IV. Nhận xét đánh giá:
3.Chảy máu động mạch Hs tự thu nhận thông tin, tìm hiểu và xử lí
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv bổ sung hoàn chỉnh bảng
Thảo luận nhóm thống nhất đáp án. Cử đại diện lên bảng trình bày
Tự hoàn thiện kiến thức
*Hoạt động 2. tập băng bó vết thương ở lòng bàn tay
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv sử dụng tranh 18.1 (sgk thí điểm) hướng dẫn điều khiển hs tiến hành
+ Yêu cầu: Mẫu băng phải đủ các bước, gọn đẹp, không quá chặt, cũng không quá lỏng.
* Lưu ý: Sau khi băng nếu vết thương vẫn chảy máu -> Đưa nạn nhân đến bệnh viện
Hs tiến hành theo nhóm
Đại diện một số nhóm trình bày các thao tác và mẫu của nhóm
Các nhóm trình bày mẫu băng để gv đánh giá
*Hoạt động 3. Tập băng vết thương ở cổ tay
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv treo tranh19.1 hướng dẫn học sinh tiến hành Yêu cầu:
+ Mẫu băng phải đủ các bước, gọn đẹp, không quá chặt, cũng không quá lỏng.
+ Vị tí dây garô cách vết thương không quá gần > 5 cm cũng không quá xa
Lưu ý:
+ Vết thương chảy máu động mạch ở tay, chân mới buộc dây garô
+ Cứ 15 phút nới dây garô ra và buộc lại.
+ Vết thương ở vị trí khác, ấn vào động mạch gần vết thương nhưng về phía trên
Gv theo dõi hoạt động của các nhóm
Hs tiến hành các bước theo hướng dẫn
Các nhóm trình bày mẫu băng trước lớp để cả lớp và gv đánh giá
*Hoạt động 4. Thu hoạch
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv hướng dẫn hs làm theo nội dung sgk Gv đánh giá và cho điểm
Tự hoàn thành ở nhà rồi nạp lại cho gv V.Hướng dẫn học bài:
Thu dọn vệ sinh phòng học Chuẩn bị bài 20
Ngày 12 tháng 11 năm 2007 Chương IV Tiết 21: I.Mục tiêu. 1,Kiến thức: . Hs trình bày được:
+ Khái niệm hô hấp và vai trò của hô hấp với cơ thể sống (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Xác định được trên hình các cơ quan hô hấp ỏ người và nêu được chức năng của chúng 2,Kỹ năng
Rèn những kỹ năng:
. Quan sát tranh hình, sơ đồ phát hiện kiến thức. . Hoạt động nhóm
3,Thái độ
. Giáo dục ý thức bảo vệ cơ quan hô hấp
II.Đồ dùng dạy học
Gv : Tranh in màu hoặc tranh vẽ màu phóng to hình 1, 2, 3 sgk. Mô hình cấu tạo chi tiết của phế nang; Cấu tạo hệ hô hấp; bảng phụ, tranh phản xạ nuốt
Hs: Bảng nhóm, bút viết bảng nhóm
III. Hoạt động dạy học.ổn định lớp .ổn định lớp
.Bài mới ? Nhờ đâu máu lấy được 02 cung cấp cho các tế bào và thải C02ra khỏi cơ thể (nhờ hô hấp)
Vậy hô hấp là gì ? Hô hấp có vai trò như thế nào đối với cơ thể sống? Chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học
*Hoạt động 1. khái niệm hô hấp
Mục tiêu: Học sinh trình bày được khái niệm hô hấp. Thấy được vai trò của hô hấp với cơ thể sống
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv treo hình 20.1 hướng dẫn hs quan sát Gv nêu câu hỏi
? Hô hấp là gì?
Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi sgk
? Hô hấp có liên quan như thế nào với các hoạt động sống của tế bào và cơ thể?
? Hô hấp gồm những giai đoạn chủ yếu nào? Sự thở có ý nghĩa gì với hô hấp?
Gv nhấn mạnh qua bảng phụ
. Hô hấp cung cấp 02 cho tế bào để tham gia vào các phản ứng tạo năng lượng (ATP) cung cấp cho mọi hoạt động sống của tế bào và cơ
Hs đọc thông tin sgk, quan sát xử lí thông tin trên hình vẽ
Vận dụng kiến thức đã học ở lớp 3, 7 để trả lời
. Hô hấp là quá trình không ngừng cung cấp 02
cho các tế bào của cơ thể và loại C02 do các TB thải ra khỏi cơ thể.
Thảo luận nhóm câu hỏi hoạt động
Cử đại diện trình bày. Các nhóm nhận xét, góp ý
Hoạt động dạy Hoạt động học
thể, đồng thời thải loại C02ra khỏi cơ thể. . Hô hấp gồm 3 giai đoạn:
+ Sự thở (thông khí ở phổi) => Tạo điều kiện cho TĐK diễn ra liên tục ở TB (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ TĐK ở phổi + TĐK ở TB
Hs đánh giá kết quả thảo luận và điều chỉnh kiến thức
*Hoạt động 2. các cơ quan trong hệ hô hấp của người và chức năng của chúng
Mục tiêu. Hs phải nắm và trình bày được các cơ quan hô hấp, và thấy rõ cấu tạo phù hợp với chức năng
Hoạt động dạy Hoạt động học
Treo tranh câm hinh 20.2; 20.3 - Yêu cầu hs hoàn thành tranh
Gv hướng dẫn hoạt động
Gv sử dụng mô hình cấu tạo hệ hô hấp Yêu cầu một hs chỉ rõ các cơ quan hô hấp Gv tóm tắt
Các cơ quan hô hấp
+ Đường dẫn khí: Gồm khoang mũi, hầu (họng), thanh quản, phế quản
+ Hai lá phổi: Đơn vị cấu tạo là phế nang
Gv treo bảng: “các cơ quan và đặc điểm cấu tạo đặc trưng”
Nêu câu hỏi một sgk Gv hướng dẫn hoạt động
Gv trình bày đáp án đúng qua bảng phụ
+ Làm ẩm: Lớp niêm mạc tiết chất nhầy lót trong đường dẫn khí
+ Làm ấm: Lớp mao mạch dày đặc (đặc biệt ở mũi, phế quản)
+ Bảo vệ phổi: Lông mũi (giữ hạt bụi lớn), Chất nhầy (giữ lại các hạt bụi nhỏ), Lớp lông rung (quyét bụi ra khỏi khí quản), nắp thanh quản đậy kín đường hô hấp cho thức ăn khỏi lọt vào khi nuốt
. Các tế bào lim pô ở các hạch Amiđan; V.A tiết các kháng thể để vô hiệu hóa các tác nhân gây nhiễm
Gv đưa ra đáp án hoàn chỉnh qua bảng phụ
. Giữa hai lớp màngbao bọc ngoài phổi có chất dịch làm phổi nở rộng và xốp
. Số lượng phế nang nhiều => Tăng diện tích bề mặt TĐK
Hs quan sát kênh hình
Đại diện hs lên bảng điền các chú thích cho phù hợp
Hs quan sát bạn làm, nhận xét, bổ sung
1 Hs nêu và chỉ rõ các cơ quan, bộ phận của hệ hô hấp mà em quan sát được
Hs đọc bảng
Thảo luận theo nhóm các câu hỏi hoạt động Đại diện các nhóm trình bày đáp án câu hỏi 1 - Các nhóm có ý kiến khác bổ sung
Đại diện các nhóm tiếp tục trình bày đáp án câu hỏi 2 - Các nhóm có ý kiến thảo luận trước lớp
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv kẻ tiếp cột chức năng chung vào bảng 20 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hướng dẫn hs hoạt động
Cá nhân hs lên bảng hoàn thành cột chức năng chung
Nêu được:
. Đường dẫn khí: Dẫn khí vào và ra phổi, làm ấm, làm ẩm không khí vào phổi, bảo vệ phổi khỏi các tác nhân có hại
. 2 lá phổi: Trực tiếp trao đổi khí giữa môi trường ngoài với máu trong mao mạch phổi
IV.Kiểm tra - đánh giá
Gv yêu cầu hs làm bài vào vở bài tập
* Bài tập tóm tắt và ghi nhớ kiến thức cơ bản(vở bài tập)
Điền nội dung thích hợp vào chỗ trống trong những câu sau:
Hô hấp là quá trình không ngừng ... cho các TB của cơ thể và loại ... khỏi cơ thể ...
Quá trình hô hấp gồm ..., ...
Đường dẫn khí có chức năng: ..., làm ẩm, làm ấm không khí đi vào và bảo vệ phổi. Phổi là nơi TĐK giữa cơ thể và môi trường ngoài
* Bài tập củng cố hoàn thiện kiến thức (vở bài tập)
Gv đưa lên bàn mô hình: Cơ thể người, lấy tinh thần xung phong, xác định, chỉ rõ các cơ quan hô hấp trên mô hình
? Hãy giải thích câu nói: Chỉ cần ngừng thở 3- 5 phút thì máu qua phổi chẳng có gì để mà nhận. Gọi 1 hs đọc kết luận chung cuối bài
V.Hướng dẫn học bài:
Hoàn thành bài tập sgk. Đọc em có biết
Ngày 15 tháng 11 năm 2007 Tiết 22:
I.Mục tiêu.
1,Kiến thức: . Hs trình bày được:
+ Các đặc điểm chủ yếu trong cơ chế thông khí ở phổi + Cơ chế trao đổi khí ở phổi và tế bào
2,Kỹ năng
Rèn những kỹ năng:
. Quan sát tranh hình, thông tin phát hiện kiến thức.
. Vận dụng kiến thức liên quan giải thích hiện tượng thực tế . Hoạt động nhóm
3,Thái độ
. Giáo dục ý thức bảo vệ rèn luyện cơ quan hô hấp để có sức khỏe tốt
II.Đồ dùng dạy học
Gv : Tranh in màu hoặc tranh vẽ màu phóng to hình 1, 2, 4 sgk. Mô hình sự thay đổi thể tích lồng ngực
Hs: Bảng nhóm, bút viết bảng nhóm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III. Hoạt động dạy học.ổn định lớp .ổn định lớp
. Bài cũ:? Hô hấp là gì? Hô hấp có vai trò quan trọng như thế nào với cơ thể sống? ? Hệ hô hấp gồm các cơ quan nào? Chúng có chức năng gì?
Gv nêu câu hỏi
? Hô hấp gồm những giai đoạn nào? (có 3 giai đoạn)
? Vậy những giai đoạn này có mối liên quan với nhau như thế nào? (liên quan về chức năng)
Trong bài học này chúng ta sẽ tìm hiểu các giai đoạn đó diễn ra như thế nào?
*Hoạt động 1. thông khí ở phổi (sự thở)
Mục tiêu: Học sinh trình bày được cơ chế thông khí ở phổi thực chất là hít vào và thở ra. Thấy được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan: Cơ, xương, thần kinh ...
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv nêu câu hỏi:
? Sự thở gồm những hoạt động nào?
? Hít vào và thở ra nhịp nhàng có ý nghĩa gì ? Gv yêu cầu học sinh trình bày:
? Khi nào được xem là một cử động hô hấp, nhịp hô hấp?
Gv treo tranh 1 yêu cầu hs làm động tác hít vào và thở ra. Nhận xét sự thay đổi thể tích lồng ngực?
Gv hướng dẫn hs quan sát tranh vẽ, mô hình Nêu câu hỏi hoạt động
? Các cơ xương ở lồng ngực đã phối hợp hoạt động với nhau như thế nào để làm tăng thể tích lồng ngực khi hít vào và giảm thể tích lồng ngực khi thở ra
Gv hoàn thành câu trả lời đúng qua bảng phụ Gv treo tranh 2 giải thích các số liệu, thông tin. Nêu câu hỏi hoạt động
? Dung tích phổi khi hít vào, thở ra bình thường và gắng sức có thể phụ thuộc vào những yếu tố nào?
Gv giới thiệu các kiểu thở
. Trẻ sơ sinh: Thở bụng => Cơ liên sườn chưa phát triển
. Nam giới: Thở phần ngực dưới => Giúp lồng ngực thay đổi lớn về dung tích
. Nữ giới: Ngực trên => Dung tích lồng ngực thay đổi ít nhưng thích hợp khi có thai
Gv nêu câu hỏi kết luận:
? Sự thông khí ở phổi được diễn ra như thế nào?
Hs đọc tìm hiểu thông tin sgk qua kênh chữ, xử lí thông tin
Hs nêu được:
Gồm động tác hít vào và thở ra
Hs:Giúp cho phổi thường xuyên được thông khí
Hs nhận xét
. Hít vào: Thể tích lồng ngực tăng . Thở ra: Thể tích lồng ngực giảm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Thảo luận nhóm
Đại diện trả lời câu hỏi, các nhóm có ý kiến khác bổ sung
Hs tự đánh giá
Hs thu nhận kiến thức
Thảo luận nhóm - Trình bày kết quả. Các nhóm bổ sung để thống nhất theo sự hướng dẫn của gv . Phụ thuộc vào
+ Tầm vóc (Thể tích lồng ngực) + Giới tính
+ Tình trạng sức khỏe, bệnh tật + Sự luyện tập
Hoạt động dạy Hoạt động học
Kết luận:
Nhờ hoạt động của lồng ngực và các cơ hô hấp mà ta thực hiện được hít vào và thở ra, giúp cho không khí trong phổi thường xuyên được đổi mới
*Hoạt động 2. trao đổi khí ở phổi và tế bào
Mục tiêu. Hs phải trình bày được cơ chế TĐK ở phổi và tế bào đó là sự khuyếch tán của các chất khí: 02; C02
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv giới thiệu tranh 21.3 hướng dẫn hs quan sát. Treo bảng 21. Nêu câu hỏi:
? Giải thích sự khác nhau ở mỗi thành phần của khí hít vào và thở ra?
Gv điều khiển hoạt động
Gv giới thiệu cơ chế khuyếch tán: Từ nơi có nồng độ cao sang nơi có nồng độ thấp
Treo tranh 21.4
? Mô tả về sự khuếch tán của 02; C02? Gv hướng dẫn, tổ chức hoạt động Gv chốt lại
* Sự TĐC diễn ra theo cơ chế khuyếch tán +ởphổi
. 02 từ phế nang vào máu và liên kết với hồng cầu
. C02từ máu vào phế nang + ởtế bào:
. 02từ máu vào tế bào . C02từ tế bào vào máu
Cá nhân đọc thông tin, xử lí thông tin qua bảng
Thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày theo hướng dẫn của gv
Nêu được:
. % C02trong khí thở ra cao hơn . % 02trong khí thở ra thì thấp hơn
. Hơi nước bảo hòa trong khí thở ra do được làm ẩm bởi lớp niêm mạc tiết chất nhầy
. Tỉ lệ N2không chênh lệch mấy
Quan sát hình 21.4 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày. Các ý kiến khác bổ sung, góp ý
Hs tự hoàn thiện kiến thức
IV.Kiểm tra - đánh giá
Gv yêu cầu hs làm bài vào vở bài tập
* Bài tập tóm tắt và ghi nhớ kiến thức cơ bản(vở bài tập)
Đánh dấu vào trước chữ cái câu trả lời đúng
1. Sự thông khí ở phổi do:
a) Lồng ngực nâng lên, hạ xuống b) Cử động hô hấp hít vào, thở ra c) Thay đổi thể tích lồng ngực d) Cả a, b, c
Đáp án: b
2. Thực chất sự trao đổi khí ở phổi và tế bào là:
b) Sự thay đổi nồng độ các chất khí
c) Chênh lệch nồng độ các chất khí dẫn đến khuyếch tán d) Cả a, b, c
Đáp án: c
* Bài tập củng cố hoàn thiện kiến thức (vở bài tập)
? Nhờ hoạt động của các cơ quan bộ phận nào mà không khí ở phổi thường xuyên được đổi mới ? Tóm tắt quá trình hô hấp ở cơ thể người?
Gọi 1 hs đọc kết luận chung cuối bài V.Hướng dẫn học bài:
Hoàn thành bài tập sgk Đọc em có biết
Sưu tầm các số liệu, tranh ảnh về hoạt động gây ô nhiễm không khí của con người và tác hại của nó
Các số liệu hình ảnh về những con người đã đạt được những thành tích cao trong rèn luyện hô hấp
Ngày 20 tháng 11 năm 2007 Tiết 23:
I.Mục tiêu.
1,Kiến thức:
+ Hs trình bày được tác hại của tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hô hấp + Giải thích cơ sở khoa học của việc luyện tập thể dục thể thao đúng cách
+ Đề ra các biện pháp luyện tập để có một hệ hô hấp khỏa mạnh và tích cực hành động ngăn ngừa các tác nhân gây ô nhiễm không khí
2,Kỹ năng
Rèn những kỹ năng:
. Vận dụng kiến thức vào thực tế . Hoạt động nhóm
3,Thái độ
. Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn cơ quan hô hấp .ýthức bảo vệ môi trường
II.Đồ dùng dạy học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Gv : Các số liệu, tranh ảnh.... Bảng phụ: 1) Bảng 22 sgk
2) Tóm tắt biện pháp và tác dụng nhằm bảo vệ... Phiếu học tập: Giải thích qua ví dụ
Hs: Bảng nhóm, bút viết bảng nhóm
III. Hoạt động dạy học.ổn định lớp .ổn định lớp
. Bài cũ:? Tóm tắt quá trình hô hấp ở cơ thể người? ? Bài tập 3 sgk
.Bài mới
Tìm những ví dụ về tổn thương ở hệ hô hấp mà em biết? Vậy nguyên nhân gây ra các hậu quả tai hại đó là gì?
*Hoạt động 1. cần bảo vệ hệ hô hấp khỏi các tác nhân có hại
Mục tiêu:Hs chỉ ra được các tác nhân gây hại cho hệ hô hấp Nêu biện pháp bảo vệ tránh các tác nhân gây hại
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv treo bảng 22 lên bảng (Để trống mục 1)
Gọi 1 số học sinh lên bảng hoàn thành mục 1 Gv sử dụng tranh ảnh, tài liệu có được để hs tham khảo
Vd:1 xe ôtô du lịch thải ra trung bình 1 ngày 1kg khí C02, N0, anđêhít, S02, chì ....
-> Đều gây hại cho hệ hô hấp của người và động vật
Có khoảng 200 loại virút, vi khuẩn có thể gây bệnh
Trong số các bệnh nhân đến khám bác sĩ có đến > 25% mắc bệnh hô hấp
Gv nêu câu hỏi 2
? Đề ra các biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh các tác nhân có hại
Gv treo bảng phụ 2 để hs tự kiểm chứng, đánh giá câu trả lời của nhóm mình