III. Thực hănh lăm thơ tâm chữ:
tiến rình băi dạy *Tổ chức
*Tổ chức
*Kiểm tra : Vở soạn băi của h/s *băi mới:
?Trình băy những hiểu biết của em về tâc giả Bằng Việt?
?níu hoăn cảnh ra đời băi thơ?
?G/v hớng dẫn câch đọc: giọng đọc
I.Giới thiệu chung 1.Tấc giả
- Tín thật lă Nguyễn Việt Bằng - Quí: Thạch Thất hă Tđy
- Thuộc thế hệ câc nhă thơ trởng thănh trong khâng chiến chống Mĩ
- Gịong thơ trầm lắng suy t, mợt mă trong sâng.
2.Tâc phẩm
- Lă 1 trong những sâng tac sđầu tay của Bằng Việt
- ra đời năm 1963, khi đó tâc giả đang lă sinh viín học ở nớc ngoăi.
trầm lắng thiết tha thể hiện niềm xúc động của ngời châu khi sống trong tình yíu thơng của bă.
?Giải thích nghiê của từ : Đinh ninh, chiến khu?
?Nội dung chính của băi thơ kể về ai, về điều gì?
?Trong kí ức đầu tiín của ngời châu có hình ảnh năo? Những lời thơ năo lăm hiện lín hình ảnh ấy?
?Từ lây “ chờn vờn, ấp iu,, trong những lời thơ trín có giâ trị gợi hình vă gợi cảm nh thế năo?
?bếp lửa ấy đê khơi nguồn nhớ thơng của châu với bă để tâc giả viết tiếp nh thế năo?
?Vì sao nỗi nhớ thơng bă lại gợi lín từ bếp lửa?
?Từ “nắng ma,, trong lời thơ năy có nghĩa lă gì?
?Đoạn thơ mở đầu đê hĩ mở về một tình cảm bă châu nh thế năo?
?Đọc đoạn thơ tiếp theo?
?Đoạn thơ tiếp theo tập trung diễn tả những cảm nghĩ của châu về bếp lửa vă bă . Trong kí ức của ngời châu, những kỉ niệm về bếp lửa vă bă hiện dần lín theo thời gian nh thế năo?
?Nhận xĩt của em về phơng thức biểu đạt của đoạn thơ?
?cảnh tợng “khói hun nhỉm mắt châu,, vă “bố đi đânh xe khô rạc ngựa gầy,, gợi cho em suy nghĩ gì?
II.Tìm hiểu băi thơ 1.Đọc
2.Chú thích
- Đinh ninh - Chiến khu
3.Đại ý
- băi thơ đê nhắc lại kí ức một thời bĩ thơ đợc sống bín bă, trong sự chăm sóc vă tình yíu thơng của bă.
4.Phđn tích.
a.Bếp lửa gợi nỗi nhớ thơng bă
- Hình ảnh bếp lửa:
Một bếp lửa chờn vờn sơng sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đợm
- Hình ảnh bếp lửa"chờn vờn sơng sớm" vă "ấp iu nồng đợm" đê kể lại một ấn tợng sđu sắc trong tđm hồn ngời châu gợi nhớ dến ngời bă vất vả, tần tảo vă ấm nồng tình bă châu.
->Thế lă, dòng hồi tởng trăo dđng, những kỉ niệm sđu sắc thời ấu thơ nh sống dậy theo thời gian, ở từng thời điểm, trong những biến động chung của đất nớc. Kỉ niệm năo cũng gắn liền với bếp lửa, với ngời bă:
Châu thơng bă biết mấy nắng ma - Vì lo toan của ngời bă vùng quí nghỉo gắn bó với bếp lửa.
- Nắng ma: không nói thời tiết mă nói thời gian kĩo dăi cùng với nỗi vất vả kĩo dăi của con ngời, ở đđy lă ngời bă. Đồng thời nói nỗi lòng thơng bă bền bỉ trong tđm hòn ngời châu.
- >Tình bă châu gắn liền với bếp lửa, bền bỉ sđu nặng.
2.Cảm nghĩ về bă vă bếp lửa
- Đó lă kỉ niệm khi mới "lín bốn tuổi", "Năm ấy lă năm đói mòn đói mỏi".Đđy lă kỉ niệm về nạn đói năm 1945, năm mă hai triệu ngời dđn ở đồng bằng Bắc Bộ vă Bắc Trung Bộ đê bị chết đói. ở đđy nhă thơ vừa kể chuyện (Lín bốn tuổi...Năm ấy lă năm...) vừa tả ( đói mòn đói mỏi, khô rạc ngựa gầy, khói hun nhỉm mắt) lại vừa biểu cảm (Nghĩ lại đến giờ sống mũi còn cay).
Cảnh tợng bă nhóm lửa " khói hun nhỉm mắt châu" vă " Bố đi đânh xe, khô rạc ngựa gầy" gợi cho ta nhớ đến cuộc sống thí thảm nh thđn trđu ngựa của nhđn dđn ta dới âch cai trị của thực dđn Phâp trớc Câch mạng thâng Tâm 1945, vă cảm xúc của ngời châu "Nghĩ lại đến giờ sống mũi còn cay" lă cảm xúc chung của bất cứ ngời dđn Việt Nam năo khi nhớ lại nạn đói năm ất Dậu.
?Kỉ niệm đợc nhắc đến ở khổ thơ tiếp theo?
?Đó lă thời kì năo?
?Khi đê trởng thănh kỉ niệm mă ngời châu nhắc đến lă kỉ niệm gì?
?Qua những lời thơ ấy suy nghĩ của em về ngời bă nh thế năo?
ở đđy, hình ảnh những ngời bă VN trong thời kì khâng chiến chống Phâp hiện lín thật lă đẹp: nuôi nấng, dạy bảo, chăm sóc châu với cả tình yíu th- ơng trìu mến. Bao nhiíu vất vả, lo toan bă chịu đựng hết, bă còn không muốn cho những đứa con xa biết đến những khó khăn, thiếu thốn của bă châu ở nhă mă ảnh hởng đến công tâc khâng chiến ->Những bă mẹ VN anh hùng lă nh vậy, rất giău tình thơng vă giău sự hi sinh cao cả !
?Theo em ngời châu nghĩ gì về ngời bă khi viết : Rồi sớm rồi chiều…..dai dẳng ?
?Ngời châu biết rằng đến tận bđy giờ, bă vẫn nhóm bếp lửa ấp iu nồng đợm. Bđy giờ những gì đợc nhóm lín từ bếp lửa của bă?
?Biện phâp nghệ thuật năo đợc sử dụng trong khổ thơ? Tâc dụng của biện phâp đó trong việc biểu đạt nội dung?
?Cđu thơ : Ôi kì lạ vă thiíng liíng bếp
- Tiếp đến lă kỉ niệm về " Tâm năm ròng châu cùng bă nhóm lửa". Đđy lă kỉ niệm về hoăn cảnh sống của hai bă châu trong thời kì khâng chiến chống Phâp. Hoăn cảnh riíng của hai bă châu ở đđy cũng lă hoăn cảnh chung của nhiều gia đình VN trong những năm gian nan ấy. Cha mẹ tham gia công tâc khâng chiến ở xa, bận không về đợc, những châu nhỏ thờng ở nhă sống với bă nội hoặc bă ngoại. Mỗi khi tiếng chim tu hú kíu gọi hỉ về lại lăm trỗi dậy trong lòng hai bă châu những mong ngóng, đợi chờ da diết:
Tu hú kíu trín những cânh đồng xa Tiếng tu hú sao mă tha thiết thế !
- Bđy giờ đê trởng thănh, ngời châu hồi tởng về những năm thâng sống gian khổ sống bín bă thời thơ ấu với cảm xúc dđng trăo với lòng biết ơn bă vô hạn:
Châu ở cùng bă, bă bảo châu nghe Nhóm bếp lửa nghĩ thơng bă khó nhọc
- Ngọn lửa ấy đợc thắp bằng tình yíu thơng châu con , bằng niềm tin văo khâng chiến thắng lợi , con châu sẽ trở về quđy quần bín bếp lửa.
=>Những kỉ niệm thủa nhỏ không chỉ còn lă của riíng nhă thơ mă nó còn lă kỉ niệm lă cảm xúc của bao ngời khi nhớ lại hai thời điểm lịch sử không thể năo quín: nạn đói năm 1945, những năm thâng gian nan mă ấm tình ngời trong khâng chiến chống Phâp
3-Những suy ngẫm của châu về bă:
Từ " bếp lửa" cụ thể, nhă thơ đê liín tởng đến "ngọn lửa" với ý nghĩa trìu t- ợng, khâi quât. Đó lă lòng yíu thơng, ngọn lửa của "niềm tin dai dẳng" đê ấp ủ sẵn trong tđm hồn của bă. Do vậy mă đến bđy giờ khi đê trởng thănh, ngời châu căng thấy yíu thơng, kính phục vă biết ơn bă sđu sắc
Tâc giả nhắc lại bốn lần từ "nhóm"- >điệp từ để nói rõ điều " kì lạ vă thiíng liíng " mă bđy giờ mình mới nhận ra: Dù cuộc đời có đổi thay, nhng ngọn lửa tình bă châu thì lúc năo cũng " ấp iu nồng đợm", nó luôn nđng bớc ngời châu trín suốt chặng đờng dăi của cuộc đời.
Nỗi nhớ bă ở ngời châu da diết khôn nguôi ! Căng ở xa, ngời châu căng nhớ
lửa! Gợi cho em suy nghĩ gì?
- Bếp lửa thật giản dị , bình thờng vă phổ biến trong mọi gia đình Việt Nam nhng bếp lửa cũng thật cao quý, kì diệu vă thiíng liíng vì nó luôn gắn liền với bă- ngời giữ lửa, nhóm lửa, ngời tạo nín tuổi thơ ấu của châu. Bếp lửa trở thănh một mảnh tđm hồn, một phần không thể thiểu trong đời sống tinh thần của châu.
?Trở về hiện tại tâc giả muốn nói gì với bă?
?Cđu thơ kết băi có ý nghĩa nh thế năo?
?Khâi quât nội dung vă nghệ thuật của toăn băi?
?H/s đọc ghi nhớ sgk?
*Hớng dẫn về nhă :
Học thuộc băi thơ
Soạn băi : Khúc hât ru những em bĩ lớn trín lng mẹ
đến ngời bă tảo tần, nhẫn lại, đầy lòng yíu thơng vă đức hi sinh cao cả. Đối với ngời châu nhớ bă cũng lă nỗi nhớ quí hơng, đất nớc.
- Trở về hiện tại nhă thơ muốn hỏi bă, nhắc bă việc nhóm bếp để nói câI ý không bao giờ quín quâ khứ, không bao giờ quín đợc hình ảnh bă với bếp lửa của một thời thơ ấu nghỉo khổ gian naầnm ấm âp nghĩa tình. Nh vậy, hình ảnh trung tđm mở đầu, khơI mạch nguồn cảm xúc của băi thơ, của dòng hồi tởng đê đợc khĩp lại bằng chính hình ảnh ấy.
*Tổng kết
- Ghi nhớ sgk
III.Luyện tập:
- Đọc diễn cảm lại băi thơ - Lăm băi tập theo sgk
_________________________________ Tiết 57 Ngăy soạn :19/11/2007 Ngăy dạy: 22/11/2007 khúc hât ru những em bĩ lớn trín lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) A. Mục tiíu cần đạt
- Giúp h/s cảm nhận đợc tình yíu thơng con vă ớc vọng của ngời mẹ dđn tộc tă-ôi trong cuộc khâng chiến chống Mĩ cứu nớc, từ đó phần năo hiểu đợc lòng yíu quí hơng đất nớc vă khât vọng tự do của nhđn dđn ta trong thời kì lịch sử năy.
- Thấy đợc giọng điệu thơ thiết tha, ngọt ngăo của Nguyễn Khoa Điềm qua những khúc ru cùng bố cục đặc sắc của băi thơ.
B. Tiến trình dạy học *Tổ chức
* Kiểm tra
1. Đọc thuộc lòng băi thơ “Bếp lửa ,,- bằng Việt ? 2. Băi thơ " Bếp lửa" đem đến cho em cảm nhận gì?
* Băi mới
?Đọc phần chú thích trong SGK? ?Trình băy những nĩt cơ bản nhất về tâc giả Nguyễn Khoa Điềm?
?Băi thơ ra đời trong hoăn cảnh năo? (Gv tâi hiện lại hoăn cảnh lịch sử
I. Giới thiệu chung 1. Tâc giả:
Sinh 1943 tại Thừa Thiín Huế: Thuộc thế hệ nhă thơ trởng thănh trong cuộc khâng chiến chống Mĩ.
2. Tâc phẩm:
Những năm khâng chiến chống Mĩ gian khổ bộ đội + dđn địa phơng phải giữ đất
những năm 68 - 75…)
?G/v hớng dẫn: đọc giọng nhẹ nhăng tình cảm tha thiết…
Đọc mẫu - Gọi h/s đọc. Nhận xĩt. ?Băi thơ đợc viết theo thể loại năo? Có gì đặc biệt trong thể thơ ở băi năy?
?Em có nhận xĩt gì về bố cục của băi thơ
?Đọc lại băi thơ?
?Nhan đề băi thơ có gợi cho em điều gì không? Tại sao?
?Trong mỗi đoạn thơ lại gồm 2 lời ru: 1 của tâc giả, 1 của ngời mẹ. Vậy qua mỗi lời ru đó h/ả ngời mẹ đợc hiện lín ntn?
?Qua lời ru của tâc giả, em thấy ngời mẹ tă-ôi đang lăm những công việc gì? Trong lời ru đó em thấy cđu thơ năo hay nhất, xúc động nhất? Vì sao?
bằng xơng mâu… khao khât ngăy giải phóng, giănh độc lập vì đê có quâ nhiều mất mât…
II. Tìm Hiểu băi thơ 1. Đọc
2. Chú thích
- Theo sgk
3.Thể thơ
- Thể thơ trữ tình 8 tiếng vần chđn liền, câch…
- Mang tính chất lă một lời ru: hât ru con: giọng điệu, nhịp điệu, nội dung, nhan đề…
4. Bố cục
- gồm 3 phần: mỗi phần lă 1 khúc hât ru: có kết cấu tơng tự chỉ khâc ở nội dung lời ru… điệp khúc giống nhau. Phù hợp với thể loại hât ru: dìu dặt, ím đềm đa đứa trẻ văo giấc ngủ đồng thời gửi gắm tđm sự ngời mẹ.
5. Phđn tích:
- Một nhan đề độc đâo: khuc hât ru: quen thuộc những em bĩ lớn trín lng mẹ: gợi 1 h/ả độc đâo của những ngời mẹ miền núi địu con khi lăm việc… gđy cho ngời đọc sự tò mò, chú ý.