8. Cấu trúc luận văn
2.3.8. Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động đào tạo
Mức độ thực hiện Điểm X Thứ bậc Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL %
sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, kỹ thuật cho nhân viên, giảng viên, cán bộ
Căn cứ vào bảng số liệu 2.17, có thể nhận thấy nội dung quản lý cơ sở vật chất, kỹ thuật được nhà trường thực hiện tốt, các nội dung đều đạt tổng tỷ lệ đánh giá loại tốt và khá trên 80%. Nội dung “Triển khai các văn bản quy định về công tác sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất, kỹ thuật trong toàn trường” xếp hạng thứ 1với X=3.39. Nhà trường có quy định cụ thể, rõ ràng việc sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất, kỹ thuật và các văn bản đó được triển khai rộng rãi trong toàn trường. Tuy nhiên, nhà trường chưa thực hiện tốt nội dung “Xây dựng kế hoạch phát triển cơ sở vật chất, kỹ thuật đáp ứng nhu cầu đào tạo”. Đây là nội dung có tỷ lệ đánh giá đạt loại TB và yếu hơn 50%. Qua tìm hiểu, chúng tôi được biết trong những năm gần đây, do gặp khó khăn trong vấn đề tài chính, nhà trường chưa có kế hoạch cho công tác trang bị, bổ sung cơ sở vật chất. Đây cũng là một trong những vấn đề nhà trường cần có biện pháp để giải quyết.
2.3.8. Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt độngđào tạo đào tạo
Bảng 2.18. Đánh giá của CBQL, GV về quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động đào tạo
T T Quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động đào tạo Mức độ thực hiện Điểm X Thứ bậc Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL %
1 Quán triệt và triển khai các văn bản quy
phạm pháp luật về CNTT và ứng dụng CNTT trong giáo dục, đào tạo 2 Tổ chức thiết lập hệ thống thông tin phục vụ cho công tác quản lý cũng như giảng dạy, học tập trong nhà trường 67 30.45 88 40 36 16.36 29 13.19 2.88 3 3 Chỉ đạo, điều hành toàn bộ các hoạt động ứng dụng CNTT như đã triển khai. 64 29.09 96 43.64 39 17.73 21 9.45 2.92 1 4
Kiểm tra, giám sát chặt chẽ các hoạt động ứng dụng CNTT trong hoạt động đào tạo
55 25 68 30.91 66 30 31 14.09 2.67 4
Thông qua kết quả khảo sát trên, có thể nhận thấy nội dung quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động đào tạo được đánh giá có giá trị X thấp hơn so với các nội dung quản lý khác. Nội dung “Chỉ đạo, điều hành toàn bộ các hoạt động ứng dụng CNTT như đã triển khai” xếp thứ 1 với X=2.92. Bên cạnh đó, nội dung “Quán triệt và triển khai các văn bản quy phạm pháp luật về CNTT và ứng dụng CNTT trong giáo dục, đào tạo” xếp thứ 2 với X =2.91. Nhà trường đã thực hiện tốt việc nâng cao nhận thức của cán bộ, giảng viên, nhân viên trong nhà trường về vai trò ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục -đào tạo và tiến hành chỉ đạo các hoạt động ứng dụng CNTT. Một số văn bản quy định ứng dụng CNTT trong hoạt động đào tạo mà nhà trường đã triển khai như:
+ Nghị định số 72/2013/NĐ-CP ngày 15 tháng 7 năm 2013 của Chính phủ về quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ internet và thông tin trên mạng.
+ Văn bản Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2013-2014 số 6072/BGDĐT-CNTT ban hành ngày 04/09/2013.
+ Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT ngày 20/12/2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định về tổ chức hoạt động, sử dụng thư điện tử và cổng thông tin điện tử tại cơ sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT và các cơ sở GD Mầm Non; GD Phổ thông, GD Thường xuyên.
+ Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định về sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong các cơ sở giáo dục.
Tuy nhiên, nhà trường chưa thực hiện tốt việc kiểm tra, giám sát chặt chẽ các hoạt động đã triển khai, biểu hiện đó là nội dung “Kiểm tra, giám sát chặt chẽ các hoạt động ứng dụng CNTT trong hoạt động đào tạo” xếp hạng thấp nhất, thứ 4 với X=2.67, trong đó tổng tỷ lệ đánh giá đạt loại TB và yếu hơn 40%.