... pháp dạyhọc 4IV. Vai trũ, tỏc dụng của trũ chơitoánhọc 5 Chương II : Mộtsố trũ chơitoánhọclớp2 6I. Tổ chức trũ chơitrong môn toán 6II. Giới thiệu mộtsố trũ chơitoánhọclớp2 7 ... mộtsố trũ chơitrongdạyhọcToánlớp 1” nhằm gõy hứng thỳ học tậpcho học sinh. 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài.- Góp phần đổi mới phương pháp dạyhọc môn toán ở Tiểu học, đặc biệtlà dạyhọc ... hứng thỳ học tập mụn Toỏn cho học sinh lớp 1, một môn học được coi là khụ khan, húc bỳa thỡ việc đưa ra các trũ chơiToánhọc nhằmmục đích để các em học mà chơi, chơi mà học. Trũ chơitoánhọc không...
... dạyhọctoánlớp 2 7 2. 1 Tròchơi thứ nhất Máy tính7 2.2Tròchơi thứ hai Xếp hàng theo thứ tự8 2. 3 Tròchơi thứ ba Điểm số báo cáo kết quả9 2. 4 Tròchơi thứ t Bác mặt nạ thông thái9 2. 5 ... tròchơitrongdạyhọc Toán 31 Thực trạng 3 2 Kết quả của thực trạng việc tổ chức tròchơitrong DH toán .4B Giải quyết vấn đề61 Nguyên tắc thiết kế trò chơi 6 2 Thiết kế mộtsốtròchơitrong ... thái9 2. 5 Tròchơi thứ năm Giải đáp nhanh10 2. 6 Tròchơi thứ sáu Hái hoa Toán học 11 2. 7 Tròchơi thứ bảy Nhận diện hình 12 2.8 Tròchơi thứ tám Tìm đờng đi đúng13 2. 9 Tròchơi thứ chín...
... các tròchơitoánhọcmột cách thường xuyên, khoa học thì chắc chắn chấtlượng dạyhọc môn toán sẽ ngày càng nâng cao. Một sốtròchơitoánhọclớp 31. Tổ chức tròchơitrong môn Toán Để các trò ... quay kim đến Mộtsốtròchơitrongdạyhọc môn toán – lớp 3 Trong chương trình giáo dục tiểu học hiện nay, môn Toán cùng với các môn học khác trong nhà trường Tiểu học có những vai trò góp phần ... của học sinh. Phạt những học sinh phạm luật chơi bằng những hình thức đơn giản, vui (nhưchào các bạn thắng cuộc, hát một bài, nhảy lò cò…) 2. Giới thiệu mộtsốtròchơitoánhọclớp 3 : Trò chơi...
... sắm 20 2.Tròchơi thứ 2: Tìm đường đi đúng 22 3. Tròchơi thứ 3: Ai cao ai thấp 22 C/ TRÒCHƠI CỦNG CỐ NỘI DUNG HÌNH HỌC 23 11. Tròchơi thứ nhất: Hái hoa toánhọc 23 2.Tròchơi thứ 2: Ai nhanh, ... hiện: 10a2) Nguyên tắc khai thác và thực hành: 10b)Quy trình tổ chức trò chơi: 11 THIẾT KẾ TRÒCHƠIHỌCTOÁNLỚP 3 12 A/ TRÒCHƠI CÓ NỘI DUNG SỐHỌC VÀ YẾU TỐ ĐẠI SỐ 12 1. Tròchơi thứ 1: ... nhanh, ai đúng 25 3. Tròchơi thứ 3: Nhận diện hình 26 4. Tròchơi thứ 4: Ghép hình 27 D/ TRÒCHƠI RÈN LUYỆN, ỨNG DỤNG KỸ NĂNG GIẢI TOÁN 28 1. Tròchơi thứ nhất: Tìm đội vô địch 28 2.Tròchơi thứ...
... đề tàiChương 2: Thực trạng sử dụng tròchơihọc tập trongdạyHọc vần ở tiểu học Chương 3: Mộtsố biện pháp nâng cao chất lượng sử dụng tròchơihọc tập trong dạy Học vần ở tiểu học HXJX>?e ... tròchơihọc tập trongdạy Học vần tiểu học. 5 .2. Nghiên cứu thực trạng sử dụng tròchơihọc tập trongHọc vần ở tiểu học. 5.3. Đề xuất mộtsố biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sử dụng trò ... vui chơi và một giờ học có sử dụng tròchơihọc tập sẽ lôi cuốn các em học tập hơn một giờ học không có mộttrò chơi nào.Như vậy có thể khẳng định giờ Học vần ở tiểu học nếu có tổ chức trò chơi...
... sinh Häc sinhDẠY HỌC TRUYỀN THỐNG10 /21 /14 20 :13Tiếng Việt lớp 36 qt9.153@gmail.comHỌCHỎIHỌCTẬPHỌCHÀNHDẠY TỨC LÀ HỌC HAI LẦNDẠY HỌC TÍCH CỰC10 /21 /14 20 :13Tiếng Việt lớp 37 qt9.153@gmail.comGiáo ... sinhDẠY HỌC TÍCH CỰC10 /21 /14 20 :13Tiếng Việt lớp 38 qt9.153@gmail.comBản chất của phương pháp sử dụng tròchơihọc tập là dạy thông qua việc tổ chức hoạt động học cho học sinh. TRÒ CHƠIHỌC ... quả.+ Biết thêm cách tổ chức mộtsốtròchơi với tinh thần chơi mà học giúp học sinh họcmột cách chủ động, sáng tạo.+ Biết cách làm mộtsố đồ dùng phục vụ các tiết học. Mong đợi của tập huấn...
... ra không khí học tập thoải mái, thực hiện phương châm “ học mà chơi, chơi mà học ’. Nhận thức được vai trò quan trọng của1 tròchơitrong giảng dạy tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở là ... bằng cách sử dụng mộtsốtròchơitrong giảng dạy :Theo phương pháp truyền thống Theo phương pháp giảng dạy mới - Lớphọc trầm, chủ yếu huy động được học sinh khá giỏi.- Học sinh e dè, sợ ... công tác dạy học, đặc biệt là trong việc giảng dạy Tiếng Anh cho học sinh trong các trường trung học cơ sở. Trên đây là mộtsố kinh nghiệm của bản thân được đúc kết trong quá trình giảng dạy và...
... môn Sinh học sau khi giáo viên sử dụng trò chơitrong các tiết dạy :LỚPSỐ HỌC SINH YÊUTHÍCH MÔN HỌCTRƯỚC KHI SỬ DỤNGTRÒ CHƠITỈ LỆ%SỐ HỌC SINH YÊUTHÍCH MÔN HỌC SAUKHI SỬ DỤNG TRÒCHƠITỈ ... 3. Số liệu thống kê:Tôi đã khảo sát tỉ lệ học sinh yêu thích môn Sinh học trước khi giáo viên sử dụng trò chơitrong các tiết dạy .Số liệu được thống kê ở 6 lớp, kết quả như sau: LỚPSỐ HỌC ... vệ môi trường .Trò chơihọc tập mang đầy đủ các đặc điểm của trò chơi, nhưng tròchơihọc tập ít nhiều chứa trong nó một yếu tố kiến thức nhất định mà học sinh cần nắm được sau khi chơi. Giáo viên...
... trongdạyhọctoán học, được xem như là một trong những tiếp cận mới vừa bổ sung vào hệ thống các phương pháp dạyhọc truyền thống, vừa làm phong phú thêm kho tàng các phương pháp dạyhọctoán ... Châu, Đặng Thu Thủy (20 09) về sử dụng bản đồ tư duy trong dạyhọcToán ở THCS.Xuất phát từ lí do trên chúng tôi chọn đề tài: ‘’Sử dụng mộtsốsơ đồ (graph) trong dạy họcToán THPT’’ với mong ... phần nào cung cấp một hệ thống về các loại graph, mộtsố phân loại cũng như đưa ra mộtsố ví dụ sử dụng graph trongdạy học. Trong nghiên cứu này chúng tôi đã thực hiện mộtsố công việc sau:ã...
... học có những tròchơi khác nhau .- Tròchơi đã quen thuộc có thể mộthọc sinh điều khiển trò chơi, không nhấtthiết giáo viên lúc nào cũng là người chủ trì.- Tròchơi phải thu hút được cả lớp ... học sinhđồng thời có tác dụng giáo dục, giải trí, thư giản và ứng dụng nội dung bài học vào trò chơi cần làm tốt mộtsố khâu sau đây:I. Tròchơi và cách thức tổ chức trò chơi. 1/ Chọn trò chơi: ... không giúp tôi hoàn thành tốt trong một giờ lên lớp. Chúng ta vẫn biết rằng: Trong mỗi lớphọc có nhiều đối tượng học sinh cùng tham gia hoạt động, tất cả học sinh tronglớp đều tiếp thu lượng kiếnthức...
... 5 /22 15 /22 21 /22 1 /22 3A2 7 /23 16 /23 20 /23 3 /23 3A3 7 /24 17 /24 22 /24 2/ 24 Với sự hứng thú đó chất lượng lớp ngày cảng một đi lên và tiến bộ rõ rệt: Lớp Học kì 1(điểm TB trở lên) Học kì 2( điểm ... học sinh không còn nặng nề nhàm chán, sợhọctoán như trước nữa. Sau đây là số liệu khảo sát cụ thể: Lớp Trước khi áp dụng tròchơi trong dạyhọc Sau khi áp dụng tròchơitrongdạy học ... tiến bộ rõ rệt: Lớp Học kì 1(điểm TB trở lên) Học kì 2( điểm TB trở lên) 3A1 20 /22 22 /22 3A2 17 /23 23 /23 3A3 21 /24 24 /24 Theo bạn ai nói đúng? ai nói sai? vì sao? 8m Đáp án: Bạn A nói...
... đầu năm học 20 11 -20 12 tôi đã khảo sát số lượng HS các lớp tôi trực tiếp giảng dạy bằng bài test xếp lớp cho lớp 3 và kết quả cuối năm của HS lớp 4 năm học 20 09 -20 11như sau : Lớp Sỉ số Giỏi ... ngày 26 tháng 07 năm 20 12 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học : 20 11 - 20 12 Tên sáng kiến kinh nghiệm : Thiết kế mộtsốtròchơitrong Power Point cho Tiếng Anh tiểu học. ... KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy tiếng Anh lớp 3,4,5 - Số năm có kinh nghiệm: 8 năm - Các sang kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: Thiết kế một số tròchơi trong...
... Tổ chức mộtsốtròchơitrongdạyhọcToán2 - 20 09 - 20 10 dạyhọctoán2 ” bản thân tôi nhận thấy việc đưa hình thức tròchơi vào giờ học toán ở Tiểu Học nói chung và giờ họctoánlớp2 nói ... chức mộtsốtròchơitrongdạyhọcToán2 - 20 09 - 20 10 I.TÊN ĐỀ TÀI: TỔ CHỨC MỘTSỐTRÒCHƠITRONGDẠYHỌCTOÁN 2 II. ĐẶC VẤN ĐỀ:1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Đổi mới phương pháp dạyhọc nhằm phát ... chơi đãđược tập huấn cộng thêm mộtsốtròchơi tự thiết kế vào trongdạyhọc Toán Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức mộtsốtròchơitrongdạyhọcToán2 - 20 09 - 20 10 Tích luỹ kinh nghiệm thông...
... Bằng trongdạyhọcToán 10 THPT 28 2. 2.1. Căn cứ vào mục tiêu và nội dung dạyhọcToán 10 (Cơ bản) 28 2.2 .2. Căn cứ vào đối tượng dạyhọc 29 2. 2.3. Căn cứ vào định hướng đổi mới PPDH 30 2. 3. ... hai môn Văn, Toán năm học 20 10 - 20 11 22 Bảng 1 .2: Kết quả thi đầu vào hai môn Văn, Toán năm học 20 11 - 20 12 22 Bảng 1.3: Kết quả thi đầu vào hai môn Văn, Toán năm học 20 12 - 20 13 23 Bảng ... trongdạyhọc môn Toánlớp 10 ở các trường THPT vùng núi tỉnh Cao Bằng 22 1.3.1 Thực trạng HSYK Toánlớp 10 ở tỉnh Cao Bằng 22 1.3 .2 Thực trạng hoạt động giúp đỡ HSYK trongdạyhọc môn Toán...