8. Cấu trúc luận văn
2.3.5. Thực trạng quản lý công tác kiểm tra đánh giá hoạt động đào tạo
Bảng 2.15. Đánh giá của CBQL, GV về quản lý công tác kiểm tra - đánh giá hoạt động đào tạo
TT Quản lý công tác
hoạt động đào tạo SL % SL % SL % SL % X
1
Triển khai các văn bản hướng dẫn thực hiện quy định trong hoạt động đánh giá kết quả đào tạo tới toàn bộ CB, GV
102 46.36 94 42.73 24 10.91 0 0 3.35 1
2
Xây dựng kế hoạch kiểm tra theo tháng, học kỳ, năm học
83 37.73 102 46.36 26 11.82 9 4.09 3.18 4 3 Xây dựng tiêu chí
đánh giá giờ giảng 74 33.64 95 43.18 39 17.73 12 5.45 3.05 6 4
Xây dựng ngân hàng câu hỏi ôn tập và ngân hàng đề thi 89 40.45 106 48.18 18 8.18 7 3.19 3.26 3 5 Tổ chức coi thi và chấm thi theo đúng quy chế 77 35 98 44.55 37 16.82 8 3.63 3.11 5 6
Kết quả kiểm tra, đánh giá kết quả học tập được tổng hợp và thông báo cho sinh viên
86 39.09 111 50.45 21 9.55 2 0.91 3.28 2
7
Sử dụng kết quả học tập của sinh viên để làm căn cứ đánh giá, xếp loại cán bộ quản lý, giảng viên
53 24.09 66 30 85 38.64 16 7.27 2.71 7
Căn cứ vào bảng số liệu trên, có thể nhận thấy nội dung “Triển khai các văn bản hướng dẫn thực hiện quy định trong hoạt động đánh giá kết quả đào tạo tới toàn bộ cán bộ, giảng viên trong nhà trường” được xếp hạng 1 với
X=3.5. Qua tìm hiểu chúng tôi được biết: Đầu năm học, nhà trường đều có văn bản cụ thể nhằm hướng dẫn giảng viên, cán bộ thực hiện đánh giá kết quả
đào tạo thông qua các buổi họp. Bên cạnh đó, việc thông báo kết quả đánh giá học tập cho sinh viên cũng được thực hiện tốt, nội dung được xếp hạng thứ 2 với X=3.28.
Tuy nhiên, nội dung “Sử dụng kết quả học tập của sinh viên để làm căn cứ đánh giá, xếp loại cán bộ quản lý, giảng viên” chưa được chú trọng, xếp hạng thấp nhất với X=2.71. Do đó, yêu cầu nhà trường có biện pháp khắc phục.