4. Bố cục luận văn
2.2.1.8. Cặp nguyờn õm // và /o/ ("o" và" ụ")
a. Thực trạng
Khi núi cũng nhƣ khi viết, ngƣời học bị nhầm lẫn nguyờn õm /o/ với nguyờn õm // và ngƣợc lại.
Vớ dụ: con - cụn, tút - tốt, son - sụn ...
b. Kết quả khảo sỏt
Cú 161/712 phiếu điều tra mắc lỗi này, chiếm 22,6%.
c. Nguyờn nhõn
- /o/ và // đều là nguyờn õm hàng sau, trũn mụi, cú õm sắc cố định thuộc loại trầm nhƣng từ /o/ đến //, độ mở của miệng thu hẹp dần. Nếu ngƣời học khụng chỳ ý đến điều này thỡ sẽ dễ bị nhầm lẫn hai nguyờn õm. Hai nguyờn õm lại cú cỏch thể hiện bằng chữ viết gần giống nhau nờn nhiều ngƣời học thƣờng "bỏ quờn" kớ hiệu mũ của nguyờn õm //.
2.2.1.9. Cặp nguyờn õm / / và / / (trường hợp viết là" ưa" và" ua") a. Thực trạng
- Nguyờn õm / / cú hai cỏch thể hiện là "ƣơ" và "ƣa". Nguyờn õm / / cũng cú hai cỏch thể hiện là "uụ" và "ua". Trƣờng hợp nhầm lẫn giữa "ƣơ" và "uụ" là khỏ phổ biến (48,8%) nhƣng việc khú phõn biệt "ƣa" với "ua" và ngƣợc lại khụng phải là khụng cú.
Vớ dụ: mưa - mua, xưa - xua, thưa - thua...
uo
37
b. Kết quả khảo sỏt
Cú 144/712 phiếu điều tra mắc lỗi này, chiếm 20,2%.
c. Nguyờn nhõn
- Trƣờng hợp "ƣa" và "ua" cú cựng yếu tố cấu tạo thứ hai là "a", chỉ khỏc ở yếu tố cấu tạo thứ nhất là "ƣ" và "u" nờn trƣờng hợp này cú tỷ lệ mắc lỗi ớt hơn trƣờng hợp "ƣơ" và "uụ". (Xem thờm mục 2.2.1.3, phần nguyờn õm)
2.2.1.10. Cặp nguyờn õm // và /e/ ("e" và" ờ") a. Thực trạng a. Thực trạng
Ngƣời học gặp khú khăn khi phỏt õm nguyờn õm /e/ nhƣ ghế, thề, tế lễ... và khú phõn biệt nguyờn õm // với nguyờn õm /e/ và ngƣợc lại. Vớ dụ: khen - khờn,
che - chờ, len - lờn... b. Kết quả khảo sỏt
Cú 115 phiếu điều tra mắc lỗi này, chiếm 16,1%.
c. Nguyờn nhõn
- Cặp nguyờn õm này thuộc hàng trƣớc, khụng trũn mụi, cú õm sắc cố định loại bổng nhƣng từ // đến /e/ độ mở của miệng hẹp dần. Vỡ vậy, nếu độ mở của miệng khụng chớnh xỏc thỡ sẽ dẫn đến việc lẫn lộn hai nguyờn õm này.
2.2.1.11. Nhận xột
Theo kết quả khảo sỏt của chỳng tụi, ngƣời Trung Quốc học tiếng Việt thƣờng mắc 10 lỗi nguyờn õm nhƣ đó trỡnh bày ở trờn.
Nguyờn õm là một trong hai yếu tố cơ bản nhất tạo nờn õm tiết tiếng Việt. Do đú, việc khắc phục lỗi nguyờn õm là điều cần thiết để trỏnh tỡnh trạng ngƣời nghe hiểu sai ý nghĩa của từ.
Tỷ lệ mắc cỏc lỗi nguyờn õm của ngƣời học cú mức độ cao thấp khỏc nhau. Để cú cỏi nhỡn khỏi quỏt, cỏc lỗi nguyờn õm đƣợc biểu diễn thụng qua bảng và biểu đồ hỡnh cột sau đõy.
STT Loại lỗi phỏt õm nguyờn õm Tỷ lệ mắc lỗi (%)
1 Vần // 75,5
2 Vần // 70,5
38
3 Cặp nguyờn õm / / và / / ("ƣơ" và "uụ") 48,8 4 Cặp nguyờn õm /ă/ ngắn và /a/ 46 5 Cặp nguyờn õm // và /u/ 35,3 6 Cặp nguyờn õm // và /ă/ 26,9 7 Cặp nguyờn õm // và // 24,1 8 Cặp nguyờn õm // và /o/ 22,6 9 Cặp nguyờn õm / / và / / ("ƣa" và "ua") 20,2 10 Cặp nguyờn õm // và /e/ 16,1
Bảng 2.5: Bảng thống kờ tỷ lệ mắc lỗi nguyờn õm
Hỡnh 2.2: Biểu đồ tỷ lệ mắc lỗi nguyờn õm
2.2.2. Lỗi phụ õm đầu
Dựa vào kết quả khảo sỏt, lỗi phụ õm đầu đƣợc chỳng tụi sắp xếp theo thứ tự giảm dần nhƣ sau:
2.2.2.1. Cặp phụ õm /d/ và /t/ hoặc /l/ a. Thực trạng
Đõy là loại lỗi phụ õm mà ngƣời học mắc nhiều nhất. Đa số ngƣời học rất khú khăn khi phỏt õm phụ õm /d/, đặc biệt, họ thƣờng xuyờn õm /d/ thành /t/ hoặc /d/ thành /l/.
Vớ dụ: quả đào - quả tào hay quả lào, đặc sắc - tặc sắc hay lặc sắc...
39
b. Kết quả khảo sỏt
Cú 468/712 phiếu điều tra mắc lỗi, chiếm 65,7%.
c. Nguyờn nhõn
- Trong tiếng Việt, /d/ là một trong sỏu phụ õm cú đặc trƣng hữu thanh nhƣng trong tiếng Hỏn, đặc trƣng này chỉ xuất hiện ở duy nhất một phụ õm đầu là // mà thụi. Vỡ vậy, ngƣời học khú phỏt õm phụ õm /d/.
- Cả /d/, /t/ và /l/ đều là ba phụ õm đầu lƣỡi, /d/ và /t/ đều là õm tắc, ồn, khụng bật hơi nhƣng /d/ là phụ õm hữu thanh, /t/ là phụ õm vụ thanh. Núi cụ thể hơn, /d/ và /t/ cũn cú một nột khu biệt khỏc là /d/ là õm đầu lƣỡi - lợi cũn /t/ là õm đầu lƣỡi - răng. Nếu khụng thể hiện đƣợc cỏc nột khu biệt này thỡ ngƣời học sẽ đồng nhất /d/ và /t/ khi phỏt õm.
- Cũn /l/ là õm xỏt, vang, đầu lƣỡi. Ngƣời học cũng hay nhầm lẫn /d/ thành /l/ nhƣng ớt hơn so với /d/ và /t/.
2.2.2.2. Phụ õm // a. Thực trạng
Ngƣời học khú phỏt õm phụ õm này hoặc thƣờng nhầm lẫn // với phụ õm /h/ trong tiếng Việt hoặc nhầm lẫn // với phụ õm /k'/ của tiếng Hỏn. Nếu nhầm lẫn với /k'/ của tiếng Hỏn thỡ ngƣời học thƣờng phỏt õm bật hơi khi thể hiện // của tiếng Việt.
Vớ dụ: Quả khế - quả hế, khụng khớ - hụng hớ, khu vực - hu vực...
b. Kết quả khảo sỏt
Cú 367/712 phiếu điều tra mắc lỗi này, chiếm 51,5%.
c. Nguyờn nhõn
- Ngƣời học nhầm lẫn giữa // với /h/ của tiếng Việt vỡ đõy đều là phụ õm xỏt, ồn, vụ thanh nhƣng khỏc nhau ở một điểm là // là õm gốc lƣỡi, /h/ là õm thanh hầu.
- Ngƣời học cũng nhầm lẫn giữa // với /k'/ của tiếng Hỏn vỡ phụ õm // của tiếng Việt đƣợc thể hiện là "kh", phụ õm /k'/ của tiếng Hỏn đƣợc thể hiện là
40
"k". Do ảnh hƣởng của tiếng mẹ đẻ, ngƣời học lầm tƣởng // của tiếng Việt với /k'/ là õm tắc, bật hơi, gốc lƣỡi của tiếng Hỏn, nhƣng thực chất, // lại là õm xỏt, ồn, vụ thanh, gốc lƣỡi. Chỉ trờn dạng chữ viết, // mới đƣợc viết nhƣ là một kớ hiệu õm tắc "k" đi với kớ hiệu yếu tố bật hơi "h" để cú dạng đầy đủ là "kh". Cỏch phỏt õm bật hơi phụ õm này đƣợc coi là khụng hợp chuẩn. Sở dĩ chỳng tụi khẳng định ngƣời học thƣờng phỏt õm bật hơi khi thể hiện phụ õm // của tiếng Việt vỡ ngoài 712 bảng hỏi (để thống kờ về số lƣợng) chỳng tụi cũn tiến hành ghi õm cỏch phỏt õm của sinh viờn trong cỏc bối cảnh khỏc nhau để xột kết quả khảo sỏt trờn cả hai mặt định lƣợng và định tớnh.
2.2.2.3. Phụ õm // (viết là "ng" và" ngh") a. Thực trạng
Ngƣời học khú phỏt õm phụ õm // (ngh) nhƣ nghốo, nghề, nghĩ... Khi núi, ngƣời học thƣờng phỏt õm // (ngh) thành //, khi viết thƣờng nhầm lẫn giữa hai cỏch thể hiện là "ng" và "ngh".
Vớ dụ: suy nghĩ suy nhĩ, hoan nghờnh hoan nhờnh ... b. Kết quả khảo sỏt
Cú 338/712 phiếu mắc loại lỗi phụ õm trờn, chiếm 47,5%.
c. Nguyờn nhõn
- // là phụ õm gốc lƣỡi, vang (mũi). Trong tiếng Việt, cỏc phụ õm gốc lƣỡi chiếm ƣu thế, trong tiếng Hỏn, cỏc phụ õm đầu lƣỡi lại chiếm ƣu thế về mặt chất lƣợng. Hơn nữa, trong tiếng Hỏn phụ õm // khụng đảm nhiệm vị trớ phụ õm đầu mà chỉ đảm nhiệm vị trớ phụ õm cuối. Vỡ vậy, // là một phụ õm đầu hoàn toàn mới đối với ngƣời Trung Quốc học tiếng Việt. Họ thƣờng phỏt õm // thành // là một phụ õm mặt lƣỡi, vang (mũi).
- // cú hai cỏch thể hiện trờn chữ viết là ng và ngh, "ngh" cú quy tắc viết riờng (chỉ đứng trƣớc i, e, ờ và iờ). Vỡ thế, nhiều ngƣời học mắc lỗi khi viết "ng" và "ngh". Vớ dụ: ngụ nghụ, nghề ngề...
41
2.2.2.4. Phụ õm // (viết là "g" và" gh") a. Thực trạng
Với phụ õm đầu //, ngƣời học hoặc rất khú khăn khi phỏt õm hoặc khụng thể phỏt õm đƣợc õm đầu này nhƣ // /a/. Khi viết, ngƣời học cũng thƣờng nhầm lẫn giữa "g" hay "gh". Vớ dụ: gần ghần, gỏy ghỏy...
b. Kết quả khảo sỏt
Cú 317/712 phiếu điều tra mắc lỗi này, chiếm 44,5%.
c. Nguyờn nhõn
- // là phụ õm xỏt, ồn và đặc tớnh nổi bật là phụ õm gốc lƣỡi, hữu thanh. // cú thể cú một õm tắc nhỏ ở đầu chứ khụng phải phỏt õm thành õm tắc thực sự hay cú sự bật hơi nhƣ ngƣời học vẫn cố gắng.
- Một số trƣờng hợp vỡ quỏ chỳ trọng phỏt õm phụ õm đầu này nờn họ đó tự thờm cho những õm tiếng Việt vốn khụng cú õm vị này nhƣ // hay //... - Việc nhầm lẫn hai cỏch thể hiện trờn chữ viết của // là g và gh cũng khỏ
phổ biến vỡ "gh" cú quy định riờng, chỉ đứng trƣớc i, e, ờ và iờ.
2.2.2.5. Phụ õm /z/ (viết là "d" và" gi") a. Thực trạng
Ngƣời học khú phỏt õm phụ õm đầu /z/, khi viết thƣờng hay nhầm lẫn giữa "d" và "gi". Một số ngƣời học thƣờng thờm õm giú khi phỏt õm õm này.
Vớ dụ: nước da nước gia, gia đỡnh da đỡnh... b. Kết quả khảo sỏt
Cú 309/712 phiếu điều tra mắc lỗi này, chiếm 43,4%.
c. Nguyờn nhõn
- /z/ là phụ õm xỏt, ồn, hữu thanh. Trong cỏc õm đầu lƣỡi, /z/ là õm chõn răng, khi phỏt õm sử dụng toàn bộ bản lƣỡi nờn ớt nhiều đó tạo ra khú khăn cho ngƣời học.
- Mặt khỏc, /z/ cú hai cỏch thể hiện trờn chữ viết là "d" và "gi", tuy nhiờn hai cỏch viết này lại khỏc nhau trong những từ cụ thể. /z/ đƣợc viết là "d" trong
42
cỏc trƣờng hợp nhƣ "dao", "da", "dũng"... /z/ đƣợc viết là "gi" trong cỏc trƣờng hợp nhƣ "gia đỡnh", "giỏo dục", nhƣng cỏch viết "gi" cũng khụng đƣợc nhất quỏn. Nếu "gi" đứng trƣớc "i", "iờ", "ia" thỡ "gi" bị tinh giản đi chỉ cũn "g", vớ dụ "giữ gỡn", "cỏi giếng"... Chớnh vỡ khụng cú quy luật chớnh tả rừ ràng cho hai cỏch viết này nờn việc ngƣời học nhầm lẫn khi viết là điều rất phổ biến. Vớ dụ: quõn giặc quõn dặc , tỏc dụng tỏc giụng...
2.2.2.6. Phụ õm /t/ và /t'/ ("t" và" th") a. Thực trạng
Ngƣời học cảm thấy khú phỏt õm và khú phõn biệt phụ õm /t/ và /t'/ nhƣ thứ
tự, thực hành, thật thà... Đối với õm /t'/, ngƣời Trung Quốc học tiếng Việt
thƣờng dựng đầu lƣỡi và luồng hơi mạnh để phỏt õm kốm theo yếu tố bật hơi rất mạnh nhƣ trong tiếng Hỏn khiến cho ngƣời bản ngữ cảm thấy ngƣời học phỏt õm õm này rất vất vả và nặng nề.
Vớ dụ: thắm thiết, thỳ thật, thớch thỳ...
b. Kết quả khảo sỏt
Cú 299/712 phiếu điều tra mắc lỗi này, chiếm 42%.
c. Nguyờn nhõn
- Sở dĩ cặp phụ õm /t/ và /t'/ khú phõn biệt vỡ /t/ và /t'/ đều là õm tắc, ồn, vụ thanh, là õm đầu lƣỡi bẹt nhƣng khỏc nhau ở một nột khu biệt, đú là /t/ là õm khụng bật hơi cũn /t'/ là õm bật hơi.
- Trong tiếng Việt, đặc trƣng ngữ õm bật hơi chỉ cú duy nhất ở phụ õm đầu /t'/, cũn trong tiếng Hỏn thỡ cú tới sỏu phụ õm cú đặc trƣng bật hơi nờn ngƣời Trung Quốc học tiếng Việt thƣờng phỏt õm /t'/ với mức độ rất mạnh giống nhƣ tiếng mẹ đẻ. Điều này khiến cho ngƣời bản ngữ đụi khi cú cảm giỏc ngƣời học bị "đầy lƣỡi" khi phỏt õm phụ õm /t'/.
43
2.2.2.7. Phụ õm /n/ và /l/ ("n" và" l") a. Thực trạng
Ngƣời học nhầm lẫn cỏch phỏt õm /n/ và /l/ tạo thành hiện tƣợng núi ngọng, núi sai chớnh tả trong tiếng Việt. Khi viết, ngƣời học cũng khú phõn biệt /n/ và /l/.
b. Kết quả khảo sỏt
Cú 276 phiếu điều tra mắc lỗi này, chiếm 38,7%.
c. Nguyờn nhõn
- /n/ và /l/ đều là phụ õm đầu lƣỡi nhƣng /n/ là õm vang (mũi) cũn /l/ là õm vang (biờn). Nột khu biệt này phải đƣợc phỏt õm rừ để phõn biệt /n/ và /l/. Tuy nhiờn, trong tiếng Hỏn cũng cú cặp phụ õm tƣơng tự nờn ngƣời học cú thể làm quen nhanh hơn đối với cặp phụ õm này.
- Vấn đề là ở chỗ ngƣời học thƣờng xuyờn nhầm lẫn /n/ và /l/ khi viết, ngƣời học chỉ cú thể phõn biệt /n/ và /l/ dựa vào cỏch phỏt õm của mỗi õm vị hay ý nghĩa của từ. Vớ dụ: "nàng" và "làng". Chớnh vỡ vậy, cỏch viết sai nhiều khi lại dẫn đến cỏch phỏt õm sai của ngƣời học. Điều này cũng xảy ra tƣơng tự đối với cỏc cặp phụ õm nhƣ /s/ và //, /c/ và // của tiếng Việt nhƣng tỉ lệ mắc lỗi thấp hơn.
2.2.2.8. Phụ õm /b/("b") a. Thực trạng
Ngƣời học thƣờng đồng nhất phụ õm /b/ của tiếng Việt với phụ õm /p'/ của tiếng Hỏn (phụ õm /p'/ của tiếng Hỏn giống với õm "p" của tiếng Việt) dẫn đến hiện tƣợng núi ngọng nhƣ bà nội pà nội, bỏnh mỡ pỏnh mỡ, búng bàn
púng pàn...
b. Kết quả khảo sỏt
Cú 227 phiếu điều tra mắc lỗi này, chiếm 31,8%.
c. Nguyờn nhõn
- Trong tiếng Việt, phụ õm /p/ khụng xuất hiện ở vị trớ õm đầu, chỉ xuất hiện ở vị trớ õm cuối (ngoại trừ một số trƣờng hợp đặc biệt, /p/ bắt đầu ở mỗi từ là
44
õm vị vay mƣợn. /p/ chỉ cú mặt ở cỏc từ phiờn õm, vay mƣợn từ tiếng Phỏp nhƣ "pa-tờ", "pờ-đan", "đốn pin"...). Nhƣng phụ õm /p/ lại là một phụ õm đầu rất quen thuộc trong tiếng Hỏn trong khi /b/ hoàn toàn khụng cú mặt trong hệ thống phụ õm đầu của ngƣời học. Vậy nờn, việc nhầm lẫn và đồng nhất này rất dễ xảy ra.
2.2.2.9. Cặp phụ õm /v/ và /f/ ("v" và" ph") a. Thực trạng
Ngƣời học thƣờng phỏt õm /v/ thành /f/. Vớ dụ: vất vả phất phả, vĩ đại
phĩ đại, quả vải quả phải... b. Kết quả khảo sỏt
Cú 144 phiếu điều tra mắc lỗi này, chiếm 20,2%.
c. Nguyờn nhõn
- Sở dĩ ngƣời học cú sự nhầm lẫn phụ õm /v/ với /f/ vỡ đõy là cặp phụ õm mụi răng, xỏt, ồn nhƣng /v/ là phụ õm hữu thanh, /f/ là phụ õm vụ thanh. Yếu tố hữu thanh rất hạn chế trong hệ thống phụ õm của tiếng Hỏn (chỉ cú ở phụ õm //) nờn ngƣời học cú khi phỏt õm /v/ thành /f/.
2.2.2.10. Nhận xột
Nhƣ vậy, cú 9 loại lỗi phụ õm mà ngƣời Trung Quốc thƣờng mắc khi học