- Cá nhân HS nêu nhận xét về sự chuyển hố năng lượng trong động cơ điện.
- HS: Khi động cơ điện hoạt động thì điện năng chuyển hố thành cơ năng.
- Khi hoạt động, động cơ điện chuyển hố thành dạng năng lượng nào?
9’ Hoạt động 4. vận dụng- Hướng dẫn về nhà
- Cá nhân HS trả lời C5, C6, C7 vào vở, tham gia thảo luận trên lớp hồn thành các câu hỏi đĩ.
- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân trả lời C5, C6, C7 vào vở. - HD trao đổi trên lớp → đi đến đáp án chung.
- Với C7: HS thường kể ra các ứng dụng của động cơ điện xoay chiều trong thực tế, GV cĩ thể gợi ý HS lây thêm các ví dụ về ứng dụng của động cơ điện một chiều.
* HDVN:
- Học và làm bài tập 28. - Kẻ sẵn báo cáo vào vở.
IV. Rút kinh nghiệm:
Tuần 16
Tiết 31 : Bài 29 : THỰC HÀNH : CHẾ TẠO NAM CHÂM VĨNH CỬU, NGHIỆM LẠI TỪ
TÍNH CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN CHẠY QUA
Ngày soạn: 28/11/2010 Ngày dạy: 29/11/2010
I. Mục tiêu:
+ Chế tạo được một đoạn dây thép thành một nam châm vĩnh cửu, biết cách nhận biết một vật cĩ phải là nam châm hay khơng.
+ Biết dùng kim nam châm để xác định tên từ cực của nam châm điện và chiều dịng điện chạy qua nam châm.
+ Biết làm việc tự lực để tiến hành cĩ kết quả cơng việc thực hành, biết xử lí và báo cáo kết quả thực hành theo mẫu, cĩ tinh thần hợp tác trong thực hành.
+ Rèn kĩ năng làm thực hành và viết báo cáo thực hành. II.Chuẩn bị
* Đối với mỗi nhĩm HS: 1 bộ đổi điện, 2 đoạn dây dẫn ( 1 thép, một đồng) dài 3,5cm, Φ=0,4mm; ĩng dây A cĩ khoảng 200vịng, dây dẫn Φ= 0,2mm, quấn quanh ống nhựa cĩ đường kính cỡ 1cm; ống dây B 300vịng, dây dẫn cĩ Φ= 0,2mm, quấn quanh ống nhựa cĩ đường kính cỡ 5cm, trên mặt ống cĩ khoét một lỗ nhỏ trịn đường kính 2mm; 2 đoạn chỉ nilon mảnh dài 15cm; 1 cơng tắc; 1 giá thí nghiệm; 1 bút dạ.
* Đối với cá nhân HS: kẻ sẵn một mẫu báo cáo thực hành. III. Tổ chức hoạt động dạy-học:
Tg Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
10’ Hoạt động 1. chuẩn bị thực hành
- Lớp phĩ học tập báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của các bạn trong lớp.
- HS cả lớp tham gia thảo luận các câu hỏi của phần 1.
- HS nắm được yêu cầu của tiết học. - Các nhĩm nhận dụng cụ thực hành.
- Gọi lớp phĩ học tập báo cáo việc chuẩn bị bài của các bạn trong lớp.
- GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS.
- GV tĩm tắt yêu cầu của tiết học là thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu, nghiệm lại từ tính của ống dây cĩ dịng điện.
15’ Hoạt động 2. Thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu - Cá nhân HS nghiên cứu SGK, nêu được tĩm
tắt các bước thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Nối 2 đầu ống dây A với nguồn điện.
+ Đặt đồng thời đoạn dây thép và đồng dọc trong lịng ống dây, đĩng cơng tắc điện trong khoảng 2 phút.
+ Mở cơng tắc, lấy các đoạn dây kim loại ra khỏi ống dây.
+ Thử từ tính để xác định xem đoạn Kl nào trở thành nam châm.
+ Xác định tên từ cực của nam châm dùng bút dạ đánh dấu tên từ cực.
- HS tiến hành thực hành theo nhĩm theo các bước đã nêu ở trên.
- Ghi chép kết quả thực hành vào bảng 1 của báo cáo.
- GV yêu cầu cá nhân HS nghiên cứu phần 1. - Gọi 1, 2 HS nêu tĩm tắt các bước thực hiện.
- GV yêu cầu HS thực hành theo nhĩm, theo dõi nhắc nhở, uốn nắn hoạt động của HS các nhĩm.
- Dành thời gian cho HS ghi chép kết quả vào báo cáo thực hành.
15’ Hoạt động 3. nghiệm lại từ tính của ống dây cĩ dịng điện - Cá nhân HS nghiên cứu phần 2. Nêu được tĩm
tắt các bước thực hành phần2:
+ Đặt ống dây B nằm ngang, luồn qua lỗ nhỏ trịn để treo nam châm vừa chế tạo ở phần 1. Xoay ống dây sao cho nam châm nằm song song với mặt phẳng của các vịng dây.
+ Đĩng mạch điện.
+ Quan sát hiện tượng, nhận xét. + Kiểm tra kết quả thu được.
- Thực hành theo nhĩm. Tự mình ghi lấy kết quả vào báo cáo thực hành.
- Tương tự hoạt động 2:
+ GV cho HS nghiên cứu phần 2.
+ GV vẽ hình 29.2 lên bảng, yêu cầu HS nêu tĩm tắt các bước thực hành.
+ Yêu cầu HS thực hành theo nhĩm, GV kiểm tra giúp đỡ HS.
5’ Hoạt động 4. Tổng kết thực hành.
- HS thu dọn dụng cụ thực hành, làm vệ sinh
lớp học, nộp báo cáo thực hành. - GV dành thời gian cho HS thu dịn dụng cụ, hồnchỉnh báo cáo thực hành. - Thu báo cáo thục hành của HS.
- Nêu nhận xét tiết thực hành về các mặt của từng nhĩm:
+ ý thức thực hành. + Kết quả thực hành.
* Hướng dẫn về nhà: Ơn lại qui tắc bàn tay trái và qui tắc nắm tay phải.
Tuần 16
Tiết 32 : Bài 30 : BÀI TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC NẮM TAY PHẢI VÀ QUY TẮC BÀN
TAY TRÁI
Ngày soạn: 28/11/2010 Ngày dạy: 30/111/2010 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I. Mục tiêu:
+Vận dụng được qui tắc nắm tay phải để xác định đường sức từ của ống dây khi biết chiều dịng điện và ngược lại.
+ Vận dụng qui tắc bàn tay trái để xác định một trong ba yếu tố: chiều lực điện từ, chiều dịng điện, chiều đường sức từ của nam châm khi biết hai trong ba yếu tố.
+ Biết cách thực hiện các bước giải bài tập định tính phần điện từ, cách suy luận lơgíc và biết vận dụng kiến thức vào thực tế.
II.Chuẩn bị
* Đối với mỗi nhĩm HS: 1 ống dây dẫn khoảng 500 - 700vịng, Φ= 0,2mm; 1 thanh nam châm; 1 sợi dây dài 20cm; 1 giá thí nghiệm, 1 nguồn điện, 1 cơng tắc.
III. Tổ chức hoạt động dạy-học:
Tg Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
15’ Hoạt động 1. giải bài 1
- HS nhớ lại kiến thức cũ. Nêu được: Qui tắc nắm tay phải dùng để xác định chiều đường sức từ trong lịng ống dây khi biết chiều dịng điện chạy trong ống dây hoặc ngược lại. Ghi nhớ nội dung qui tắc để vận dụng. - Cá nhân HS đọc đề bài bài 1, nghiên cứu bài và nêu các bước tiến hành giải bài tập 1:
a) + Dùng qui tắc nắm tay phải xác định đường sức từ trong lịng ống dây.
- Xác định được tên từ cực của ống dây.
+ Xét tương tác giữa ống dây và nam châm → hiện
- Gọi 1, 2 HS cho biết qui tắc nắm tay phải dùng để làm gì, phát biểu lại qui tắc nắm tay phải.
- Gọi HS đọc đề bài, nghiên cứu nêu bước giải. Nếu HS gặp khĩ khăn cĩ thể tham khảo gợi ý cách giải trong SGK.
tượng.
b) + Khi đổi chiều dịng điện, dùng qui tắc nắm tay phải xác định lại chiều đường sức từ ở hai đầu ống dây.
+ Xác định được tên từ cực của ống dây. + Mơ tả tương tác giữa ống dây và nam châm.
- Cá nhân HS làm phần a) b) theo các bước trên, xác định cực từ của ống dây cho phần a), b). Nêu được hiện tượng xảy ra giữa ống dây và nam châm.
c) HS bố trí thí nghiệm kiểm tra lại theo nhĩm, quan sát hiện tượng xảy ra, rút ra KL.
- HS ghi nhớ các kiến thức được đề cập đến: + Qui tắc nắm tay phải.
+ Xác định từ cực của ống dây khi biết chiều đường sức từ.
+ Tương tác giữa nam châm và ống dây cĩ dịng điện chạy qua.
- GV thu phiếu học tập của 1 số HS và chấm . - Yêu cầu các nhĩm làm thí nghiệm kiểm tra. - Gọi HS nêu các kiến thức đề cập đến để giải được bài 1.
10’ Hoạt động 2. giải bài tập 2
- Cá nhân HS nghiên cứu đề bài 2, vẽ lại hình vào vở, vận dụng qui tắc bàn tay trái để giải bài tập, biểu diễn kết quả trên hình vẽ.
- 3 HS lên bảng làm 2 phần a,b,c Cá nhân khác thảo luận để đi đến đáp án đúng.
- HS chữa bài Nếu sai.
- Qua bài 2 HS ghi nhận được: Vận dụng qui tắc bàn tay trái xác định được chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn cĩ dịng điện chạy qua đặt vuơng gĩc với đường sức từ hoặc chiều đường sức từ khi biết 2 trong 3 yếu tố.
- Yêu cầu HS đọc kĩ bài tập 2. GV nhắc lại qui ước các kí hiệu ; cho biết điều gì. luyện cách đặt bàn tay trái theo qui tắc phù hợp với mỗi hình vẽ để tìm lời giải cho bài tập 2. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV gọi 2 HS lên bảng biểu diễn kết quả trên hình vẽ đồng thừi giải thích được.
- GV theo dõi nhận xét chung, nhắc nhở những sai sĩt của HS thường mắc phải khi áp dụng bàn tay trái...
10’ Hoạt động 3. giải bài tập 3
- Cá nhân HS nghiên cứu giải bài tập 3. - Thảo luận chung cả lớp.
- Sửa những sai sĩt cho HS.
- Yêu cầu HS giải bài tập 3 cá nhân. - Gọi 1 HS lên bảng chữa.
- GV hướng dẫn HS thảo luận bài 3 chung cả lớp để đi đến đáp án đúng.
- GV đưa ra mơ hình khung dây đặt trong từ trường của nam châm giúp HS hình dung mặt phẳng khung dây trong hình 30.3 ở vị trí nào tương ứng với khung dây mơ hình.
5’ Hoạt động 4. rút ra các bước giải bài tập
- HS trao đổi, thảo luận chung cả lớp để đưa ra các bước giải bài tập vận dụng 2 qui tắc.
HS HS trao đổi, nhận xét để đưa ra các bướ giải chung khi giải bài tập vận dụng qui tắc nắm tay phải và qui tắc bàn tay trái
5’ Hoạt động 5. vận dụng- Hướng dẫn về nhà
- Làm bài tập 30.
- HD bài 30.2: Yêu cầu HS đọc bài 30.2. Để xác định chiều lực điện từ cần biét yếu tố nào? Trong trường hợp này chiều đường sức từ được xác định như thế nào?
Tuần 17
Tiết 33 : Bài 31 : HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ
Ngày soạn: 02/12/2010 Ngày dạy: 05/12/2010
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ Làm được thí nghiệm dùng nam châm vĩnh cửu hoặc nam châm điện để tạo ra dịng điện cảm ứng. + Mơ tả được cách làm xuất hiện dịng điện cảm ứng trong cuộn dây dẫn kín bằng nam châm vĩnh cửu hoặc nam châm điện.
+ Sử dụng được đúng hai thuật ngữ mới đĩ là dịng điện ảm ứng và hiện tượng cảm ứng điện từ.
2. Kĩ năng:
+ Quan sát và mơ tả chính xác hiện tượng xảy ra.
3. Thái độ:
+ Nghiêm túc, trung thực trong học tập. II.Chuẩn bị
* Đối với mỗi nhĩm HS: 1 cuộn dây cĩ gắn bĩng đèn LED; 1 thanh nam châm cĩ trục quay vuơng gĩc với thanh; 1 nam châm điện và bộ đổi điện.
III. Tổ chức hoạt động dạy-học:
Tg Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
5’ Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ
- Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV. HS cĩ thể kể ra các loại máy phát điện. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS cĩ thể đĩng gĩp các ý kiến khác nhau về hoạt động của đinamơ xe đạp, khơng yêu cầu thảo luận câu trả lời đúng hay sai
.ĐVĐ: Ta đã biết muốn tạo ra dịng điện, phải dùng nguồn điện là pin hoặc acquy. Em cĩ biết trường hợp nào khơng cần dùng pin hoặc acquy mà vẫn tạo ra được dịng điện hay khơng?
- GV : Xe đạp của mình cĩ pin khơng? Bộ phận nào đã làm cho đen phát sáng?
- Trong bình điện xe đạp là một máy phát điện đơn giản, nĩ cĩ những bộ phận nào chúng hoạt động như thế nào?
7’ Hoạt động 2. tìm hiểu nguyên tắc cấu tạovà hoạt động của đinamơ xe đạp