Hứng thú học tập các môn lý luận tác động mạnh đến tiến trình và kết quả của hoạt động nhận thức của sinh viên trong quá trình học tập bộ môn. Hứng thú làm phát triển khả năng tri giác có chủ định, tăng cường tính lựa chọn của tri giác và đẩy nhanh tốc độ tri giác. Nhờ vậy, mà sinh viên thu thập được những tài liệu cảm tính làm cơ sở cho việc lĩnh hội các khái niệm cũng như tri thức của các môn học. Hứng thú làm tăng cường các quá trình ghi nhớ có ý nghĩa giúp cho sinh viên nhớ bài nhanh và lâu bền hơn. Đối với tư duy, hứng thú thúc đẩy sự phát triển của tư duy độc lập, óc phê phán và tăng cường tính sáng tạo, linh hoạt của tư duy. Đối với chú ý, nhờ hứng thú mà sinh viên có sức tập trung chú ý cũng cao hơn trong quá trình học tập cũng như có trí tưởng tượng sáng tạo trong hoạt động nhận thức của mình.
Tóm lại, hứng thú học tập các môn lý luận tác động đến từng quá trình nhận thức cụ thể của sinh viên và làm tăng hiệu quả của hoạt động nhận thức của sinh viên trong học tập. Đây là yếu tố quan trọng nhất để nâng cao chất lượng dạy
và học các bộ môn lý luận vì bản chất của quá trình dạy học là quá trình nhận thức độc đáo của sinh viên dưới sự tổ chức và hướng dẫn của giáo viên.
Hứng thú học tập các môn lý luận còn tạo ra những xúc cảm, tình cảm tích cực ở sinh viên trong quá trình học tập các bộ môn. Nó tạo ra sự say mê, thích thú khi tiếp nhận tri thức, tạo ra sự bằng lòng thoả mãn với kết quả (thành công) trong học tập. Đây chính là động lực thúc đẩy tính tích cực của hành vi và sự tìm tòi sáng tạo trong học tập các môn lý luận. Ngoài ra, hứng thú học tập các môn lý luận còn làm cho sinh viên học tập chăm chỉ hơn và tìm ra nhiều hình thức học tập có kết quả hơn. Vì thế, hứng thú học tập các môn lý luận tác động toàn diện đến bản thân người học, đến tiến trình vận động và phát triển của quá trình dạy học và đến hiệu quả của quá trình dạy học các bộ môn lý luận. Bởi vậy, hình thành và phát triển hứng thú học tập cho sinh viên là mục tiêu quan trọng mà mỗi giáo viên hướng tới để nâng cao chất lượng dạy và học các môn lý luận này.
Hứng thú học tập các môn lý luận hình thành và phát triển dưới ảnh hưởng của cả những yếu tố khách quan và yếu tố chủ quan. Việc phân tích, xem xét các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển hứng thú học tập các môn lý luận giúp cho giáo viên định hướng và tổ chức quá trình tác động để hình thành hứng thú học tập cho sinh viên
