,6 1 cán bộquảnlýgiáodụcđangcôngt á c tại27trườngtiểuhọc trênđịabànhuyện).

Phươngphápnghiêncứu

Sửdụngphươngphápnghiêncứu(phântích,tổnghợp)cáctàiliệu,cácvănbảnc óliênquanđếnđềtàinghiêncứu,nhằmthuthậptưliệuxâydựngcơs ở lýluậnc ủ a quảnl ý hoạtđộngbồidưỡngchuyênmôntheoChuẩnnghềnghiệpchogiáoviêntiểuhọc. 7.2 Phươngphápnghiêncứubằngphiếuhỏi,phỏngvấn Điềutrakhảosátbằngphiếuhỏi,phỏngvấnmộtlượngđốitượngnghiêncứuđể từ đópháthiệncácvấnđềcóliênquanc ầ n giảiquyết;khảonghiệmmứcđộcấpthiết, tínhkhảthicủacácbiệnphápđãđềxuất.

Cấutrúcnộidungluậnvăn

Lịchsửnghiêncứuvấnđề

Trongsựpháttriểncủamìnhcácquốcgiatrênthếgiớiđềucoihoạtđộngbồidưỡng giáoviênlàvấnđềpháttriểncơbảntrongpháttriểngiáodục.Triếtl ý giáodụcc á c quốc gia,nhàtrường,ngànhgiáodụctheođuổil à họctậpthườngxuyênvàhọctậpsuốtđờinh ằmbổsungkiếnthứcvàđổimớiphươngpháphoạtđộngphùhợpvớisựpháttriểnkinhtế- xãhội.

TiếnsĩRajaRoySingh- nhàgiáodụcngườiẤnĐộtrongt á c phẩm“NềngiáodụcchothếkỷXXI:Nhữngtriểnvọ ngChâuÁ-

TháiBìnhDương”đ ã viết:“Giáoviêngiữvaitròquyếtđịnhtrongquátrìnhgiáodụcvà đặcbiệttrongviệcđịnhhướnglạigiáodục Chấtlượngcủamộthệthốnggiáodụckhôn gthểvượtquachấtlượngcủacácgiáoviêntronghệthốngđó”. ỞNhậtB ản“khôngcóchuyệngiáoviêncó chuyênmônchưađạtcaomàbịsa th ảihaylàmngơ.Màsẽđượcthamgianhữngkhóahọ cgiúpgiáoviênnângcaochuyên mônvàtrìnhđộcủamình” [25]

Bởivậy,vaitròvàsứmệnhcủaGVlàđặcbiệtquantrọng.Muốnvậy,GVphảithư ờngxuyênbồibổkiếnthứcbằngcáchhọcsuốtđời.

1.1.2 Lịchsửnghiêncứuvềbồidưỡnggiáoviênởtrongnước ĐấtnướctađangbướcvàogiaiđoạnđổimớiGD,nhiềugiảiphápnhằmpháttriể nđộingũGVcáccấphọc,bậchọcđãđượcnghiêncứuvàápdụngrộngrãi.Đặcbiệttừkh icóchủtrươngcủaĐảngvàNghịquyếtcủaQuốchộivềđổimớichươngtrìnhGDPTth ìmộtsốdựán,côngtrìnhnghiêncứukhoahọccóliênquanđếnđộingũGVởcáccấphọc,bậchọcđãđượcthựchiện.

LuậtGDnăm2005vàcácluậtsửađổilàvănbảnpháplýcaonhấtcủaNhànướcta, quyđịnhsựhoạtđộngthốngnhất,toàndiệntronghệthốngGDquốcdân,nhằmtăngcườ nghiệulựcQLNhànướcvềGD.ĐốivớicáctrườngTH,“Điềulệtrườngtiểuhọc”làcẩ mnangtrongviệcchỉđạothựchiệnmụctiêuGDvàđịnhhướngchoviệcxâydựngĐNG VTHtheophươngchâmĐTkết hợpvớisửdụng;bồidưỡngGV trêncơsởđềcaoviệctựhọccủaGV.

TTgngày27/8/2001củaThủtướngChínhphủvề"Một sốbiệnphápcấpbáchxâydựng độingũnhàgiáocủahệthốnggiáodụcquốcdân"vàChỉthịsố40-CT/

TWngày15/6/2004củaBanBíthưTrungươngĐảngkhoáI X về việc" X â y dựng,nân gc a o chấtl ư ợ n g độingũnhàgiáovàCBQLGD"đ ã địnhhướngv à tạohànhlangphápl ý choviệcx â y dựng,bồidưỡngGVtrongđócóGVTHtheohướngchuẩnhóa,đồngbộ vàtừngbướchiệnđạihóađặtranhữngyêucầumớivừacấpbách, vừalâudài.

BGDĐTvềviệcbanhànhQuyđịnhChuẩnnghềnghiệpGVTH.Chuẩnnghềnghiệpgiá oviêntiểuhọcbaogồmcácyêucầuvềphẩmchấtchínhtrị,đạođức,lốisống;kiếnthức; kỹnăngsưphạmvàtiêuchuẩnxếploại;quytrìnhđánhgiá,xếploạiGVTH.Quyđịnhnày ápdụngđốivớimọiloạihìnhGVTHtạicáccơsởgiáodụcphổthôngtronghệthốnggiáod ụcquốcdân.

NghịquyếtHộinghịlầnthứ8,BCHTrungươngÐảngkhóaXIvề"Ðổimớicănb ản,toàndiệngiáodụcvàđàotạođápứngyêucầucôngnghiệphóa,hiệnđạihóatrongđiều kiệnkinhtếthịtrườngđịnhhướngXHCNvàhộinhậpquốctế"đãkhẳngđịnhvaitrò"q uyếtđịnhchấtlượnggiáodục"củađộingũnhàgiáo.ÐiềunàyvừathểhiệnniềmtinÐản gvàNhànướcđốivớiđộingũnhàgiáocáccấptrongcôngcuộcđổimớigiáodục.

Từnhữngvấnđ ề nêutrên,chúngtathấyGVl à ngườithamg i a quyếtđịnhchấtlư ợngGDcủanhàtrường.bồidưỡng,pháttriểnĐNGVsẽgópphầnquantrọngchosựphátt riểncủaGD.

NhữngnghiêncứuvềhoạtđộngbồidưỡngGVcũngđãcónhiềuthànhtựu.Đầun hữngnăm60củathếkỉXX,ViệnkhoahọcgiáodụcViệtNamrađờicùngvớin ó l à trun gt â m nghiêncứuđ à o tạo,bồidưỡngv à quảnlýbồidưỡngGV.Từđóđếnnay đãcónhiềucôngtrìnhvànhiềuđềtàinghiêncứuvềlĩnhvựcn à y như:“Đàotạov à bồidư ỡnggiáoviên”củaLêTrầnLâm,“Vềnghiệpvụsưphạmchosinhviên”củaNguyễnQua ngUẩn.Tiêubiểulàcuốn:“Vấnđềgiáoviên-

Nhữngnghiêncứulíluậnvàthựctiễn”củaTrầnBáHoànhđ ã dànhmộtphầnlớnnóivềc ôngtácđàotạobồidưỡngGVởViệtNamcũngn h ư nhữngkinhnghiệmnướcngoàivềđ àotạo,bồidưỡngGVởmộtsốnướcchâuÁ, ĐôngNamÁvà ởAnh…

NgoàiracòncórấtnhiềucácbàiviếtđượcđăngtảitrênbáoGiáodụcvàthờiđại,tạ pchíGiáodục,tạpchíKhoahọcgiáodụcvàcáchộithảokhoahọcbànvềcácvấnđềtổchứ choạtđộngbồidưỡngGV.Nhữngnghiêncứunàyđãgiớithiệunhữngđónggóptolớncủa côngtácbồidưỡngtrongquátrìnhchuẩnhoávànângchuẩnđộingũGVtrongviệcnângc aonănglựccủaGVđápứngyêucầuđổimớichươngtrìnhgiáodụcphổ thông.

TácgiảTrầnĐứcPhước- ĐạihọcTháiNguyên,cóluậnvăn“QuảnlýhoạtđộngbồidưỡngđộingũgiáoviêntheoC huẩnnghềnghiệpởcáctrườngTHCShuyệnLụcNgạn,BắcGiang”haytácgiảNguyễ nVănDũng- ĐạihọcTháiNguyên,cóluậnvăn“QuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntheoChuẩnng hềnghiệpởcáctrườngTHPTThạchThất,HàNội”,cácluậnvănđãđềcậpt ớ i việcbồid ưỡnggiáoviêntheoChuẩnnghềnghiệp,tuynhiênđốitượnglàđộingũGVcấpTHCS, THPT.

TácgiảNguyễnĐìnhQuyết- ĐạihọcTháiNguyên,trongluậnvăn“Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntiểuhọctheo chuẩnnghềnghiệptạihuyệnYênThế,tỉnhBắcGiang”đãđềcậpviệcbồidưỡnggiáoviênti ểuhọctheoChuẩn nghềnghiệp,tuynhiêngiớihạnkháchthểđiều travàgiớihạnđịabànnghiêncứulàđộingũGVTHtrongphạmvihuyệnYênThế,tỉnhBắc Giang.

TácgiảNguyễnThịThanhThủy- ĐạihọcQuốcgiaHàNội,Việnđảmbảochấtlượnggiáodục,trongluậnvăn“Tácđộngcủ aChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọcđốivớigiáoviêntiểuhọcThànhphốHảiDương” đãchỉrõsựtácđộngcủaChuẩnnghềnghiệptớiviệccảithiệnhoạtđộngdạyhọc,tuynh iênchưachỉrõbiệnphápnhằmnângcaonănglựcchuyênmônchođộingũgiáoviêntiểu học.

Nhưvậy,nhữngnghiêncứuởnướcngoàicũngnhưởViệtNamđãđềc ậ p rấtnhi ềuđếnvaitròvàt ầ m quantrọngcủaviệcbồidưỡngđộingũgiáoviên,đồngthờicũngđư arađượcnhiềugiảiphápđểnângcaohiệuquảvàchấtlượngcôngtácbồidưỡngđộingũn hàgiáo,tuynhiênvấnđềquảnlýbồidưỡngnănglựcchuyênmônGVTHhuyệnKinhMô ntỉnhHảiDươngtheoChuẩnnghềnghiệpthìchưacócôngtrìnhnghiêncứuchuyênsâun ào.Điềuđókhẳngđịnhtínhcấpthiếtcủađềtàinghiêncứu.

Mộtsốkháiniệm

TheoTừđiểntiếngViệtnăm1998:"Quảnlýlàtrôngcoivàgiữgìntheonhữngyêuc ầunhấtđịnh,quảnlýlàtổchứcvàđiềukhiểncáchoạtđộngtheoy ê u cầunhấtđịnh;Quả nlýlàmộthoạtđộngthiếtyếu,nóđảmbảophốihợpnhữngnỗlựccánhânnhằmđạtđượcc ácmụcđíchquảnlý,baohàmviệcthiếtkế mộtmôitrườngmàtrongđóconngườicùnglà mviệc".[28]

Tuycónhiềucáchdiễnđạtkháiniệmvềquảnlýkhácnhaunhưngchúngđềucóm ộtđiểmchungthốngnhấtđólà:“Quảnlýlàmộtquátrìnhtácđộngcóđịnhhướngphùhợ pquyluậtkháchquancủachủthểquảnl ý đếnđốitượngquảnlýnhằmkhaithácvàtậndụ nghiệuquảnhữngtiềmnăng vàcơhộicủađốitượngquảnlýđểđạtđượcmụctiêuquảnlýtrongmộtmôitrườngluônbi ếnđộng,chủthểquảnlýtácđộngbằngcácchếđịnhxãhội,tổchứcvềnhânlực,tàilựcvà vậtlực,phẩmchấtvàuytín,chếđộchínhsáchđườnglốichủchươngtrongcácphươngp hápquảnlývàcôngvụquảnlýđểđạtmụctiêuquảnlý”.

Nhưvậy,bảnchấtcủahoạtđộngquảnlýlàsựtácđộngcómụcđíchcủangườiquảnlý đếntập thểngườibịquảnlýnhằmđạtđượcmụctiêucủatổchứcđặtra.Vìvậy,nhiệmvụcủaquảnlýl àbiếnđổimốiquanhệtrênthànhnhữngyếutốtíchcực,hạnchếxungđộtvàtạonênmôitrườn gthuậnlợiđểhướngtớimụctiêu.

- Kháchthểquảnlýcóthểlàngười, tổchức, vừacóthểlàvậtcụthểnhư:Môitrường,thiênnhiên,đoànxe ,vừacóthểlàsựviệcnhư:l uậtlệ,quychế,q u y định Cũngcókhikháchthể,tổchứcđượcconngườiđạidiệntrởthà nhchủthểquảnlýcấpdướithấphơn.

TheoPGS.TSTrầnKiểm:"Quảnlýgiáodụcđượchiểulànhữngtácđộngtựgiác( cóýthức,cómụcđích,cókếhoạch,cóhệthống,hợpquyluật)củachủthểquảnlýđếntấtc ảcácmắtxíchcủahệthốngởcáccấpkhácnhau(từTrungươngđếnđịaphương)nhằmth ựchiệncóchấtlượngvàhiệuquảmụctiêupháttriểngiáodụcvàđàotạothếhệtrẻtheoyêu cầucủaxãhội".[13]

TheoĐạitừđiểntiếngViệtnăm1998:“Bồidưỡnglàlàmtăngthêmnănglựchoặcp hẩmchất”.Bồidưỡnglàlàm nângcaotrìnhđộnghềnghiệp.Quátrình nàydiễnrakhi cánhânhoặctổchứccó nhucầunângcaokiếnthức hoặckỹnăngchuyênmôncủabảnthânđểđápứngnhucầulaođộngnghềnghiệp.

BồidưỡngGVthựcchấtlàquátrìnhbổsungtrithức,kỹnăngđểnângcaotrìnhđộ chuyênmôn,phẩmchấtnhàgiáo, nănglựcdạyhọcvàgiáodục.

MụctiêubồidưỡngGVnh ằm nângcao,hoànthiệntrìnhđộchínhtrị,chuyênm ôn,nghiệpvụchoGVvàđượcxemlàviệcđàotạolại,đổimới,cậpnhậtkiếnthức,kỹnăn gnghềnghiệp.

Bấtkỳloạihìnhbồidưỡngnàođềukhôngngoàimụctiêulànângcaotrìnhđộhiệncócủa mỗiGV,nhằmnângcaochấtlượngGD,đápứngyêucầucủaxãhội.Tùyđốitượng,hoà ncảnhvàyêucầuđ ặ t ramàcôngtácbồidưỡngGV nhằmthựchiệncácmụctiêusau:

+Bồi dưỡngGVnhằmbổsungnhữngthiếuhụtvề trithứctrêncơ sởnuôidưỡng nhữngtrithứccũcònphùhợpvớiyêucầumới,điềuchỉnh,sửađổinhữngtrithứcđãbịlạc hậunhằmnângcaotrìnhđộchuyênmônđểtiếptụccôngtáctốthơn. ii.Nhiệmvụbồidưỡnggiáoviêngồmcácnhiệmvụsauđây:

+BồidưỡnggiúpGVc ó đượcthóiquent ự học,t ự nghiêncứu,thựchànhvàvậnd ụngcácPPDHmớiđểnângcaochấtlượngvàhiệuquảGD. iii Nộidung,đốitượng,phươngphápbồidưỡngGV

+Nộidung củabồidưỡngGVlàtiếpnốinhữngtrithứcđãđượcđào tạoởtrìnhđộbanđầuchứkhôngphảilàsựbắtđầu.Dođónộidungbồidưỡngphảiphùhợpv ớimụctiêuvàhìnhthứccủatừngloạihìnhbồidưỡng:Bồidưỡngthườngxuyêntheochukì; bồidưỡngchuẩnhóa;bồidưỡngtrênchuẩn;bồidưỡngGVdạychươngtrìnhsáchgiáokho amới;bồidưỡngnghiệpvụtaynghềsưphạm.

Bồidưỡngthườngxuyêntheochukìl à mộtloạihìnhhọctậpthườngxuyên,liêntụ cđểcậpnhậtkiếnthứcvàphươngphápgiáodụcchoGVmộtc á c h thườngxuyên.

TheoLuậtGiáodục2009,Điều77mục1quyđịnh:Trìnhđộchuẩnđượcđàotạocủ anhàgiáođượcquyđịnhnhưsau:“Cóbằngtốtnghiệptrungcấpsưphạm đốivớigiáoviênmầm non,giáoviên tiểuhọc ”

Bồidưỡngtrênchuẩn:Là bồidưỡngchoGVcótrìnhđộchuyênmônđã đạtchuẩ nđểđạttrênchuẩnnhưquyđịnhtrìnhđộchuẩnhóacủaGVtrunghọcđượcghitạiĐiều36 củaĐiềulệtrườngtiểuhọcvềchuẩntrìnhđộđàotạov à Chuẩnnghềnghiệpcủagiáoviên

Chuẩntrìnhđộđàotạocủagiáoviêntiểuhọclàcóbằngtốtnghiệptrungc ấ p sưph ạm.NănglựcgiáodụccủagiáoviêntiểuhọcđượcđánhgiádựatheoChuẩnnghềnghiệpg iáoviêntiểuhọc.

Chuyênmôncủagiáoviêntiểuhọcl à giảngd ạ y vàgiáodụchọcsinhtiểuhọcvìv ậybồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntiểuhọclànângcaonănglựcchogiáoviêncáckiế nthức,kỹnăngvềdạyhọcvàgiáodụchọcsinhtiểu họcđểgiáoviênthựchiệnc óhiệuquảnhiệmvụgiảngd ạy vàgiáodụchọcsinhtiểuhọc.

Bồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntiểuhọclàthôngquahoạtđộngtổchức,chỉđ ạobồidưỡng,giúpgiáoviêngiáoviêntiểuhọcthựchiệnmụctiêu,nộidungbồidưỡngđể pháttriểnhệthốngkiếnthức,kĩnăng,tháiđộvềhoạtđộngdạyhọc,nhằmhìnhthànhkỹ năng,nghiệpvụmộtcáchthuầnthục,hiệuquảthíchứngvớiyêucầuđổimớigiáodụctiểu học.

+Kiếnthứcchuyênmôn:Kiếnthứcnềntảng,kiếnthứcchuyênmônsâuv à kiếnth ứcliênmôn.

+Kiếnthứcnghiệpvụsưphạm:KiếnthứcvềTâmlýhọc,Giáodụchọc,Lýluậndạ yhọc,Lýluậngiáodục,kiếnthứcvề dạyhọctíchhợpvv….

+Kĩnănggiảngdạy:Kĩnăngthiếtkế,kĩnăngtổchứcdạyhọc,kĩnăngkiểm tra,đ ánhgiá, kĩnăngdạyhọctíchhợp,kĩnăngquảnlýdạyhọcvv…

+Kĩnăngphântíchmôitrườnggiáodục:Kĩnăngnhậndiệnmôitrườnggiáodục,k ĩnăngtạomôitrườnggiáodục,phântíchnhữngtácđộngcủamôitrườnggiáodụcđếnhọc sinhvàquátrìnhpháttriểnnhâncáchhọcsinhvv…

+Kĩnăngnhậndiệnđốitượnggiáodục:Kĩnăngnắmđặcđặcđiểmtâml ý họcsin htiểuhọc,n ắ m h o à n cảnhcủatừnghọcsinh,n ắ m nănglựcnhậnthức,cátínhcủatừngh ọcsinh…

+Kĩnănggiaotiếp:Kĩnăngtiếpcậnđốitượnggiaotiếp,kĩnănglắngnghe,kĩnăng thấuhiểu,kĩnăngnói,kĩnăngthuyếttrình,kĩnăngchiasẻthôngtin, kĩnănglàmchủcảmxúc,kĩnăngxửlýtìnhhuốngtronggiaotiếp

+Kĩnănggiáodục:Kĩnănghiểuđốitượnggiáodục,kĩnăngthiếtkế,tổchứccácho ạtđộnggiáodục,đánhgiáhoạtđộnggiáodục….

+Kĩnănghoạtđộngxãhộinhưkiếnthứchiểubiếtvềxãhộivàcuộcsống,hiểubi ếtvềconngười,làmviệccùngngườikhácvànhiềukĩnăngbổtrợkhác… cònnhiềukĩnăngbổtrợkhác.

Cácyếutốquảnlýhoạtđộngbồidưỡngbaogồmtừkhâulậpkếhoạch,tổchứcbồ idưỡng,cácbiệnphápchỉđạohoạtđộngbồidưỡngv à kiểmtra,đánhgiákếtquảbồidưỡ ng,nhữngchínhsáchh ỗ t r ợ đốivớingườid ạ y v à ngườihọccótácdụngtạođộnglựcch ohoạtđộngbồidưỡngđạtkếtquảcao.

QuảnlíhoạtđộngbồidưỡngGVnhằmtạođiềukiệnthuậnlợichoGVhọctậpnân gcaotrìnhđộhọcvấn,nângcaokhảnăngnghiệpvụ,phùhợpvớihoàncảnhcụthểcủatừn gngười,đápứngđượcyêucầupháttriểnkhoahọckỹthuậtvàcôngnghệ;quảnlýbồidưỡn gGV baogồm:

+LậpkếhoạchbồidưỡngGV:Kếhoạchhóalàkhâuđầutiêncủachutrìnhquảnlý Nộidungchủyếul à x á c địnhmụct i ê u đốivớihoạtđộngbồidưỡng,xácđịnhvàđảmb ảocácnguồnlựcphụcvụhoạtđộngbồidưỡngGV,lựachọncácphươngán,biệnpháp,t hờigian,thờiđiểmtốtnhấtphùhợpvớiđiềukiệnthựctế đểtiếnhànhhoạtđộngbồidưỡngđạtkếtquảtốtnhất.

+Tổchứctriểnkhaihoạtđộngbồidưỡng:nhằmchuyểnhóanhữngmụcđích,mục tiêubồidưỡngGVđượcđưaratrongkếhoạchthànhhiệnthực.Quaviệctổchứctriểnkha imàtạoramốiquanhệgiữacácđơnvịtrườnghọc,cácb ộphậnliênquantronghoạtđộng bồidưỡngGVđượcliênkếtthànhmộtbộmáythốngnhất,chặtchẽvànhàquảnlýcóthể điềuphốicácnguồnlựcphụcv ụ chocôngtácbồidưỡng.

+QuảnlýchỉđạoviệcthựchiệnnhiệmvụhoạtđộngbồidưỡngGV.Saukhilậpkế hoạchvàcơcấubộmáy,khâuvậnhành,điềukhiểnhệthốnglàcốtlõicủacôngtácquảnl ý.Nộidungcủachứcnăngnày làliênkếtcácthànhviêntrongtổchức,tậphợpđộngviênhọnỗlựcphấnđấuhoànthànhnh iệmvụđượcgiaođểđạtđượcmụctiêucủahoạtđộngbồidưỡngGV.

+Kiểmtralàchứcnăngcơbảnvàquantrọngcủaquảnlýnóichungvàtrongquảnl ýhoạtđộngbồidưỡngGVnóiriêng.Kiểmtranhằmthiếtlậpmốiquanhệngược,lànhận thôngtinphảnhồicủađốitượngquảnlývàlàkhâukhôngthểthiếutrongquảnlý.Thôngq uakiểmtra,CBQLđánhgiáđượcthànhtựuhoạtđộngcủacôngtácbồidưỡng,uốnnắn,đ iềuchỉnhkịpthờinộidungphươngpháp, hìnhthứcbồidưỡngchophùhợp, đúnghướng.

Từnhữngcơsởlýluậnnêutrêntacóthểkháiquát:QuảnlýhoạtđộngbồidưỡngG VlàquátrìnhtácđộngcóýthứccủachủthểQLGDtớikháchthểquảnlý,tạocơhộichoG Vthamgiavàocáchoạtđộngdạyhọc,giáodục,họctậptrongv à ngoàinhàtrườngnhằ mc ậ p nhật,b ổ sungkiếnthức,k ỹ năngchuyênmônnghiệpvụ,bồidưỡngtưtưởng,tì nhcảmnghềnghiệpnhằmnângc a o phẩmchấtvànănglựcsưphạm,đápứngyêucầucủ asựnghiệpGD&ĐT.

Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọclàhệthốngcácyêucầucơbảnvềphẩm chấtchínhtrị, đạođức, lốisống,kiếnthức,kỹnăngsưphạm màgiáoviêntiểuhọccầnphảiđạtđượcnhằm đápứngmụctiêugiáodụctiểuhọc.[1]

Làmcăncứđể“xâydựng,đổimớinhiệmvụ,mụctiêuđàotạo,bồidưỡnggiáovi êntiểuhọcở cáckhoa,trườngcaođẳng,đạihọcsưphạm.Giúpgiáoviêntiểuhọctựđá nhgiánănglựcnghềnghiệp,từđóxâydựngkếhoạchhọctập,rènluyệnphấnđấunâng caophẩmchấtđạođức,trìnhđộchínhtrị,chuyênmôn,nghiệpvụ.Làmcơsởđểđánhg iágiáoviêntiểuhọchằngnămtheoQuychếđánhgiáxếploạigiáoviênmầmnonvàgiá oviênphổthôngcônglậpbanhànhkèmtheoQuyếtđịnhsố06/2006/QĐ-

BNVngày21tháng3năm2006củaBộtrưởngBộNộivụ,phụcvụcôngtácquyhoạch,s ửdụngvàbồidưỡngđộingũgiáoviêntiểuhọc.Làmcơsởđểđềxuấtchếđộ,chínhsách đốivớigiáoviêntiểuhọcđượcđánhgiátốtvềnănglựcnghềnghiệpnhưngchưađápứ ngđiềukiệnvềvănbằngcủangạchởmứccaohơn”.[1]

QuảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntiểuhọctheoChuẩnnghề nghiệplànhữngtácđộngcómụcđích,cókếhoạchcủacáccấpquảnlýđếnhoạtđộngbồid ưỡngkiếnthứcsưphạm,kỹnăngsưphạmtheoyêuc ầ u Chuẩnnghềnghiệpchogiáoviên tiểuhọc.

QuảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôntheoChuẩnnghềnghiệpchogiáoviênt hôngquaviệcthựchiệncácchứcnăngquảnlýnhằmtạorasựthốngnhấtgiữacácthànhtố tronghoạtđộngbồidưỡngvàtiếnhànhcóhiệuquảhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôncho giáoviêntiểuhọcđặcbiệtlàgiúpgiáoviêntiểuhọcđápứngyêuc ầ u v ề nănglựcchuyên mônnghiệpvụđ ả m b ả o c h ấ t lượnggiáodụchọcsinh.

QuảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôntheoChuẩnnghềnghiệpchogiáoviênti ểuhọcl à mộtq u á trìnhthựchiệnthườngxuyên,liêntụcđ ể pháttriểngiáoviêntheoyêuc ầucủađổimớigiáodụctiểuhọc.

Khiyêucầ u đổimớigiáodụctiểuhọcđặtra ,chuẩnnghềnghiệpphảinângcaov àhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênphảiđổimớitheohướngđápứngyêucầu củađổimớigiáodụctiểuhọc.

Xãhội cùngvớikhoahọccôngnghệngàycàngpháttri ển , dođógiáodục- đàotạophảikhôngngừngđổimớiđểđápứngvớinhữngyêucầuđổimớic ủ a xãhội.Giá odụctiểuhọcphảitíchcựcđổimớinhằmđạtđượcmụctiêuc ủ a cấphọc.

1.3.1.2 Đặcđiểm giáodụcởtrườngtiểuhọc Điều27,LuậtGiáodụcnăm2009(sửađổi)quyđịnh“Mụctiêucủagiáodụcphổth ônglàgiúphọcsinhpháttriểntoàndiệnvềđạođức,trítuệ,thểchất,thẩmmỹvàcáckỹnăng cơbản,pháttriểnnănglựccánhân,tínhnăngđộngvàsángtạo,hìnhthànhnhâncáchcon ngườiViệtNamxãhộichủnghĩa,xâydựngtưcáchvàtráchnhiệmcôngdân;chuẩnbịcho họcsinhtiếptụchọclênhoặcđivàocuộcsốnglaođộng,thamgiaxâydựngvàbảovệTổqu ốc”.[14]

“Giáodụctiểuhọcnhằmgiúphọcsinhhìnhthànhnhữngcơsởbanđầuchosựph áttriểnđúngđắnvàlâudàivềđạođức,trítuệ,thểchất,thẩmmỹvàcá c k ỹ năngcơbảnđểhọcsinhtiếptụchọctrunghọccơsở”.[14]

Nhưvậy,g i á o d ụ c tiểuhọccùngvớigiáodụcTHCSl à cấphọchìnhthànhchon gườihọcnhữngđiềukiệncầnthiếtbanđầu,mangtínhnềntảng,đểtừ đóHScóthểtiếptụ chọclêncaohơn.Tronggiaiđoạnhiệnnay,khigiáodụcđangthựchiệnđổimớinộidung ,chươngtrình,sáchgiáokhoađểphụcvụtốthơnnhucầupháttriểnnguồnnhânlựcchosự nghiệpCNH-HĐHđấtnướcthìvaitrò,nhiệmvụcủacấptiểuhọcngày càngtrởnênquantrọng.

Nộidunggiáodụcphổthôngphảibảođảmtínhphổthông,cơbản,toàndiện,hướ ngnghiệpvàcóhệthống;gắnvớithựctiễncuộcsống,phùhợpvớitâmsinhlýlứatuổicủ ahọcsinh, đápứngmụctiêugiáodụcởmỗicấphọc.

“Giáodụctiểuhọcphảibảođảm chohọcsinhcóhiểubiếtđơngiản, cầnthiếtvềtựnhiên,xãhộivàconngười;cókỹnăngcơbảnvềnghe,nói,đọc,viếtvà tínht oán;cóthóiquenrènluyệnthânthể,giữgìnvệsinh;cóhiểubiếtbanđầuvềhát, múa,âmnhạc,mỹthuật” [14]

“Phươngphápgiáodụcphổthôngphảipháthuytínhtíchcực,tựgiác,chủđộng, sángtạocủahọcsinh;phùhợpvớiđặcđiểmcủatừnglớphọc,mônhọc;bồidưỡngphươ ngpháptựhọc,khảnănglàmviệctheonhóm;rènluyệnk ỹ năngvậndụngkiếnthứcvàot hựctiễn;tácđộngđếntìnhcảm,đemlạiniềmvui,hứngthúhọctậpchohọcsinh”.[14]

Mụctiêugiáodụctiểuhọc:Họcsinhđượchìnhthànhnhữngcơsởbanđầuchosự pháttriểnhàihoàvềthểchấtvàtinhthần,phẩmchất,họcvấnvànănglựcchungđượcnê utrongmụctiêugiáodụcphổt h ô n g ; bướcđầupháttriểnnhữngtiềmnăngsẵncóđểtiếpt ụchọctrunghọccơsở.

Cáclĩnhvựcgiáodụccủachươngtrìnhgiáodụctiểuhọcbaogồm:- Ngônngữ;- Toánhọc;-Đạođức-Côngdân;-Thểchất;-Nghệthuật;-Khoahọctựnhiên;-

Cácnănglựcgiáodụctiểuhọccầnhìnhthànhởhọcsinh: i Phẩmchất:Chươngtrìnhgiáodụcphổthôngnhằmhìnhthànhvàpháttriểnnhữ ngphẩmchấtcủahọcsinh:Nhânái,khoandung;Tựtin,trungthực;Tráchnhiệmvà kỷluật. ii Nănglực:gồmcácnănglựcchungvànănglựcđặcthùmônhọcchohọcsinh:

Nănglựctựhọc;Nănglựcgiảiquyếtvấnđềvàsángtạo;Nănglựcthẩmmỹ;Năngl ựcngônng ữv à giaotiếp;Nănglựchợptác;Nănglựctínhtoán;Nănglựccôngnghệthôn gtinvàtruyềnthông.

Nghehiểutronggiaotiếpthôngthườngvàcácchủđềquenthuộc;nóirõràngvàm ạchlạc,kểcáccâuchuyệnngắn,đơngiảnvềcácchủđềquenthuộc;đọclưuloátvàđúng ngữđiệu,đọchiểubàiđọcngắnvềcácchủđềquenthuộc;viếtđượcbàivănngắnvềcácch ủđềquenthuộc,điềnđượcthôngtinvàocácmẫuvănbảnđơngiản.

Phátâmđúngcáctừ;hiểunhữngtừthôngdụngvàcósốlượngtừvựngcầnthiếtc hogiaotiếphàngngày;biếtsửdụngcácloạicâugiaotiếpchủyếun h ư câutrầnthuật,câ uhỏi,câumệnhlệnh,câukhẳngđịnh,câuphủđịnh,cáccâuđơn,câuphứctrongtrường hợpcầnthiếtvànhiềunănglựckhác.

Sửdụngđượccácphéptínhsốhọc(cộng,trừ,nhân,chia)tronghọctập;đ o lường đượckíchthước,khốilượng,thờigiantrongcáctrườnghợpđơngiảnv à bướcđầubiếtướ clượng.

Nhậnra vàcóthểsửdụngđượccácthuậtngữ,kíhiệutoánhọc,tínhchấtđơngiảncủasốtựnhiênvà mộtsốhìnhđơngiản;bướcđầubiếtsửdụngthốngk ê tronghọctập;hìnhdungvàcóthểv ẽpháchìnhdạngcủacáchìnhhìnhhọccơbản.

Sửdụngđượccácdụngcụđo,vẽ,tínhtronghọctập;sửdụngđượcmáytínhc ầm t ayvớinhữngchứcnăngtínhtoánđơngiảntronghọctậpvà trongcuộcsống.

Giáoviênphảicónănglựctổchứcvàquảnlýchươngtrìnhdạyhọcmới:Tổchứch oạtđộngtựquảncủahọcsinh,pháttriểnchươngtrìnhgiáodục,dạyhọc,tổchứcdạyhọ ctheochủđềliênmôn,đánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinhtheotiếpcậnnănglựcvv…

Dựat r ê n Chuẩnnghềnghiệpgiáoviênt i ể u học,nhữngyêuc ầ u vềchươngt rìnhsáchgiáokhoacấptiểuhọc,tácgiảxácđịnhnhữngyêucầuvềnănglựccầncócủa giáoviêntiểuhọcnhưsau:

- Nănglựcgiáodụchọcsinhgồmcácnănglựcsauđây:Nănglựcgiáodụctoàndi ệnhọcsinhtheomụctiêugiáodụctiểuhọc;nănglựcgiáodụckỹnăngsốngchohọcsinhti ểuhọcvv…

- Nănglựcngoạingữ,tinhọcđểkhámphákiếnthức,kĩnăng,vậndụngvàoquátrì nhdạyhọc, giáodục,quảnlýlớphọc,quảnlýnhàtrường.

- Cácnănglựcbổtrợkhác:Kĩnăngkiềmchếxúccảmcánhân,kĩnăngt ư duysán gtạo,vv…

Chínht ừnhữngyêuc ầu trênđòihỏigiáoviêntiểuhọcphảichủđộngt h a m giav àocácquátrìnhbồidưỡngđểnângchuẩn,đạtchuẩnvàvượtchuẩnnhằmđápứngyêucầu đổimớigiáodụctiểuhọc.

BồidưỡngnghiệpvụsưphạmlàmộtloạihìnhbồidưỡngthườngxuyênchoGV,t ổchứccáchoạtđộngGD,đổimớiPPDH,thựchiệnquychếchuyênmôn,phươngphápđ ánhgiákếtquảhọctậpcủaHSthôngquacáchìnhthức:

Tựhọctập, nghiêncứucáctàiliệu, sáchhướngdẫn,sáchgiáokhoa;Tổchứcgiảngdạy,traođổichuyênmôncácti ếtkhó, bàikhó;

+Bồidưỡngtậptrung:Bồidưỡngtheokhóahaytheotừngđợttạicơsởđàotạohay cơ sởbồi dưỡngGVhoặctheocụmtrường.

Quantrọngnhấtvẫnlàphươngthứctựbồidưỡng.Vấnđềtựhọc,tựđàotạođangđ ượccoilàphươngchâmGD“ H ọ c thườngxuyên,họcsuốtđời”,“Học,họcnữa, họcmãi”, xâydựngmột“Xãhộihọctập”.

Bồidưỡnggiáoviêntheohướngđạtchuẩnthựchiệnc óhiệuquảmụctiêuchươn gtrìnhgiáodụctiểuhọcmới.Giúpgiáoviêntựchủtrongtriểnkhaithựchiệnchươngtrình giáodụcmớivàlàmchủtrongquátrìnhtổchứcgiảngdạy,kiểmtra,đánhgiákếtquảcủah ọcsinh.

Bồidưỡnggiáoviêngiúpgiáov i ê n nângc ao kiếnthức,k ỹ năngnghềnghiệptừ đóthườngxuyênđổimớiquátrìnhgiảngdạy,giáodụchọcsinhđểnângcaochấtlượnggi áodụctiểuhọc.

Quảnl ý hoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviênt iể uh ọc theoChuẩnnghềnghiệp

1.4.1 Lậpkếhoạchbồidưỡng Đểđạtđượcmụctiêuvàxácđịnhđượccácbướcđi,TrưởngphòngGD&ĐTphảilập kếhoạchbồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáoviên,gồm:Xâydựngcácmụctiêucầnđạt được;xácđịnhcácbướcđiđểđạtmụctiêu;xácđịnhcácnguồnlựcvàcácbiệnphápđểđạtm ụctiêu.Đểbảnkếhoạchphùhợp,khoahọcvàmangtínhkhảthithìTrưởngphòngGD&ĐT ,Hiệutrưởngphảithựchiệntốtchứcnăngdựbáo.Khidựbáophảibiếtrõthựctrạngcủamìn h:Nhucầubồidưỡngnănglựcchuyênmônchogiáoviên;Kếhoạchbồidưỡngchuyênmô ncủaSởGiáodụcvàĐào tạo;Nguồnlựcđộingũgiáo viên cốt cán;điều kiệncơsởvậtchất,trangthiếtbịphụcvụchocôngtácbồidưỡng;nănglựctàichính.

- Cácnguồnlựcphụcvụbồidưỡng:Tàichính,cơsởvậtchấtkhác,địađ i ể m bồi dưỡng,thờigianbồidưỡngvv

Trêncơsởkếhoạchđãxâydựng,căncứtừngnộidungTrưởngphòng,Hiệutrưở ngxácđịnhphươngpháp,hìnhthứcđ ể t ổ c h ứ c thựchiện;đ ể thựchiệnđạthiệuquảcầnl àmtốtcácnộidungsau:

- ThànhlậptổgiáoviêncốtcáncủaPhòngGD&ĐT,đólànhữngcánbộquảnlý, giáoviêncótrìnhđộ,nănglựcchuyênmônsâu,nắmchắcvềnộidungchươngtrìnhsách giáokhoa,nộidungbồidưỡngvànhiệttìnhcôngtác.Nóikhácđiphảitổchứcbộmáyph ùhợpvềcấutrúc,cơchếhoạtđộngđểđủkhảnăngđạtđượcmụctiêubồidưỡnggiáoviên đềra.

- Tậphuấnbồidưỡngnângcaonănglựcchogiáoviêncốtc á n bằngnhiềuhìnhth ứcnhư:theohọcc á c lớpdoS ởGD&ĐTtổ chức,h ọ c tậpkinhnghiệmởnhữngđơnvịl àmtốt.

PhâncôngnhiệmvụchotừngthànhviêncủaBanchỉđạo,giáoviêncố t cán,cácthànhvi ênkhácđểcụthểhóacôngviệc;sắpxếpcôngviệchợplý,x ây dựngcáccơchếphốihợpđ ểmọingườihướngvàomụctiêuchungtrongquátrìnhtổchứcbồidưỡng.

- Tổchứccáchoạtđộngbồidưỡngtheokếhoạch.Trongquátrìnhthựchiệncầnx ácđịnhrõ:đãtriệutậpđốitượngcầnbồidưỡngchưa,đãchuẩnbịnộidungbồidưỡngchư a,địađiểm,cơsởvậtchấtphụcvụbồidưỡngđãchuẩnb ị chưa…

Nhưvậy,thựcchấtcủaviệctổchứcbồidưỡnglàthiếtlậpmốiquanhệ,liênhệgiữa conngườivớiconngười,giữacácbộphậnriêngrẽthànhmộthệthốnghoạtđộngnhịpnh àngnhưmộtthểthốngnhất.Tổchứctốtsẽkhơinguồnchonhữngtiềmnăng,chocácđộng lựckhác, tổchứckhôngtốtsẽlàmtriệttiêuđộnglựcvàgiảmsúthiệuquảcủahoạtđộngbồidưỡng. Phảixácđịnhrõvaitrò,vịtrícủamỗicánhân,mỗithànhviên,mỗibộphận,đảmbảomố iquanhệliênkếtgiữacáccánhân,cácthànhviên,cácbộphậntạonênsựthốngnhấtvàđồ ngbộ- yếutốđảmbảochothànhcôngtrongtổchứcbồidưỡnggiáoviênc ủ a PhòngGD&ĐT.

PhòngGD&ĐTphảichuẩnbịcácnguồnlựcbồidưỡngđặcbiệtlànguồnnhânlực báocáoviên,cánbộ,giáoviêncốtcán,tàiliệubồidưỡng,tàichínhphụcvụbồidưỡng.B ởichấtlượnggiáoviênlànhântốquyếtđịnhchấtlượngbồidưỡngdođóviệcchuẩnbịbáo cáoviênlàkhâuvôcùngquantrọngđòihỏiPhòngGD&ĐTphảiquantâmđầut ư côngs ức,trítuệv à nguồnlựchỗtrợ.Việclựachọnbáocáoviênthamgiabồidưỡngtậphuấncho cánbộgiáoviênphảicóđủcáctiêuchísauđây:

Chỉđ ạ o tronghoạtđộngbồidưỡngl à nhữngt á c độngđếnconngườibằngcácm ệnhlệnh, làmchongườidướiquyềnphụctùngvàlàmviệcđúngvớikế hoạch,đúngvớinhiệmvụđ ượcphâncôngtrongquátrìnhbồidưỡng.Tạođộnglựcđểchobáocáoviên,họcviêntích cựchoạtđộngbằngcácbiệnphápc ầ m t a y c h ỉ việc,t ư v ấ n , hướngdẫn,trợgiúp,gi áms á t , độngviên,khenthưởng,kể cảtráchphạtvv…

Chứcnăngnàycótínhchấttácnghiệpđiềuchỉnh,điềuhànhhoạtđộngbồidưỡng mộtcáchc ó h ệ thốngnhằmthựchiệnđúngk ế hoạchđ ã định,đểbiếnmụctiêutrongdự kiếnthànhkếtquảthựchiện.

Chỉđạotriểnkhaicóhiệuquảmụct i ê u , nộidung,phươngpháp,hìnhthứctổchứ cbồidưỡngphùhợpvớiđiềukiệnthựctếcủađịaphươngvàđặcđ i ể m trìnhđộcủagiáo viêntiểuhọc.Chỉđạogiámsát,đánhgiákếtquảbồidưỡngvàphảnhồithôngtintớigiáo viênvàngườihọcvềmứcđộhiệuquảcủahoạtđộngbồidưỡngđốivớigiáoviên.

Chỉ đạo điều chỉnh chương trình, nội dung và kế hoạch bồi dưỡng khi cần thiết Phòng GD&ĐT cần có các biện pháp kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng nhằm nâng cao hiệu quả cho giáo viên tiểu học Các biện pháp này phải tạo động lực cho hoạt động bồi dưỡng và được thực hiện một cách chính xác Để kiểm tra hoạt động bồi dưỡng hiệu quả, Phòng Giáo dục - Đào tạo cần xây dựng kế hoạch kiểm tra, xác định lực lượng kiểm tra và công cụ đánh giá kết quả bồi dưỡng giáo viên, đồng thời thực hiện các nội dung kiểm tra cần thiết.

Kiểmt r a côngtácChuẩnbịcủabáoc á o v i ê n : Biênsoạntàiliệubồidưỡngcho họcviên,thiếtkếbàigiảng,cácphươngtiệnhỗtrợhoạtđộnggiảngd ạ y trongquátrìnhb ồidưỡng.

Kiểmtracácnguồnlựcphụcvụbồidưỡng:Nguồntàichính,cơsởvậtchất,nguồ nlựccôngnghệthôngtinvv

Kiểmtrah o ạ t độngbồidưỡngc ủ a báocáoviêntheok ế hoạchđ ã xâydựngvà hiệuquảcủahoạtđộngbồidưỡng.

Tổchứclấy ýkiếnphảnhồitừhọcviênvềhoạtđộngbồidưỡngđểhoànthiệnquátrìnhbồidưỡngởgiai đoạntiếptheo.Đánhgiákếtquảbồidưỡngđạtđượcởhọcviênđểhoànthiệnquátrìnhbồi dưỡng,rútkinhnghiệmchocáchoạtđộngtiếptheo.

Nhữngyếut ố ảnhhưởngđếnviệcquảnl ý hoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogi áoviêntiểuhọccủaPhòngGD&ĐT

Trướchếtphảikểđếnđólànănglựctổchức,quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyên mônchogiáoviêncủaPhòngGD&ĐT.PhòngGD&ĐTphảicónănglựclậpkếhoạchb ồidưỡng,xácđịnhmụctiêu,nộidungbồidưỡng,xâydựngchươngtrìnhbồidưỡnggiá oviên,lựachọnbáocáoviênthamgiabồidưỡng,huyđộngmọinguồnlựcđểtổchứcbồi dưỡngvàđánhgiákếtquảbồidưỡngmộtcáchkháchquan,côngbằng.Quantrọngnhất làmụctiêu,nộidungchươngtrìnhbồidưỡngphảisátthựcđápứngnhucầubồidưỡngcủ ađasốgiáoviêntrênđịabàn,cácphươngpháp,hìnhthứctổchứcbồidưỡngphảipháthu yđượctínhchủđộng,tíchcực,tựgiáccủagiáoviêntronghoạtđộngbồidưỡng.

Trìnhđ ộ quảnl ý củaCBQLcũngl à yếutốquyếtđịnhtớiviệclậpk ế hoạch,chọn phươngántổchứcthựchiện,đồngthờiđảmbảotínhhiệuquảcácquyếtđịnhquảnlý,đả mbảotínhkhoahọchợpl ý, hợppháptrongquátrìnhtriểnkhai.Cơcấutổchứcnhânsựq uảnlýhoạtđộngbồidưỡngcũngrấtquantrọng.Cơcấubộmáyđầyđủgiúpchocôngtácq uảnlýdiễnrachínhxác,linhhoạt, đảmbảonắmbắtthườngxuyên, sátđốitượngvàtoàndiện.

Báocáoviênđượcmờithamgiabồidưỡngphảinắmvữngmụctiêu,nộidungchư ơngtrìnhbồidưỡng,cóphươngphápkĩnăngbồidưỡnggiáoviên, hiểuvềphongcáchhọctậpcủangườilớnđểlựachọnphươngpháp,hìnhthứct ổ chứcbồi dưỡngphùhợpvớiđốitượngđượcbồidưỡng.

PhòngGD&ĐTcầncónhữngbiệnpháptổchức,điềuhành,giámsátđểmọihoạt độngbồidưỡngtuânthủtheonhữngquyđịnhđãđềravàquántriệtmụctiêubồidưỡng. Nhằmđảmbảotínhthốngnhấttronghoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntiểuhọc. ĐốivớiGV,nhậnthứctácđộngtrựctiếpđếnýthứctráchnhiệm,tinhthầnthamg iacáchoạtđộngbồidưỡng,tựbồidưỡng.Đốitượngthamgiabồidưỡnglàgiáoviênnhâ nvậttrungtâmcủahoạtđộngbồidưỡngphảitựgiác,tíchcựcthamgiavàoquátrìnhbồi dưỡngđ ể hoànt h i ệ n nănglựctiếpnhậnkiếnthứckĩnăngmớivềgiáodục,dạyhọcnâ ngcaonănglựccánhân.NếuGVkhôngcóýthứcbồidưỡngvàtựbồidưỡngcũngnhưkh ôngcóýchí,thóiquenthìkhôngthểnângcaođượcnănglựcdạyhọc.

Chủtrương,chínhsáchcủaĐảngvàNhànước,vănbảnchỉđạocủaSởGD- ĐTlàyếutốtạohànhlangpháplýchocôngtácxâydựngkếhoạchbồidưỡng,côngtáct ổchức,chỉđạo,kiểmtrađánhgiáhoạtđộngbồidưỡngGV.Nhữngyếutốkháchquanản hhưởngtớihoạtđộngbồidưỡngđól à toànbộnguồncơ sởvậtchất,tàichính,môitrườn gbồidưỡng,địađiểmtổchứcbồidưỡng,thờigianbồidưỡnggiáoviên.

Hoạtđộngbồidưỡnggiáoviênphảiđượctổchứctạithời điểmthíchhợpv à địađiểmthuậnlợitạođiềukiệnđểgiáoviênthamgiavớitâmlýthoả imáig â y hứngphấnchogiáoviêntrongquátrìnhbồidưỡng.

KinhphílànhântốquyếtđịnhđếnCSVCvàquyềnlợichoGV,cáccấpquảnlýho ạtđộngbồidưỡngGVđảmbảochocáchoạtđộngbồidưỡng,quảnlýhoạtđộngbồidưỡ ngGVđượcdiễnravàquyếtđịnhđếnhìnhthứctổchức,phươngpháp,hiệuquả,… củahoạtđộngbồidưỡngcũngnhưquảnlýhoạtđộngbồidưỡng.Nguồntàiliệuphụcvụ hoạtđộng,nộidungbồidưỡngphảiđầyđủ,tàiliệubiênsoạntheohướngpháthuyvaitrò tựhọc,tự nghiêncứucủagiáoviên,vănphongtrìnhbàydễhiểu,dễnhớđápứngđượcmụctiêubồi dưỡng.

Côngtácchỉđạo,điềuhànhcủacáccấpquảnlýđặcbiệtlàHiệutrưởngcáctrườn gcótácđộngtrựctiếp,đảmbảothựchiệntheokếhoạch,nhiệmvụđềra.Đồngthời cótácdụngnắm bắttháogỡ,điềuchỉnh trongquátrìnhtổc h ứ c thựchiện.Gópp h ầ n t h ú c đ ẩ y , tăngcườngh i ệ u quảh o ạ t đ ộ n g bồidưỡng,q u ả n l ý h o ạ t đ ộ n g bồidưỡngGV.Nhàq u ả n l ý p h ả i t ạ o đ ư ợ c m ô i trườngbồidưỡngđểthuh útgiáoviênthamgiabồidưỡngmộtcáchtựgiác,tíchcực,chủđộng.

QuảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntheoChuẩnnghềnghiệpl àviệclàmvôcùngquantrọngtrongviệcnângcaochấtlượngđộingũnhàgiáo,nhằmđápứ ngnhữngyêucầucủathờiđạimớiv à yêucầuđổimớigiáodụcphổthôngnăm2018.C hínhvìvậy,côngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntheoChuẩnnghềnghiệplàm ộtvấnđềhếtsứccấpthiếtcủatoànngànhgiáodụcnóichungvàgiáodụctiểuhọcnóiriêng.

Trongchương1củaluậnvănđãtậptrungtrìnhbàynhữngcơsởlýluậnchungvềqu ảnlý,quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntiểuhọctheoChuẩnnghềng hiệp.Đồngthờic h ỉ rõnhữngyêuc ầ u v ề nănglựcchuyênmôncủagiáoviêntiểuhọcth eoChuẩnnghềnghiệp;xácđịnhrõmụctiêu,nộidung,c á c thứctổchứcbồidưỡngv à quả nlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntiểuhọctheoChuẩnnghềnghiệpqua việcthựchiệnc á c chứcnăngcủahoạtđộngquảnlý;xácđịnhrõnhữngyếutốảnhhưởng đếnviệcquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên.

Mộtvàinétvềkháchthểkhảosátvàtổchứckhảosát

2016,mạnglướicáctrườngTHhuyệnKinhMôn,tỉnhHảiDươngổnđịnhvữngchắc.To ànhuyệncó27trườngTHđóngtrên25xã,thịtrấnđápứngđượcnhucầuhọctậpcủanhân dântrênđịabànhuyện, sốliệunhư sau:

TT TrườngTH Sốlớp SốCBQL SốGV Ghichú

Nămhọc Sốtrường Sốtrườngđ ạtChuẩn Sốlớp SốHS HS/lớp

Bảng2 2 vềq u y môpháttriểnt ừ n ă m học2011-2012đến2015-

2016chothấy5nămqua,sốlượnghọcsinhTHhằngnămtăng;sốtrườngđạtChuẩnquốc giatăngdầntạođiềukiệnthuậnlợichogiáodụcTHhuyệnnhàngàycàngpháttriển.

Giáoviên Trìnhđộđàotạo Đảng viên Nữ

BC HĐ ĐH CĐ TC

Từthựctếchothấy,vềcơbản, độingũcánbộ,GVcáctrườngTHhuyệnKinhMônđãđápứngđủvề sốlượngvàngàycàngđượcnângcao.TỷlệGVlàđảngviênchiếm61,2%.Trìnhđộchu yênmôncủađộingũcánbộ,giáoviênTHcơ bảnđápứngđượcyêucầu,có100% giáoviênđạttrìnhđộchuẩn.

TuynhiênđộingũGVTHcònmộtsốhạnchế,đólà:CơcấuđộingũGVởmộtsốđơ nvịchưahợplý(thừaGVtheođịnhbiênnhưngvẫnthiếuGVdạy mônchuyên-

3 t r ư ờ n g chưac ó GVd ạy chuyênmônMỹ thuật,Â m nhạc, 4 trườngthừaGV);chất lượnggiảngdạycủamộtbộphậnGVchưatươngxứngvớitrìnhđộ;nhiềugiáoviênhợpđ ồngchưathựcsựantâmcôngtác(GVhợpđồng252/777chiếmtỉlệ32,4%);mộtbộphậ nGVýthứcphấnđấu,tinhthầntráchnhiệmcủa chưacao;kiếnthứcngoạingữ,tinhọccủaGV cònhạnchế

Nhữnghạnchếtrêndonhiềunguyênnhân,nhưngnguyênnhânchínhlàdoviệc bồidưỡngđộingũGVTHởhuyệnKinhMôncònnhiềuhạnchế,chưađápứngđượcvớiyê ucầucủaChuẩnnghềnghiệp.

2.1.2 Tổchứckhảosátđánhgiáthựctrạngnănglựcchuyênmônđộingũgiáoviê n vàcôngtáctổchứchoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn chogiáoviêntiểuhọcở huyệnKinhMôn,tỉnh HảiDương

Khảosátthực trạngnănglựcchuyênmônđộingũgiáoviêntiểuhọctheoChuẩnnghềnghiệpở huyệnKi nhMônv à thựctrạngtổchứchoạtđộngbồidưỡngnângcaonănglựcchuyênmônchogiá oviênt iểuhọcở huyệnKinhMôn;trêncơsởđópháthiệnnhữngưuđiểm,nhữnghạnchế, đềxuấtcácbiệnpháptổchứchoạtđộngbồidưỡngnănglựcchuyênmôntheoChuẩnngh ềnghiệpchogiáoviêntiểuhọc.

2) Khảosátđánhgiáthựctrạngquảnl ý hoạtđộngbồidưỡngchuyênmônc h o gi áoviêntheoChuẩnnghềnghiệpở huyệnKinhM ô n , tỉnhHảiDương.

Khảosáttrên146giáoviêntiểuhọc,61cánbộquảnlýcáctrườngtrênđịabànhu yệnvà3 chuyênviênPhòngGD&ĐTtheocơcấukhảosátnhưsau:

TT Loạitrường(số lớp/trường)

Sốđốitượngkhảosát/trường Tổngsố đốitượ ngkhảo sát/ loạitrư ờng Tổngsố

ThựctrạngnănglựcchuyênmôngiáoviêntiểuhọctheoChuẩn nghềnghiệpởhuyệnKinhMôn

2.2.1 CơcấuđộingũCBQL,GVtiểuhọchuyệnKinhMôn ĐểđánhgiáđộingũgiáoviêntiểuhọchuyệnKinhMôn,tôithốngkêsốlượngcánb ộquảnlý,giáoviên;phântíchcơcấuđộingũgiáoviêntiểuhọcsốliệuđượcthểhiệnởbảng sau:

Bảng2.4.Thựctrạngtrìnhđộ,tuổiđời,tuổinghề độingũgiáoviênTHhuyệnKinhMônnămhọc2015-2016 Đội ng ũ

8.4% Đội ngũ Tổng số Nữ Tuổinghề

Dưới5 năm Từ 5-10 năm Từ 11-20 năm Trên20 năm

Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên tiểu học huyện Kinh Môn đáp ứng đủ về số lượng và trình độ chuyên môn Tỷ lệ giáo viên dưới 30 tuổi đạt 30.5%, trong khi tỷ lệ giáo viên có thâm niên dưới 10 năm là 39.3% Nhiều giáo viên có khả năng sử dụng ngoại ngữ và tin học, nhưng vẫn thiếu kinh nghiệm giảng dạy Đặc biệt, 59 giáo viên trên 50 tuổi (chiếm 7.6%, chủ yếu là nữ) có kinh nghiệm, nhưng khả năng áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy còn hạn chế, và đội ngũ này có tư tưởng ngại bồi dưỡng.

2.2.2 Thựctrạngnăngl ự c giáoviêntiểuh ọ c theoChuẩnn g h ề nghiệpở huyện KinhMôn ĐểđánhgiáthựctrạngnănglựcchuyênmônđápứngChuẩnnghềnghiệpcủađộin gũGVTHhuyệnKinhMôn,tácgiảđãsửdụngkếtquảđánhgiáGVTHtheoChuẩnngh ềnghiệpcủaPhòngGD&ĐT,cáctrườngTHtrong2 nămhọc2013-2014,2014-

Nămhọc Tổng sốG V Đánhgiá,xếploạiGV

Quabảng2.5chothấy,trong2nămqua,tỷlệGVTHhuyệnKinhMônxếploạithe oChuẩnởloạixuấtsắcvàkhárấtcao(trên85%).Tuynhiên,hằngn ă m vẫncònGVxếp loạitrungbình.ThựctrạngmứcđộđápứngChuẩnnghềnghiệpcủaGVcònnhiềuhạnch ế;thốngk ê theotừnglĩnhvựcChuẩnnghềnghiệpcủaGVnămhọc2014-

SL thống kê Điểmđạtđược Chung

Quabảng2.6thốngkêxếploạicácyêucầucủalĩnhvực1chothấylĩnhvựcvềphẩ mchấtchínhtrịđạtloạiKhá(168/200điểm)

- Tấtcảcácyêucầucủalĩnhvựcđềuđạtđiểmcao(tốithiểuđạt31.1/40điểm);yê ucầuvề“Nhậnthứctưtưởngchínhtrị,tráchnhiệmcôngdân ”đạtloạiTốt(36.0/40điể m).

- Tuynhiênmộtsốtiêuchíởcácyêucầucósốđiểmthấp(tiêuchí3d- cóGVđạtdưới20/40điểm)vẫncònGVchưađảmbảongàycông;chấtlượnggiảngdạy vàgiáodụccònthấpsovớimặtbằngchungcủanhàtrường.ĐâylàvấnđềhiệutrưởngvàP hòngGiáodụccầnphảiquantâm.

Đại bộ phận cán bộ, giáo viên huyện Kinh Môn đạt yêu cầu cơ bản trong lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống (708/713 đạt tỷ lệ 99.3%) Đội ngũ giáo viên tại đây có lập trường tư tưởng, chính trị vững vàng, thể hiện trách nhiệm của công dân và nhà giáo trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Họ tham gia đầy đủ các hoạt động xã hội, góp phần phát triển đời sống văn hóa tại địa phương Giáo viên nghiêm túc học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước và quy định của địa phương Họ có đạo đức, tư cách, tác phong lành mạnh, sống trung thực, giản dị, gương mẫu, đoàn kết nội bộ, chia sẻ với đồng nghiệp và phục vụ nhân dân bằng tình yêu thương.

Tuynhiên,vẫncònmộtvàiGVTHtronghuyệncòncónhữngbiểuhiệnchưađúng mực,ảnhhưởngđếnuytíncủangườithầynhư:tưtưởngngạiđổimớinêntinhthầntựh ọc,tựbồidưỡngkhôngcao,gâykhókhănchoCBQLvàt ậ p thểtronghoạtđộngsưphạm chung;tácphonglàmviệcchưathậtkhoahọc,chủyếulàmviệctheolốimòn,thóiquencá nhân.

SL thống kê Điểmđạt được Chung

2.Kiếnthứcvềtâ mlýhọc 146 15 10.3 84 57.5 25 17.1 22 15.1 3828 26.2 3.Kiếnthứcvềki ểmt r a , đánhg iáHS…

Quabảng2.7thốngkêxếploạicácyêucầucủalĩnhvực2chothấylĩnhvựcvềKiế nthứcđạtloạiTrungbình(138/200điểm)

- Yêucầuvề“Kiếnthứccơbản”TBđạt30.1/40điểm- xếploạiKhá;tỉl ệ đạtloạiTBv à Khál à 69.2%;1.4% đ ạ t loạiKém;đ i ề u đóchứngtỏcò nnhiềugiáoviênchưan ắ m vữngmụctiêu,nộidungkiếnthứcc ơ bảncủachươngtrình, sáchgiáokhoa.MộtbộphậnGVyếuvềkiếnthứcchuyênmônc ó thểlàdotrongquátrìn hđàotạochưađượctiếpcậnnhữngkiếnthứcmớihoặccóthểdoítthamgiacáclớpbồidư ỡngdẫnđếnchưanămchắcnộidung,chươngtrình,kiếnthứccơbảncácmônhọc.

- Yêucầu“Kiếnthứcvề tâmlýhọcsưphạmvàtâmlýhọclứatuổi ”TBđạt26.2/40điểm- xếploạiTrungbình,trongđó10.3%xếploạiKém;điềuđóchứngtỏhiểubiếtvềđặcđiể mtâmlý,sinhlýhọcsinhcủagiáoviêncònhạn chế.Nguyênnhânch ủyếul àdobảnthânGVchưađượcđàotạonhiềukiếnthứcvềyêuc ầunàyđồngthờitrongquátrìnhbồidưỡngcủacáccấpchưađềcậpnhiềuđếnnộidung vềtâmsinhlýlứatuổihọcsinh.

-Yêucầu“Kiếnthứcv ề kiểmtra,đánhgiá ”TBđạt 27.7/40điểm- xếploạiKhá,trongđó12.3%xếploạiKém;điềuđóchứngtỏngoàiGVthựchiệntốtviệc kiểmtra,đánhgiáthìcònmộtsốgiáoviênchưathựcđúngquyđịnh,cònchạytheothànht ích,khảnăngrađềcònhạnchếchưabámsátchuẩnkiếnthức,kỹnăng.Nguyênnhânlàdo nămhọc2014-

2015lànămhọcbắtđầuthựchiệnviệckiểmtra,đánhgiáhọcsinhtheothôngtưmới(Thô ngtư30)nênnhiềuGV(77/146GVchiếmtỉlệ52,7%đượckhảosát)chưathànhthạoviệ ck i ể m tra,đánhgiáhọcsinh.

SL thống kê Điểmđạtđược Chung

DHtrênlớp 146 15 10.3 51 34.9 42 28.8 38 26.0 4204 28.8 3.Côngt á c c h ủ nhiệm,tổchứcc ácHĐGD… 146 4 2.7 46 31.5 47 32.2 49 33.6 4453 30.5 4.Thựchiệnthôn gtintrongQLC

Quabảng2.8thốngkêxếploạicácyêucầucủalĩnhvực3chothấylĩnhvựcvềKỹn ăng sưphạmđạtloạiKhá(147/200điểm)

- Yêucầuvề“Lậpđượckếhoạchdạyhọc, ”TBđạt30.8/40điểm- xếploạiKhá;tỉlệxếploạiTốtvàKháđạt67.8%điềuđóchứngtỏđộingũGVbiếtx â y dựn gkếhoạchgiảngdạy,soạngiáoántheohướngđổimới.

- Yêucầuvề“Tổchứcvàthựchiệncáchoạtđộngdạyhọctrênlớp ”TBđạt28. 8/40điểm- xếploạiKhá,chứngtỏđộingũGVbiếtlựachọnvàsửdụnghợplýphươngphápdạyhọc;l àmchủđượclớphọc.TuynhiêncònnhiềuGVchưathườngxuyênsửdụngthiếtbị,đồdù ngdạyhọc;chưatíchcựcđổimớiphươngphápdạy- h ọ c Nguyênnhânchủyếul à d o c ơ sởv ậ t chấtc á c trườngcònhạnchếnênthiếtbị,đồ dùngchưađầyđủ,việcsắpxếpthiếtbị,đồdùngchưađảmbảodễthấy,dễlấy;phongtràođ ổimớiphươngphápgiảngdạychưatạođượcchuyểnbiếnmạnhmẽ.

- Côngtácchủnhiệmlớpcóđiểmtrungbình30,5/40điểmtuynhiênkhitraođổiv ớicánbộquảnlývàmộtsốgiáoviênởcáctrườngtiểuhọc,chúngtôiđượcbiếtgiáoviêncò nlungtúngtrongtriểnkhaicáchoạtđộnggiáodụchọcsinhtheochủđề, giáodụckỹnăngsống, giáodụchòanhậpchohọcsinh.

Phẩmchấtc hínhtrị,… Kiếnthức Kỹnăngsưp hạm

- Trong cáclĩnhvựcthìđộingũGVTHhuyện Kinh Môncótổng điểmcaonhấtở lĩnhvực1 về"Phẩmchấtchínhtrị,đạođức,lốisống"(168điểmđạt84.0%) vàcótổngđiểmthấpnhấtlĩnhvực2 về"Kiếnthức"(138điểmđạt69.0%).Tổngđiểmcủac áclĩnhvựcđạt453/600điểmquyđịnh(đạttỉlệ75.5%). Đánh giáchung:

- Mứcđiểmtrungbìnhđánhgiáthấpnhấtlàcáctiêuchícủayêucầuvề“Kiếnthứcp hổthôngvềchínhtrị,xãhội ”thuộclĩnhvựcvề“Kiếnthức”(14.4%xếploạiKém)vàcác tiêuchícủayêucầuvề“Tổchứccáchoạtđộngdạyhọctrênlớp ”thuộclĩnhvựcvề“Kỹnă ngsưphạm”(10.3%xếploạiKém).NguyênnhâncủanhữngyếukémnàytheoCBQLvàc hínhcácGVchorằng:

+HầuhếtGVchorằngviệctìmhiểumôitrườngGD,bổsung,đầutưCSVC,trang thiếtbịdạy họctrongnhàtrườnglàviệclàmcủaHiệutrưởng.Dođ ó họítquantâmđếntìmhiểutìnhh ìnhchínhtrị,kinhtế,vănhoá-xãhộicủađị aphương.

+Việcvậndụngcácphươngpháp,hìnhthứcgiáodụcvàoc á c tìnhhuốngsư phạ mcụthểcònnhiềuGVlúngtúng,chưađápứngđượcyêucầugiáodục,chưaphùhợpvớiđ ốitượng,môitrườnggiáodụcvàchưacóchuyểnbiếntíchcực;sốGVbộmôncókinhngh iệmtronggiáodụcHScábiệtkhôngnhiều, chủyếuởmộtvàiGV chủnhiệmlớpvàBangiámhiệunhàtrường.

+Hầuh ế t GVchưaquantâmnhiềutớiviệcx â y dựngkếhoạch,chấtlượngkếhoạ chnămhọcvàkếhoạchbàihọcchưađápứngyêucầudạyhọcvàgiáodụctrongnhàtrườn g.Còncókếhoạchxâydựngmangtínhhìnhthức,saochépmàtrongquátrìnhgiảngdạy,g iáodục,GVítđểýđếnnhữnggìđãxâydựngtrongkếhoạch.

+GVkhôngquantâmnhiềutớiviệckhaithácsâucáctranhảnh,biểuđ ồ , bảngbiể u,chưamạnhdạnsửdụngsángtạo,linhhoạtcácphươngtiệndạyhọc, họerằngsẽdẫntớinguyhiểm,khóthànhcôngtrongtiếtdạy

ThựctrạngbồidưỡngchuyênmônGVTHhuyệnKinhMôntheoChuẩnnghềnghi ệp 43 1 ThựctrạngnhậnthứccủaCBQL,giáoviênvềchuẩnnghềnghiệp giáoviêntiểuhọc

2.3.1 Thựctrạngnhậnthứcc ủ a CBQL,giáoviênv ề chuẩnnghềnghiệpgiáoviênt iểuhọc

Bảng2.10.Đánhgiá thựctrạngnhậnthứccủaCBQL,giáoviênvềCh uẩnnghềnghiệp

Nắmđược cáclĩnhvực,yêucầu, tiê uchí của Chuẩnnghềng hiệp

Quabảng2.10chothấy:Vềc ơ bảngiáoviênđãnhậnthứcđúngvềchuẩnnghềngh iệp(77.4%nămđượccáclĩnhvực,yêucầu,tiêuchícủaChuẩnở mứcđộKhátrởlên).Tu ynhiênviệctriểnkhaicácnộidungvềChuẩnnghềnghiệpcủanhàtrườngtớitừnggiáoviê nởmộtsốđơnvịcònhạnchế(18.5%đánhgiáviệctổchứchướngdẫncủ a cáctrườngở m ứcđ ộ Trungbình);bảnthângiáoviênthựchiệnviệctựđánhgiácònlúngtúng,chưagắnvi ệctựđánhg i á vớiviệcxâydựngkếhoạchbồidưỡngcủachínhbảnthânmình;điềuđóc hothấyviệcquántriệtnhậnthứcvềChuẩnnghềnghiệpchogiáoviênlàviệcl à m hếtsức cấpthiết.

Bảng2.11.Đánhgiá thựctrạngthựchiệnnộidungbồidưỡngchuyênmônGVtheoChuẩn nghềnghiệpcủaPhòngGD&ĐT

Phươngpháp,hìnhthứctổ chứcdạyhọctheomôhì nh“Trườnghọcmới”-

Quabảng2.11chothấy:Thựctrạngthựchiệnbồidưỡngcácnộidungchuyênmô nnhư:kiểmtra,đánhgiáhọcsinh;phươngpháptổchứcdạyhọctheomônhình“Trườn ghọcmới”đượcđánhgiátổchứcthựchiệntốt(54.3%đánhgiáloạitốt).Tuynhiênmảngb ồidưỡngchuyênmônvề:kiếnthứcTinhọc,ngoạingữ;lậpkếhoạchdạyhọc,giáodụccòn rấthạnchế(trên71%đánhgiáloạitrungb ì n h QuasốliệukhảosátchothấyPhòngGD

&ĐTc ầ n tăngcườngtổchứcbồidưỡngvàocácnộidung:Xâydựngkếhoạchdạyhoc,giáodục;phươngphápdạy học;bồidưỡngvềTinhọc,ngoạingữ.

Bảng2.12:Thực trạngvềhình thứctổchứcbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntiểuhọcở huyệnKinhMôn

Mứcđộthựchiện Thường xuyên Chưathườngx uyên Chưathực hiện

Bồid ư ỡ n g t h e o hình thứcg i á o v i ê n c ố t c á n tựbồidưỡngchođơnv ịtrườnghọc.

Quabảng2.12chothấykếtquảchothấyhìnhthứcbồidưỡngđượccáctrườngs ử dụngthườngxuyênđólà:Tựbồidưỡngthôngquac á c hoạtđộngchuyênmôncủanhàtrư ờng,quatìmhiểutraođổivớigiáoviêntiểuhọcởmộts ố trườngcủaHuyệnKinhMôn,ch úngtôiđượcbiết,quahìnhthứcseminarbàihọc,quatrảođổichuyênđềởtổchuyênmôn, giáoviênđãtựbồidưỡngđểnângcaotrìnhđộchuyênmôn,nghiệpvụcủabảnthân.

Phươngphápđượcsửdụngchủyếutrongc á c hoạtđộngbồidưỡnglàphươngphá pthuyếttrình,nêuvấnđềkếthợpvớicácphươngphápkhác,khi tròchuyệnvớigiáoviênđượct h a m giabồidưỡngchothấyvớic á c phươngphápbồidư ỡngnêutrên,giáoviênchưathựcsựhứngthúđốivớihoạtđộngbồidưỡng,mongmuốncủ agiáoviênlàhọcthôngqualàmviệcvàthíchhợpvớiphươngpháplàmmẫubắtchước,h aynóilàcầmtaychỉviệc.

Quatìmhiểuchothấyhoạtđộngđánhgiákếtquảbồidưỡngchưađượccoitrọng, chưasátthựcvàchưatạođượcđộnglựcchogiáoviênthamgiabồidưỡng.Khảosáttrên1 46/146ýkiếngiáoviênphảnánhtấtcảcáchoạtđộngbồidưỡngđượctổchứcnhưngcơc hếkiểmtra, giámsátchưacaophầnlớnphụthuộcvàotínhtựgiáccủagiáoviêntrongcácnhàtrường. Từthựctrạngtrênnênhiệuquảbồidưỡngchưacao,TrưởngPhòngGiáodụcvàHiệutrưở ngcáctrườngcầnđổimớiđánhgiákếtquảbồidưỡngnhằmtạođộnglựcđểthuhútgiáovi ênthamgiabồidưỡng.

2.3.5 Đánhgiáchungv ề hoạtđộngbồidưỡngc h u y ê n m ô n G V THt h e o Ch u ẩ nnghềnghiệpở HuyệnKinh Môn

Hoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntiểuhọctheochuẩnnghềnghiệpđãđượcquant â m thựchiện,t u y nhiênnộidungbồidưỡngđ a sốtậptrungvàobồidưỡngkiếnthứcchuy ênmôncácmônvănhóa,chưaquantâmđếnnộidungbồidưỡngcáckiếnthứcmớiv ề gi áodụctiểuhọc,kiếnthứcngoạing ữ, tinhọc,cáckiếnthứcvềchínhtrịvv…

Vềhìnhthứctổchứcbồidưỡngđ a sốc h ỉ tậptrungbồidưỡngtheohướngdẫncủa SởGiáodục-Đàotạo,PhòngGiáodục- Đàotạovàcáctrườngchưathườngxuyênchủđộngtrongbồidưỡngchuyênmônchogiá oviên.Hoạtđộngbồidưỡngtheohìnhthứcsinhhoạtchuyênmônvàthămlớpdựgiờđượ cc á c trườngsửdụngthườngxuyên.Hìnhthứcbồidưỡngtrựctuyếnchưađươccjá p dụn gthườngxuyên.

Vềphươngphápbồidưỡngđ a sốsử dụngthuyếttrình,nêuvấnđ ề vàmộtsốphư ơngphápkhác,phươngphápcầmtaychỉviệcchưađượcápdụngthườngxuyên.

Nguyênnhânhoạtđộngbồidưỡngchưadựatrênnhucầuvàxuấtpháttừnhucầub ồidưỡngcủagiáoviêntiểuhọc,chưaphùhợpvớichuẩnnghềnghiệpgiáoviênv à vượtch uẩn,đơnv ị c ơ s ở thiếutínhchủđộngtrongbồidưỡng,chưacósựphốihợpgiữacácđơnv ịtrongtổchứcbồidưỡng.,cánbộthamgial à m bácáoviêncònhạnchếvềnănglựcthựct iễntrợgiúpgiáoviêntiểuhọc,PhòngGiáodục- Đàotạocònhạnchếvềnguồnkinhphíphụcvụbồidưỡng,giáoviênthamgiabồidưỡngc òngặpnhiềukhókhăntrongquá trìnhpháttriểnnghềnghiệp.

ThựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônGVTHtheoChuẩnnghềngh iệpởHuyệnKinhMôn

Xácđịnhđượctầmquantrọngcủacôngtácxâydựngkếhoạchquảnlýbồidưỡng GVtronggiaiđoạnđổimớigiáodụcphổt h ô n g , PhòngGD&ĐThuyệnKinhMônđ ã t ậ p trungchỉđạoviệcx â y dựngkếhoạchquảnl ý bồidưỡngGVnhằmnângcaochấtlượ ngđộingũnhàgiáonóichungvàchấtlượngGVTHnóiriêng.Hằngnăm,PhòngGD&Đ Ttổchứcduyệtkếhoạchnămhọcc ủ a cáctrườngsaukhitriểnkhaihọctậpnhiệmvụnăm học.Kếhoạchnămhọcc ủ a cáctrườngphảidựatrêntìnhhìnhđặcđiểmriêngcủatừngtr ường,căncứtrêncơsởnhiệmvụtrọngtâmcủabậchọcđểđềramụctiêuphấnđấu,biệ nphápthựchiệnphùhợpvàcótínhkhảthi.Đặcbiệt,nhữngnămhọcgầnđây,thựchiệnc hỉthị40-CT/

TW,ngày15/6/2004vềviệcxâydựng,nângcaochấtlượngđộingũGVvàCBQLgiáo dục;cuộcvậnđộng“Mỗithầycôgiáolàmộtt ấ m gươngvềđạođức,tựhọcvàsángtạo”;c hủđềnămhọc“Đổimớicôngtácquảnlýv à nângc a o c h ấ t lượnggiáodục”,PhòngG D&ĐTđ ã chỉđạocáctrườngTHkhixâydựngkếhoạchnămhọc,kếhoạchchỉđạochuy ênmônchútrọngviệcđánhgiágiáoviêntheoChuẩnnghềnghiệp,côngtácxâydựngđội ngũ,nângc a o chấtlượngđộingũGVquacáchìnhthức:bồidưỡngthườngxuyên, bồidưỡngtheochuyênđề,bồidưỡngtheochukỳvà tựbồidưỡng.

Tuynhiên,côngtácquảnlýbồidưỡngđộingũGVTHtheoChuẩnnghềnghiệpmớ ic h ỉ đượcđ ề c ậ p đếntrongk ế hoạchchung,k ế hoạchchỉđạochuyênmônc ủ a nh àtrường,củaPhòngGD&ĐTv à k ế hoạchbồidưỡngthườngxuyêntheochukỳmàch ưatáchthànhmộtkếhoạchriêng.KếhoạchquảnlýđộingũGVTHtừcấpphòngđếncấ ptrườngmớichỉđápứngnhữngnhucầutrướcmắtcủađộingũGV,chưacócáinhìnchiế nlượcđểxâydựngkếhoạchtrunghạnvàdàihạnchocôngtácbồidưỡngđộingũGVTHth eohướngChuẩnnghềnghiệp.HơnnữavớiđặcthùcủaGVTHtronggiaiđoạnhiệnnay,n gườiGVrấtcầnđượcrènluyệnnhữngkỹnănggiáodục,kỹnăngsống.BêncạnhđóGV

THcầncậpnhậtthêmcáckiếnthứcvề tâmlýhọc sưphạm,tâmlýhọclứatuổi,kiếnthứcphổthôngvềchínhtrị,xãhội,nhânvăn Dochưan hậnthứcđầyđủvềtầmquantrọngcủaviệcbanhànhChuẩnnghềnghiệpvàđánhg i á xế ploạiGVtheoChuẩnnênngaytừkhâuxâydựngkếhoạchquảnlý,cáccấpQLGDđãkh ôngchúýbámsátnhữngyêucầu củaChuẩnnghềnghiệp.

Nguyên nhân chưa xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường TH trong huyện Chí Linh là do việc lồng ghép với các hoạt động trong nhà trường như họp Hội đồng sư phạm, sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, và các đợt hội thảo chưa được thực hiện hiệu quả Bên cạnh đó, điều kiện cơ sở vật chất của các trường TH huyện Kinh Môn gặp khó khăn, với việc học 02 ca/ngày, khiến cho việc bố trí các buổi bồi dưỡng giáo viên không trùng với giờ dạy trên lớp trở nên khó khăn Ngoài ra, do áp lực từ nền kinh tế thị trường, nhiều giáo viên phải dành thời gian cho việc tự bồi dưỡng bản thân để đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp, trong khi công tác quản lý của nhà trường về vấn đề này chưa được quan tâm, dẫn đến kết quả bồi dưỡng giáo viên không đạt như mong muốn Để làm rõ hơn công tác lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn và quản lý, tác giả tiến hành khảo sát nhu cầu bồi dưỡng của giáo viên tiểu học, nhằm đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp phù hợp.

Số hóabởiTrung tâmHọc liệu–ĐHTN sánhvớinộidungđãbồidưỡng,kếhoạchxâydựngnộidungbồidưỡngchot h ấ y những điềubấtcậpcầnkhắcphụctrongcôngtácxâydựngkếhoạchbồidưỡngchuyênmôncho giáoviên. Đểthấyđượcnhữngnhucầuvềnộidungcầnđượcbồidưỡngvềchuyênmôncủa GVTHtheoChuẩnnghềnghiệp,tácgiảlấyýkiếncủa146GVcáctrườngTH trongtoànhuyệnKinhMôn(tháng10/2015).

Nộidungbồidưỡng SL điều tra Đánhgiámứcđộ Quantrọng Ítquan trọng

Khôngq uantrọng Lĩnhv ực Yêucầu SL % SL % SL %

Quabảngtổnghợpkếtquảkhảosáttrên,tácgiảthấyrằng,độingũGVTHhuyệnKinhMônsốđôngcónhucầubồidưỡngchuyênmônvềkiếnthứcc ơ bảnvàkiếnthứcvềt âmlýhọcsưphạmthuộclĩnhvựcKiếnthứcvàvềviệclậpkếhoạchdạyhọc,soạngiáoán theohướngđổimới;cáchthứctổchứcvàthựchiệncáchoạtđộngdạyhọctrênlớp;cách thứcsinhhoạttổchuyênmôntheonghiêncứubàihọccũngnhưviệcthựchiệnthôngtinh aichiềutrongquảnl ý chấtlượngthuộclĩnhvựcKỹnăngsưphạm. http://www.lrc.tnu.edu.vn

Số hóabởiTrung tâmHọc liệu–ĐHTN

Sosánhđốichiếuvớithựctếnhiềunămtrởlạiđây,côngtácbồidưỡngGVTHhu yệnKinhMônthườngtậptrungbồidưỡngvềkiếnthứcmônhọc(Toán,TiếngViệt),việc thựchiệnnộidungchươngtrìnhtheochỉđạocủaBộ,S ở GD&ĐT,việcthựchiệncácquy địnhchuyênmôn(ghichéphồsơsổsách),đổimớiPPDH,b ồ i dưỡngv ề t ư tưởngchính trịvàphẩmc h ấ t đạođứcnhàgiáo Đâycũngl à mộttrongnhữngnộidungbồidưỡngG

Vn hằ m đápứngnhucầuhiệntạivàhướngđếnbồidưỡngtheoChuẩnnghềnghiệp,son gchưađápứngtốiđacácyêucầubồidưỡngGVTHtheoChuẩn.Vìvậycôngtáclậpkếho ạchbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntiểuhọccầnphảibámsátnhucầ u bồidưỡngcủ agiáoviênvàđápứngnhucầubồidưỡngcủagiáoviên.

Quatraođổiphỏngvấntrựctiếplãnhđạo,chuyênviênPhòngGD&ĐT(3/3người )thuđượccácthôngtinsauđây:

PhòngGD&ĐTđãthànhlậpbanchỉđạođốidưỡnggiáoviênnóichungg ồ m Trư ởngphòngv à PhóPhòngcùngvớichuyênviênphụt r á c h v à Hiệutrưởngcáctrườngti ểuhọc.

HàngnămPhòngthườngxuyênxâydựngđộingũgiáoviêncốtcáncủaHuyệnđ ểtậphuấnbồidưỡngpháttriểnnghềnghiệpchođồngnghiệptrênđịabàn,tuynhiênvềcơ chếchínhsáchchođộingũgiáoviêncốtcánthìchưaxâydựngđượcdonhiềunguyênnhâ nkhácnhaunhưngnguyênnhânc ơ bảnl à chưacóchếđộchínhsáchtàichínhchogiáov iêncốtcánmộtcáchthỏađángđ ể tạođộnglựcchogiáoviênhoạtđộng.

Tuynhiêncôngtáchuyđộngnguồntàichính,CSVCphụcvụchohoạtđộngbồidư ỡngcònhạnchế.Côngtácphốihợpgiữacácđơnvịtrongtổchức bồidưỡngthựchiệnchưatốtdođóhoạtđộngbồidưỡngtạicácnhàtrườngchưachủđộng,k ếtquảchưacao,côngtácphốihợptrongtổchứcbồidưỡngvà tựbồidưỡngchưacaomớichỉtheochỉthịtừtrênxuốngdưới,chưapháthuyđượcvaitròcủ amỗinhàtrườngtronghoạtđộngtựbồidưỡngchoGV;PhòngGD&ĐTchưacócơchếgi ámsát,đánhgiákếtquảbồidưỡngmộtcáchsátthựcvìvậychưatạođộnglựcchohoạtđộ ngbồidưỡngpháttriển.

Chỉđạođổimớisinhhoạtchuyênm ô n củat r ư ờ n g t h e o hướng ng hiêncứubàihọc

Tổchứccácl ớ p b ồ i d ư ỡ n g ch uyênđềvềđổimớiPPDH,đổ i m ớ i s i n h hoạtchuyênm ô n , côngtác chủnhiệm

Chỉđạot ă n g c ư ờ n g b ồ i d ư ỡ n g tạichỗ,tựhọc,tự bồi dưỡng 210 48 22.9 87 41.4 72 34.3 3 1.4 Xâyd ự n g t r ư ờ n g đ i ể m l à m c hỉđạo,t h ự c hành,t h ử nghiệmcáct iếtd ạ y vềđ ổ i m ớ i PPDH,đ ổ i m ới sinhhoạtchuyênmôntheoh ư ớ n g nghiêncứubàihọc

Quabảng2.14chothấy:C á c biệnphápc h ỉ đạohoạtđộngbồid ư ỡ ngđượcPhòn gGD&ĐThuyệnKinhMônchỉđạothườngxuyênvàđượcđánhgiáở mứcđộcaođólàbồ idưỡnggiáoviêntiểuhọctheochươngtrìnhcủa SởGiáodục- Đàotạo;Chỉđạođổimớisinhhoạtchuyênmôncủatrườngtheohướngnghiêncứubàihọc

;Xâydựngtrườngđiểmlàmchỉđạo,thựchành,thửnghiệmc á c tiếtdạyv ề đổimớiPPD H,đ ổ i mớisinhhoạtchuyênmôntheohướngnghiêncứubàihọc.

Cácnộidungchỉđạo:Khảosátnhucầubồidưỡngcủagiáoviênđểxâydựngnộidu ngbồidưỡngchưađượcquantâmthựchiện;Nộidungchỉđạobồidưỡnggiáoviêntrựctu yếnchưađượctriểnkhai;Hoạtđộngnângcaonănglựcchobáocáoviênđãđượctiếnhành nhưngchưa đượcđánhgiáởmứcđộtốtvớit ỷ l ệcaomàđasốđánhgiáởmứcđộtrungbìnhvàmứcđộkhá;Hoạtđộngbồidưỡngtạichỗc hưađượcquant â m đúngmứcn ê n chưađượcđánhgiácao;côngtácchỉđạobồidưỡngq uamôhìnhliênkếtWebsitechưađượcquantâmc h ỉ đạovàcũngchưađượcđánhgiácao

Trong quá trình bồi dưỡng giáo viên (GV) tại các trường TH, việc thực hiện chỉ đạo bồi dưỡng thường được lồng ghép vào các cuộc họp và buổi sinh hoạt chuyên đề, chuyên môn, thay vì tổ chức riêng biệt Điều này dẫn đến việc bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp chủ yếu là lồng ghép và tập trung vào toàn thể GV hoặc theo tổ, nhóm chuyên môn Hiện nay, còn thiếu nhiều hình thức bồi dưỡng GV theo chuyên đề, nhu cầu, sở trường hoặc năng lực công tác Phương pháp bồi dưỡng chưa thật sự đa dạng và phong phú, dẫn đến hiệu quả sau bồi dưỡng chưa cao Các phương pháp bồi dưỡng chủ yếu hiện nay là thuyết trình, trao đổi và thảo luận, nhưng chưa phát huy được khả năng và năng lực tự học của từng GV.

Tăngcườngcôngtácthiđu akhenthưởng,khuyếnkhíc hđ ộ n g v i ê n GVt r o n g việ cbồidưỡngtheoChuẩn

Hàngn ă m đ á n h g i á G V th eoChuẩnđểcókếhoạchBDt h ư ờ n g x u y ê n , địnhk ì sát vớithựctrạng,nhucầu

Quabảngthốngkê2.15chotathấymứcđộthựchiệncủacácbiệnpháp:Côngtácki ểmtra,giámsátviệcquảnlýGVtheoChuẩnnghềnghiệpđãđượcPhòngGD&ĐT,CB QLcáctrườngTHtrênđịabànhuyệnquantâmthựchiện.C á c biệnphápcơbảnđềuđượ cđánhgiáởmứcđộTrungbìnhtrởlên.

PhòngGD&ĐTđ ã x â y dựngcôngcụkiểmtrac ụ thểr õ ràngquanộidungcủa Chuẩnnghềnghiệp,quacácvănbảnkiểmtrachuyênđềnhư:Thựchiệnquychếchuyên môn,đổimớikiểmtrađánhgiáHS;côngtáckiểmtranộib ộ trườnghọc;thựchiệnkếhoạ chHộigiảng-

Hộithảo, Duytrìchếđộbáoc á o địnhkỳhàngnămcủacáctrườngTHvềviệcbồidư ỡngGVtheochukỳgắnvớiChuẩnnghềnghiệp.TổchứckiểmtrađánhgiáGVđúngtiế nđộtheok ế hoạchbồidưỡngGVtheochukỳ.

Tuynhiênởtấtcảcácbiệnpháptrên,tỷlệđánhgiámứcđộkhávàtrungbìnhvẫncò ntrên50%.Điềuđóchothấythựctếcôngtácquảnlýviệckiểmtra,đánhgiáGVtheohướn gchuẩnhoámàPhòngGD&ĐTtriểnkhaichưađượcCBQLcáctrườngthựchiệnsátsao vàquyếtliệt.Thôngtinthuthậpđượcquac á c đợtkiểmtrachuyênđềkhôngtoàndiện. ViệcgiámsátthựchiệncôngtácquảnlýGVTHtheohướngchuẩnhoádiễnrakhôngliênt ụcnênítcótácdụngthúcđẩynỗlựccủađộingũGV,đồngthờikhôngkịpthờiđiềuchỉnhk ếhoạchbồidưỡngchophùhợpvớinhucầutrướcmắtvàlâudàicủaGV.

PhòngGD&ĐThuyệnKinhMôndướisựchỉđạocủaSởGiáodụcvàĐàotạoHải DươngđãnghiêmtúctriểnkhaichotoànthểCBQL,GVTHhọct ậ p vềnộidungChuẩn nghềnghiệpvàquytrìnhđánhgiáGVTHtheoChuẩn.CáctrườngTHđãtiếnhànhtriển khaivậndụngChuẩnvàođánhgiá,xếploạiGV THtừnămhọc2013- 2014theoquytrình:

- Giáoviênt ự đánhg i á , xếploại:Đốichiếunhữngminhchứngvớinhữngtiêu chícụthểcủaChuẩnđểghiđiểmvàophiếuđánhgiá.

- Tổchuyênmônđánhgiá,xếploại:KiểmtrađiểmtựđánhgiácủaGV,t ha m gia nhậnxét,gópýkiếnvàghiđiểm vàophiếuđánhgiácủaGV.Lậpbáoc á o đánhgiácủatổgửiHiệutrưởng.

- Hiệutrưởngđánhgiá,xếploại:XemxétkếtquảtựđánhgiácủamỗiGVvàkếtquảđ ánhgiáxếploạicủatổchuyên mônđểđưaraquyếtđịnhđánhgiá,xếploạitừngGV.Ghinhậnxét,kếtquảđánhgiáGVvàop hiếu.CôngkhaikếtquảđánhgiáGVtrướctậpthểnhàtrườngvàbáocáokếtquảvềPhòngG D&ĐThuyện.

Quá trình xem xét tổng hợp hồ sơ viên chức của giáo viên tiểu học huyện Kinh Môn hàng năm cho thấy các trường tiểu học đều thực hiện đánh giá giáo viên theo đúng quy trình, đảm bảo có đầy đủ ý kiến từ giáo viên, tổ trưởng và hiệu trưởng Tuy nhiên, các phiếu đánh giá vẫn chú trọng vào việc ghi điểm mà chưa tập trung vào kiểm tra, đối chiếu các nguồn minh chứng, cũng như ít có những nhận xét về điểm mạnh, điểm yếu của mỗi giáo viên để chỉ ra hướng khắc phục nhược điểm và phát huy ưu điểm Hồ sơ đánh giá còn thiếu thông tin phản hồi từ các đoàn thể, học sinh, phụ huynh và cộng đồng nơi giáo viên cư trú Thực tế cho thấy việc quản lý đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp trong đánh giá và xếp loại giáo viên tiểu học huyện Kinh Môn chưa phát huy hết tác dụng của Chuẩn nghề nghiệp Ý kiến của 210 người là chuyên viên Phòng GD&ĐT, CBQL và giáo viên các trường tiểu học huyện Kinh Môn đều rất coi trọng hình thức đánh giá trong và đánh giá ngoài, đặc biệt là mở rộng đối tượng đánh giá ngoài để đảm bảo tính khách quan và công bằng trong việc đánh giá giáo viên.

2.4.4.2 Thựctrạngđánh giá kết quả bồi dưỡng chuyên môn choGV TH huyệnKinhMôn

Quakhảosátchothấyhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntiểuhọcthe ochuẩnnghềnghiệpđãđượcPhòngGD&ĐTquantâm,tuynhiênchưacóc ơ chếgiáms á t v à đánhg i á , phầnlớnl à đánhgiáquac á c bàithuhoạch,đánhgiáchưamangtínhsá tthựcdođóchưaatạođượcđộnglựcchohoạtđộngbồidưỡngpháttriển.

2.4.5.1Khókhănvềphíagiáoviêntiểuhọc ĐểthấyđượcnhữngkhókhăntrongviệcbồidưỡngGV,tácgiảlấyýkiếncủa 146GVcáctrườngTH trongtoànhuyệnKinhMôn(tháng10/2015).

Mứcđộ Thường xuyên Đôikhi Khôngb a o g iờ

Bổsung,cậpnhậtthêmkiếnthứ cp h ổ t h ô n g vềc h í n h t r ị x ã h ội,CNTT,Ngoạingữ.

Sử dụngđồdùng đồdạyh ọ c đượccấp,phươngti ệndạyhọc;Tựlàmđồdùngdạyhọc

Xâydựngkếhoạchgiáodục(dạy h ọ c , g i á o dục)t h e o năm,thán g,tuần.

Nhìnvàokếtquảkhảosátchothấynhữngkhókhănmàgiáoviêntiểuhọcthườngx uyêngặpphảiđólànhữngkhókhănsauđây:khókhăntrongcậpnhậtkiếnthứcchuyênmô nmới,kiếnthứcvềchínhtrịxãhội;nângcaotrìnhđộngoạingữvàtinhọc,tổchứcdạyhọ ctheohướngtíchcựchóahoạtđộngcủahọcsinh,lậpkếhoạchd ạy họcvàkế hoạcht ổc hứchoạtđộnggiáodụchọcsinh;sửdụngđồdúngdạyhọcvv… ĐộingũGVđượckhảosátchorằngnhữngkhókhănmàhọcgặpphảichủyếud omộtsốnguyênnhânchínhsau:

Mứcđộcủanguyênnhân Rấtquant rọng Quantrọng Ítquan trọng Khôngq uantrọng

Thiếuk i ế n t h ứ c v ề t â m lýhọclứatuổi 146 72 49.3 56 38.4 18 12.3 Đãquađàotạosưphạmnh ưngk i ế n t h ứ c v à kỹnă ngkhôngđủđápứngyê ucầu

Diệnt í c h k h u ô n v i ê n trường,lớpchậthẹp 146 56 38.4 63 43.2 25 17.1 2 1.4 Thiếuđồdùngdạyhọc,ph ươngtiệndạyhọc 146 62 42.5 71 48.6 13 8.9

Thiếusựgiámsát,kiểmtr ac ủ a c á c c ấ p q u ả n lýgi áodục

Chưac ó sự độngviênkịpt h ờ i c ủ a c á c c ấ p quảnlýGDvàx ãhội

Quabảng2.17chothấyđộ i ngũGVTHg ặ p khókhăntrongviệccậpnhậtnhữngk iếnthứcphổthôngvềchínht r ị x ã hội,CNTT,ngoạingữ,họkhôngcónhiềuthờigianđể cậpnhật, bổsungkiếnthứcchuyênmôn,tựlàmđồdùngdạyhọc.

TậpthểGVTHhuyệnKinhMônđãnỗlựcphấnđấuđápứngyêucầuđổimớigiáo, gópphầnvàothànhtíchchungcủatoànngành.Tuynhiên,trênthựctế,đểđápứngChuẩn nghềnghiệpmộtcáchvữngchắcthìGVTHhuyệnKinhMônnóiriêngcầnphảiđượcthư ờngxuyênbồidưỡng,nângcaoýthứctựbồidưỡngcảvềphẩmchấtchínhtrị, nănglựcchuyênmônhơnnữa.

2.4.5.2.Khókhănvềphían h à trườngvàPhòngGD&ĐTc ơ quanchủquảntrongtổchứ cbồidưỡngGVTHtheoChuẩnnghềnghiệp

Về phíaPhòngGD&ĐTvàNhàtrườnggăprấtnhiềukhókhăntrongmớichuyêngiabáocáo viêncókinhnghiệm,amhiểusâuvàsátvớithựctếđổimớigiáodụcởđịaphương.

ĐánhgiáchungvềquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônGV

Qua việc phân tích thực trạng, chúng tôi nhận thấy các cấp quản lý giáo dục đã thực hiện các biện pháp quản lý giáo viên tiểu học khá phù hợp để quản lý bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp và đạt được kết quả tương đối tốt Tuy nhiên, các biện pháp này chưa thực sự nâng cao chất lượng và đáp ứng nhu cầu của cán bộ quản lý và giáo viên Việc quản lý và đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp chưa được chú ý đúng mức Mặc dù đã triển khai học tập và nghiên cứu về chuẩn, nhưng việc xây dựng kế hoạch quản lý bồi dưỡng giáo viên vẫn chưa thường xuyên bám sát nội dung theo chuẩn và chưa dựa trên nhu cầu cũng như những khiếm khuyết về năng lực nghề nghiệp mà giáo viên cần bổ sung Công tác kiểm tra quản lý được quan tâm và tiến hành nhưng chưa thường xuyên, liên tục theo hướng chuẩn hóa Các điều kiện để tổ chức hoạt động quản lý bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn chưa được thỏa đáng Hình thức đánh giá trong việc đánh giá năng lực nghề nghiệp của giáo viên theo nội dung của chuẩn đều được tiến hành, song vẫn còn nặng về hình thức và chưa có tác dụng khuyến khích động viên giáo viên nỗ lực phấn đấu tự bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp Chưa sử dụng kết quả đánh giá giáo viên theo chuẩn làm cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp và thực hiện các hoạt động quản lý, xây dựng đội ngũ.

Trênđây lànhữngphântíchvềthựctrạngchấtlượngGVTH,thựctrạngcủacôngt á c quảnlýbồid ưỡngGVTHhuyệnKinhMôntheoChuẩnnghềnghiệp.Từnhữngphântíchtrênchothấ y,côngtácquảnlýbồidưỡngGVTHhuyệnKinhMônđápứngChuẩnnghềnghiệpcónh ữngthànhcôngvànhữngtồntạihạnchếsau:

TWngày15/6/2004củaBanBíthưTWĐảngv ề việc“Xâydựng,nângcaochấtlượngđ ộingũnhàgiáovàcánbộquảnlý giáodục”vàQuyếtđịnhsố14/2007/QĐ-

PhòngGD&ĐTKinhMônđãcónhữngchủtrươngđúngđắn,biệnphápcụthểv ề côngtá cquảnlýbồidưỡngGVđểnângcaotrìnhđộmọimặtvềphẩmchấtchínhtrị,nănglựcchu yênmônnghiệpvụchođộingũGVTH. http://www.lrc.tnu.edu.vn

Các cấp QLGD đã chú trọng xây dựng kế hoạch quản lý bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, với lộ trình và kế hoạch cụ thể cho từng năm học Từng bước đổi mới nội dung, chương trình bồi dưỡng, tăng cường kinh phí và đầu tư xây dựng cơ sở vật chất phục vụ cho công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học Mặc dù kinh tế của huyện còn gặp nhiều khó khăn, song các cấp QLGD đã tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng dài hạn và ngắn hạn, tổ chức bồi dưỡng nâng cao theo chuyên đề với nhiều hình thức phong phú Tranh thủ được sự quan tâm chỉ đạo của Đảng ủy, chính quyền địa phương, sự đồng tình ủng hộ của các ban, ngành, đoàn thể và của nhân dân địa phương về công tác quản lý giáo viên.

QuántriệtsâusắcsựđịnhhướngchỉđạovềGDcủaĐảngvàNhànước,sựlãnhđạ ochỉđạocủacáccấpQLGD;xácđịnhrõnhiệmvụyêucầumàxãhộiđ ặ t rachoGD,n ắ m b ắ t sâusắ c đ ặ c đ i ể m củaGVT H , t ừ đ ó cụthểhoáthànhnhữngchủtrươngđúngđ ắntrongcôngtácquảnlýbồidưỡngGVTH.

BGDĐTngày04/5/2007củaBộ Giáodụ cvàĐàotạ ovềChuẩnnghềnghiệpcủ a GV TH,côngvănsố:616/BGDĐT-NGCBQLGDV/ vhướngdẫnđánhgiá,xếploạigiáoviêntiểuhọc;kiểmtrađánhgiákịpthờiviệcthựchiện kếhoạchđảmbảođúngtiếnđộvàcóhiệuquảcao.

NângcaonhậnthứcchoCBQLvềcôngtácquảnlýbồidưỡngGVtheoChuẩnngh ềnghiệp;xâydựngvàkhíchlệtinhthầnsaymêhọct ậ p vàtựbồidưỡngcủaGVTH.Ng hiêmtúcthựchiệncácquychế,quyđịnhvềcôngtácquảnlý,cũngnhưtrongcáchoạt độngsưphạmcủaGVtrongmôitrườngGD.Xâydựngtinhthầnđoànkết, hỗtrợ, chiasẻkinhnghiệmtrongđộingũGV.

MỗiGVphảicóýthứctráchnhiệm,tinhthầnđộngcơtháiđộđúngđắnvềviệchọ ctập,bồidưỡngnângcaotrìnhđộ,thườngxuyênđốichiếu,đánhgiá

61 http://www.lrc.tnu.edu.vn

Số hóabởiTrung tâmHọc liệu–ĐHTN mìnhtheoChuẩnnghềnghiệp.Đảmb ả o pháttriểnbềnvữngChuẩnnghề nghiệpcủabảnthântừngGV,đồngthờigópphầnnângcaochấtlượngđôị ngũ

GVcủatrườngvàgópphầnthưc̣ hiê ṇ nângcaochấtlươṇ gGDtoàndiệncho cấphọcTHvàngàycàngđápứngtốthơnyêucầuChuẩnnghềnghiệpGVTH.

2.5.2 Tồntạivànhữngvấnđ ề đặtratrongquảnl ý hoạtđộngbồidưỡngc h u y ê n m ôngiáoviênTHđápứngChuẩnnghềnghiệpởhuyệnKinhMôn

Hiểubiếtc ủ a CBQLvàGVvề ChuẩnnghềnghiệpGVTH ,t ầ m quan trọngcủaviệcđánhgiáGVTHtheoChuẩnnghềnghiệpchưađượcquántriệts â u sắc,đ ồngđềutrongcáccơsởGDnênviệctậptrungchỉđạo,ưutiênđầutưcácnguồnlựcchocô n gtácquảnlýbồidưỡngGVTHđ á p ứngChuẩnnghềnghiệpchưathoảđáng.

Kếhoạch,nộidung,hìnhthứcbồidưỡngchưathựcsựkhoahọc,chưab á m sátđư ợcyêucầunângcaochấtlượngGVđápứngChuẩnnghềnghiệp.Thờigianbồidưỡngcól úcchưahợplý,chưakịpthời.Hoạtđộngbồidưỡng theoChuẩnnghềnghiêp̣ GVđôikhicònnặngvềhìnhthứcvàcácthủtụchành chính,chưab ổ sungđượcnhữngn ă n g lựcc ụ thểmàGVT H đangkhiếmkhuyếtvàc ầnthiếttrongquátrìnhthựchiệncáchoạtđộnggiáodục.

Côngtáckiểmtra,đánhgiáviệcthựchiệnkếhoạchbồidưỡngChuẩnnghềnghiệ pGVTHcủacáccấpQLGDchưathườngxuyêntriệtđểdẫnđếntìnhtrạngnhiềucơs ở GD,nhiềuGVchưat ự giácthựchiệnk ế hoạchbồi dưỡngđã đềrahoăc̣ hiệuquảcủacácđơṭ bồidưỡngchưacao.

ViệcđánhgiábồidưỡngGVtheocáclĩnhvựccủaChuẩntiếnhànhcònhìnhthức,nặngvềviệcquyđiểmsốdẫnđếntìnhtrạngngạivachạmkhiphảinhậnxétGV;nhiềuhi ệntượngquyđiểmsốtheokiểu“càobằng”ởnhiềucơsởGD.Dochưacoitrọngviệcđốich iếutiêuchí,kiểmtranguồnminhchứngnênhầuhếtcácphiếuđánhgiáGVtheoChuẩnc hưachỉrađúngđiểmmạnh,điểmyếuc ủ a từngGV.V ì v ậ y chưađ ề r a đượcphươngh ướngkhắcphụcnhượcđ i ể m vàpháthuyưuđiểmchomỗiGV,đểGVcókếhoạchbồid ưỡngchobảnthânđượcsátthựchơn.

Quanghiêncứuđánhg i á thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡngđộingũGVTHt heoChuẩnnghềnghiệptạihuyệnKinhMôn,tôinhậnthấy:CBQLvàGVTHđề uc ó qu anniệmthốngnhấtv ềsự cầnthiếtvàtầmquantrọngcủaviệcquảnlýbồidưỡngGVTH theoChuẩnnghềnghiệpnhằmnângc a o chấtlượnggiáodụctoàndiệncủacấphọc.Các ýkiếnquakhảosátcũngthốngnhấtvềphươngthứcquảnlýbồidưỡng,nộidungquảnlýb ồidưỡng.

Sở GD&ĐT Hải Dương và Phòng GD&ĐT huyện Kinh Môn đã chú trọng đến công tác quản lý bồi dưỡng giáo viên nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học Công tác này đã được đưa vào kế hoạch hoạt động của các cấp quản lý giáo dục, trở thành nội dung quan trọng trong chương trình đào tạo Phòng GD&ĐT huyện Kinh Môn đã triển khai các biện pháp cụ thể để nâng cao chuyên môn cho giáo viên, với hình thức quản lý bồi dưỡng đa dạng và nội dung phù hợp với nhu cầu thực tế Đánh giá về quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học cho thấy bước đầu đã có hiệu quả, tuy nhiên vẫn cần cải tiến để đáp ứng các yêu cầu về năng lực nghề nghiệp theo chuẩn Các biện pháp quản lý bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp đã được thực hiện, nhưng còn nhiều nội dung và hình thức chưa thật sự phù hợp, cần tìm kiếm giải pháp quản lý hiệu quả hơn cho giáo viên tiểu học.

Nhữngđịnhhướngchocôngt á c pháttriểnđộingũgiáoviênTHhuyệnKinhMôn,t ỉnhHảiDương

NghịquyếtĐạihộiXIcủaĐảngđãkhẳngđịnh:“Pháttriểngiáodụclàquốcsách hàngđầu.Đổimớicănbản,toàndiệnnềngiáodụcViệtNamtheohướngChuẩnhóa,hiệ nđạihóa,xãhộihóa,dânchủhóavàhộinhậpquốctế,trongđóđổimớicơchếquảnlýgiá odục,pháttriểnđộingũgiáoviênvàcánb ộquảnlýlàkhâuthenchốt”.[6]

CụthểhoáNghịquyếtĐạihộiXIcủaĐảng,Chiếnlượcpháttriểngiáodục2011- 2020củaChínhphủnhấnmạnh:''Pháttriểngiáodụcphảithựcsựlàquốcsáchhàngđầu, làsựnghiệpcủaĐảng,Nhànướcvàcủatoàndân.TăngcườngsựlãnhđạocủaĐảng,sự quảnlýcủaNhànước,nângcaovaitròcáctổc h ứ c , đoànthểchínhtrị,kinhtế,xãhộitro ngpháttriểngiáodục.Đầutưchogiáodụclàđầutưpháttriển '',''Xâydựngnềngiáodụ ccótínhnhândân,dântộ c, tiêntiến, hiệnđại,xãhộichủnghĩa, lấychủnghĩaMác- LêninvàtưtưởngHồChíMinhlàmnềntảng''.[3]

''Đổimớicănbản,toàndiệnnềngiáodụctheohướngChuẩnhóa,hiệnđạihóa,xãh ộihóa,dânchủhóa,hộinhậpquốctế,thíchứngvớinềnkinhtếthịtrườngđịnhhướngxãhộ ichủnghĩa,pháttriểngiáodụcgắnvớipháttriểnkhoahọcvàcôngnghệ,tậptrungvàonân gcaochấtlượng,đặcbiệtchấtlượnggiáodụcđạođức,lốisống,nănglực sángtạo,kỹnăngthựchànhđểmộtmặtđápứngyêucầupháttriểnkinhtế- xãhội,đẩymạnhCNH,HĐHđấtnước ”.[6]

TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII chỉ rõ những quan điểm chỉ đạo cốt lõi để đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam, đó là: phát triển giáo dục và đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chú trọng trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học, kết hợp giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình và xã hội Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ Tổ quốc, với tiến bộ khoa học và công nghệ, phù hợp quy luật khách quan Đổi mới hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thông giữa các bậc học, trình độ và các phương thức giáo dục, đào tạo Phấn đấu đến năm 2030, nền giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực.

NghịquyếtTrungương8,khoáXIđãđịnhhướngvềđổimớigiáodụcphổthông,t rongđócócấptiểuhọc,cụthểlà:"Tậptrungpháttriểntrítuệ,thểchất,hìnhthànhphẩmch ất,nănglựccôngdân,pháthiệnvàbồidưỡngnăngk h i ế u , địnhhướngnghềnghiệpch ohọcsinh.Nângcaochấtlượnggiáodụctoàndiện,chútrọnggiáodụclýtưởng,truyềnth ống,đạođức,lốisống,ngoạingữ,tinhọc,nănglựcvàkỹnăngthựchành,vậndụngkiếnth ứcvàothựctiễn.Pháttriểnkhảnăngsángtạo,tựhọc, khuyếnkhíchhọctậpsuốtđời”.[7]

Vớimụctiêu''Phấnđấuđếnn ă m 2020,giáodụcvàđàotạotỉnhHảiDươngcơbả nđápứngyêucầunguồnnhânlựccủamộttỉnhcôngnghiệp.Đếnn ă m 2030,giáodụcvà đàotạotỉnhHảiDươngđạttrìnhđộtiêntiếntrongkhuv ự c ' ' [10],tỉnhHảiDươngđãđị nhhướngđổimớicôngtácpháttriểngiáodụcmộtc á c h toàndiện,đồngbộvớiquanđiể m:P h á t triểngiáodụctheohướng toàndiệnvàvữngchắc Đadạnghoá,Chuẩnhoá,hiệnđạihoácácloạihìnhgiáodục- đàotạoởcáccấphọc,bậchọc,ngànhhọcnhằmđápứngtốiđanhucầuhọctậpcủanhând ânvàyêucầutrìnhđộnhânlựccủacácngành,phùhợpvớikhảnăngđiềukiệncủatỉnh.Đẩ ymạnhxãhộihoágiáodụcđểhuyđộngmọinguồnlựcđầutưchogiáodục- đàotạo,xâydựngHảiDươngtrởthànhmộtxãhộihọctập.

“Phấnđấuđếnnăm2020,có69trườngt r ở lênđạtChuẩnquốcgia;trongđó20tr ườngMầmnon,2 7 trườngTiểuhọc,1 8 trườngTHCSvà4 trườngTHPT;phấnđấu10 0%cánbộquảnlýcácbậchọccótrìnhđộtrungcấplýluậnchínhtrịtrở lên. Đầutưxâydựngcơsởvậtchất,trangthiếtbịdạyhọctheohướngChuẩnhoá.Tăngc ườngkiểmtra,thanhtra,đánhgiágiáoviênvà cánbộlãnh đạoquảnlýtheoquyđịnh.Tiếptụcđẩymạnhcôngtáckhuyếnhọc,khuyếntài”.[12]

Vào ngày 04/11/2013, Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đã ban hành nghị quyết về việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, nhằm đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong bối cảnh kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế Huyện ủy Kinh Môn khẳng định tầm quan trọng của việc tạo chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục và đào tạo, nhằm đáp ứng tốt hơn nhu cầu đa dạng của nhân dân, phục vụ phát triển kinh tế - xã hội địa phương, góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Giáo dục con người cần phát triển toàn diện về nhân cách, kiến thức, văn hóa, thể chất và phát huy tối đa khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân Thực hiện giáo dục, đào tạo theo hướng mở, thực học, thực nghiệp, với quản lý tốt, đồng thời gắn kết với xây dựng xã hội học tập, xây dựng nông thôn mới.

Số hóabởiTrung tâmHọc liệu–ĐHTN 66 http://www.lrc.tnu.edu.vn đảmcácđiềukiệnnângcaochấtlượng;Chuẩnhóa,hiệnđạihóa, dânchủhóa,x ã hộihóavàhộinhậpquốctế''[11],đồngthờiđềracácmụctiêucụthểcủ agiáodụctrunghọcđếnnăm2020, như sau:

- Huyđộng100%họcsinhhoànthànhchươngtrìnhTHvàolớp6;100%x ã , thịtr ấnđạtchuẩnphổcậpgiáodụcTHmứcđộ2mộtcáchvữngchắc.

- Nângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnvàhiệuquảgiáodụcphápluật,giáodụcđ ạođức,kỹnăngsốngchohọcsinh;duytrìkếtquảthihọcsinhgiỏicấptỉnhvàthivàođạih ọc, caođẳngđạttrênmứctrungbìnhcủatỉnh.

- 100%trườngTHCS,THPTc ó thiếtbịd ạ y h ọ c , 100%giáoviênd ạ y ngoạin gữ đạtchuẩnvềnănglựcngoạingữtheokhungnănglựccủachâuÂu.

- 100%CBQL,giáoviênđạttrìnhđộChuẩn;99%giáoviênTHđạttrìnhđ ộ trênC huẩn;100%CBQL trườngTHCS,THPTđạttrìnhđộtrênChuẩn.

3.1.4 Định hướngđổimớicôngtácpháttriểnđộingũ ĐảngvàNhànướctaluônxácđịnhpháttriểnđộingũGVvàCBQLlàkhâuthenc hốtđểpháttriểnsựnghiệpGD,xâydựng“nềngiáodụcViệtNaml à nềngiáodụcXHC Ncótínhnhândân,dântộc,khoahọc,hiệnđại,lấychủnghĩaMác-

LêninvàtưtưởngHồChíMinhlàmnềntảng”.Đểđạtđượccácmụctiêuđổimới,pháttri ểnGD,NghịquyếtTrungương8,khoáXIcủaĐảngnhấnmạnh:Chútrọng''Xâydựngqu yhoạch,kếhoạchđàotạo,bồidưỡngđộingũnhàgiáovàcánbộquảnlýgiáodụcgắnvớin hucầupháttriểnkinhtế- xãhội,bảođảmanninh,quốcphòngvàhộinhậpquốctế''.''Cóchếđộưuđãiđốivớinhàgi áovàcánbộquảnlýgiáodục.

Việctuyểndụng,sửdụng,đãingộ,tônvinhnhàgiáovàcánbộquảnlýgiáodụcphảitrêncơ sởđánhgiánănglực,đạođứcnghềnghiệpvàhiệuquảcôngtác'';

2020xácđịnh:''Chuẩnhóatrongđàotạo, tuyểnchọn,sửdụngvàđánhgiánhàgiáovàcánbộquảnlýgiáodục.Chútrọngnângcao đạođứcnghềnghiệp,tácphongvàtưcáchcủađộingũnhàgiáo ''[3].Đâylànộidungq uantrọngtrongsựnghiệp''chấnhưng''nềngiáodụcnướcta. http://www.lrc.tnu.edu.vn

Trênc ơ sởcác vănbảncủaTrungương,tỉnhHảiDươngđã banhànhnhiềuvănb ảnđịnhhướngđổimớicôngt á c pháttriểnđộingũcánb ộ , GV:Trong''Quyhoạchpháttr iểns ự nghiệpgiáodụcvàđàotạoHảiDươngđếnn ă m 2015vàđịnhhướngđếnnăm202 0'',HộiđồngnhândântỉnhHảiDươngnhấnmạnh:''Nângcaonănglựcđ ộ i ngũnhàgiá ov à cánb ộ QLGD.QuyhoạchvàthựchiệnđàotạoChuẩnhoá,trênChuẩntheoquyho ạch,đảmbảođápứngđủvàđồngbộcơcấuđộingũ ”.[10]

QuántriệtsâusắcquanđiểmchỉđạocủaTrungương,củaTỉnh,Huyệnu ỷ Kinh Mônluôncoicánbộlàkhâu''thenchốt'',quyếtđịnhchấtlượng,hiệuquảthựchiệnnhiệm vụchínhtrị.TrongKếhoạchhànhđộngcủ a Huyệnu ỷ KinhMônthựchiệnNghịquyếts ố 29-NQ/

TW,n g à y 04/11/2013củaBanChấphànhTrungươngĐảng(khóaXI)về''Đổimớică nbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạo,đápứngyêucầucôngnghiệphoá,hiệnđạihoátrong điềukiệnkinht ế thịtrườngđịnhhướngXHCNvàhộinhậpquốctế",Huyệnu ỷ KinhMôn đãđịnhhướngphảiquantâm''Xâydựngquyhoạch,kếhoạchđàotạo,bồidưỡngđộingũn hàgiáovàcánbộQLGDgắnvớinhucầupháttriểnkinhtế- x ã hộicủahuyện.TiếptụcthựchiệnChuẩnhóađộingũnhàgiáo,cánbộquảnl ý theocấp họcvàtrìnhđộ,ngànhnghềđàotạovànănglựcthựctế''.

Tiếp tục triển khai công tác đánh giá chuẩn hiệutrưởng và chuẩn nghề nghiệp giáo viên các cấp một cách hiệu quả Thực hiện rà soát, sắp xếp đội ngũ nhà giáo và quy hoạch, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại cán bộ quản lý giáo dục theo yêu cầu nâng cao chất lượng, trách nhiệm, đạo đức và năng lực nghề nghiệp Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ và tôn vinh nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục cần dựa trên cơ sở đánh giá năng lực, đạo đức nghề nghiệp và hiệu quả công tác Thực hiện cơ chế miễn nhiệm và bố trí công việc khắt khe đối với những người không đủ phẩm chất, năng lực, không đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Triển khai thực hiện công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng của đội ngũ cán bộ quản lý và nhà giáo đảm bảo thiết thực, hiệu quả Xây dựng cơ chế thu hút giáo viên và cán bộ quản lý giỏi về huyện công tác, trong đó ưu tiên người có kết quả học tập tốt và có thành tích cao trong quản lý, giảng dạy.

Nguyêntắcđềxuấtbiệnpháp

Nội dung của cơ sở lý luận (chương 1) và phân tích thực trạng (chương 2) là nền tảng để đề xuất các biện pháp trong chương 3 Tác giả xin đề cập đến một số nguyên tắc định hướng cho việc đề ra các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp đã được Bộ GD&ĐT ban hành.

3.2.1 Nguyêntắcbảođảmtínhkếthừavàpháttriển ĐộingũGV TH huyệnKinhMônđượchìnhthànhvàpháttriểncùngvớil ị chsửpháttriểncủahuyệnKi nhMôn.Khichưacóc ácquyđiṇhchuẩnhóaGV,PhòngGiáodục&Đàotạođã ápdụngnhiềubiệnpháp, trongđócónhững biệnpháptíchcựcphùhợpvớiđiềukiệnhoàncảnhcủatừngnhàtrường.Tuynhiêndoch ưahiểusâusắcbảnchấtcủaChuẩnnghềnghiệpGV,nhữngbiệnphápchưabámsátquan điểmcủaquảnlíbồidưỡngtheochuẩnnghềnghiệp. ĐểquảnlítốtbồidưỡngGVtheoChuẩnnghềnghiệpGVTHđãđược

BộGiáodục&Đàotạobanhànhvàhướngdẫn,mộtmặtcầnphảikếthừa,tiếpt hucóchọn lọccácbiệnphápđãtiếnhànhtrướcđó,đồngthờiphảicósựcảitiếnđểphùhợp,đápứn gđượccácyêucầuvàtiêuchídoBộGiáodụcvàĐào tạoquyđịnh.Đóchínhlàsựphát triểncókếthừacáckếtquảđãcótừt r ướcđó.

Nguyêntắcnàytaọ điềukiêṇ chocôngt á c quảnl í bồidưỡngcóhiệuquả, khônggâyraxáotrộnlớnmàcầnthựchiệnđiềuchỉnhnóchophùhợpvớiđặcđ iể m b ồ i dưỡngGVc ủ a từngnhàtrường,môitrườngđiềukiệncụthểđịaphươngtrêncơsởcáctiê uchuẩnvàtiêuchíBộGiáodụcvàĐàotạoquyđinh.

3.2.2 Nguyêntắcđảmbảotínhđốitượng Đốitượngbồidưỡngtrongđềtàilàgiáoviêntiểuhọc,tuynhiêntrongc á c khóa bồidưỡngcũngcầncósựphânloạiđốitượngcụthểnhư:đốitượnglàgiáoviênlâunămcó kinhnghiệmcôngtácdạyhọc,giáoviênmớiđượctuyển dụng,giáoviêncóhoàncảnhđ ặc biệt,…

Mỗingườic ónănglực,sởtrường,kinhnghiệm,khảnăngkhácnhau;nhữngưuđiểmhạ nchếvànhucầu,vấnđềc ần quantâmkhácnhauvìvậyphảichúýđảmbảotínhđốitượn gđểnângcaohiệuquảcôngtácbồidưỡng.

Tínhđốitượngchophépthựchiệncôngtácbồidưỡngmộtcáchphùhợp,hiệuq uả.Giúpngườitổchứcbồidưỡngxácđịnhrõnhữngđiểmmạnh,hạnchế,kinhnghiệm,k h ả năngcủagiáoviênt ừ đólựachọnphươngpháp,hìnhthứctổchứcbồidưỡngphùhợpđ ểpháthuycaonhấthiệuquảbồidưỡngnănglựcchuyênmônchođộingũgiáoviêntiểuhọ cđápứngyêucầuđổimới.

Tínhđồngbộcủacácbiệnphápquảnlýđòihỏiphảiđảmbảosựthốngnhất,liêntụ c,ănkhớpnhautrongviệcsắpxếp,lựachọnđểquátrìnhtổchứcthựchiệncácbiệnphápk hôngchồngchéonhau,khôngmâuthuẫnnhaucảvềnộidunglẫnt ưtưởngchỉđạo.Yêucầ ucơbảncủanguyêntắcđảm bảotínhđồngbộtrongkhiđềxuấtcácbiệnphápquảnlýlà sựnốitiếpthôngsuốtgiữac á c biệnpháp,sựphốihợpnhịpnhànggiữaquanniệmvềcác biệnphápvớiquátrìnhtổchứcthựchiệncácbiệnphápđó.

Ngoàira,đểđảmbảotínhđồngbộthìcácbiệnphápluôncósựkếthợpchặtchẽvớ inhau,khôngtáchrời,khôngbiệtlậpnhau.Dođó,khiđềxuấtcácbiệnphápquảnlýcầnt hiếtphảicóquanđiểmtiếpcậntổnghợpvàđồngbộtrongviệctổchứcthựchiệncácbiệ nphápđónhằmhuyđộngđầy đủ,phốihợpthậtchặtchẽ,kếthợptốiưuc á c tácđộngs ư phạmcủa t ấ t c ả cáclựclượngt rongnhàtrường.Cácbiệnphápquảnlýđượcđềxuấtphảihướngđếnbồidưỡngtấtcảcácg iáoviêntheoChuẩnnghềnghiệp.

Cácbiệnphápquảnlýđượcđềxuấtphảitínhđếncá c điềukiện,hoàncảnh,môitr ườngkháchquan,chủquancủahuyệnKinhMôntronghiệntạivàtươnglai.Yêucầunày đòihỏicácbiệnphápđượcđềxuấtcókhảnăngápdụng vàothựctiễnhoạtđộngquảnlýcủanhàquảnlýmộtcáchthuậnlợi,trởthànhhiệnthựcvà đemlạihiệuquảcaotrongviệcthựchiệncácchứcnăngquảnlýc ủ a nhàquảnlý(lậpkếh oạch, tổchức, chỉđạo,kiểmtra).

Tínhthựctiễnđòihỏikhiđề racácbiệnphápquảnlýcôngtácbồidưỡngGVtheoChuẩnphảidựatrênnhữngđiềukiệnt hựctếcủađơnvịnhư:CSVC,đ i ềukiệnvềkinhphí;tìnhhìnhđộingũGV Cácbiện phápđóphảicókhảnăngthựcthi,khôngquákhóđốivớicácnhàquảnlý,khôngquátốnk émđếnsứcngười,sứccủatrongquátrìnhthựchiện.Cácbiệnphápquảnlýcôngtácbồid ưỡngchuyênmônGVtheoChuẩnphảiphùhợpvớimụctiêu, phùhợpvớichươngtrình,phùhợpvớitrìnhđộngườihọc,phùhợpvớicácnguồnlựccủa huyệnKinhMôn.

CácbiệnphápquảnlíhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchoGVTH huyệnKinhMôn,tỉnhHảiDươngtheoChuẩnnghềnghiệp

ĐểgópphầnchuẩnhóađộingũGVTHcủahuyệnKinhMôn,tỉnhHảiDương,tác giảđềxuấtcácbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn đốivớiCBQLGDđịaphươngvàCBQLcủacáctrườngTHtrênđiạcụthển hưsau: bànhuyện

3.3.1 Biệnpháp1:QuántriệtnhậnthứcchoCBQLvàđộingũGVTHtoành u y ệ n c ácyêucầu,tiêuchítheoChuẩnnghềnghiệp i Mụctiêucủabiệnpháp:

Conngườinhậnthứcđúngsẽđưađếnhànhđộngđúng.Đâylàvấnđềquantrọngc ầnquantâmtrongquátrìnhquảnlýnguồnnhânlực.Bướcđộtpháđ ể thựchiệnthànhcôn gmộtnhiệmvụđólànhậnthức.Cóthayđổinhậnthức,c ó nhậnthứcđúngvị trí,vaitrò,tầmquantrọngcủavấnđềthìsẽcóquanđiểmc hỉ đạovàkếhoạchgiảiquyếthiệ uquả.

Bêncạnhsựnhậnthứcđúngđắncầncóquanđiểmđồngthuận.Mỗicánhân,mỗic ơ sởgiáodụcnhậnthứcrõvấnđềnhưngkhôngđồngthuậnvềquanđ i ể m vàcáchgiảiquyế tthìkhôngđạtđượckếtquảtốiưu.

QuaphântíchởtrêntathấyrằngviệcquántriệtChuẩnnghềnghiệpchođộingũG VTHnóichungvàGVTHhuyệnKinhMônnóiriêngcóýnghĩahếtsứcquantrọng,nóqu yếtđịnhhiệuquảgiảngdạyvàcôngtáccủađộingũGVtrongcácnhàtrường. ii Nộidungvàcáchthứctổchứcthựchiện biệnpháp:

TrướchếtkhiquántriệtchoGVcáctiêuchí,yêuc ầ u , lĩnhvựccủaChuẩnnghềng hiệpGVTH,ngườiquảnlýphátchomỗiGVphiếutựđánhgiátheochuẩnmàB ộ GD&Đ

Tđ ã hướngdẫnđ ể GVvừat ự đánhg i á bảnthânmìnhxemlĩnhvựcnàođãđạtchuẩn, lĩnhvựcnàochưađạtchuẩn,từđótựđiềuchỉnhmìnhtheochuẩnđãbanhành.

Việc quán triệt Chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Kinh Môn không chỉ giúp họ nắm vững nội dung các lĩnh vực, yêu cầu, tiêu chí mà còn hỗ trợ hiểu sâu sắc về cách đánh giá theo chuẩn Đặc biệt, việc áp dụng các yêu cầu và tiêu chí để tự đánh giá bản thân giúp giáo viên nhận diện lĩnh vực đã đạt được và chưa đạt được, từ đó điều chỉnh bản thân nhằm đạt chuẩn ở mức cao hơn Do đó, cần thiết phải giúp giáo viên nắm được căn cứ xây dựng chuẩn, cấu trúc chuẩn và việc vận dụng chuẩn vào đánh giá xếp loại Để thực hiện điều này, có thể áp dụng nhiều biện pháp và hình thức hướng dẫn, tổ chức thảo luận về cấu trúc chuẩn và vận dụng chuẩn trong việc đánh giá xếp loại giáo viên; đồng thời khuyến khích giáo viên thực hành tự đánh giá theo các chuẩn đã quy định và xác định cho mình một kế hoạch phấn đấu đạt các yêu cầu, tiêu chí đã được đề ra.

Mộtlà:Xácđịnhchínhxác,kháchquanmứcđộnănglựcnghềnghiệpcủaGVởth ờiđiểmđánhgiátheotiêuchí,yêucầutrongchuẩn.Trêncơsởđó đưaranhữngkhuyếnnghịchoGVvàcáccấpQLGDtrongviệctổchứcđàot ạo bồidư ỡng(Xâydựngchươngtrình,lậpkếhoạch,quytrìnhđàotạovàbồidưỡng )nângcaonă nglựcchuyênmônchoGV.

Hailà:Trêncơsởxácđịnhmứcđộnănglựcnghềnghiệp,GVtiếnhànht ự xếploại, t ừ đ ó xâydựngk ế hoạchhọct ậ p , rènluyệnphấnđấunângcaophẩmchấtđạođức,trình độchínhtrị, chuyênmôn,nghiệpvụ.

Balà:Cungcấpthôngtinlàmcơsởđểđánhgiágiáoviêntiểuhọchằngn ă m theo Quychếđánhgiáxếploạigiáoviên,phụcvụcôngtácquyhoạch,sửdụngvàbồidưỡngđộ ingũgiáoviêntiểuhọc.

XácđịnhmụctiêucụthểchotừngbộphậnđộingũGVvàtừnggiaiđoạnphấnđấug ắnvớicácyêucầu,tiêuchíđãđềcập.Trướchếtphải“chuẩnhoá”CBQLvàcácGVlớn tuổihơncáctiêuchuẩnquantrọngđểhọlàmgươngvàdẫndắtGVtrẻ.Tiếpđếnphảich útrọngtiêuchuẩn“rènluyệnkhảnăngpháttriểnnghềnghiệp”choGVtrẻvàquántriệtn gaychoGVtừnhữngnămđầulàmnghềđốivớiGVmớibước vàonghềtronggiaiđoạnnày.

Dựbáomứcđộđạtđượckếtquảcủatừnggiaiđoạn,củalộtrìnhvàchỉrõnộidung chuẩnhoáchotừngloạiGVtrongtừnggiaiđoạnđểtăngtínhphùhợpcủak ế hoạchchuẩn hoáđộingũcủatrườngmìnhtrongđiềukiện,hoàncảnhcụthể.

Để nâng cao năng lực giảng dạy của đội ngũ giáo viên trong một đơn vị có 100% là trẻ, cần chú trọng đến việc cải thiện kỹ năng lập kế hoạch dạy học và giáo dục phù hợp với yêu cầu cụ thể và đối tượng học sinh Mặc dù giáo viên đã có khả năng đảm bảo kiến thức môn học và sử dụng các phương tiện dạy học, đặc biệt là công nghệ thông tin, nhưng vẫn còn nhiều hạn chế trong việc xây dựng môi trường học tập hiệu quả Do đó, việc đưa nội dung nâng cao năng lực dạy học vào kế hoạch phấn đấu hàng năm là cần thiết và cần được ưu tiên thực hiện trước.

3.3.2 Biệnpháp2:Khảosátnhucầubồidưỡngcủagiáoviên,xâydựngkếhoạchbồi dưỡngchuyênmônGVTHtheoChuẩnnghềnghiệp i Mụctiêucủabiệnpháp:

Việclậpkếhoạchcóýnghĩađặcbiệtquantrọngđốivớicôngtácquảnlíbồidưỡng. Nónhưmộtkịchbảngiúpnhàquảnlíhìnhdungrõràngnhữngcôngviệccầnlàm,nhữngbư ớcđicầnthiết,nhữngđiềukiệnthựcthiđểđitớimụctiêuđãđịnh.Hoạtđộnglậpkếhoạchbồ idưỡnggiáoviêntiểuhọctheochuẩnnghềnghiệpđượctiếnhànhdựatrênnhucầubồidưỡ ngcủagiáoviêntiểuhọcsẽgiúphoạtđộngbồidưỡngđúngmụcđíchvàđạtđượckếtquảthe odựkiến. ii Nộidungvàcáchthứctổchứctiếnhành biệnpháp:

Tổchứcchỉđạokhảosátnhucầubồidưỡngcủagiáoviênđểxácđịnhmụctiêu,nội dungbồidưỡng,phươngpháp, hìnhthứctổchứcbồidưỡng:

Kháiquáthóamụctiêu,nộidung,phươngpháp,hìnhthứcbồidưỡngtừk ế t quả khảosátgiáoviênlàmcăncứđểxâydựngkếhoạchbồidưỡnggiáoviêntheochuẩnngh ềnghiệp.

3) CBQL,GVchúngtalàmgì?làmthếnào?Bằngphươngtiện/ côngcụgìđểđạtđượcđiềumongmuốn?

XâydựngkếhoạchbồidưỡngGVtheochuẩnlàsựxácđịnhmộtcáchcóc ăn cứkh oahọcnhữngmụctiêu,nhiệmvụvàđịnhranhữngphươngtiệncơbảnđểthựchiệncókết quảnhữngnhiệmvụ,chỉtiêuđó. Đểlàmrõđược4vấnđềtrên, cầnthựchiện4nộidungsau:

Nội dung thư thứ nhất là phân tích tình hình đánh giá mặt mạnh, mặt yếu của đội ngũ giáo viên hiện có của đơn vị So sánh với các yêu cầu và các tiêu chí trong bộ tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên do Bộ GD&ĐT ban hành; tiếp đến cần phân tích những cơ hội và thách thức trong bối cảnh mới, trong điều kiện phát triển nhà trường.

Nội dung thứ hai là xác định mục tiêu cần đạt trong lộ trình đến đích Mục tiêu tổng quát là đạt 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp do Bộ GD&ĐT quy định Mục tiêu từng giai đoạn phụ thuộc vào tình hình cụ thể, đặc biệt chú ý đến những người chưa đạt những tiêu chí quan trọng liên quan đến kiến thức và kỹ năng dạy học Giáo dục cần phải "ưu tiên" bồi dưỡng trước và có "chế tài" để tạo sức ép cho họ phấn đấu Trên cơ sở xác định nhu cầu về nội dung bồi dưỡng, nhà quản lý xây dựng kế hoạch để bồi dưỡng nội dung đó.

Vídụ:ởtrườngTHAkhảosátkiếnthứcvềTinhọc,kỹnăngsưphạmvềlậpkếhoạchdạ yhọc,giáodụccònyếuthìcầntậptrungxâydựngkếhoạchbồidưỡngnộidungvềTinhọ c,kỹnănglậpkếhoạchdạyhọc,giáodụctrước.

Nội dung thứ ba là liệt kê số lượng giáo viên với các mức độ đạt chuẩn thấp, từ đó phân loại theo các mức đạt chuẩn để lựa chọn nội dung cách thức bồi dưỡng chuẩn hóa Bên cạnh đó, cần phân công người phụ trách, bộ phận phối hợp và chuẩn bị các điều kiện tối thiểu cần có để triển khai kế hoạch sau này.

Nộidungthứtưlàxácđịnhcáctiêuchíđánhgiámứcđộđaṭ đươ c̣ các mu c̣ tiêuđãdựkiếntrongtừnggiaiđoaṇ vàdựkiếncácđiềuchỉnhnếucần.

Nhữngn ộidungnêutrêncầnđượcđưavàokếhoạchvàquántriêṭ kế hoạchchomọiđốitượngliênquanđểkếhoachkhôngcònlà“kếhoac̣hgiấy”màbiếnthàn hchươngtrìnhhànhđộngcụthểcủatừngnămvàtừnggiaiđoaṇpháttriểncủanhàtrường

Tiếpđó,các tổnhómchuyênmôn,cácGVxâydựngkếhoạchbồidưỡngcủariêngmìnhtrêncơsởkế hoạchchungcủanhàtrườngđãđượcxáclậpvàtuânthủtheocácbướccủaquytrìnhxâyd ựngkếhoạchnhưđãphântích,trongquátrìnhx ây dựngcầnb ám sátcá c môdunbồidư ỡngtheoquyđịnhc ủa BộGD&ĐT.Xâydựngkếhoạchtácnghiệp,cụthểhoácáchoạt độngbồidưỡngđ ể đạtmụctiêucủakếhoạchchungvà cánhân.

Kiểmtra,đánhgiáviệcthựchiệnkếhoạchđãđịnh(thườngxuyên,địnhkỳ,độtxu ấttrongsuốtnămhọc)thunhậnthôngtinphảnhồi,điềuchỉnh,bổsungkịpthờiđể kếhoạ chđảmbảotínhkhảthi.Đâylàgiaiđoạncuốik ìvàđánhgiátổngkếtk ế hoạchvàđ â y l à mộttrongnhữngc ứ liệux â y dựngkếhoạchchochutrìnhmới.

KếhoạchbồidưỡngGVtheochuẩnphảiđượctruyềnđạt,giảithíchchoc á c bộph ận,các cánhântrongnhàtrườngđểtạorasựđồngthuậncaotrongtậpthểsưphạm.Quyđịnhch ứcnăngquyềnhạnchotừngbộphậnphảirõràng.Chúýpháthuyvaitròđộingũtổtrưởng chuyênmôntrongviệcxâydựng,chỉđạothựchiệnk ếhoạch.Cầnphânbổkinhphívà cá cđiềukiệnvậtchấtchoviệcthựchiệnkếhoạchbồidưỡng. iii Điềukiệnthựchiệnbiệnpháp

3.3.3 Đadạnghóaphươngpháp,hìnhthứctổchứcbồidưỡngchuyênmônc h o GV THtheoChuẩnnghềnghiệp i Mụctiêucủabiệnpháp: Đadạnghóac á c phươngpháp,hìnhthứct ổ chứcbồidưỡngnănglựcchuyênmô nchogiáoviêntiểuhọcnhằmnângcaohiệuquảcủahoạtđộngbồidưỡng,tạor asự chuyể nb iế ntíchcựctrongmỗigiáoviên,đápứngnhucầungườihọcvàsựđổimớicủagiáodụ cphổthông.Đadạnghóaphươngpháp,hìnhthứctổchứcbồidưỡngnhằmtạomôitrườn gpháthuytínhtíchcựcthamg i a bồidưỡng,tựbồidưỡngcủagiáoviêntiểuhọc,giúpgi áoviêntiểuhọctựhọc, hợptácđểthayđổibảnthân,pháttriểnnănglực. ii Nộidungvàcáchthứctổchứctiếnhành biệnpháp:

&ĐT,cửcácgiáoviêncốtcáncủahuyện(nhữnggiáoviêncótrìnhđ ộ , nănglựcchuyên môn,nghiệpvụ,cóuytíncaotrongngành)đitiếpthucácnộidung;trêncơsởđóPhòngG D&ĐTtổchứccáclớpbồidưỡngchotoànthểGVtrênđịabànhuyện(giảngviênlàđộing ũGVcốtcánđó).Hìnhthứcnàyrấtphùhợpchoviệcbồidưỡngvềkiếnthứccơbảnvàp hươngphápgiảngdạy.

- Bồidưỡngthôngquasinhhoạttổ,nhómchuyênmôntạitrường,đâylàhìnhthức bồidưỡngcótínhtổchức,đượcquyđịnhnênc ótínhbắtbuộcvàthườngđượcsinhhoạt mộtcáchnềnnếpởcáctrườngtiểuhọc.

+CácGVtrongtổthảoluâṇ chitiếtvềthểloạibàihọc,nộidungbàihọc, cácphươngpháp,phươngtiệndạyhọcđaṭ hiê ụ quảcao,cáchtổchứcdạyhọc phânhóatheonănglựccủa họcsinh, cáchrèn kỹnăng,hướngdẫnhọcsinhvậndụngkiếnthứcđ ã họcđ ể giảiquyếttìnhhuốngthựctiễ n Dựkiếnnhữngthuậnl ợ i , khókhănc ủ a HSkhithamg i a c á c hoạtđộnghọctậpv à c áctìnhhuốngxảyravàcáchxửlý.

+TổtrưởngchuyênmôngiaochoGVtrongnhómsoạngiáoáncủabàihọcnghi êncứu,traođổivớicácthànhviêntrongtổđểchỉnhsửalạigiáoán.

Cácthànhviênkháccónhiệmvụnêukếhoạchchitiếtchoviêc̣ quans átvà thảoluâ ṇ saukhitiếnhànhbàihoc̣ nghiêncứu.

+Saukhihoànthànhgiáoáncủabàihọcnghiêncứuchitiết,mộtGVsẽd ạ y minhh ọabàihọcnghiêncứubàigiảngminhhọaởmộtlớphọccụthể,tấtc ả GVtrongtổtiếnhành dựgiờvàghichépthuthậpdữkiệnvềbàihọc:Cáchb ố trídựgiờ,phươngtiệndựgiờ;Gi áoviênngồidựgiờđốidiệnvớihọcsinhngồihọchoặcngồihaibênphònghọcsaochoqu ansátđượctấtcảcác họcsinhthuậntiệnnhất;phươngtiện:GVdự giờghilạidiễnbiếncáchoạtđộnghọctậpc ủ a họcsinhbằnghìnhthứcghichéphoặcqua ycamera,chụpảnh.

+GVdựgiờphảiđảmbảonguyêntắc:khônglàmảnhhưởngđếnviệchọctậpcủ ahọcsinh;khônggâykhókhănchoGVdạyminhhọa;khidựgiờphảitậptrungvàoviệc họccủahọcsinh,theodõinétmặt,hànhvi,tháiđộtậptrungđếnbàihọccủatừnghọcsinht hôngquađóđánhgiáđượcmứcđộnắmvữngbàicủahọcsinh,sựhàohứnghoặcthờơvớ ibàihọccủahọcsinh,nhữngkhókhăncủahọcsinh,tìmmốiliênhệgiữaviệchọccủahọcsi nhvớitácđộngc ủ a phươngpháp, nộidungdạyhọc.

Bước3:Họptổchuyênmôn:Suyngẫm,thảoluận,tìmgiảiphápkhắcphục:

+GVdạytựnhậnxétvềhiệuquảgiảngdạycủamình:Ýtưởngđãthựchiệnđược, chưathựchiệnđượcsovớigiáoán đề ra,nhữngtìnhhuốngnảysinhngoàigiáoán.

+ToànbộGVtrongt ổthamgiađónggópýkiếnchobà i giảngminhhọa,cầnnhấ nmạnhnhữngưuđiểmnổibật,hạnchếchính,hiệuquảbàigiảng đốivớihọcsinh,tậptrungphântíchhoạtđộnghọctậpcủahọcsinh,khôngđis â u phântíc hvềGVdạyvàkhôngxếploạigiờdạy.

+Gợiý thảoluậnvềbàid ạ y minhhọa:Trongtiếthọchoạtđộngnàohiệuquả,chưa hiệuquả;họcsinhnàohứngthú,họcsinhnàokhônghứngthú;họcsinhnàokhókhăntron ghọctập,mứcđộlĩnhhộikiếnthứcrasao,tìmracácnguyênnhân,từđóphântíchvền ộidungkiếnthức,phươngphápgiảngd ạ y đưara đãphùhợpchưa,ưuđiểm,hạnchếgì,đềxuấtcáchkhắcphục.

Trênc ơ s ở b à i d ạ y minhhọaGVnghiêncứuvậndụng,kiểmnghiệmnhữngvấ nđềđãđượcdựgiờvàthảoluận,suyngẫmápdụngvàobàihọchàngngày.Hìnhthứcsinh hoạttổchuyênmôntheonghiêncứubàihọcrấtc ótácdụngtrongviệcbồidưỡngv ề phư ơngphápgiảngdạy,v ề cáchthứctổchứchoạtđộnggiáodụchọcsinh.

+Tổtrưởngđiềuhànhbuổisinhhoạtchuyênđề:Xácđịnhrõmụctiêubuổisinhhoạ t,côngbốchươngtrình,cáchtriểnkhai,địnhhướngthảoluậnrõràng;n ê u rõnguyênt ắ c l à m v i ệ c ; khêugợic á c ý kiếnphátbiểucủađồngnghiệp:mờigiáoviêncũphátbiể utrước,giáoviênmớiphátbiểusau;Biếtchẻnhỏvấnđềthảoluậnbằngnhữngcâuhỏidẫn dắthợplý;lắngnghe,tôntrọngc á c ý kiếnphátbiểu;

- Bồidưỡngthôngquamôhìnhtrườnghọckếtnốicósửdụngứngdụngcôngnghệ thôngtinđểgiáoviêntựhọcnângcaotrìnhđộ,nănglực( sẽ đượctrìnhbàyởbiệnphápth ứ4).

- Bồidưỡngbằngcáchmờichuyêngiavềgiảngdạy,nóichuyện;hìnhthứcn à y r ấ t phùhợpchobồidưỡngnhữngnộidungmớiv ề kiếnthức,vềphươngpháp.Đểlàmtố tphươngphápnàytrướchếtxácđịnhrõnộidungcầnbồidưỡnglàgì:kiếnthứcbộmônTo án,kiếnthứcb ộ mônTiếngV i ệ t ,

… ; phươngphápgiảngdạyởmônnào:DạyngữâmởmônTiếngAnh,dạymônM ỹ t h u ậ t theophươngphápmới;trêncơsởđóPhòngGD&ĐTmờichuyêngiav ề lĩnhvực đótrựctiếplênlớp;đểBDcóhiệuquảPhòngGD&ĐTyêucầucácnhàtrườngcửđúng,đủ GVdựtheoquyđịnh(đặcbiệtGVcònyếuvềlĩnhvựcđ ó ) đồngthờithôngbáorõnộidun gBDvàyêucầuGVchuẩnbịđểthảoluận(hỏichuyêngianhữngvấnđềmìnhchưarõ).

- Bồidưỡngbằngcáchđithamquanhọctậpkinhnghiệm;hìnhthứcnàyrấtphùh ợpchoviệchọctậpnângcaokiếnthứcvềkinhtế,chínhtrị, lịchsửđịaphươngvàcácmôhìnhtổchứccáchoạtđộnggiáodục:môhình“trườnghọcm ới”,môhìnhtổchứcbántrú,

….ĐểtiếnhànhtheohìnhthứcnàytrướchếtPhòngGD&ĐTtậphợpcácnhucầucủac ácnhàtrường,nhàtrườngtậphợpnhucầucủaGVvềlĩnhvựccầnhọctập;tìmđịachỉnhữ ngđơnvị,địaphươngl à m tốt đểthămquanhọctập.

Bồi dưỡng thông qua việc tự học của cán bộ giáo viên là rất quan trọng đối với công tác nâng cao năng lực chuyên môn Cần tạo phong trào tự bồi dưỡng, liên tục cập nhật theo yêu cầu của chương trình và sách giáo khoa Việc khuyến khích tinh thần tự giác, nhiệt tình và ý thức học tập sẽ giúp giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn Tự bồi dưỡng không chỉ mang tính tự nguyện mà còn là yêu cầu bắt buộc trong bối cảnh hiện nay, đặc biệt là khi ngành giáo dục đang đối mặt với những yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện Việc tự bồi dưỡng giúp giáo viên hoàn thiện các tiêu chí, yêu cầu, và chuẩn mực trong lĩnh vực của mình, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy Để tăng cường hình thức tự bồi dưỡng của đội ngũ giáo viên, cần giải quyết một số vấn đề cơ bản.

+Đưan ộ i dungt ự bồidưỡngnănglựcchuyênmônthànhmộtphongtràothiđuac ủanhàtrường,trướctiênphảitriểnkhaithựchiệngươngmẫutừđộingũCBQL, sauđóđếnđộingũgiáoviêntiểuhọc.

+Tăngcườngcôngtácgiáodục,tuyêntruyền,vậnđộngđộingũcánbộ,giáoviênt rongtrườnghiểurõvàthấmnhuầnsâusắcmụcđích,ýnghĩavàyêuc ầu củacôngtáctựbồ idưỡngnângcaonănglựcchuyênmôn,nghiệpvụđápứngyêucầungàycàngcaocủaqu átrìnhpháttriểngiáodục

+MỗiCBQL,GVphảicóđịnhhướngrõràngvềcôngtáctựbồidưỡng,phảixâydự ngchomìnhmộtkếhoạchcụthể, chitiếtvềcôngtácnày.

Phươngphápbồidưỡngphảilinhhoạt,pháthuyvaitròtự học,tựbồidưỡngcủa giáo viên,tăngcườngtínhhợptác,họcthôngqualàmcủagiáoviên.Nhàquảnl ý cóthểđịnhh ướngchobáoc á o viêntăngcườngs ử dụngcácphươngphápbồidưỡngsauđây:

Tăngcườngsửdụngcácphươngpháp,kỹthuậtdạyhọchiệnđạitronghoạtđộng bồidưỡngnhằmthuhútđốitượngbồidưỡngcùngthamgiavàtíchcựchóahoạtđộngtự bồidưỡngchogiáoviên.Báocáoviêncầntăngcườngsử dụngphươngphápđóngvai,phươngphápd ự á n , phươngpháptìnhhuốngnhằmtạom ôitrườngtrảinghiệmdạyhọc,giáodục,quảnlý,pháttriểnchươngtrìnhnhàtrường,đán hgiákếtquảtheotiếpcậnnănglựcchogiáoviênthamg i a bồidưỡng.

- Sửdụngphươngphápthuyếttrìnhđểphântíchlýthuyết,lýluận,diễngiảicácvấ nđề,nộidung,kiếnthức,tổnghợp,chốtlạicácvấnđề (hạnchếthuyếttrìnhmộtchiều, chungchung).

- Sửdụngphươngphápnêuvấnđềnhằmkhaithácthôngtin,kinhnghiệm,phát huytínhsángtạocủahọcviênthôngquaviệcgiảngviênnêucâuhỏi,nêuvấnđềdẫndắth ọcviênsuynghĩ,tìmtòi,trảlời,đưaracácsángkiếnv.v

- Phươngpháptổchứcthảoluậnnhóm:Tăngcườngs ự giaolưu,traođổi,chiasẻ kinhnghiệm,kiếnthức,kỹnăng,từđólàmsâukiếnthức,họchỏir è n luyệnkỹnăng,p hươngpháptổchứchoạtđộng.Cóthểtổchứcnhómliêntrường, cụmtrường.

- Phươngphápđóngvai,nghiêncứutìnhhuống:Đưahọcviênvàonhữngtìnhhu ốnggiảđịnh,trườnghợpgầnvớithựctế,kháiquáttừthựctếđểđóngvaixửlý,giảiquyết,t hựchành,làmthửtừđórútranhữngkinhnghiệmtổchứchoạtđộnghiệuquảtrênthựctế.

- Phươngphápthamquanmôhìnhtrảinghiệmthựct ế : Tổchứcchogiáoviêntha mquancácchươngtrình,môhìnhhoạtđộngthựctếđểtựhọc,rútr a kinhnghiệm,viếtthu hoạchvềchuyếnthamquanthựctế.

- Phươngphápkếthợplýthuyết- thựchành:Gắnlýthuyếtvớiviệcthựchànhtổchứccácgiờdạy cụthểdongườihọctựxâydựng,lênlớpđểthựchiệnthíđiểmcác nộidung bồidưỡng. iii Điềukiệnđểthựchiệnbiệnpháp

Trưởngbộmôn,giáoviêntiểuhọcphảinhậnthứcrõvềtầmquantrọngc ủ a hoạt độngbồidưỡngvàcóýthamgiasinhhoạtchuyênmôn,chuyênđềđểbồidưỡnggiáoviên.

Nhàtrườngcầncócơchếgiámsátcáchoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáov iênmộtcáchsátthựcnhằmtạođộnglựcchogiáoviênthamgiabồidưỡngchuyênmôn. 3.3.4 Biệnpháp4:Đẩymạnhứngdụngcôngnghệthôngtintrongbồidưỡng i Mụctiêucủabiệnpháp

TạoWebsitechiasẻthôngtinvềnộidungchươngtrìnhbồidưỡngthườngxuyênvề nănglựcchogiáoviênTiểuhọctrongtoànhuyệnnhằmtạomôitrườngđểgiáoviênhọchỏi, chiasẻkinhnghiệm,pháthuyvaitròcủagiáoviêncốtcántrongtưvấnhướngdẫnđồngnghi ệppháttriểnchuyênmônliêntụcởtrườngtiểuhọc,đồngthờipháthuyvaitròtựhọc,tựnghi êncứucủagiáoviên. ii Nộidungvàcáchthứctổchứctiếnhành biệnpháp:

PhòngGD&ĐTchỉđạocánbộphụtráchcôngnghệthôngtinxâydựngWebsitet rườnghọckếtnốitrongtoànhuyệnđ ểchiasẻthôngtin(cáctrườngtiểuhọctoàntỉnhchư acótàikhoảncủa“Trườnghọckếtnối”nênphảidùngmạngnộibộ).

Tổchứcthiếtkếcácbàigiảngmẫu,cáchoạtđộngtrảinghiệmsángtạochohọcsi nh,quayvideo,chiasẻthôngtintrênWebsitecủaPhòngGD&ĐT,c ủa trường. ĐăngtảicáctàiliệutrênhệthốngWebsitecủaPhòngvềđổimớiphươngpháp,hìn hthứctổchứcdạyhọctheotiếpcậnnănglực,cácbiệnphápkĩthuậtd ạ y học,kỷluậttích cựctrongdạyhọc,giáodụchọcsinhtiểuhọc,quảnlýhộiđồngtựquảncủahọcsinh,môhì nhtrườnghọcVNEN,…

Khuyếnkhíchcánbộ, giáoviênchiasẻthôngtinchonhautrênWebsiteYêucầumỗitrườngtiểuhọcthàn hlậpnhómđểquảnlýWebsitecủa trườngđểchiasẻnhữngthôngtinvềđổimớigiáodụctiểuhọc,coiđâylàmộttiêuchíđểđánh giáthiđuacủacáctrường.YêucầucáctrườngthườngxuyênlàmmớiWebsitehàngngàyn hằmpháttriểnnguồnthôngtinphụcvụgiáodục,dạyhọccủanhàtrườngmộtcáchhiệuquả, hàngtuầncóítnhấtmộtgiáoán,hàngthángcóítnhấtmộtbàiviếtchuyênđềvềcácnộidung dạyhọc,giáodục,mộtvideođượcđưalênWebsitecủađơnvịđểchiasẻvớiđồngnghiệp. Việc đưatàiliệulêntrangWebsitephảiđượchiệutrưởngnhàtrườngkiểmduyệt.Hiệutrưởngnh àtrườngthườngxuyênkiểmtraviệcchiasẻthôngtincủaGVtrênWebsite. iii Điềukiệnthựchiệnbiệnpháp

PhòngGD&ĐTphảibám sátnộidunghoạtđộngchuyênmôncủ a cáctrườngl àđầumốitập trungcácnguồnhọcliệuvàchiasẻthôngtin.

Hệthốngcổngthôngtin,c ơ s ở vậtchất:máyv i tính,máys c a n , máychiếu, ph ảiđảmbảochấtlượng.

3.3.5 Biệnpháp5 :Đổim ới côngtáckiểmtra,đánhgiáđộin g ũ G V theoC h u ẩ n nghềnghiệp i Mụctiêucủabiệnpháp:

Côngtácquảnlý,điềuhànhluônsonghànhvớicôngtáckiểmtra,đánhgi á Kiể mtra,đánhgiáGVtheocáctiêuchí,yêucầucủachuẩnnghềnghiệp

GVTHc ó ý nghĩaquantrọngtrongviệcnângcaochấtlượngđộingũGV.Thựchiệntốtbi ệnphápkiểmtra,đánhgiákhôngnhữnggiúpđánhgiáđượcthựcchấtđộingũGV,màqu ađócònđộngviênkhíchlệGVnỗlựcvươnlên,giúptìmranhữngphươnghướng,biệnph ápkhắcphụcnhữnghạnchếyếukémc ủ a độingũ.

Thôngquakiểmtra,đánhgiágiúplãnhđạonhàtrườngthấyđượcnhữngnguyênn hân,nhữngưuđiểm,hạnchếcủađộingũgiáoviên,từđócónhữngquyếtđịnhquảnlýp hùhợp,kháchquannhằmnângc a o chấtlượngđộingũgiáoviên.Vìvậy,tăngcườngcôn gtáckiểmtra,đánhgiáGVlàgópphầnnângcaochấtlượng độingũgiáoviên. ii Nộidungvàcáchthứctổchứcthựchiện:

Kiểmtra,đánhgiálàmộttrongnhữngchứcnăngquantrọngcủacôngt á c lãnhđ ạo,quảnlý.Côngtácđiềuhành,quảnlýluônsonghànhvớicôngtáck i ể m tra,đánhgiá. Côngtáckiểmtra,đánhgiáđộingũgiáoviênlàviệclàmthườngxuyênvàlàtráchnhiệm củanhàquảnlýtrườnghọc,nólàkhâutấtyếutrongcôngtácquảnlý.Thôngquakiểmtra,đ ánhgiágiúpcácnhàquảnlýhiểur õ vàđánhgiáđúngnănglựccủađộingũgiáoviên.

Kiểmtra,đánhgiáchínhxác,kháchquansẽlàmchoGVphấnkhởi,tintưởng.K iểmtra,đánhgiásaicóthểdẫntớinhữngtáchạikhônglườngtrước được.Vìvậy,trongkiểmtra,đánhgiáGVchúngtacầnthậntrọngvàđánhgiákháchquan ,côngbằng.Đểthựchiệntốtcôngtáckiểmtra,đánhgiácầnchúýnhữngnộidungsau:

Thứnhất:Xácđịnhquanđiểm kiểm tra,đánhgiá

Trongkiểmtra,đánhgiáđộingũgiáoviên,trướchếtphảilàmchođộingũgiáovi ênnhậnthứcđượcý nghĩacủahoạtđộngkiểmtra,đánhgiávớichínhbảnthânhọ;Hail à , c ầ n tạochoGVti ntưởngở sự côngbằng,v ô tư,kháchquan,khoahọccủacôngtáckiể mtra,đánhgiáhoạtđộngcủahọ;Balà,độingũcánbộquảnlýnhàtrườngphảiđượcbồid ưỡngnhữngkỹnăngcơbản vềkiểmtra,đánhgiáGV;Bốnlà,hìnhthứckiểmtrađánhgiácầnphảiđượcmởrộngvà dânchủtrongđánhgiá;Nămlà,khuyếnkhíchđộingũgiáoviêntựk i ể m tra,đánhgiáđối vớibảnthân.

Mụcđíchkiểmtrađánhgiáphảirõràng,phảipháthuyđượcmặtmạnhc ủ a độing ũGVđ ể khuyếnkhíchnhânrộngnhữngđiểnhìnhl à m nòngcốttrongviệcnângc a o ch ấtlượngchuyênmônc ủ a nhàtrường,đồngthờiphảipháthiệnnhữngsailệch,nhữngyếu kémcủađộingũgiáoviênđểkịpthờiuốnnắn, điềuchỉnh.

Thôngquakiểmtra,đánhgiáhìnhthànhnguyênlýtựkiểmtratrongđộingũgiáov iênvàtrongtừngGV,tạocơsởđểmỗiGVcóthểtựđánhgiá,xemx é t vàtựđiềuchỉnhđ ểhoànthànhtốtcácnhiệmvụ.Đồngthờiquakiểmtra,đánhgiáđểlãnhđạocónhữngthô ngtinchínhxác,từđókịpthờiđiềuchỉnhc á c quyếtđịnhquảnlý.

Việckiểmt r a , đánhg i á GVphảiđượcthựchiệntrênnhiềumặtt ừ t ư tưởng,đạo đức,tácphong,đếnviệcthựchiệnnềnếpchuyênmôn,nghiêncứukhoahọc,t ự học,t ự b ồ i dưỡngc á nhân…

Kiểmtra việcthựchiệnkếhoạchvàquichếchuyênmôncủatừngGV.Kiểmtragiáoán,sổđi ểmvàhồsơ,sổsáchtheoquiđịnhcủachuyênmôn.

Xâydựngquitrìnhkiểmtra,đánhgiámộtcáchhệthốngtrêncơsởdựavàohànhla ngphápl ý như:Luậtgiáodục2005,Điềul ệ trườngphổthông,Pháplệnhcôngchức,Ch uẩnnghềnghiệpGVTH,Quichếnộibộ…

Lượnghóacácnộidungkiểmtra,đánhgiábằngđiểmsốsao chophùhợpvớit hựctiễn,tiếntớixâydựngđượcthangđotrongkiểmtra,đánhgiáđểđ ả m bảosựkháchq uanvàcôngbằngtrongkiểmtra,đánhgiá. http://www.lrc.tnu.edu.vn

Côngtáckiểmtra,đánhgiácầncókếhoạchcụthểvàcósựphốihợpchặtchẽgiữ acácbộphậnvà cácđoànthểchínhtrị-xãhộitrongnhàtrường.

Tổchứchoạtđộngk i ể m t r a đánhgiáthôngquanhiềukênhthôngtinkhácnhaun hư:Đánhgiácôngchức,bìnhxétthiđua,thôngquacáctổchứcđoànthể,thôngquahọcsi nh,…

Dựavàokếtquảkiểmtra,đánhgiáđểđiềuchỉnhnhữngquyếtđịnhtrongcôngt á c quảnl ý độingũgiáoviên,đ ả m bảođ ể độingũgiáoviênluônvậnđộng, pháttriểnđilêntheođúngmụctiêuđãđềracủanhàtrường.

Thôngquakiểmtra,đánhgiáđểđiềuchỉnhkịpthờicácnguồnlựcphụcv ụ côngtá cquảnlýđộingũgiáoviên,đồngthờiđẩymạnhcáchoạtđộngnhằmnângcaochấtlượngđ ộingũgiáoviênvàcoikiểmtra,đánhgiánhưmộtquiđịnh,quitrìnhkhôngthểthiếuđượ cđốivớitừngGVvàhoạtđộngchuyênmônc ủ a nhàtrường.

Dựav à o k ế t q uả kiểmtra,đ á n h giáđ ể khuyếnkhích,độngviên,khenthưởn gk ị p thờinhữngGVcónhiềuthànhtíchtronghoạtđộngchuyênmôncũngnhưcáchoạtđ ộngkháccủatrường.

Trêncơsởkếtquảkiểmtra,đánhgiápháthiệnvàngănchặnnhữngsaiphạmcủa độingũgiáoviên,đồngthờinghiêmkhắcphêbình,kiểmđiểm,rútkinhnghiệmđốivới nhữngGVviphạmquichếchuyênmôn,thiếuýthứctổchứckỷluậtlàmảnhhưởngđến chấtlượngđàotạocủanhàtrườngcũngnhưl à m giảmuytínvàniềmtintronghọcsinhvà phụhuynhhọcsinh. iii Điềukiệnthựchiệnbiệnpháp

Nhàtrườngv à PhòngGD&ĐTphảic ó cơchếgiámsáthoạtđộngbồidưỡngvà cóchếtàixửlý.

Thứh a i , mỗib i ệ n phápđ ề u cónhữngđặcđ i ể m k h á c nhau,c ó nhữngc á c h thứctácđộngkhácnhaunhưngđềuchungmụcđíchlàhướngconngườitíchcựclaođộng đểđạtđếnmụctiêu.

Thứba,cáctìnhhuốngtrongquảnlýhếtsứcđadạng,nếuápdụngđồngbộcác cácbiệnpháptacóthểbổsungchonhau.

Thứtư,hệthốngquảnlývềthựcchấtlàmộtchỉnhthểbaogồmcácbộphậnhợpth ànhcóquanhệtươngtác,gắnbóhữucơvớinhau.Dođó,mộtbiệnphápquảnlýcụthểnàođ ókhôngthểcùngmộtlúc tácđộngcóhiệuquảđếntấtc ả c á c mốiquanhệtronghệthốngquảnlý.

Thứnăm,đ ố i tượngquảnlýchịus ự t á c độngc ủ a nhiềuquil u ậ t khácnhau,mỗ ibiệnphápchỉcótácdụngtrộivớimộtvàiquiluậtnhấtđịnh.Vảlại,đốitượngchủyếucủa quảnlýlàconngườimàbảnchấtcủanólạilàtổnghòac á c quanhệxãhội.

Cóthểkhẳngđịnhrằng,chỉcósựkếthợpcácbiệnphápquảnlýmớicóthểtạoras ứcmạnhtổnghợplàmthayđổitrạngtháiquảnlýnhưmongmuốncủachủthểquảnlý.S ửdụngthànhcôngcácbiệnphápquảnlýđòihỏiphảikhoahọc, phảicókỹthuậtvànghệthuật.

Khảonghiệmvềtínhcấpthiếtvàtínhkhảthicủacácbiệnphápquản lýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchoGVTHtheoChuẩnnghềnghiệp

Đểkhảosátvềmứcđộcầnthiếtcũngnhưkhảthicủacácbiệnphápquảnl ý hoạtđộ ngbồidưỡngchuyênmônchoGVđã đề xuấtởtrên,tácgiảtiếnhànhkhảosátbằngbảngh ỏ i (questionnaire)2 1 0 người(61CB QL,1 4 6 GV,3 chuyênviênPhòngGD&ĐT-tháng3/2016).

Thứb Rấtcấpthiết Cấpthiết Khôngcấpt ậc hiết

Kếtquảkhảosátthểhiệnquabảng3.1chothấy,tấtcả5biệnphápđềxuấtđềuđượ cđánhgiálàcấpthiếtvàrấtcấpthiếtthểhiệnởgiátrịtrungbình làX= 2,23.Biệnphápđượcđánhgiálàrấtcấpthiếtnhấtlàbiệnpháp:“Khảosátnhucầu bồidưỡngcủaGV,xâydựngkếhoạchbồidưỡngchuyênmônGV

THt h e o Chuẩnnghền g h i ệ p ” vớiđ i ể m trungbìnhl àX=2 , 5 0 Biệnphápđượcđ ánhgiálàcấpthiết“Đẩymạnhứngdụngcôngnghệthôngtintrongbồi dưỡng”ởmứcđiểmX =2,01.Nhưvậyđểthựchiệntốtcôngtácquảnlýhoạtđộngbồid ưỡngchuyênmônchogiáoviênxácđịnhưutiênhàngđầuđólàxâydựngkếhoạchbồidư ỡng.

Thứb Rấtkhảthi Khảthi Khôngkhảt ậc hi

Nhìnchungtấtcả 5biệnpháp đềxuấtđềuđượcđánhgiálàkhảthivàrất khảthithểhiệnởgiátrịtrungbìnhlàX=2,43.Biệnphápđượcđánhgiálàkhảthinhấtvẫ nlàbiệnpháp“Đadạnghóaphươngpháp, hìnhthứctổchứcbồidưỡngnănglựcchuyênmônchogiáoviêntiểuhọctheoChuẩnnghề nghiệp”, vớiđiểmtrungbìnhlàX =2,66.Biệnphápđượcđánhgiáítkhảthihơncảlà

Từc ơ s ở l ý luậnv à thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn choGVTHcủahuyệnKinhMôntheochuẩnnghềnghiệp,tácgiảđ ã đ ề xuấtv à tậptrung phântích5 biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntiểuhọcthe ochuẩnnghềnghiệp.Nhưđãnóiởđầuchương, hệthốngbiệnphápnàycó sựkếthừamộtsốbiệnpháp quảnlýđãthựchiệntốt,cóhiệuquảtrướcđây;đồngthờicónhữngbiệnphápmớiđưaralà mphongphúthêmvàphùhợpvớiđòihỏicủathựctiễn,nhằmkhắcphụcnhữnghạnchếđ ãnêuởchương2.Cácbiệnphápđượcđềxuất,quakhảosátchothấyđềucótínhcấpthiếtv àkhảthicao,đápứngđượcgiảthuyếtkhoahọcđãnêutrongluậnvăn,đồngthờigópphần địnhhướngchocôngtácquảnlýđộingũGVtheohướngChuẩnhoá.

ViệcpháttriểnđộingũGVvàquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônGVtheoh ướngChuẩnhoálàmộtcôngviệckhámớiđốivớinhiềutrườngTH.Đểthựchiệnchủtrươ ngChuẩnhoácủangànhvàcủaNhànước,ngườiCBQLgiáodụcnóichung,cáchiệutrưở ngnhàtrườngnóiriêngcầnnămchắccácyêuc ầ u cụthểvềChuẩnhoáđộingũGV;quánt riệtchomọiGVdướiquyềnquảnl ý củamìnhc á c lĩnhvực,yêuc ầ u , tiêuc h í liênqua nđếnChuẩnhoánghềnghiệpđểhọphấnđấubồidưỡngđạtđượccácyêucầu,tiêuchíđó.Cácbiệnphápmàt á c giảđ ề xuấttrongchương3 gópphầnđịnhhướngchocôngtácquả nlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntiểuhọctheoChuẩnnghềnghiệp.

Kếtluận

QuảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchoGVTHtheoChuẩnnghềnghiệpcóý nghĩavôcùngquantrọngtrongviệc nângcaochấtlượngđộingũnhàgiáo,nhằmđápứngnhữngyêucầucủathờiđạimới.Tuyn hiênhiệuquảcủahoạtđộngquảnlýbồidưỡngphụthuộc rấtnhiềuvàochấtlượngquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônGVTHtheo Chuẩn nghềnghiệp.Vì vậy,cầndựatrên đặcthùcủatừngđịaphương,từngcơsởgiáodụcmàtìmranhữngbiệnphápcụthể,cótínhk hảthiđểquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônGVtheoChuẩnnghềnghiệpđạthiệuquả caonhấtnhằmhuyđộngmọikhảnăng,trítuệcủatừngGV,pháthuyđượcnănglựcsởtrườn gvốncó,bổsungnhữngphầnthiếuhụtcủamỗicánhân,tạo độnglựcđểhọcốnghiếnhếtmìnhchosựnghiệpgiáodục,gópphầnthựchiệnthắnglợimục tiêucủachiếnlượcpháttriểngiáodục.

Luậnvănđãtậptrungtrìnhbàynhữngcơsởlýluậnchungvềquảnlý,quảnlýhoạt độngbồidưỡngchuyênmônchoGVTHtheoChuẩnnghềnghiệp.Đồngthờichỉrõchức năng,nhiệmvụcủatrườngTH,độingũGVTH,…

Nghiên cứu đánh giá thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương cho thấy rằng cả cán bộ quản lý và giáo viên đều nhận thức được sự cần thiết và tầm quan trọng của việc này nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Các ý kiến khảo sát thống nhất về phương thức và nội dung quản lý bồi dưỡng Đánh giá về quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp của các cấp quản lý giáo dục huyện Kinh Môn khẳng định rằng bước đầu đã có hiệu quả Tuy nhiên, số lượng những yêu cầu về năng lực nghề nghiệp được quy định tại chuẩn nghề nghiệp vẫn cần phải cải tiến công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng để nâng cao chất lượng giáo viên tiểu học của huyện.

CácbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônGVTHtheoChuẩnnghềnghiệ pđãthựchiện,songcólúc,cónơichưathậtphùhợp.Cónhữngnộidungquảnlýchưathiết thực,cónhữnghìnhthứcquảnlýchưathậthợplý,thờilượng,kinhphídànhchohoạtđộn gquảnlýchưathoảđáng Việctìmkiếmbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyê nmônGVTHlàvấnđềcấpthiếtnhằmđápứngvớiyêucầucủasựpháttriểnkinhtếxãhộic ủahuyệnKinhMôntronggiaiđoạnmới.

Vớicơsởlíluậnvàthưc̣ tiê ñ đãnghiêncứutrongchương3,tácgiảđã đềxuất5 biệnphápquảnlíđ ểchuẩnhóanghềnghiệpchođộingũGVTH huyệnKinhMôn,HảiDương,đólàcácbiêṇ pháp:

2 Khảosátnhuc ầ u bồidưỡngcủagiáoviên,xâydựngk ế hoạchbồidưỡngchuy ênmônGVTHtheoChuẩnnghềnghiệp.

5 Đổimớicôngtáckiểmtra,đánhgiáđộingũGVtheoChuẩnnghềnghiệp.Cá c biệ nphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônGVTHhuyện

KinhMôntheoChuẩnnghềnghiệpmàtácgiảđưaranhằmmụcđíchgópphầnnângcaoc hấtlượnggiáodụcTHvàthựchiệncácmụctiêugiáodụccủahuyệnKinhMôn,tỉnhHảiD ươngtronggiaiđoạnmới.Các biệnphápnàyđãđượckhảonghiệmtínhcấpthiếtvàtính khảthithôngquaviệchỏiýkiếncủacácnhàlãnhđạo,nhàquảnlýgiáodụcbằngphiếuhỏi.Kếtquảkhẳngđịnhlàcấpthiếtv à khảthi.

Khuyếnnghị

ĐốivớiUBNDtỉnhHảiDươngvàSởGiáodụcvàĐàotạo

Tao cơchếphốihơp̣ giữaSở,PhòngGD&ĐTvớicácban,ngànhliên quantrongviệcthựchiêṇ chuẩnhóađộingũGVTH,đánhgiátuyểnduṇgvà sànglo c̣ GVgắnvớiChuẩnnghềnghiêp̣ GV.

ĐốivớiPhòngGiáodụcvàĐàotạo

PhòngGD&ĐTcầntiếnhànhkhảosátnhucầubồidưỡngtừgiáoviêntiểuhọcđể xácđịnhnộidung,chươngtrìnhbồidưỡnggiáoviêntiểuhọctrênđ ị a bànhuyện.

PhòngGD&ĐTcầncókếhoạchbồidưỡngnângcaonănglựcđộingũgiáoviênc ốtc á n thamg i a t ậ p huấnbồidưỡnggiáoviên,kếthợpvớimờichuyêngiađầungànhv ềtậphuấnbồidưỡnggiáoviên.

Chỉđaọ quyếtliêṭ vấnđềchuẩnhóađộingũGVTHthôngquađôị ngũ

Hiê ụ trưởngcác trường.

ĐốivớiHiệutrưởngcáctrườngTH

Đưaviêc̣ chuẩnhóađôị ngũGVTHcùngkếhoac̣hhànhđôṇgcủanhà trườngvàchỉđaọ viê c̣ nàyquyếtliêṭvàkhoahoc.

Hiệutrưởngchủđộngtiếnhànhc á c hoạtđộngbồidưỡngcấptrường,liêntrường đểnângcaonănglựcchuyênmônchođộingũgiáo viên.

Đốivớiđôị ngũGVcác trườngTH

Giáoviêntiểuhọcphảinhậnthứcđúngvềnănglựccầnpháttriểncủabảnthân,chủ độngbồidưỡng,t ự bồidưỡngnângcaotrìnhđộchuyênmôn,nghiệpvụtheođịnhhướng đổimớigiáodụctiểuhọc.

BGDĐTngày0 4 tháng5năm2007BanhànhQuyđịnhChuẩnnghềnghiệpgiáovi êntiểuhọc,HàNội.

BGDĐTngày30tháng12năm 2010BanhànhĐiềulệtrườngTiểuhọc,HàNội.

3 ChínhphủnướcCộnghoàxãhộichủnghĩaViệtNam,Chiếnlượcpháttriểngiáodục đàotạo2011-2020,NhàxuấtbảnChínhtrịQuốcgia,HàNội.

4 ĐảngCộngsảnViệtN a m (1996),NghịquyếtTrungư ơ n g 2 khoáV I I I.NXBC hínhtrịQuốcgia,HàNội.

7 ĐảngCộngsản ViệtNa m(2013),VănkiệnHộinghịlầnthứtám,BCHT W khóa

8 PhạmMinhHạc(1986),Mộtsốvấnđềvềgiáodụcvàkhoahọcgiáodục,NXBGiáo dục, HàNội.

10 HộiđồngnhândântỉnhHảiDương(2009),Nghịquyếtv ề "Quyhoạchpháttriểns ự nghiệpgiáodụcvàđàotạoHảiDươngđếnnăm2015vàđịnhhướngđếnnăm2020", HảiDương.

XI)về''Đổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạo,đápứngyêucầucôngnghiệ phoá,hiệnđạihoátrongđiềukiệnkinht ế thịtrườngđịnhhướngXHCNvàhộinhậ pquốctế",KinhMôn.

13 TrầnKiểm(2009),Nhữngvấnđềcơbảncủakhoahọcquảnlýgiáodục,NXBĐạih ọc SưphạmHàNội.

NghềgiáoviêntạiNhậtBảnhttp://www.dongduo ng.edu.vn

TU,ngày12/3/2014củaBanChấphànhĐảngbộtỉnhHảiDươngthựchiệnNghịq uyếtsố29-NQ/

TW,ngày04/11/2013củaBanChấphànhTrungươngĐảng(khóaXI)về"Đổimớic ănbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạo,đápứngyêucầucôngnghiệphóa,hiệnđạihó atrongđiềukiệnkinht ế thịtrườngđịnhhướngxãhộichủnghĩavàhộinhậpquốctế", HảiDương.

(QuyđịnhvềChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọctheoQuyếtđịnhsố14/2007/ QĐ-BGDĐT,ngày04/5/2007củaBộtrưởngBộGiáodụcvàĐàotạo)

Lĩnhv ực Yêucầu Tiêu chí

Lĩnh vựcp hẩmc hấtch ínhtr ị,đạo đức,l ốisố ng

Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc bao gồm việc tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng và giúp đỡ đồng bào gặp khó khăn trong cuộc sống Yêu nghề, tận tụy với nghề, sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh Qua hoạt động dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước.

2.Chấphànhpháplu ậ t , chínhs á c h c ủ a N hànước a)Chấphànhđầyđủc á c qu yđịnhcủaphápl u ậ t , chủt r ư ơ n g chính sáchcủaĐảngvàNhànước; b)Thựchiệnnghiêmtúccácquyđịnh củađịaphương; c)Liênhệthựctếđểgiáodụchọcsinhýthứcchấphànhphápluật vàgiữgìntrật tựanninhxãhội nơi côngcộng; d)Vậnđ ộ n g giađ ì n h chấphànhcácchủt r ư ơ n g chínhsách,pháplu ậtcủaNhànước,cácquyđịnh củađịaphương.

Chấp hành quy chế, quy định của ngành giáo dục và kỷ luật lao động là rất quan trọng, bao gồm các tiêu chí sau: Thực hiện nghiêm túc các quy chế và quy định của ngành dựa trên cơ sở pháp lý; tham gia tích cực vào việc xây dựng và thực hiện quy chế hoạt động của nhà trường; giữ thái độ lao động đúng mực, hoàn thành nhiệm vụ được phân công và cải tiến công tác quản lý học sinh trong các hoạt động giảng dạy và giáo dục; đảm bảo đi học đúng giờ, không tùy tiện bỏ lớp hoặc bỏ tiết dạy, và chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp được phân công.

4.Đạođức,nhâncáchv à l ố i s ố n g lànhmạ nh,trongsángcủanh àgiáo;t i n h thầnđấut ranhchốngc á c b i ể u h i ệ n tiêucực;ýthứcp hấnđấuvươnlêntron gnghềnghiệp;sựt í n n hi ệm củađồngnghi ệp,HSv à c ộ n g đồng

a)Khônglàmcácviệcviphạmphẩmchất,danhdự,uytíncủan h à giá o;khôngxúcphạmdanhdự,nhânphẩmđồng nghiệp,nhândân vàhọcsinh; b)Sốngtrungthực,lànhmạnh,giảndị,gươngmẫu;đượcđồngnghiệp, nhândânvàhọcsinh tínnhiệm; c)Khôngcónhững biểuhiện tiêucựctrong cuộcsống,tronggiả ngdạyvàgiáodục; d)Cótinhthầntựhọc,phấnđấunângcaophẩmchất,đạođức,t r ì n h đ ộ chínht r ị c h u y ê n m ô n , nghiệpv ụ ; t h ư ờ n g x u y ê n r è n luyệ nsứckhoẻ.

5.Trungt h ự c t r o n g côngt á c ; đoànkếtt r o n g quanhệđ ồ n g n ghiệp;p h ụ c v ụ nhâ ndânv à h ọ c sinh B aogồmcáctiêuchísau

a)T ru ng thực tr on g báocáokếtq u ả giảngdạy,đánhgiáh ọ c s i n h v à trongquátrình thựchiệnnhiệmvụ đượcphâncông; b)Đoànkếtvớimọingười;cótinhthầnchiasẻcôngviệcvớiđồng nghiệptrongcáchoạt độngchuyênmôn, nghiệp vụ; c)P h ụ c v ụ n h â n d â n v ớ i t h á i đ ộ đ ú n g mực,đ á p ứ n g nguyệnv ọ n g chínhđángcủaphụhuynhhọcsinh; d)Hếtlònggiảngdạyvàgiáodụchọcsinhbằng tìnhthươngyêu,s ựcôngbằngvàtrách nhiệmcủamột nhàgiáo.

Yêuc ầuth uộclĩ nh vực kiến thức

Kiến thức cơ bản bao gồm việc nắm vững mục tiêu và nội dung chương trình, sách giáo khoa của các môn học được phân công giảng dạy Cần có kiến thức chuyên sâu đồng thời khả năng hệ thống hóa kiến thức trong cả cấp học để nâng cao hiệu quả giảng dạy Kiến thức cơ bản trong các tiết dạy phải đảm bảo đầy đủ, chính xác và có hệ thống Ngoài ra, giáo viên cần có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp về một số kiến thức chuyên sâu trong môn học, cũng như bồi dưỡng học sinh giỏi hoặc hỗ trợ học sinh yếu, giúp họ vượt qua những hạn chế trong quá trình học tập.

Để nâng cao hiệu quả giáo dục cho học sinh tiểu học, cần hiểu rõ đặc điểm tâm lý và sinh lý của các em, bao gồm cả học sinh khuyết tật và những em có hoàn cảnh khó khăn, từ đó áp dụng vào hoạt động giảng dạy phù hợp Nắm vững kiến thức về tâm lý học lứa tuổi giúp lựa chọn phương pháp giảng dạy và ứng xử sư phạm thích hợp Ngoài ra, việc áp dụng các phương pháp giáo dục đạo đức, tri thức, thẩm mỹ và thể chất một cách hiệu quả là rất quan trọng trong tổ chức dạy học trên lớp Cuối cùng, thực hiện các phương pháp giáo dục cá biệt sẽ mang lại kết quả tích cực cho học sinh.

Trong quá trình kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học, cần tham gia nghiên cứu cơ sở lý luận về kiểm tra, đánh giá đối với hoạt động giáo dục và dạy học Đồng thời, cần nghiên cứu các quy định liên quan đến nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh theo tinh thần đổi mới Việc thực hiện kiểm tra đánh giá phải chính xác, mang tính giáo dục và đúng quy định Ngoài ra, cần có khả năng soạn thảo các đề kiểm tra theo yêu cầu chỉ đạo chuyên môn, đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học và phù hợp với các đối tượng học sinh.

Kiến thức phổ thông về chính trị, xã hội và nhân văn là rất quan trọng trong việc sử dụng công nghệ thông tin, bao gồm các nội dung sau: Thực hiện bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định; cập nhật kiến thức về giáo dục cho trẻ khuyết tật, giáo dục môi trường, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thông, phòng chống ma túy và tệ nạn xã hội; biết và sử dụng một số phương tiện nghe nhìn như tivi, cassette, đèn chiếu, video để hỗ trợ giảng dạy; có hiểu biết về tin học, ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc trong giáo viên công tác, hoặc có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ.

5.Kiếnt h ứ c đ ị a ph ươngvềnhiệmvụch ínhtrị,kinhtế,vănhoá

Giáo viên cần tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội và các nghị quyết của địa phương Họ cũng nên nghiên cứu, tìm hiểu tình hình và nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học của địa phương Việc xác định ảnh hưởng của gia đình và cộng đồng đến việc học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh là cần thiết để có biện pháp thực hiện hiệu quả trong giảng dạy Cuối cùng, giáo viên cần có hiểu biết về phong tục, tập quán, các hoạt động thể thao, văn hóa và lễ hội truyền thống của địa phương.

Yêuc ầuth uộclĩ nh vựck ỹnăn gsưp hạm

1.Lậpđượckếhoạchd ạyhọc;b i ế t cáchs o ạ n giáoántheo hướn gđổi mới. a)Xâydựngđượckếhoạchgiảngdạycảnămhọcthểhiệncáchoạtđộ ngdạyhọcnhằmcụthểhoáchươngtrìnhcủaBộphùhợp với đặcđiểmcủanhàtrườngvàlớp đượcphâncôngdạy; b)Lậpđ ư ợ c kếh o ạ c h t h á n g d ự a t r ê n k ế h o ạ c h nămh ọ c baog ồmhoạtđộngchínhkhoávàhoạtđộnggiáodụcngoàigiờlênl ớ p ; c)Cókếhoạchdạyhọctừngtuầnthểhiệnlịchdạycáctiếthọcvà cácho ạtđộnggiáodụchọcsinh; d)Soạngiáoánt h e o h ư ớ n g đ ổ i m ớ i , t h ể h i ệ n c á c h o ạ t đ ộ n g dạyhọctíchcựccủathầyvàtrò(soạngiáoánđầyđủvớimônh ọ c d ạ y l ầ n đầu,s ử d ụ n g giáoáncóđ i ề u c h ỉ n h t h e o kinhnghiệm saumộtnămgiảngdạy).

Để tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh, cần lựa chọn và sử dụng các phương pháp dạy học phù hợp, khuyến khích tính chủ động và tự học của học sinh, đồng thời xây dựng môi trường học tập hợp tác và tự tin Cần đặt câu hỏi kiểm tra phù hợp với đối tượng học sinh để phát huy năng lực học tập, chấm bài cẩn thận nhằm giúp học sinh tiến bộ Việc sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học, bao gồm cả đồ dùng tự làm, cần được khai thác hiệu quả để phục vụ giờ dạy Cuối cùng, giáo viên cần có lời nói rõ ràng, rành mạch, viết chữ đúng mẫu và hướng dẫn học sinh giữ vở sạch, viết chữ đẹp.

Công tác chủ nhiệm lớp là một phần quan trọng trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Để thực hiện công tác này, cần xây dựng và thực hiện kế hoạch công tác chủ nhiệm gắn với kế hoạch dạy học, có các biện pháp giáo dục, quản lý học sinh một cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm học sinh của lớp Tổ chức dạy học theo nhóm đối tượng đúng thực chất, không mang tính hình thức, đưa ra những biện pháp cụ thể để phát triển năng lực học tập của học sinh và thực hiện giáo dục học sinh cá biệt, học sinh chuyên biệt Ngoài ra, cần phối hợp với gia đình và các đoàn thể ở địa phương để theo dõi, làm công tác giáo dục học sinh Tổ chức các buổi ngoại khóa, tham quan học tập, sinh hoạt tập thể thích hợp, phối hợp với Tổng phụ trách, tạo điều kiện để Đội thiếu niên, Sao nhi đồng thực hiện các hoạt động tự quản.

Để quản lý chất lượng giáo dục hiệu quả, cần thực hiện thông tin hai chiều trong giao tiếp Thường xuyên trao đổi ý kiến với học sinh về tình hình học tập và tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm cải tiến chất lượng học tập sau từng học kỳ Dự giờ đồng nghiệp và tham gia thao giảng ở trường, huyện, tỉnh để xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh Họp phụ huynh đúng quy định và thông báo kết quả học tập của từng học sinh, đồng thời lắng nghe ý kiến phụ huynh để điều chỉnh biện pháp hỗ trợ học sinh tiến bộ Biết cách xử lý tình huống cụ thể trong giáo dục và vận dụng tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục, ứng xử với đồng nghiệp và cộng đồng một cách đúng đắn.

5.Xâydựng,bảoquản v à s ử d ụ n g cóhiệu q u ả h ồ s ơ giáodụcv àgiảngdạy a)Lậpđủhồsơđểquảnlýquátrìnhhọctập,rènluyệncủahọcsinh;bảo quảntốtcác bàikiểm tracủahọcsinh; b)Lưutrữtốthồsơgiảngdạybaogồmgiáoán,cáctưliệu,tàiliệutham khảothiếtthựcliênquanđếngiảngdạycácmônhọcđ ư ợ c phâncôn gdạy; c)Sắpxếphồsơmộtcáchkhoahọc,đúngthựctếvàcógiátrịs ử d ụ n g cao; d)Lưutrữtấtcảcácbàilàmcủahọcsinhchậmpháttriểnvàhọcs inhkhuyếttậtđểbáocáokếtquảgiáodụcvìsựtiếnbộcủahọcsinh.

PHIẾU LẤYÝKIẾN(1) (Dành choChuyênviênPhòngGD&ĐT,CBQL, giáoviênc á c trườngtiểuhọc)

KínhthưaThầy/Cô! Đểcócăncứđánhgiákháchquanvềthựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáovi ênc á c trườngtiểuhọctronghuyện(huyệnKinhM ô n , tỉnhHảiDương)theoChuẩnng hềnghiệp,tôimongnhậnđượcýkiếncủaThầy/Côvềmộtsốvấnđề.ĐềnghịThầy/ Côđọckỹtừngcâuhỏivàchoýkiếncụthểởtừngnộidung.Tấtcảcáccâutrảlờichỉnhằ mmụcđíchnghiêncứukhôngảnhhưởnggìđếnviệcđánhgiánhàtrườngvàbảnthânThầ y/Cô.

Côc h o biếtt h ự c trạngt h ự c hiệncácnộidungbồidưỡngchuyênmônGVTHt heoChuẩnnghềnghiệpcủahuyệnnhà?

6 Phươngpháp,hìnhthứctổchứcdạyhọctheomôhì nh“Trườnghọcmới”-VNEN

7 Côngt á c c h ủ nhiệm,tổc h ứ c c á c h o ạ t đ ộ n g tr ảinghiệm

Côc h o biếtt h ự c trạngvềphươngphápvàhìnht h ứ c bồidưỡngchuyênmônG VTHtheochuẩnnghềnghiệp?

Lĩnh vực Yêucầu Quan trọn g Ítquan trọng

4 4.Kiếnthứcvềchínhtrị,xãhội;vềcôngng hệthôngtin,ngoạingữ

6 Chỉđạot ă n g cường bồ idưỡng tạichỗ, t ự h ọ c , tự bồ idưỡng

7 Xâydựngtrườngđiểmlàmchỉđạo,thựchành,thửng hiệmcáctiếtdạyvềđổimớiPPDH,đổimớisinhh o ạ t ch uyênmôntheohướngnghiêncứubàihọc

TăngcườngcôngtáckiểmtrađộingũGVvềtrìn hđộnghiệpvụ,nềnnếpdạyhọc;côngtácquản l ý c ủ a C B Q L vềh o ạ t đ ộ n g dạyh ọ c , giáo dục

Mứcđộ Thường xuyên Đôikhi Không baogiờ

3 Bổsung,cậpnhậtthêmkiếnthứcphổthôngvềchínht rịxãhội,CNTT,Ngoạingữ.

5 Xâyd ự n g k ế h o ạ c h g i á o d ụ c (dạyh ọ c , g i á o dụ c)theonăm,tháng,tuần.

Cô,nguyênnhânc ủ a nhữngkhókhănmàG V T H huy ện nhàthườnggặpđólà

4 Thiếuthờigianđểtựhọc,tựbồidưỡng d odạyhọc2ca/ngày

Nắmđược cáclĩnhvực,yêucầu, tiê uchí của Chuẩnnghềng hiệp

PHIẾU LẤYÝKIẾN(2) (Dành choChuyênviênPhòngGD&ĐT,CBQL, giáoviênc á c trườngtiểuhọc)

KínhthưaThầy/Cô! Đểcócăncứđánhgiákháchquanvềcôngtácbồidưỡngchuyênmônchođộingũ giáoviêncáctrườngtiểuhọctronghuyện(huyệnKinhMôn,tỉnhHảiDương)theoChuẩ nnghềnghiệp,tôimongnhậnđượcýkiếncủaThầy/Côv ề mộtsốvấnđề.ĐềnghịThầy/ Côđọckỹtừngcâuhỏivàchoýkiếncụthểởtừngnộidung.Tấtcảcáccâutrảlờichỉnhằm mụcđíchnghiêncứukhôngảnhhưởnggìđếnviệcđánhgiánhàtrườngvàbảnthânThầy/ Cô.

CômongmuốnPhòngGD&ĐT,nhàtrườngcầncónhữngbiệnphápgìđểnângc aochấtlượngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviênt h e o Chuẩnnghềnghiệp?

Côc h o biếtý kiếnc ủ a mìnhv ề mứcđ ộ c ầ n thiếtc ủ a cácbiệnphápsautrongq uátrìnhthựchiệnbồidưỡngchuyênmôngiáoviênt h e o Chuẩnnghềnghiệp(có bảnmôtả 5biệnphápkèmtheo)?

1 BP1:QuántriệtchoCBQL,GVcácyêucầu,tiêuch ítrongChuẩnnghềnghiệpGVTH.

BP2:K hảos át n h u cầu bồidưỡngcủa g iá o viên,XâydựngkếhoạchbồidưỡngGVtheoC huẩnnghềnghiệp.

3 BP3:Đa dạnghóaphươngpháp,hìnhthức tổchứcbồidưỡng

5 BP5:Đổi mớicôngtáckiểmtra,đánhgiáđộin g ũ GVtheoChu ẩn.

Tiêu đề	Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tiểu học ở huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp
Tác giả	Vũ Hồng Hải
Người hướng dẫn	TS. Phạm Hùng Linh
Trường học	Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên
Chuyên ngành	Quản lý Giáo dục
Thể loại	Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục
Năm xuất bản	2016
Thành phố	Thái Nguyên

Định dạng
Số trang	136
Dung lượng	394,94 KB