4. Bố cục luận văn
3.1.3. Giai đoạn ngữ õm nõng cao
3.1.3.1. Mục đớch - yờu cầu
- Hoàn thiện ngữ õm đến mức cao nhất cho ngƣời học.
- Giỳp ngƣời học cú thể giao tiếp bỡnh thƣờng, thoải mỏi với ngƣời bản ngữ trong khuụn khổ vốn từ đƣợc trang bị. Giỳp ngƣời học cú đƣợc sự tự tin và vẻ tự nhiờn khi giao tiếp bằng tiếng Việt.
- Tập cho ngƣời học phản xạ nhanh trƣớc những cõu hỏi của đối phƣơng khi giao tiếp.
- Nõng cao trỡnh độ đọc và viết tiếng Việt cho ngƣời học.
- Giỳp ngƣời học phõn biệt và sử dụng đƣợc tất cả cỏc loại dấu cõu của tiếng Việt, giỳp họ viết đƣợc tiếng Việt ở tốc độ khỏ.
- Giỳp ngƣời học sử dụng thành thạo cỏc loại trợ từ ngữ khớ và cỏc hiện tƣợng ngụn điệu nhƣ ngữ điệu, trọng õm, thanh điệu... để quỏ trỡnh giao tiếp diễn ra tự nhiờn và đạt hiệu quả cao.
- Nõng cao ngữ õm của ngƣời học phải đi liền với việc giảng dạy ngữ phỏp và tớch lũy vốn từ.
- Yờu cầu khi kết thỳc giai đoạn này là ngƣời học cú thể đọc, viết và núi trụi chảy tiếng Việt.
3.1.3.2. Thời gian dạy và học
Thời gian dạy và học giai đoạn này cú thể kộo dài theo thời gian học của học viờn. Việc luyện tập để cú một ngữ õm tiếng Việt hoàn hảo, "tiệm cận" sỏt với ngữ õm của ngƣời bản ngữ khụng phải là việc đơn giản. Đõy là một quỏ trỡnh phấn đấu lõu dài, đũi hỏi sự kiờn trỡ, nhẫn nại và quyết tõm vƣợt khú của cả thày lẫn trũ. Việc hoàn thiện và nõng cao ngữ õm tiếng Việt phải đƣợc diễn ra liờn tục trong suốt quỏ trỡnh học thỡ ngƣời học mới cú thể đạt đƣợc mức độ chuẩn xỏc nhƣ ngƣời bản ngữ tiếng Việt khi phỏt õm.
71
3.1.3.3. Cỏch thức tiến hành
- Việc nõng cao và chuẩn húa ngữ õm tiếng Việt phải đƣợc tiến hành song song với việc nõng cao trỡnh độ ngữ phỏp và số lƣợng từ mới.
- Việc rốn luyện ngữ õm phải bảo đảm đƣợc diễn ra liờn tục và mức độ khú đƣợc tăng dần đều.
- Cú thể năng cao trỡnh độ ngữ õm tiếng Việt thụng qua cỏc giờ học tin học cơ sở. Việc soạn thảo văn bản tiếng Việt là điều rất cú ớch với ngƣời học.
- Cỏc hỡnh thức luyện tập ngữ õm ở giai đoạn này cũng nờn thay đổi tựy theo trỡnh độ của ngƣời học. Giỏo viờn cú thể cung cấp cho ngƣời học lời của một bài hỏt nhƣng khụng cú thanh điệu. Giỏo viờn cho ngƣời học nghe và điền thanh điệu cho bài hỏt. Sau đú giỏo viờn cú thể trực tiếp dạy ngƣời học hỏt hoặc cú thể dạy hỏt thụng qua băng hỡnh. Việc làm này sẽ làm cho khụng khớ buổi học trở nờn vui vẻ, giảm bớt sự căng thẳng và đem lại sự hứng thỳ cho ngƣời học khi rốn luyện ngữ õm.
- Ngoài ra, ngƣời dạy nờn tạo một mụi trƣờng giao tiếp tốt cho ngƣời học. Đú là việc giao lƣu với sinh viờn Việt Nam, tổ chức cỏc buổi tham quan, picnic, để ngƣời học cú dịp giao lƣu và trao đổi với ngƣời bản ngữ.
- Đối với giai đoạn này, chỳng ta nờn ỏp dụng cỏc loại bài tập rốn luyện và nõng cao ngữ õm do ngƣời dạy thiết kế dựa trờn nội dung của bài học cũng nhƣ đặc điểm của ngữ õm tiếng Việt.