phương pháp,bài làm một số chủ đề văn nghị luận

GỢI Ý MỘT SỐ DẠNG ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

... đồng cảm sẻ chia sống người xã hội @/ ĐỀ Suy nghĩ anh chị bệnh vô cảm đời sống xã hội I/ Mở : Nêu vấn đề nghị luận - Xã hội dần tiến theo giây , phút kéo theo bận rộn , hối nhịp sống người - Trong ... trường - Với xã hội III/ Kết : - Tình thương quý giá người - Bệnh vô cảm làm phẩm chất - Chống lại bệnh vô cảm làm cho đời có ý nghĩa @/ ĐỀ Sống không chờ đợi I/ Mở : Một sống với thực sống không ... cực - Sống vội, sống gấp, sống thực dụng , sống ươn hèn, ỉ lại… tiêu cực b Nguyên nhân: - Phụ thuộc vào trình độ nhận thức ý thức người - Do giáo dục gia đình - Do tác động xã hội c.Hậu lối sống...

13
13,351
17

GỢI Ý MỘT SỐ DẠNG ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI LUYỆN THI TỐT NGHIỆP VÀ THI ĐẠI HỌC

... cần thi t đồng cảm sẻ chia sống người xã hội @/ ĐỀ Suy nghĩ anh chị bệnh vô cảm đời sống xã hội I/ Mở : Nêu vấn đề nghị luận - Xã hội dần tiến theo giây , phút kéo theo bận rộn , hối nhịp sống ... phá ý nghĩa sống - Ýnghĩa lời đề nghị : Vị tổng thống Mỹ bày tỏ quan điểm cách dạy, cách học nhà trường Qua đề cập đến vấn đề thời giới : phương pháp giáo dục tích cực, lấy tự học người học làm ... tự học, tự khám phá III/ Kết : - Lời đề nghị A.Lincoin thể quan niệm tiến giáo dục mà cụ thể phương pháp giáo dục đại - Từ lời đề nghị ấy, ta rút học bổ ích , có ý nghĩa mục đích cách thức học...

26
3,920
2

một số dạng đề văn nghị luận xã hội

... lại cho hành động Từ đó, thói quen xấu hình thành ăn sâu Trên cách làm cho dạng đề nghị luận xã hội cụ thể mà gia sư dạy Văn trình bày Hi vọng nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho bạn ... làm? tạo cải vật chất trì sống Học để tự khẳng định mình? ( phân tích đưa dẫn chứng) Từ giải thích phân tích bạn nêu lên ý nghĩa việc học Đề 4: Suy nghĩ bạn lòng bao dung sống -Giải thích: “Bao”: ... bao dung lòng yêu thương người nữa,… Mở rộng vấn đề -Bàn tính tích cực, tiêu cực vấn đề: + Tích cực: Lòng bao dung người với người khiến cho sống trở nên tốt đẹp Độ lượng với người khác giúp...

3
2,012
4

Tiết 2: CÁCH LÀM MỘT SỐ DẠNG ĐỀ VĂN THUYẾT MINH docx

... dung thuyết minh thường là: - Nguồn gốc, ý nghĩa tờn gọi mún ăn, đặc sản - Đặc điểm riêng ăn, đặc sản: dáng vẻ, màu sắc, hương vị - Cóh thức chế biến, thưởng thức B Các dạng đề: Dạng đề điểm: Đề ... tượng thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, thỡ nội dung thuyết minh thường là: - Vị trí địa lí - Những cảnh quan làm nên vẻ đẹp đặc sắc đối tượng - Những truyền thống lịch sử, văn ... hoá gắn liền với đối tượng - Cóh thưởng ngoạn đối tượng *Khi đối tượng thuyết minh danh nhân văn hoá thỡ có nội dung thuyết minh thường là: - Hoàn cảnh xó hội - Thõn nghiệp - Đánh giá xó hội danh...

5
1,622
8

Vận dụng các thành tố cơ sở của phương pháp dạy học vào quá trình dạy học một số chủ đề của đại số bậc trung học cơ sở

... = ax + b (a 0) nh th no - Gi ng c trung gian Gi ng c trung gian l gi ng c cho nhng bc trung gian hoc cho nhng hot ng tin hnh nhng bc ú t c mc tiờu, gi ng c trung gian cú ý ngha to ln i vi s ... cũn sai lch mt s gi dy ca giỏo viờn Trờn c s ú, Ngh quyt Trung ng khoỏ VII/1993 ó nhim v i mi PPDH tt c cỏc cp hc, bc hc Ngh quyt Trung ng khoỏ VIII (12/1996) nhn nh: Phng phỏp giỏo dc o to ... phỏp dy hc Ngh quyt Trung ng khoỏ VII ó xỏc nh phi khuyn khớch t hc phi ỏp dng nhng phng phỏp giỏo dc hin i bi dng cho hc sinh nng lc t sỏng to, nng lc gii quyt Ngh quyt Trung ng khoỏ VII tip...

116
2,217
1

Luận văn: DẠY HỌC PHÂN HOÁ QUA TỔ CHỨC ÔN TẬP MỘT SỐ CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG pot

... I HC THI NGUYấN TRNG I HC S PHM NGUYN QUANG TRUNG DY HC PHN HO QUA T CHC ễN TP MT S CH PHNG TRèNH, BT PHNG TRèNH, H PHNG TRèNH Vễ T TRUNG HC PH THễNG Chuyờn ngnh: Lý lun v phng phỏp ... ỡnh ó ng viờn tụi sut quỏ trỡnh hc v lm lun Thỏi Nguyờn, thỏng 10 nm 2007 Hc viờn Nguyn Quang Trung S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MC CH VIT TT TRONG ... lc hc ca tt c cỏc i tng S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn hc sinh Hu ht cỏc giỏo viờn mi ch quan tõm n i tng hc sinh cú lc hc trung bỡnh, nm c kin thc c bn SGK...

Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục: Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề phương trình, bất phương trình, hệ phương trình vô tỉ trung học phổ thông ppsx

... QUANG TRUNG DY HC PHN HO QUA T CHC ễN TP MT S CH PHNG TRèNH, BT PHNG TRèNH, H PHNG TRèNH Vễ T TRUNG HC PH THễNG Chuyờn ngnh: Lý lun v phng phỏp dy hc b mụn Toỏn Mó s: 60.14.10 LUN VN THC S KHOA ... ca toỏn hc i sng v khoa hc Toỏn hc cú tm quan trng rt ln i sng v cỏc ngnh khoa hc khỏc Tt c cỏc mụn khoa hc u nghiờn cu da trờn nn tng ca toỏn hc "Mt khoa hc ch thc s phỏt trin nu nú cú th s ... ỡnh ó ng viờn tụi sut quỏ trỡnh hc v lm lun Thỏi Nguyờn, thỏng 10 nm 2007 Hc viờn Nguyn Quang Trung S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn www.VNMATH.com DANH MC CH...

vận dụng các thành tố cơ sở của phương pháp dạy học vào quá trình dạy học một số chủ đề giải tích ở trường trung học phổ thông

...

92
1,224
1

Luận văn dạy học phân hoá qua tổ chức ôn tập một số chủ đề phương trình, bất phương trình, hệ phương trình vô tỉ trung học phổ thông

...

Dạy học phân hoá qua tổ chức ôn tập một số chủ đề phương trình, bất phương trình, hệ phương trình vô tỉ trung học phổ thông

123
1,767
12

Vận dụng quan điểm dạy học phân hóa vào tổ chức ôn tập một số chủ đề trong chương trình đại số 10 nhằm góp phần nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh yếu kém

... giáo dục đào tạo trờng đại học vinh Hà thị Vận dụng quan điểm dạy học phân hóa vào tổ chức ôn tập số chủ đề chơng trình Đại số 10 nhằm góp phần nâng cao hiệu bồi dỡng học sinh yếu Chuyên ngành: ... luận phơng pháp dạy học môn Toán luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: TS Bựi Gia Quang Nghệ An - 2012 LI CM N Lun c hon thnh di s hng dn khoa hc ca TS Bựi Gia Quang Tỏc gi xin ... cú ba nhúm i tng hc sinh: i tng hc sinh yu kộm, i tng hc sinh trung bỡnh v i tng hc sinh khỏ gii Phõn húa vic giỳp , kim tra v ỏnh giỏ hc sinh: i tng hc sinh yu kộm cn cú s quan tõm giỳp nhiu...

Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học một số chủ đề hình học cho học sinh giỏi Toán THCS

... cứu ch n Vận d ng lí thuyết kiến tạo vào dạy học ố chủ đề Hình học cho học inh gi i Toán THCS Giả thuyết khoa học Dựa l thu t i n tạo đặc m h c sinh gi i THCS, n u giáo iên i t tạo ốn, tạo giàn ... kiến kết - â ựng u trình h c Hình h c cho HSG THCS theo LTKT - Đ xu t số iện pháp h c Hình h c cho h c sinh gi i THCS theo LTKT - Thi t gi i số ài Hình h c theo l thu t i n tạo cho h c sinh THCS ... i cho h c sinh - Cung c p thời gian cho h c sinh đ h liên t i n thức, tạo tri thức m i b) Vai trò học inh dạy học kiến tạo Trong l p h c i n tạo người h c c nh ng tư ng, nh ng i n thức, cực, chủ...

172
1,340
5

Xem thêm