8. Cấu trúc luận văn
2.3.3. Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên
giảng dạy của giảng viên
TT
Quản lý hoạt động giảng dạy của giảng
viên Mức độ thực hiện Điểm X Thứbậc Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 1
Quán triệt nguyên lý, phương châm, đường lối giáo dục cuả Đảng, Nhà nước cho đội ngũ GV
88 40 115 52.27 15 6.82 2 0.91 3.31 2
2
Tiến hành kiểm tra việc thực hiện chương trình giảng dạy của giảng viên: kế hoạch; nội dung giảng dạy; tiến trình lên lớp
70 31.82 103 46.82 35 15.91 12 5.45 3.24 4
3
Xây dựng , triển khai quy chế đào tạo và chế độ làm việc cho GV
92 41.82 114 51.82 11 5 3 1.36 3.34 1
4
Sử dụng kết quả kiểm tra – đánh giá thực hiện quy chế chuyên môn để xếp loại thi đua
87 39.55 108 49.09 17 7.73 08 3.63 3.25 3
5
Quản lý hồ sơ chuyên môn và sổ sách liên quan tới công tác chuyên môn của GV
85 38.64 93 42.27 27 12.27 15 6.82 3.13 5
6
Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn, các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ cho GV dưới nhiều hình thức
78 35.45 89 40.45 34 15.45 19 8.65 3.03 6
7
Triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học cho giảng viên
53 24.09 75 34.09 66 30 26 11.82 2.70 8 8
Tổ chức các buổi họp, hội thảo về đổi mới phương pháp giảng dạy
67 30.45 88 40 42 19.09 23 10.46 2.80 7
Qua bảng số liệu 2.13 ở trên, có thể nhận thấy quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên được nhà trường thực hiện khá tốt. Các nội dung quản lý đa
số được đánhg giá với tỷ lệ tốt và khá hơn 70%. Trong đó, nội dung: “Xây dựng quy chế đào tạo và chế độ làm việc cho giảng viên” xếp thứ 1 với
X=3.34 và “Quán triệt nguyên lý, phương châm, đường lối giáo dục của Đảng, Nhà nước cho đội ngũ giảng viên” xếp thứ 2 với X =3.31. Điều này thể hiện nhà trường đưa ra đầy đủ các quy chế,văn bản quy định hoạt động chuyên môn của giảng viên cũng như văn bản quy định chế độ làm việc cho giảng viên: phụ cấp, dạy ngoài giờ…
Tuy nhiên, trong công tác quản lý trên có nội dung : Triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học cho giảng viên được xếp hạng thứ 8 với X= 2.70. Như vậy, nhà trường chưa chú trọng hoạt động nghiên cứu khoa học cho giảng viên, chưa có biện pháp cụ thể thúc đẩy hoạt động đạt hiệu quả.