... chức trò chơi để hoàn thành mục tiêu dạy học. Giáo viên chưa có hệ thống trò chơi đầy đủ, chặt chẽ. Họ mới chỉ thiết kế được một số trò chơi đơn giản như trò chơi tìm đúng - sai, trò chơi nối kết ... còn trò chơi học tập bao gồm yếu tố vui chơi và yếu tố mục đích học tập. Trò chơi toán học khác với trò chơi “phi toán học ở chỗ ít nhiều phải đưa vào trò chơi một yếu tố kiến thức toán học ... ra một số cách như sau: + Phân loại trò chơi theo quy mô tổ chức: Trò chơi lớn, trò chơi nhỏ (theo Lê Vĩ). + Phân loại trò chơi theo số lượng người tham gia: Trò chơi cá nhân, trò chơi hai...