- Xã hội hóa mở rộng trong các hoạt động thông tin tuyên truyền, cụ thể: mở rộng tổ chức chƣơng trình huy động cộng tác viên là sinh viên, giảng viên tham gia trực tiếp hoặc gián tiếp vào hoạt động thƣ viện. Với đối tƣợng là giảng viên có thể giao cho họ làm tóm tắt tài liệu theo chuyên ngành giảng dạy, hƣớng dẫn tƣ vấn thông tin chuyên ngành,. Đối tƣợng sinh viên học sinh thì làm những việc sau: hƣớng dẫn giới thiệu thƣ viện, sắp xếp kho sách, phục vụ.
- Tìm kiếm các nguồn tài trợ theo nhiều hƣớng: nguồn tài chính trong nƣớc, ngồi nƣớc; các dự án, quỹ biếu tặng, cho quyền truy cập sử dụng tài liệu miễn phí,…
KẾT LUẬN CHƢƠNG 3
Trong phƣơng thức đào tạo tín chỉ hiện nay, để giữ vững vai trị, hồn thành tốt chức năng, nhiệm vụ của một trung tâm thơng tin thƣ viện địi hỏi Thƣ viện trƣờng Cao đẳng Cơng thƣơng TP.HCM phải hồn thiện về tổ chức quản lý và nâng cao chất lƣợng hoạt động thông tin - thƣ viện, trên cơ sở đẩy mạnh việc ứng dụng những thành quả của công nghệ thông tin. Thƣ viện phải chuyển biến căn bản về chất. Để triển khai thực hiện tốt các giải pháp trên, ngoài nỗ lực chủ quan của Thƣ viện cần phải có sự hỗ trợ tích cực của lãnh đạo Nhà trƣờng, Bộ Giáo dục và đào tạo, Bộ chủ quản Bộ Công thƣơng. Mặt khác, đối với Bộ Văn hóa - Thơng tin, Vụ Thƣ viện, cần phải có những văn bản mới ban hành phù hợp với tình hình phát triển của sự nghiệp thƣ viện Việt Nam trong giai đoạn mới. Nhất là Quy chế tổ chức và hoạt động thƣ viện và các tiêu chuẩn về nghiệp vụ thƣ viện trong thời kỳ hiện đại.
KẾT LUẬN
Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần XI đã khẳng định “ Đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hƣớng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt” và “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nƣớc, xây dựng nền văn hóa và con ngƣời Việt Nam”. Chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 đã định hƣớng: “Phát triển và nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lƣợng cao là một đột phá chiến lƣợc. Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2011-2020 nhằm quán triệt và cụ thể hóa các chủ trƣơng, định hƣớng và đổi mới giáo dục và đào tạo, góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần XI và Chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 của đất nƣớc.
Trong quá trình đổi mới phƣơng thức đào tạo niên chế sang tín chỉ, Ban Giám Hiệu trƣờng Cao đẳng Cơng Thƣơng TP.HCM đã có những định hƣớng đúng trong việc tăng cƣờng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, phòng học lý thuyết, phòng học đa chức năng, hạ tầng công nghệ thông tin, bài giảng điện tử, trung tâm tƣ liệu,.. để đáp ứng các yêu cầu của việc đổi mới phƣơng pháp dạy và học trong đào tạo theo học chế tín chỉ là những điều kiện không thể thiếu trong việc triển khai q trình dạy và học theo học chế tín chỉ. Hệ thống giáo trình, đề cƣơng bài giảng và tài liệu tham khảo đáp ứng khá tốt nhu cầu của ngƣời dạy, ngƣời học.
Nhận thức đƣợc vai trò của Thƣ viện đối với việc đáp ứng yêu cầu đổi mới phƣơng thức đào tạo của Nhà trƣờng trong việc đảm bảo nguồn học liệu đầy đủ về số lƣợng, phong phú về nội dung, chuẩn mực về chất lƣợng đặc biệt
là các học hiệu đƣợc coi là bắt buộc đã ghi trong đề cƣơng môn học. Thƣ viện đã có những thay đổi mạnh mẽ từ phƣơng thức tổ chức quản lý và phƣơng thức hoạt động thông tin thƣ viện: lập kế hoạch xây dựng cơ sở hạ tầng, hệ thống trang thiết bị hiện đại, mạng nội bộ (LAN) và Internet, tuyển dụng nguồn nhân lực có chun mơn thơng tin thƣ viện, công nghệ thông tin, nguồn lực thơng tin đƣợc kiểm sốt chặt chẽ, bổ sung về số lƣợng và chọn lọc nâng cao về chất lƣợng; Sản phẩm và dịch vụ thông tin đa dạng, xử lý lƣu trữ thông tin tƣ liệu đã đi vào ổn định,…Bên cạnh những kết quả đạt đƣợc trong những năm qua, để tiếp tục phát triển và nâng cao công tác tổ chức quản lý và hoạt động thông tin thƣ viện hơn nữa mang lại lợi ích cao nhất cho ngƣời dùng tin. Tác giả đã mạnh dạn đƣa ra nhóm giải pháp trên đề xuất cho Thƣ viện áp dụng mong rằng góp một phần nhỏ để nâng chất lƣợng tổ chức quản lý và hoạt động thông tin thƣ viện trong thời gian đến tại trƣờng Cao đẳng Cơng Thƣơng TP.HCM, tầm nhìn đến năm 2020./.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Brophy, P. (2001), The library in the twenty-first century: new services for the information age, library Association Publishing, London
2. TS. Nguyễn Huy Chƣơng (2010), Quá trình hình thành phát triển thư viện đại học Mỹ và một số bài học kinh nghiệm cho thư viện đại học Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
3. PGS. TS. Đặng Xuân Hải (2011), Kỹ thuật dạy học trong đào tạo theo học chế tín chỉ, Nxb Bách khoa, Hà Nội
4. Nguyễn Tiến Hiển, Nguyễn Thị Lan Thanh (2002), Quản lý thư viện
và trung tâm thông tin, Nxb Trƣờng đại học Văn hóa Hà Nội, Hà Nội.
5. Khoa thơng tin – thƣ viện, Đại học Quốc gia Hà Nội, trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (2011), Một chặng đường đào tạo và nghiên
cứu khoa học thông tin – thư viện : kỷ niệm 38 năm truyền thống đào tạo và 15 năm thành lập khoa thông tin – thư viện (1973-2011 & 1996-2011), Nxb
Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
6. ThS. Âu Thị Cẩm Linh (2009), Tổ chức và quản lý công tác thư viện, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
7. PGS. TS. Vũ Văn Nhật (2010), Đảm bảo thông tin cho người dùng tin trong xã hội, Tạp chí khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn
26 (2010) 100-106
8. Pháp lệnh thƣ viện, số 31/2000/PL-UBTVQH10 ngày 28/12/2000 9. Quyết định phê duyệt “chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020”,
số 711/QĐ-TTg ngày 13/06/2012
10. Quyết định phê duyệt đề án Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020 (2013), Thủ tƣớng Chính phủ, QĐ số 89/Ttg, ngày 09/01/2013
11. Quyết định về việc ban hành Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ (2007), Bộ Giáo dục và Đào tạo, QĐ số 43/2007/QĐ-BGD&ĐT, ngày 15/08/2007
12. Quyết định về việc ban hành Quy chế mẫu tổ chức và hoạt động thƣ viện trƣờng đại học (2008), Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch, QĐ số 13/2008/QĐ-BVHTTDL, ngày 10/3/2008
13. Quyết định về việc ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lƣợng giáo dục trƣờng đại học (2007), Bộ Giáo dục và Đào tạo, QĐ số 65/2007/QĐ-BGDĐT, ngày 01/11/2007
14. PGS. TS. Trần Thị Quý, Đỗ Văn Hùng (2007), Tự động hóa trong
hoạt động Thơng tin - Thư viện, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
15. PGS. TS. Trần Thị Quý (2008), Phát triển nguồn nhân lực thông tin
thư viện của các trường Đại học ở Hà Nội, đáp ứng nhu cầu đổi mới đất nước, Báo cáo tại hội nghị các thƣ viện trƣờng Đại học, Cao đẳng lần thứ
nhất, Đà Nẵng.
16. Phạm Văn Rính, Nguyễn Viết Nghĩa (2007), Phát triển vốn tài liệu
trong thư viện và cơ quan thông tin, Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
17. ThS. Nguyễn Thạc San (2012), Chuyên đề “Phương pháp dạy học theo học chế tín chỉ” Trƣờng Cao đẳng Cơng thƣơng thành phố Hồ Chí Minh
18. Đồn Phan Tân (2006), Thông tin học, Đại học Quốc gia Hà Nội,
Hà Nội.
19. TS. Nguyễn Thị Thƣ (2010), Thư mục học đại cương, Nxb Đại ho ̣c Công nghiê ̣p, TPHCM.
20. PGS. TS. Bùi Loan Thùy (2002), Tổ chức quản lý cơ quan Thư viê ̣n – Thông tin, Đa ̣i ho ̣c Quốc gia TPHCM, TPHCM.
21. Trƣờng Cao đẳng Công thƣơng thành phố Hồ Chí Minh (2011),
Chiến lược phát triển Trường Cao đẳng Công thương thành phố Hồ Chí Minh
22. Lê Văn Viết (2000), Cẩm nang nghề thư viện , Bộ Văn hóa Thông tin và truyền thông, Hà Nội.
23. Lê Văn Viết (2006), Thư viện học: Những bài viết chọn lọc, Nxb
Văn hóa – Thơng tin, Hà Nội .
24. Nguyễn Nhƣ Ý (1999), Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà nội
25. TS. Nguyễn Tấn Hùng (2010), Đào tạo tín chỉ ở nước ta hiện nay: Ưu
điểm, một số bất cập và biện pháp hồn thiện, Tạp chí Khoa học và Cơng nghệ,
Đại học Đà Nẵng, Số 5(40) 2010
26. Th.S. Đàm Viết Lâm (2013), Xây dựng tiêu chuẩn vể tổ chức và hoạt động cho Thư viện đại học Việt Nam, Tạp chí Thƣ viện Việt Nam, Số 2 (40) 2013
27. PGS. TS. Trần Thị Minh Nguyệt, Hoạt động Thông tin Thư viện các trường Đại học phục vụ học chế tín chỉ, Tạp chí Nghiên cứu Văn hóa, Số
(1)
28. PGS.TS. Nguyễn Thị Lan Thanh (2007), “Marketing trong quản lý thƣ viện & trung tâm thơng tin’’, Văn hóa nghệ thuật, Số (4) 2007
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
.....................*****...................
NGUYỄN THỊ THANH GIANG
TỔ CHỨC QUẢN LÝ VÀ HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN
THƢ VIỆN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐÀO TẠO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG THƢƠNG
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
LUẬN VĂN THẠC SĨ
KHOA HỌC THÔNG TIN THƢ VIỆN
PHỤ LỤC
Phụ lục 1: MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA
Phòng tự học
Kho sách đọc tại chỗ
Phụ lục 2: PHIẾU KHẢO SÁT
(Về mức độ Thƣ viện đáp ứng yêu cầu sử dụng của ngƣời học)
Nhằm không ngừng cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, Trường Cao đẳng Công Thương TP. Hồ Chí Minh mong muốn tham khảo ý kiến đánh giá của sinh viên về mức độ Thư viện đáp ứng yêu cầu của người học. Những ý kiến này là cơ sở để Nhà trường xem xét tiến hành cải tiến hoạt động của Thư viện ngày càng hoàn thiện, tốt hơn trong thời gian tới.
I. THÔNG TIN CHUNG
1.Họ và tên sinh viên (có thể ghi hoặc khơng) :…………………………Nam/nữ……..
2.Lớp :………………………..Khóa học :……………Ngành :………………………...
3.Sinh viên năm thứ:……………………………………………………………………
I. (Chọn phương án trả lời phù hợp với ý kiến của mình bằng cách đánh dấu x vào ơ phía bên trái và ghi đầy đủ các thông tin, ý kiến của các bạn vào chỗ trống.) II. NỘI DUNG 1. Bạn có thƣờng xuyên sử dụng thƣ viện Trƣờng khơng? a. Khơng b. Ít khi c. 1-2 lần/tuần d. 3 – 4 lần/tuần e. Hằng ngày 2. Mục đích sử dụng thƣ viện Bạn? a. Học tập b. Nghiên cứu khoa học c. Giải trí d. Khác (xin ghi rõ): ___________________________________________________ 3. Lý do Bạn đến thƣ viện? a. Tài liệu phong phú, phù hợp với chƣơng trình học b. Tài liệu bạn cần khơng có ở nơi khác c. Khơng gian học tập thuận lợi d. Tiết kiệm tiền mua sách và/hoặc lên mạng internet e. Ý kiến khác: ________________________________________________________ 4. Thời gian phục vụ hiện tại của thƣ viện có phù hợp với nhu cầu của Bạn? a. Hợp lý b. Chƣa hợp lý c. Ý kiến khác: ________________________________________________________ 5. Bạn thƣờng sử dụng tài liệu thuộc ngành/lĩnh vực nào? (có thể chọn hơn 1) a. Chính trị – văn hóa – pháp luật b. Kinh tế – tài chính – kế tốn c. Văn học, nghệ thuật, thể thao d. Công nghệ tin học e. Cơng nghệ cơ khí, kỹ thuật điện, điện tử f. Công nghệ dệt may, thời trang g. Ngoại ngữ h. Cơng nghệ hóa học i. Khác ________________ 6. Loại hình tài liệu nào Bạn hay sử dụng? Mức độ hài lòng : : 1: Tốt; 2: Khá; 3: Trung bình ; 4: Kém a. Tài liệu tham khảo 1 2 3 4
b. Giáo trình 1 2 3 4
c. Sách văn học, kỹ năng sống, giải trí 1 2 3 4
d. Từ điển, Bách khoa toàn thƣ 1 2 3 4
f. Tài liệu điện tử 1 2 3 4
g. Luận văn, Báo cáo khoa học 1 2 3 4
h. Khác: _______________________ 7. Bạn thích sử dụng tài liệu dƣới hình thức nào? (có thể chọn hơn 1) a. Tài liệu in giấy b. Tài liệu điện tử, trực tuyến c. Tài liệu trên CD ROM d. Khác: ____________________________________________________________________ 8. Sản phẩm thông tin của thƣ viện 8.1 Bạn thƣờng sử dụng hình thức nào để tra cứu tài liệu? (có thể chọn hơn 1) a. Chọn trực tiếp trên giá/kệ b. Website thƣ viện c. Hỏi trực tiếp nhân viên Thƣ viện d. Khác: ___________________________________________________________________ 8.2 Chất lƣợng sản phẩm thông tin thƣ viện Mức độ hài lòng : 1: Tốt; 2: Khá; 3: Trung bình ; 4: Kém CSDL tra cứu mục lục + Thông tin đầy đủ, cập nhật 1 2 3 4
+ Thơng tin chính xác 1 2 3 4
+ Tra cứu nhanh, tiện lợi, dễ sử dụng 1 2 3 4
CSDL toàn văn 1 2 3 4
+ Thông tin đầy đủ, cập nhật 1 2 3 4
+ Thơng tin chính xác 1 2 3 4
Website Thƣ viện 1 2 3 4
+ Thông tin đầy đủ, cập nhật 1 2 3 4
+ Thơng tin chính xác 1 2 3 4
+ Tra cứu nhanh, tiện lợi, dễ sử dụng 1 2 3 4
9. Loại hình dịch vụ Bạn đã sử dụng tại thƣ viện và mức độ hiệu quả? a. Đọc tại chỗ 1 2 3 4
b. Mƣợn về nhà 1 2 3 4
c. Tra cứu tài liệu trực tuyến 1 2 3 4
d. Tìm kiếm thơng tin (phịng máy tính) 1 2 3 4
e. Cung cấp tài liệu số 1 2 3 4
f. Cung cấp tài liệu gốc, giáo trình 1 2 3 4
g. Khác: ____________________________________ 10.Đánh giá cơ sở vật chất, trang thiết bị , tài liệu, thái độ phục vụ của thƣ viện Mức độ hài lòng 1: Tốt; 2: Khá; 3: Trung bình ; 4: Kém 10.1 Đánh giá cơ sở vật chất, trang thiết bị 1 2 3 4
Nếu chọn 1 hoặc 2 vui lòng nêu rõ lý do: _____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 10.2 Đánh giá mức độ đầy đủ phong phú của sách báo, tài liệu 1 2 3 4 Nếu chọn 1 hoặc 2 vui lòng nêu rõ lý do: _____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
10.3 Đánh giá thái độ, tinh thần phục vụ của nhân viên thƣ viện: 1 2 3 4 Nếu chọn 1 hoặc 2 vui lòng nêu rõ lý do: _____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
11. Cảm nhận chung của Bạn về hoạt động thƣ viện 1 2 3 4
12. Bạn mong muốn thƣ viện thay đổi điều gì để làm Bạn hài lịng hơn ?
a. Tổ chức lại hệ thống phòng đọc, kho sách rộng rãi, đẹp hơn
b. Các dịch vụ thƣ viện nhiều hơn
c. Phịng máy tính và trang thiết bị của thƣ viện tốt hơn
d. Thái độ và phong cách phục vụ
tốt hơn e. Quy trình, quy định phục vụ tốt hơn f. Thời gian mở của nhiều hơn g. Bổ sung nhiều tài liệu học tập,
nghiên cứu mới nhiều hơn
h. Tất cả các phƣơng án trên i. Khác (nêu rõ):______________ ______________________________
13. Bạn có đề xuất gì để thƣ viện cải tiến, bổ sung hoạt động tốt hơn trong thời gian tới?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Phụ lục 3: BẢNG KẾT QUẢ KHẢO SÁT
(Về mức độ Thƣ viện đáp ứng yêu cầu sử dụng của ngƣời học)
1) Đối tƣợng đƣợc khảo sát lấy ý kiến: Sinh viên trƣờng 2) Thời điểm khảo sát: tháng 6/2013
3) Kết quả khảo sát về mức độ thƣ viện đáp ứng yêu cầu sử dụng của ngƣời học: số phiếu hợp lệ 628 phiếu
Câu hỏi Nội dung trả lời Số lƣợng
(%) 1. Bạn có thƣờng xuyên sử dụng thƣ viện Trƣờng không? Không 44(7%) Ít khi 361(57.5%) 1-2 lần/tuần 135(21.5%) 3 – 4 lần/tuần 69(11%) Hàng ngày 16(2.5%) 2. Mục đích sử dụng thƣ viện Bạn? Học tập 500(79.6%)
Nghiên cứu khoa học 25(4%)
Giải trí 38(6.1%)
Ý kiến Khác 47(7.5%)
Không trả lời 18(2.8%)
3. Lý do Bạn đến thƣ viện?
Tài liệu phong phú, phù hợp với chƣơng