8. Cấu trúc luận văn
2.2.2.Thực trạng xây dựng và thực hiện chương trình đào tạo
Bảng 2.3. Kết quả khảo sát về xây dựng và thực hiện chương trình đào tạo
TT Xây dựng và thực hiện
chương trình đào tạo
Mức độ đạt được (%)
Tốt Khá TB Yếu
1
Chương trình đào tạo được xây dựng, phát triển dựa trên chương trình khung của Bộ GD&ĐT ban hành
2 Chương trình đào tạo thể hiện mục tiêu
giáo dục trình độ cao đẳng 55.91 43.18 0.91 0 3 Chương trình đào tạo đảm bảo tính hiện
đại, cập nhật 34.55 55 9.55 0.9
4 Chương trình đào tạo đảm bảo tính liên
thông 33.64 51.82 12.27 2,27
5 Chương trình đào tạo đảm bảo tính kế
thừa và phát triển 30.91 55.91 11.36 1.82
6 Chương trình đào tạo đảm bảo tính
logic, khoa học 50.91 40 8.64 0.45
7 Chương trình đào tạo đảm bảo đầy đủ
các nội dung, phân bổ hợp lý 57.73 39.09 3.18 0 8 Thực hiện theo chương trình đào tạo đã
xây dựng 47.27 38.64 14.09 0
Trên cơ sở các số liệu trong bảng 2.3, chúng tôi nhận thấy việc xây dựng chương trình đào tạo được đánh giá loại tốt và khá đạt tỷ lệ % cao, hơn 80%. Chương trinh đào tạo được xây dựng đảm bảo các yêu cầu về: Xây dựng dựa trên chương trình khung của Bộ GD&ĐT ban hành; thể hiện mục tiêu giáo dục trình độ cao đẳng; đảm bảo tính hiện đại, cập nhật; đảm bảo tính liên thông; đảm bảo tính kế thừa và phát triển; đảm bảo tính logic, khoa học; đảm bảo đầy đủ các nội dung, phân bổ hợp lý. Tuy nhiên, trong đó, tính liên thông trong chương trình đào tạo được đánh giá có tỷ lệ TB và yếu cao hơn các nội dung khác, hơn 14%.
Bên cạnh đó, việc thực hiện chương trình đào tạo tại nhà trường được thực hiện tốt, tỷ lệ đánh giá đạt loại tốt, khá chiếm hơn 70%.