II. Tự luận (7 điểm)
3.Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết.
B. PHƯƠNG PHÁP
- Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ
- Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa ra nhận xét
C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH1. Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo. 1. Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo.
2. Học sinh: SGK, Đọc bài trước.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCI. Ổn định lớp (1 Phút) I. Ổn định lớp (1 Phút)
- Kiểm tra sĩ số: Tổng số: … vắng: … Phép: ...
-Ổn định trật tự, tạo không khí thoải mái để vào tết học.
II. KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút)
1. Sắp xếp dữ liệu là gì? Trình bày các bước sắp xếp dữ liệu? 2. Lọc dữ liệu là gì? Trình bày các bước lọc dữ liệu?
III. NỘI DUNG BÀI MỚI1. Đặt vấn đề (1 phút) 1. Đặt vấn đề (1 phút)
Để dữ liệu thể hiện một cách trực quan và dễ quan sát hôm nay cô hướng dẫn các em tìm hiều một cách trình bày dữ liệu mới. Các em tìm hiểu vào bài 9.
2. Triển khai bài (36 Phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: 1. Minh hoạ số liệu bằng biểu đồ (5p)
Gv: Hướng dẫn hs quan sát ví dụ sgk để biết sự cần thiết phải biểu diễn dữ liệu trong bảng thành biểu đồ.
Gv : Vậy biểu đồ là gì?
Hs : Chú ý lắng nghe, ghi nhận Hs : Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
giúp em dễ so sánh số liệu hơn, nhất là dễ dự đoán xu thế tăng hay giảm của số liệu.
Hoạt động 2: 2. Một số dạng biểu đồ(10p)
Gv : Theo em biết thì có những dạng biểu đồ nào?
Gv : Vậy với chương trình bảng tính có thể tạo được những dạng biểu đồ nào?
HS : Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Biểu đồ hình tròn, biểu đồ hình cột, biểu đồ đường gấp khúc,…
Hs : Quán sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Với chương trình bảng tính có thể tạo các biểu đồ có hình dạng khác nhau để biểu diễn dữ liệu.
Một số dạng biểu đồ phổ biến
- Biểu đồ hình cột: Rất thích hợp để so sánh dữ liệu có trong nhiều cột.
- Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng để so sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dliệu.
- Biểu đồ hình tròn: thích hợp để mô tả tỷ lệ của giá trị dliệu so với tổng thể.
Hoạt động 3: 3.Tạo biểu đồ(20p) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Gv : Để tạo biểu đồ em thực hiện những bước nào?
Gv : Để chọn dạng biểu đồ ta làm thế nào?
Gv : Hướng dẫn hs quan sát hình 103, 104 sgk và cho nhận xét về 2 dạng biểu đồ. Gv : Để xác định miền dữ liệu em làm thế
Hs : Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
* Chọn một ô trong miền có dữ liệu cần tạo biểu đồ.
* Nháy nút Chart Wizard trên thanh công cụ -> Hộp thoại Chart Wizard (Chart Type) xuất hiện.
* Thực hiện các lựa chọn để tạo biểu đồ. Sau khi lựa chọn xong từng bước em nháy nút next để tiếp tục.
a. Chọn dạng biểu đồ.
Hs: Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Trên hộp thoại Chart Type em thực hiện: - Tại Chart Type em chọn nhóm biểu đồ - Tại Chart Sub-Type em chọn dạng biểu đồ trong nhóm.
- Nháy vào nút Next để chuyển sang Bước 2.
Hs: Quan sát, suy nghĩ, thảo luận -> nhận xét
b. Xác định miền dữ liệu
nào?
Gv : Trình bày ví dụ để hs hiểu hơn về việc xác định miền dữ liệu.
lời
Trên hộp thoại Chart Source Data em thực hiện
- Tại Data Range em kiểm tra miền dữ liệu và sửa đổi nếu cần.
- Tại Series in em chọn dãy dữ liệu cần minh hoạ theo cột hoặc theo hàng.
Nếu chọn Rows: dãy dl minh hoạ theo hàng Nếu chọn Columsn: dãy dl minh hoạ theo cột
- Nháy vào nút Next để chuyển sang Bước 3.
HS: Chú ý quan sát, lắng nghe. Ví dụ: sgk.
IV. CỦNG CỐ VÀ RA NHIỆM VỤ VỀ NHÀ (2 phút)
- Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài học. - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi 1 - 3 sgk.
- Yêu cầu học sinh về nhà học lý thuyết, trả lời các câu hỏi 1-3 sgk vào vở bài tập. − Đọc nội dung phần còn lại -> tiết sau học.
Tuần: 29 Ngày soạn: 23/03/2014
Tiết: 55 Ngày giảng: 24/03/2014
BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (TIẾP)A. MỤC TIÊU A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết cách tạo biểu đồ và thực hiện một số thao tác chỉnh sửa bểu đồ trên chương trình bảng tính Excel. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Kỹ năng: Vận dụng sự hiểu biết đó vào thực hiện trên máy một cách chính xác và
nhanh chóng.
3. Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết.
B. PHƯƠNG PHÁP
- Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ
- Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa ra nhận xét
C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH1. Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo. 1. Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo.
2. Học sinh: SGK, Đọc bài trước.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCI. Ổn định lớp (1 Phút) I. Ổn định lớp (1 Phút)
- Kiểm tra sĩ số: Tổng số: … vắng: … Phép: ...
-Ổn định trật tự, tạo không khí thoải mái để vào tết học.
II. KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút)
1. Hãy cho biết mục đích của việc tạo biểu đồ? Hãy nêu một số dạng biểu đồ thường dùng nhất?
2. Trình bày các bước tạo biểu đồ? Để chọn dạng biểu đồ ta làm thế nào?
III. NỘI DUNG BÀI MỚI1. Đặt vấn đề (1 phút) 1. Đặt vấn đề (1 phút)
Tiết học trước các em đã được tìm hiểu mục đích và một số dạng biểu đồ, để tạo được một biểu đồ hoàn chỉnh trong tiết học này cô cùng các em tìm hiểu tiếp nội dung của bài 9.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: 3.Tạo biểu đồ (tiếp) (20p)
Gv:Để lựa chọn các thông tin giải thích biểu đồ em làm thế nào?
Gv: Trình bày lưu ý về các trang còn lại để hs biết.
Gv: Để chọn vị trí đặt biểu đồ em làm thế nào?
Gv: Yêu cầu hs đọc lưu ý và giải thích để hs hiểu.
b. Các thông tin giải thích biểu đồ.
Hs: Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Trên trang Title của hộp thoại Chart Options em thực hiện:
- Tại ô Chart Title: cho tiêu đề biểu đồ
- Tại Category (X) axis: Cho chú giải trục ngang.
- Tại Category (Y) axis: Cho chú giải trục đứng.
- Nháy nút Next để chuyển sang bước 4. HS: Lắng nghe, ghi nhận
Lưu ý: Với các trang khác các lựa chọn cũng tương tự.
* Trang Axes: hiển thị hay ẩn các trục (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Trang Gridlines: hiển thị hay ẩn các đường lưới.
* Trang Legend: Hiển thị hay ẩn chú thích, chọn vị trí cho chú thích.
d. Vị trí đặt biểu đồ
Hs: Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Trên hộp thoại Chart Location em thực hiện: - Chọn As new sheet để lưu biểu đồ trên trang tính mới.
- Chọn As object in để tạo biểu đồ trên trang tính chứa dữ liệu.
- Nháy Finish để kết thúc.
Lưu ý:
- Trên các hộp thoại có vùng minh hoạ biểu đồ, xem minh hoạ để biết thông tin đưa vào có hợp lý không.
- Tại mỗi bước nếu em nháy nút Finish khi chưa ở bước cuối cùng thì biểu đồ cũng được tạo. Khi đó các nội dung hay tính chất bị bỏ qua sẽ được đặt theo ngầm định.
- Trên từng hộp thoại em có thể nháy nút Back để quay lại bước trước đó.
Hoạt động 2: 4. Chỉnh sửa biểu đồ (15p)
Gv: Để thay đổi vị trí của biểu đồ em làm