III. NỘI DUNG BÀI MỚI 1. Đặt vấn đề (1 phút)
Trong chương trình học kỳ 1 các em đã được tìm hiểu một số phần mềm học tập khác nhau. Để tìm hiểu phần mềm học tập có liên quan đến vấn đề toán học hôm nay cô hướng dẫn các em tìm hiểu một phần mềm mới, phần mềm học toán với Toolkit math.
2. Triển khai bài (40 Phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: 1. Giới thiệu phần mềm (5p)
GV: Giới thiệu một số phần mềm học tập GV:Toolkit math là gì?
HS: Lắng nghe
HS:Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Toolkit math là một phần mềm học toán đơn giản nhưng rất hữu ích cho hs các lớp THCS. Tên đầy đủ của phần mềm là Toolkit for Interactive Mathematics (TIM)
có nghĩa là công cụ tương tác học toán.
Hoạt động 2: 2. Khởi động phần mềm (5p)
GV:Để khởi động phần mềm Toolkit Math em làm thế nào?
HS:Suy nghĩ -> trả lời:
Nháy đúp chuột vào biểu tượng của Toolkit Math trên màn hình nền -> Nháy chuột vào ô giữa để bắt đầu làm việc với phần mềm.
Hoạt động 3: 3. Màn hình làm việc của phần mềm (5 p)
GV:Hãy quan sát hình 45 sgk và cho biết màn hình làm việc của phần mềm có những thành phần nào?
GV:Cửa sổ dòng lệnh nằm ở đâu và nó được dùng để làm gì?
Cửa sổ làm việc chính được dùng để làm gì? Cửa sổ làm vẽ đồ thị hàm số được dùng để làm gì?
HS:Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
a. Thanh bảng chọn
Là nơi thực hiện các lệnh chính của phần mềm.
b. Cửa số dòng lệnh
Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Cửa sổ dòng lệnh nằm ở phía dưới màn hình. Dùng để nhập các lệnh của phần mềm.
c. Cửa sổ làm việc chính.
Cửa sổ làm việc chính là nơi thể hiện tất cả các lệnh đã thực hiện của phần mềm.
d. Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số.
Nếu lệnh là vẽ đồ thị hoặc liên quan đến đồ thị hàm số thì cửa sổ vẽ đồ thị hàm số là nơi thể hiện kết quả của lệnh.
Hoạt động 4: 4. Các lệnh tính toán đơn giản(10 p)
GV:Trình bày cú pháp để hs biết. GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại cú pháp HS:Hãy lấy ví dụ cụ thể?
HS:Ngoài ra em có thể thực hiện lệnh Simplify từ bảng chọn như thế nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a.Tính toán các biểu thức đơn giản. HS: Lắng nghe HS: - Cú pháp: Simplify <biểu thức> HS:Suy nghĩ, lấy ví dụ: Simplify 1/5 + 3/4 -> Simplify 1/5 + 3/4 Answer: 20 19 Simplify 4.8 + 3.4 + 0.7 -> Simplify 4.8 + 3.4 + 0.7 Answer: 8.9
HS:Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
- Nháy chuột vào bảng chọn Algebra và chọn lệnh Simplify -> xuất hiện hộp thoại. - Gõ biểu thức cần tính tại dòng
expression to simplify
GV:Trình bày cú pháp và yêu cầu hs lấy vị dụ về lệnh vẽ đồ thị hàm số.
GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại
b. Vẽ đồ thị đơn giản HS: Lắng nghe HS: - Cú pháp: Plot <hàm số> - Ví dụ: plot y = 3*x + 1 Hoạt động 5: Thực hành( 15 p)
Yêu cầu hs thực hành tìm hiểu các thành phần chính trên màn hình của phần mềm và tìm hiểu lệnh tính toán đơn giản.
Chú ý thực hiện theo nội dung giáo viên đề ra
IV. CỦNG CỐ VÀ RA NHIỆM VỤ VỀ NHÀ (2 phút)
- Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài học.
- Yêu cầu học sinh về nhà học lý thuyết, thực hành thêm (nếu có máy). - Đọc nội dung mục 5 -> tiết sau học.
------
Tuần: 20 Ngày soạn: 05/01/2014
Tiết: 38 Ngày giảng: 07/01/2014
PHẦN MỀM HỌC TẬP
HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (T1)A. MỤC TIÊU A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết thêm một số lệnh tính toán nâng cao của phần mềm.
2. Kỹ năng:
- Vận dụng sự hiểu biết đó vào thực hiện trên máy một cách chính xác và nhanh chóng.
3. Thái độ:
- Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết.
B. PHƯƠNG PHÁP
- Thuyết trình, minh hoạ.
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét.
C. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN1.Giáo viên: sgk, tài liệu tham khảo,... 1.Giáo viên: sgk, tài liệu tham khảo,...
2. Học sinh: sgk, đọc bài trước.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCI. Ổn định lớp (1 Phút) I. Ổn định lớp (1 Phút)
- Kiểm tra sĩ số: Tổng số: … vắng: … Phép: ... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Ổn định trật tự, tạo không khí thoải mái để vào tết học.
II. KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút)
Câu 1. Toolkit math là phần mềm dùng để làm gì? trình bày các thành phần chính trên cửa sổ làm việc của Toolkit Math?
Câu 2. Hãy viết cú pháp và cho ví dụ của lệnh Simplify và lệnh Plot?