thuyết minh.
Hôm nay chúng ta sẽ thực hănh sử dụng câc yếu tố miíu tả
trong một băi
Văn thuyết minh cụ thể.
GV kiểm tra sự chuẩn bị dăn ý của học sinh.
Đânh giâ ý thức học tập của học sinh qua phần chuẩn bị băi.
? Đối tợng của đề băi?
? Đề yíu cầu trình băy vấn đề gì liín quan đến đối tợng ?
? Với vấn đề trín, cần trình băy những ý gì?
*Học sinh thảo luận cđu hỏi theo nhóm vă cử đại diện trình băy. GV nhận xĩt vă chốt những ý chính phục vụ cho đề băi .
? Phần mở băi nh thế năo? -Có thể dẫn ca dao:
“Trín đồng cạn dới đồng sđu
Chồng căy vợ cấy con trđu đi bừa”
-Tục ngữ: “Con trđu lă đầu cơ nghiệp”
? Phần thđn băi cần phât triển những ý năo?
I. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
II
.Luyện tập
đề băi : con trđu ở lăng quí Việt Nam
1. Tìm hiểu đề:
-Đối tợng thuyết minh: Con trđu ở lăng quí Việt Nam.
- Vai trò vă vị trí của con trđu trong đời sống của ngời nông dđn Việt Nam.
2. Tìm ý:
- Con trđu lă sức kĩo chủ yếu. - Con trđu lă tăi sản lớn nhất.
- Con trđu trong lễ hội, đình đâm truyền thống.
- Con trđu đối với tuổi thơ.
- Con trđu đối với việc cung cấp thực phẩm vă chế biến đồ mỹ nghệ.
3. Lập dăn ý:
a, Mở băi:
Giới thiệu chung về con trđu trín đồng ruộng Việt Nam.
b, Thđn băi:
- Con trđu trong nghề lăm ruộng: Lă sức kĩo để căy, bừa, kĩo xe, trục
? Phần kết băi có nội dung nh thế năo?
* Giâo viín : Xđy dựng đoạn mở
băi vừa có nội dung thuyết minh vừa có yếu tố miíu tả con trđu ở lăng quí Việt Nam.
? Nội dung cần thuyết minh trong mở băi lă gì?
? Yếu tố miíu tả cần sử dụng lă gì?
*G/v: Thuyết minh trđu căy, bừa
ruộng, kĩo xe, chở lúa, trục lúa. -Học sinh viết, giâo viín gọi trình băy, sửa chữa, bổ sung.
* G/v: cảnh chăn trđu, con trđu ung
dung gặm cỏ lă một hình ảnh đẹp của cuộc sống thanh bình ở lăng quí Việt Nam. Hình ảnh những con trđu cần cù gặm cỏ.
-Học sinh viết, giâo viín gọi trình băy, sửa chữa, bổ sung.
? Cần miíu tả hình ảnh gì?
lúa, ...
- Con trđu trong lễ hội, đình đâm: lễ hội đđm trđu ở Tđy Nguyín, lễ hội chọi trđu ở Đồ Sơn
- Con trđu: nguồn cung cấp thịt, da để thuộc, sừng trđu dùng lăm đồ mỹ nghệ.
- Con trđu lă tăi sản lớn nhất của ngời nông dđn Việt Nam.
- Con trđu đối với tuổi thơ.
c, Kết băi:
Con trđu trong tình cảm của ngời nông dđn Việt Nam
4.
Viết băi:
a. Viết đoạn mở băi:
- VD: "Con trđu lă đầu cơ nghiệp". Bao đời nay, hình ảnh con trđu lầm lũi kĩo căy trín đồng ruộng lă hình ảnh rất quen thuộc, gần gũi đối với ngời nông dđn Việt Nam.Vì thế,con trđu đê trở thănh ngời bạn tđm tình của ngời nông dđn:
Trđu ơi ta bảo trđu năy Trđu ra ngoăi ruộng trđu căy với ta Cấy căy vốn nghiệp nông gia Ta đđy, trđu đấy ai mă quản công ...
b. Viết đoạn thđn băi:
- Giới thiệu con trđu trong việc lăm ruộng
- Con trđu với tuổi thơ ở nông thôn. VD : Chiều chiều, khi một ngăy lao động đê tạm ngừng, con trđu đợc thâo căy vă đủng đỉnh bớc trín đờng lăng, miệng luôn" nhai trầu "bỏm bẻm .Khi ấy, câi dâng đi khoan thai chậm rêi của con trđu khiến cho ngời ta có cảm giâc không khí của lăng quí Việt nam sao mă thanh bình vă thđn quen quâ đỗi!
-Con trđu không chỉ kĩo căy, kĩo xe, trục lúa...mă còn lă một trong những vật tế thần trong lễ hội đđm trđu ở tđy Nguyín; lă "nhđn vật"chính trong lễ hội chọi trđu ở Đồ Sơn.
Không có ai sinh ra vă lớn lín ở câc lăng quí Việt Nam mă lại không có tuổi thơ gắn bó với con trđu .Thuở nhỏ đa cơm cho cha đi căy, mải mí ngắm nhìn con trđu đợc thả lỏng đang
? Kết thúc cần níu ý gì?
-Học sinh viết, giâo viín gọi trình băy, sửa chữa, bổ sung.
say sa gặm cỏ một câch ngon lănh. Lớn lín một chút, nghễu nghện cời trín lng trđu trong những buổi chiều đi chăn trđu trở về.Cỡi trđu ra đồng, c- ỡi trđu lội xuống sông, cỡi trđu thả diều ...Thú vị biết bao ! Con trđu hiền lănh ,ngoan ngoên đê để lại trong kí ức tuổi thơ của mỗi con ngời bao nhiíu kỉ niệm ngọt ngăo!
c. Viết đoạn kết băi:
VD: thật thú vị biết bao! Con trđu hiền lănh, chăm chỉ, con trđu bạn của nhă nông đê để lại trong kí ức tuổi thơ mỗi ngời bao kỉ niệm ngọt ngăo. D.Củng cố:
-Giâo viín nhận xĩt vă đấnh giâ ý thức học tập của học sinhh trong giờ luyện tập
Nhấn mậnh lại những lu ý khi sử dụngyếu tố miíu tả trong văn thuyết minh
E. H ớng dẫn về nhă :
- Lăm hoăn thănh băi văn văo vở. - Chuẩn bị viết băi thuyết minh 90phút -Giờ sau học văn học
-Soạn băi: “Tuyín bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ vă phât triển của trẻ em” ______________________
Tiết 11
Ngăy soạn : Ngăy dạy:
tuyín bố thế giới về sự sống còn,
quyền đợc bảo vệ vă phât triển của trẻ em i. Mục tiíu cần đạt
Giúp h/sinh:
- Thấy đợc phần năo thực trạng cuộc sống của trẻ em trín thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em.
- Hiểu đợc sự quan tđm sđu sắc của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em.
II.Phơng tiện thực hiện
-GV: giâo ân, sgk, tăi liệu tham khảo HS: Đọc kĩ vb, trả lời cđu hỏi sgk III.Câch thức tiến hănh
-Đọc ,vấn đâp, thảo luận bình giâ
IV. Tiến trình băi dạy: A. ổ n định lớp: B. Kiểm tra băi cũ:
? Trình băy khâi quât hệ thống luận điểm, luận cứ của "Đấu tranh cho một TG hoă bình"
Thông điệp mă tâc giả Macket gửi gắm trong VB lă gì?
C. Băi mới:
* Giới thiệu băi: Trẻ em Việt Nam cũng nh trẻ em trín thế giới hiện nay
đang đứng trớc những thuận lợi to lớn về sự chăm sóc, nuôi dỡng, giâo dục nhng đồng thời cũng đang gặp những thâch thức, những cản trở không nhỏ ảnh hởng xấu đến tơng lai phât triển của câc em. Một phần bản " Tuyín
bố thế giới ..trẻ em." đợc trình băy tại cuộc họp ở Liín hợp quốc (Mĩ)
câch đđy 16 năm (1990) đê nói lín tầm quan trọng của vấn đề năy. * G/v hớng dẫn học sinh câch đọc:
Mạch lạc, rõ răng, khúc triết từng mục. - G/v đọc 1 đoạn.
- Học sinh đọc.
- G/v gọi học sinh giải nghĩa một số từ, cụm từ:
+ Chế độ A-pâc-thai. + Công ớc.
- Bổ sung thím câc từ
+ Tăng trởng: phât triển theo hớng tốt đẹp, tiến bộ.
+ Vô gia c: không gia đình, không nhă ở.
- Dựa văo phần "chú thích" hêy trình băy những nĩt khâi quât về xuất xứ của VB?
I.
Tìm hiểu chung
1. Đọc :
2. Chú thích :
-VB: Trích "Tuyín bố của hội nghị
cấp cao thế giới về trẻ em" họp tại
trụ sở Liín hợp quốc (Mĩ) ngăy 30/9/1990; in trong "Việt Nam vă câc văn kiện quốc tế về quyền trẻ em".
-VB năy chỉ lă phần đầu của bản tuyín bố