M THANH TRONG CUỘC SỐNG
NĨNG, LẠNH V NHIỆT ĐỘ
I.Mục tiu
Gip HS :
-Nu được ví dụ về cc vật cĩ nhiệt độ cao, thấp.
-Biết được nhiệt độ bình thường của cơ thể, nhiệt độ của hơi nước đang sơi, nhiệt độ của nước đ đang tan. -Hiểu “nhiệt độ” l đại lượng chỉ độ nĩng lạnh của một vật.
-Biết cch sử dụng nhiệt kế v đọc nhiệt kế.
II.Đồ dng dạy học
-Một số loại nhiệt kế, phích nước sơi, nước đ đang tan, 4 ci chậu nhỏ. -Chuẩn bị theo nhĩm: nhiệt kế, 3 chiếc cốc.
III.Cc hoạt động dạy học
Hoạt động của gio vin Hoạt động của HS
1. Ổn định 2.KTBC
-GV hỏi:
+Em cĩ thể lm gì để trnh hoặc khắc phục việc đọc, viết dưới nh sng qu yếu ?
+Chng ta khơng nn lm những việc gì để bảo vệ đơi mắt ? -GV nhận xt, cho điểm.
3.Bi mới
-GV hỏi: Muốn biết một vật no đĩ nĩng hay lạnh, ta lm gì ? a. Giới thiệu bi:
Muốn biết một vật no đĩ nĩng hay lạnh, ta cĩ thể dựa vo cảm gic. Nhưng để biết chính xc nhiệt độ của vật, ta dng nhiệt kế để đo nhiệt độ của vật. Bi học hơm nay sẽ giới thiệu cho cc em cc loại nhiệt kế v cch sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ.
Hoạt động 1: Sự nĩng, lạnh của vật
-GV nu: Nhiệt độ l đại lượng chỉ độ nĩng, lạnh của một vật. -GV yu cầu: Em hy kể tn những vật cĩ nhiệt độ cao (nĩng) v những vật cĩ nhiệt độ thấp (lạnh) m em biết.
-Yu cầu HS quan st hình minh hoạ v trả lời cu hỏi:
+Cốc a nĩng hơn cốc no v lạnh hơn cốc no ? Vì sao em biết?
-Gọi HS trình by ý kiến v yu cầu, HS khc bổ sung.
-GV giảng v hỏi tiếp : Một vật cĩ thể l vật nĩng so với vật ny nhưng lại l vật lạnh so với vật khc. Điều đĩ phụ thuộc vo nhiệt độ ở mỗi vật. Vật nĩng cĩ nhiệt độ cao hơn vật lạnh. Trong H1, cốc nước no cĩ nhiệt độ cao nhất, cốc nước no cĩ nhiệt độ lạnh nhất ?
Hoạt động 2: Giới thiệu cch sử dụng nhiệt kế
-Tổ chức cho HS lm thí nghiệm.
-GV vừa phổ biến cch lm vừa thực hiện: lấy 4 chiếc chậu v đổ một lượng nước sạch bằng nhau vo chậu A, B, C, D. Đổ thm một ít nước sơi vo chậu A v cho đ vo chậu D. Yu cầu HS ln nhng 2 tay vo chậu A,D sau đĩ chuyển nhanh vo chậu B,C. Hỏi: Tay em cĩ cảm gic như thế no? Giải thích vì sao cĩ hiện tượng đĩ ?
-GV giảng bi: Nĩi chung, cảm gic của tay cĩ thể gip ta nhận biết đng về sự nĩng hơn, lạnh hơn. Tuy vậy, trong thí nghiệm vừa rồi m cc em kết luận chậu nước C nĩng hơn chậu nước B khơng đng. Cảm gic của ta đ bị nhầm lẫn vì 2 chậu B,C cĩ cng một loại nước giống nhau thì chng ta phải cĩ nhiệt độ bằng nhau. Để xc định được chính xc nhiệt độ của vật, người ta sử dụng nhiệt kế.
Ht
-HS trả lời, lớp nhận xt, bổ sung.
-Ta cĩ thể sờ vo vật đĩ hay dng nhiệt kế để đo nhiệt độ.
-HS nối tiếp nhau trả lời:
+Vật nĩng: nước đun sơi, bĩng đn, nồi đang nấu ăn, hơi nước, nền xi măng khi trời nĩng. +Vật lạnh: nước đ, khe tủ lạnh, đồ trong tủi lạnh.
-Quan st hình v trả lời.
-HS trình by ý kiến: Cốc a nĩng hơn cốc c v lạnh hơn cốc b, vì cốc a l cốc nước nguội, cốc b l cốc nước nĩng, cốc c l cốc nước đ. -HS nghe v trả lời cu hỏi: Cốc nước nĩng cĩ nhiệt độ cao nhất, cốc nước đ cĩ nhiệt độ thấp nhất, cốc nước nguội cĩ nhiệt độ cao hơn cốc nước đ.
-HS tham gia lm thí nghiệm cng GV v trả lời cu hỏi:
+Em cảm thấy nước ở chậu B lạnh hơn nước ở chậu C vì do tay ở chậu A cĩ nước ấm nn chuyển sang chậu B sẽ cảm thấy lạnh. Cịn tay ở chậu D cĩ nước lạnh nn khi chuyển sang ở chậu C sẽ cĩ cảm gic nĩng hơn.
-Cầm cc loại nhiệt kế v giới thiệu: Cĩ nhiều loại nhiệt kế khc nhau : nhiệt kế đo nhiệt dộ cơ thể, nhiệt kế đo nhiệt lượng khơng khí. Nhiệt kế gồm một bầu nhỏ bằng thuỷ tinh gắn liền với một ống thuỷ tinh di v cĩ ruột rất nhỏ, đầu trn hn kín. Trong bầu cĩ chứa một chất lỏng mu đỏ hoặc chứa thuỷ ngn( một chất lỏng, ĩng nh như bạc). Chất lỏng ny được thay đổi tuỳ vo mục đích sử dụng nhiệt kế. Trn mặt ống thuỷ tinh cĩ chia cc vạch nhỏ v đnh số. Khi ta nhng bầu nhiệt kế vo vật muốn đo nhiệt độ thì chất lỏng mu đỏ hoặc thuỷ ngn sẽ dịch chuyển dần ln hay dần xuống rồi ngừng lại. Đnh dấu mức ngừng của chất lỏng mu đỏ hoặc thuỷ ngn ngưng lại v đĩ chính l nhiệt độ của vật.
-Yu cầu HS đọc nhiệt độ ở 2 nhiệt kế trn hình minh hoạ số 3. Hỏi:
+Nhiệt độ của hơi nước đang sơi l bao nhiu độ ? +Nhiệt độ của nước đ đang tan l bao nhiu độ ?
-GV gọi HS ln bảng: vẩy cho thuỷ ngn tụt xuống bầu, sau đĩ đặt bầu nhiệt kế vo nch v kẹp vo cnh tay lại để giữ nhiệt kế. Sau khoảng 5 pht, lấy nhiệt kế ra đọc nhiệt độ.
Trong lc chờ đợi kết quả nhiệt độ, GV cĩ thể cho HS dự đốn nhiệt độ của cơ thể người. Những dấu hiệu khi bị sốt, bị cảm lạnh.
-Lấy nhiệt kế v yu cầu HS đọc nhiệt độ.
-GV giảng: Nhiệt độ của cơ thể người lc khoẻ mạnh vo khoảng 370 C. Khi nhiệt độ cơ thể cao hơn hoặc thấp hơn ở mức đĩ l dấu hiệu cơ thể bị bệnh , cần phải đi khm v chữa bệnh.
Hoạt động 3: Thực hnh đo nhiệt độ
Cch tiến hnh:
-GV tổ chức cho HS tiến hnh lm thí nghiệm trong nhĩm. -Yu cầu:
+HS đo nhiệt độ của 3 cốc nước: nước phích, nước cĩ đ đang tan, nước nguội.
+Đo nhiệt độ của cc thnh vin trong nhĩm. +Ghi lại kết quả đo.
-Đối chiếu nhiệt độ giữa cc nhĩm.
-Nhận xt, tuyn dương cc nhĩm biết sử dụng nhiệt kế.
4.Củng cố
-Hỏi:
+Muốn đo nhiệt độ của vật, người ta dng dụng cụ gì ? +Cĩ những loại nhiệt kế no ?
5.Dặn dị
-Chuẩn bị bi tiết sau -Nhận xt tiết học.
-Quan st, lắng nghe.
-HS đọc : 300C + 1000C + 0 0 C
-HS lm theo hướng dẫn của GV.
-Đọc 370C -Lắng nghe.
-HS quan st v tiến hnh đo.
-HS trả lời.
NĨNG, LẠNH V NHIỆT ĐỘ
(Tiếp theo)
I.Mục tiu
Gip HS:
-Hiểu được sơ giản về truyền nhiệt, lấy được ví dụ về cc vật nĩng ln hoặc lạnh đi.
-Giải thích được một số hiện tượng đơn giản lin quan đến sự co gin vì nĩng lạnh của chất lỏng.
II.Đồ dng dạy học
-Chuẩn bị theo nhĩm: 2 chiếc chậu, 1 chiếc cốc, lọ cĩ cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế. -Phích đựng nước sơi.
III.Cc hoạt động dạy học
Hoạt động của gio vin Hoạt động của HS
1. Ổn định 2.KTBC
-Gọi 3 HS ln bảng yu cầu trả lời cc cu hỏi về nội dung bi Ht
-3 HS trả lời, lớp nhận xt, bổ sung.
50.
+Muốn đo nhiệt độ của vật, người ta dng dụng cụ gì ? cĩ những loại nhiệt kế no ?
+Nhiệt độ của hơi nước đang sơi, nước đ đang tan l bao nhiu độ ? Dấu hiệu no cho biết cơ thể bị bệnh, cần phải khm chữa bệnh ?
+Hy nĩi cch đo nhiệt độ v đọc nhiệt độ khi dng nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể người.
-Nhận xt cu trả lời v cho điểm HS. 3.Bi mới
a. Giới thiệu bi:
Trong tiết học hơm nay, cc em sẽ tìm hiểu về sự truyền nhiệt.
Hoạt động 1:Tìm hiểu về sự truyền nhiệt
-Thí nghiệm: Chng ta cĩ một chậu nước v một cốc nước nĩng. Đặt cốc nước nĩng vo chậu nước.
-Yu cầu HS dự đốn xem mức độ nĩng lạnh của cốc nước cĩ thay đổi khơng ? Nếu cĩ thì thay đổi như thế no ?
-Muốn biết chính xc mức nĩng lạnh của cốc nước v chậu nước thay đổi như thế no, chng ta cng tiến hnh lm thí nghiệm.
-Tổ chức cho HS lm thí nghiệm trong nhĩm. Hướng dẫn HS đo v ghi nhiệt độ của cốc nước, chậu nước trước v sau khi đặt cốc nước nĩng vo chậu nước rồi so snh nhiệt độ.
-Gọi 2 nhĩm HS trình by kết quả.
+Tại sao mức nĩng lạnh của cốc nước v chậu nước thay đổi ?
-Do cĩ sự truyền nhiệt từ vật nĩng hơn sang vật lạnh hơn nn trong thí nghiệm trn, sau một thời gian lu, nhiệt độ của cốc nước v của chậu sẽ bằng nhau.
-GV yu cầu:
+Hy lấy cc ví dụ trong thực tế m em biết về cc vật nĩng ln hoặc lạnh đi.
+Trong cc ví dụ trn thì vật no l vật thu nhiệt ? vật no l vật toả nhiệt ?
+Kết quả sau khi thu nhiệt v toả nhiệt của cc vật như thế no ?
-Kết luận: Cc vật ở gần vật nĩng hơn thì thu nhiệt sẽ nĩng ln. Cc vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt, sẽ lạnh đi. Vật nĩng ln do thu nhiet, lạnh đi vì nĩ toả nhiệt. Trong thí nghiệm cc em vừa lm vật nĩng hơn (cốc nước) đ truyền cho vật lạnh hơn (chậu nước). Khi đĩ cốc nước toả nhiệt nn bị lạnh đi, chậu nước thu nhiệt nn nĩng ln.
-Yu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 102.
Hoạt động 2: Nước nở ra khi nĩng ln, v co lại khi lạnh đi
-Tổ chức cho HS lm thí nghiệm trong nhĩm.
-Hướng dẫn: Đổ nước nguội vo đầy lọ. Đo v đnh dấu mức
-Lắng nghe.
-Nghe GV phổ biến cch lm thí nghiệm. -Dự đốn theo suy nghĩ của bản thn. -Lắng nghe.
-Tiến hnh lm thí nghiệm.
-Kết quả thí nghiệm: Nhiệt độ của cốc nứơc nĩng giảm đi, nhiệt độ của chậu nước tăng ln.
+Mức nĩng lạnh của cốc nước v chậu nước thay đổi l do cĩ sự truyền nhiệt từ cốc nước nĩng hơn sang chậu nước lạnh.
-Lắng nghe.
-Tiếp nối nhau lấy ví dụ:
+Cc vật nĩng ln: rĩt nước sơi vo cốc, khi cầm vo cốc ta thấy nĩng; Mc canh nĩng vo bt, ta thấy muơi, thìa, bt nĩng ln; Cắm bn l vo ổ điện, bn l nĩng ln, …
+Cc vật lạnh đi: Để rau, củ quả vo tủ lạnh, lc lấy ra thấy lạnh; Cho đ vo cốc, cốc lạnh đi; Chườm đ ln trn, trn lạnh đi, …
+Vật thu nhiệt: ci cốc, ci bt, thìa, quần o, bn l,…
+Vật toả nhiệt: nước nĩng, canh nĩng, cơm nĩng, bn l, …
+Vật thu nhiệt thì nĩng ln, vật toả nhiệt thì lạnh đi.
-Lắng nghe.
-2 HS nối tiếp nhau đọc.
nước. Sau đĩ lần lượt đặt lọ nước vo cốc nước nĩng, nước lạnh, sau mỗi lần đặt phải đo v ghi lại xem mức nước trong lọ cĩ thay đổi khơng.
-Gọi HS trình by. Cc nhĩm khc bổ sung nếu cĩ kết quả khc. -Hướng dẫn HS dng nhiệt kế để lm thí nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng trong bầu nhiệt kế. Nhng bầu nhiệt kế vo nước ấm, ghi lại cột chất lỏng trong ống. Sau đĩ lại nhng bầu nhiệt kế vo nước lạnh, đo v gho lại mức chất lỏng trong ống.
-Gọi HS trình by kết quả thí nghiệm.
+Em cĩ nhận xt gì về sự thay đổi mức chất lỏng trong ống nhiệt kế ?
+Hy giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhng nhiệt kế vo cc vật nĩng lạnh khc nhau ? +Chất lỏng thay đổi như thế no khi nĩng ln v khi lạnh đi ? +Dựa vo mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta thấy được điều gì ?
-Kết luận: Khi dng nhiệt kế đo cc vật nĩng, lạnh khc nhau, chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khc nhau nn mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khc nhau. Vật cng nĩng, mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cng cao. Dựa vo mực chất lỏng ny, ta cĩ thể biết được nhiệt độ của vật.
Hoạt động 3: Những ứng dụng trong thực tế
-Hỏi:
+Tại sao khi đun nước, khơng nn đổ đầy nước vo ấm ?
+Tại sao khi sốt người ta lại dng ti nước đ chườm ln trn ?
+Khi ra ngồi trời nắng về nh chỉ cịn nước sơi trong phích, em sẽ lm như thế no để cĩ nước nguội uống nhanh ?
-Nhận xt, khen ngợi những HS hiểu bi, biết p dụng cc kiến thức khoa học vo trong thực tế.
4.Củng cố
-Lưu ý: Khi nhiệt độ tăng từ 00C đến 40C thì nước co lại m khơng nở ra.
5.Dặn dị
-Dặn HS về nh học thuộc mục Bạn cần biết v chuẩn bị: 1 chiếc cốc hoặc 1 thìa nhơm hoặc thìa nhựa.
-Nhận xt tiết học.
sự hướng dẫn của GV.
-Nghe GV hướng dẫn cch lm thí nghiệm. -Kết quả thí nghiệm: Mức nước sau khi đặt lọ vo nước nĩng tăng ln, mức nước sau khi đặt lọ vo nước nguội giảm đi so với mực nước đnh dấu ban đầu.
-Tiến hnh lm thí nghiệm trong nhĩm theo sự hướng dẫn của GV.
-Kết quả lm thí nghiệm: Khi nhng bầu nhiệt kế vo nước ấm, mực chất lỏng tăng ln v khi nhng bầu nhiệt kế vo nước lạnh thì mực chất lỏng giảm đi.
+Mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhng bầu nhiệt kế vo nước cĩ nhiệt độ khc nhau.
+Khi dng nhiệt kế để đo cc vật nĩng lạnh khc nhau thì mức chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng thay đổi khc nhau vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi ở nhiệt độ cao, co lại khi ở nhiệt độ thấp.
+Chất lỏng nở ra khi nĩng ln v co lại khi lạnh đi.
+Dựa vo mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta biết được nhiệt độ của vật đĩ.
-Lắng nghe.
-Thảo luận cặp đơi v trình by:
+Khi đun nước khơng nn đổ đầy nước vo ấm vì nước ở nhiệt độ cao thì nở ra. Nếu nước qu đầy ấm sẽ trn ra ngồi cĩ thể gy bỏng hay tắt bếp, chập điện.
+Khi bị sốt, nhiệt độ ở cơ thể trn 370C, cĩ thể gy nguy hiểm đến tính mạng. Muốn giảm nhiệt độ ở cơ thể ta dng ti nước đ chườm ln trn. Ti nước đ sẽ truyền nhiệt sang cơ thể, lm giảm nhiệt độ của cơ thể. +Rĩt nước vo cốc v cho đ vo.
+Rĩt nước vo cốc v sau đĩ đặt cốc vo chậu nước lạnh.