8. Cấu trúc luận văn
3.2.4. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động đào tạo trong nhà trường
trong nhà trường
a. Ý nghĩa của biện pháp
Cùng với sự phát triển và những thành tựu đạt được trong lĩnh vực khoa học công nghệ, ứng dụng CNTT trong các hoạt động xã hội ngày càng trở lên phổ biến và mang lại hiệu quả cao. Thực tiễn đã chứng minh được những tiện lợi cũng như hiệu quả to lớn mà công tác ứng dụng CNTT mang lại, đặc biệt trong hoạt động đào tạo của nhà trường. Thực trạng tại trường Cao đẳng Kinh tế - kỹ thuật thương mại cho thấy, công tác ứng dụng CNTT trong hoạt động đào tạo chưa thật sự được quan tâm và triển khai có hiệu quả. Do đó, nhằm thực hiện mục tiêu đào tạo và đảm bảo chất lượng, việc nhà trường đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào hoạt động đào tạo mang ý nghĩa thiết thực.
b. Mục tiêu biện pháp
- Thiết lập mạng lưới thông tin nhanh chóng, chính xác giữa các đơn vị trong nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho CBQL, GV có khả năng tự truy cập, nghiên cứu và tìm hiểu thông tin phục vụ cho hoạt động chuyên môn. Đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho công tác thông báo, truyền tải thông tin nhanh chóng cho SV trong toàn trường thông qua các tiện ích.
- Nâng cao trình độ sử dụng CNTT trong quản lý hoạt động đào tạo cho đội ngũ CBQL, GV.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho công tác kiểm tra - đánh giá hoạt động đào tạo cũng như chất lượng học tập của SV từ các khoa, phòng, bộ môn và trong toàn nhà trường.
c. Nội dung của biện pháp
- Đánh giá các nguồn nhân lực và nội dung ứng dụng CNTT trong công tác quản lý hoạt động đào tạo.
- Xây dựng đề án ứng dụng CNTT trong quá trình quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý hoạt động đào tạo trong nhà trường.
- Thiết lập ban chỉ đạo việc ứng dụng CNTT trong nhà trường. Tiến hành các nội dung giao ban, báo cáo về tình hình, thực trạng ứng dụng CNTT của từng học kỳ, năm học.
d. Cách thực hiện biện pháp
- Xây dựng phần mềm quản lý hoạt động đào tạo bao gồm: Quản lý chất lượng đào tạo, kiểm tra đánh giá chất lượng dạy học, kế hoạch đào tạo, kiểm tra, thi học kỳ, thi tốt nghiệp. Đồng thời xây dựng phần mềm quản lý HS - SV trong đó có đầy đủ thông tin phục vụ cho công tác quản lý HS - SV.
- Thành lập và lưu trữ hệ thống câu hỏi kiểm tra, bộ đề thi đối với các môn thi, kiểm tra.
- Quản lý nội dung bài giảng môn học được cập nhật từ các khoa, bộ môn đã được phê duyệt để đưa vào sử dụng theo tiến độ.
- Tổ chức tập huấn cho CBQL và GV học vi tính, học sử dụng các phần mềm dạy học và quản lý dạy học ngay tại nhà trường vào các dịp nghỉ hè nhằm nâng cao trình độ tin học, đáp ứng nhu cầu tin học hóa trong công tác quản lý hoạt động đào tạo tại cơ sở giáo dục.
e. Điều kiện thực hiện biện pháp
Để thực hiện tốt biện pháp đề xuất trên cần một số điều kiện sau:
- Có được sự quan tâm, chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường, đồng thời có sự chuẩn bị về nguồn lực tài chính đầu tư cho việc phát triển CNTT trong nhà trường.
- Đảm bảo hệ thống máy tính nối mạng giữa các khoa, bộ môn với các phòng ban liên quan và Ban giám hiệu.
- Phòng máy tính hiện đại có đường truyền truy cập internet, được bảo mật chặt chẽ.
- Các CBQL, GV trang bị máy tính cá nhân cùng các thiết bị sử dụng hoạt động dạy học: máy chiếu đa năng, loa, đài…
- Trình độ sử dụng máy vi tính cùng một số kỹ năng cơ bản về tin học, sử dụng tiện ích của internet của CBQL, GV được đảm bảo.