9. Kết quả nghiên cứu
3.4.4. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ thư viện
Ngày nay, trong xã hội thông tin, thông tin tri thức đã và đang trở thành nguồn lực và lợi thế cạnh tranh của các quốc gia trên thế giới, nhiều quốc gia rất quan tâm đến phát triển đào tạo cán bộ thông tin thư viện. Các trường đào tạo cán bộ thông tin thư viện trên thế giới luôn quan tâm đến đổi mới nội dung chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy và học tập, đa dạng hóa các chuyên ngành đào tạo, nâng cao trình độ cán bộ giảng dạy và nghiên cứu khoa học nhằm đáp ứng được các yêu cầu của thị trường lao động, thích ứng với sự thay đổi nhanh chóng của xã hội thông tin và đào tạo các cán bộ thư viện thành những chuyên gia thông tin.
Trong hoạt động thư viện, cán bộ thư viện là “chiếu cầu nối” giữa bạn đọc với thư viện và tài liệu, hướng dẫn cho các đối tượng bạn đọc: giáo viên, sinh viên để họ có thể khai thác được nguồn thông tin, tài liệu tốt nhất có trong thư viện. Cán bộ thư viện - thông tin hỗ trợ, tư vấn sinh viên tìm kiếm trong vốn tài liệu của thư viện, hướng dẫn người đọc sử dụng hệ thống mục lục của thư viện tìm tài liệu theo đề tài, theo tác giả; hướng dẫn khai thác, tập hợp tài liệu qua các bản thư mục; hướng dẫn tra cứu qua các loại sách công cụ như bách khoa toàn thư, cẩm nang, từ điển giải thích..., giúp xác định những hướng tìm (các môn khoa học cần thiết) và khu vực tìm trong một khung phân loại xác định (ví dụ khung DDC...) hoặc các chủ đề cơ bản nào trong khung chủ đề của thư viện, hay rộng hơn có thể là những tác giả quan trọng nhất, những tác giả cần quan tâm. Như vậy, người cán bộ thư viện - thông tin phải hiểu rõ từng người đọc cụ thể: Những thông tin, tri thức họ đã biết, nội dung nhiệm vụ họ đang phải hoàn thành. Chưa kể còn phải hiểu đầy đủ và sâu
sắc nội dung vốn tài liệu của thư viện để kết nối người đọc với vốn tài liệu của thư viện có hiệu quả.
Phương pháp đào tạo mới hiện nay, việc đọc sách đóng vai trò quan trọng đối với sinh viên, đòi hỏi các kỹ năng cơ bản nhằm mang lại hiệu quả trong hoạt động nghiên cứu, học tập. Vì vậy, vai trò của thư viện, đặc biệt là cán bộ thư viện trở nên quan trọng hơn. Cán bộ thư viện cần đào tạo, hướng dẫn sinh viên các kỹ năng như : phương pháp đọc tài liệu, cách thức lựa chọn, phân tích, tổng hợp và đánh giá thông tin và khả năng áp dụng thông tin vào thực tiễn . Đây là các kỹ năng cần thiết đối với sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo mới. Như vậy, vai trò của cán bộ thư viện hướng dẫn người đọc trong quá trình thỏa mãn nhu cầu đọc đã góp phần giáo dục, hình thành và nâng cao văn hóa đọc cá nhân, cũng như các kỹ năng đọc của người đọc.
Để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ thông tin thư viện, trước hết Trung tâm TT-TV cần chú trọng đào tạo một số kỹ năng mới bên cạnh các kiến thức chuyên môn như kỹ năng nhận dạng đúng các yêu cầu tin, kỹ năng truy cập thông tin hiệu quả, kỹ năng đánh giá thông tin và nguồn tin, khả năng tra cứu thông tin trên mạng, sử dụng thành thạo các công cụ tham khảo, bao quát được các nguồn tin, kỹ năng có thể chuyển đổi như kỹ năng giao tiếp, kỹ năng giải quyết vấn đề, lập kế hoạch, suy nghĩ có phân tích, làm việc nhóm, các kỹ năng này cho phép người học có khả năng học suốt đời và thích ứng với sự thay đổi thường xuyên của công nghệ thông tin và môi trường làm việc.
Đồng thời, Nhà trường kết hợp với Trung tâm TT-TV lập kế hoạch phát triển toàn diện cho các cán bộ thư viện nhằm phát huy năng lực sáng tạo và yêu nghề của họ. Trung tâm tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ thư viện tham gia các khóa đào tạo nghiệp vụ, khuyến khích tham gia nghiên cứu khoa học phục vụ công tác chuyên môn, đóng góp các giải pháp khả thi nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của thư viện và phát triển văn hóa đọc cho bạn đọc.
Ngoài ra, Trung tâm cần bố trí các công việc hợp lý, phù hợp với trình độ và năng lực của từng cán bộ thư viện nhằm phát huy hết khả năng của cá nhân. Trung tâm thực hiện đầy đủ chế độ chính sách đối với cán bộ thư viện như chế độ về
hưởng lương, phụ cấp, thời gian làm việc, … để họ yên tâm công tác, cống hiến hết khả năng và trí tuệ của mình.
3.4.5. Phát huy vai trò của các tổ chức đoàn thanh niên và hội sinh viên
Sinh viên được học tập trong môi trường Đại học là môi trường giáo dục tự do, sáng tạo và giao lưu học hỏi. Đoàn thanh niên, Hội sinh viên trường đóng vai trò quan trọng trong việc phát huy tính năng động và rèn luyện kỹ năng sống cho các thành viên tham gia.
Trước hết Hội sinh viên các trường cần tập trung tuyên truyền, đa dạng hóa các hình thức giới thiệu về cuộc vận động đến sinh viên, xã hội và hệ thống các giải pháp tạo môi trường để cơ sở Hội tham gia cuộc vận động. Các hoạt động chủ yếu là tổ chức tuyên truyền, tư vấn tâm lý, sức khỏe, giới tính, tình yêu, hôn nhân và gia đình, giới thiệu nhà trọ, việc làm, chỗ thực tập, học bổng, thông tin thị trường lao động, nghề nghiệp, việc làm cho sinh viên.
Đặc biệt, với các hình thức phổ biến thường xuyên, đa dạng, các tổ chức Đoàn Hội tích cực hoạt động nhằm xây dựng thói quen đọc sách trong sinh viên, tìm kiếm các giá trị đạo đức, nhân văn từ sách, góp phần xây dựng văn hóa đọc và ý thức sử dụng thông tin trên các mạng điện tử. Tập trung tổ chức các hoạt động đa dạng nhằm tuyên truyền, vận động xây dựng thói quen đọc sách và phát triển “văn hóa đọc” trong đoàn viên, sinh viên; giới thiệu mỗi tuần một quyển sách hay trong giờ sinh hoạt lớp, giới thiệu danh mục 100 quyển sách nên đọc; tổ chức góc đọc không gian mở trong khuôn viên trường; tổ chức hoạt động trao đổi sách, cuộc thi thuyết trình sách, giao lưu với tác giả, tác phẩm.
Ngoài ra, các hoạt động của Đoàn Hội cần tăng cường hỗ trợ, tư vấn sinh viên trong các hoạt động trang bị kỹ năng thực hành xã hội cho sinh viên tập trung vào các nhóm kỹ năng như làm việc nhóm, giao tiếp, xử lý tình huống, chú ý tạo môi trường điều kiện để đoàn viên, thanh niên rèn luyện, vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế. Đây là yếu tố quan trọng góp phần phát triển văn hóa đọc cho sinh viên hiện nay.
Các tổ chức Đoàn, Hội cần liên kết hoạt động với Trung tâm Thông tin – Thư viện và các phòng tư liệu trong các buổi tuyên truyền, giới thiệu sách cũng như phổ biến thông tin đến với bạn đọc. Đối với thư viện, việc quảng bá hình ảnh cũng
như giới thiệu sản phẩm và dịch vụ thông tin thư viện đóng vai trò quan trọng trong công tác tổ chức hoạt động của mình. Vì vậy, các tổ chức Đoàn Hội với hình thức hoạt động đa dạng và tích cực sẽ là nguồn nhân lực hữu ích trong công tác tổ chức hoạt động của thư viện cũng như của phòng tư liệu như giới thiệu sách mới, Hội chợ sách, triển lãm, hội nghị, hội thảo về sách và đọc sách, ... Thông qua các hoạt động này nhằm kích thích hứng thú đọc và sở thích đọc sách của sinh viên. Tuy nhiên, để duy trì và mở rộng hoạt động này thường xuyên cần có sự quan tâm chỉ đạo và đầu tư kinh phí của Nhà trường và các trường/ khoa trực thuộc.
Đối với ĐHQGHN là cơ quan đào tạo nghiên cứu đa ngành, đa lĩnh vực, sinh viên chiếm số lượng lớn, nhu cầu tin đa dạng và phức tạp trong khi nguồn nhân lực phục vụ thư viện còn hạn hẹp, đặc biệt là các phòng tư liệu. Để đáp ứng nhu cầu này, các tổ chức Đoàn, Hội tạo môi trường hoạt động và học tập đầy bổ ích cho sinh viên thông qua các hoạt động tình nguyện. Hoạt động tại thư viện, vừa là tình nguyện, bồi dưỡng kỹ năng cho bản thân, đồng thời cũng là sự đóng góp của sinh viên cho nhà trường, bạn bè sinh viên cùng học tập. Đây là một hoạt động mang đậm ý nghĩa và tính thiết thực.
KẾT LUẬN
Văn hóa đọc với ý nghĩa là một bộ phận của văn hóa, là ứng xử đọc, giá trị đọc và chuẩn mực đọc của mỗi cá nhân, được thể hiện qua thói quen đọc, sở thích đọc và kỹ năng đọc của cá nhân đó. Do vậy, để phát triển văn hóa đọc cho sinh viên ĐHQGHN nói riêng và bạn đọc nói chung cần nghiên cứu những tác động đến tâm lý đọc sách, thói quen đọc và kỹ năng đọc của mỗi cá nhân để từ đó tìm ra các phương pháp rèn luyện và giáo dục phù hợp.
Ngày nay, các phương tiện nghe nhìn tỏ ra có nhiều ưu thế hơn, hấp dẫn hơn so với sách, và thực tế chúng đang có xu hướng cạnh tranh lấn át văn hóa đọc. Nếu trước đây, đọc sách là một thú vui, một thói quen của rất nhiều người thì ngày nay thói quen ấy đang có nguy cơ bị mất dần đi. Tất nhiên đối với các nhà nghiên cứu khoa học, nhà văn, nhà báo, nhà giáo, sinh viên, học sinh... đọc sách vẫn là một công việc bắt buộc, thường xuyên mà nếu thiếu nó người ta rất khó để có được một chuyên môn tốt, một khối lượng kiến thức đủ rộng để phục vụ công việc, nhưng đông đảo quần chúng đang có xu hưởng giải trí bằng phim ảnh, băng đĩa nhiều hơn.
Đối với sinh viên ĐHQGHN và đối tượng sinh viên nói chung đang đứng trước sự lôi cuốn mạnh mẽ của khoa học công nghệ hiện đại, đời sống xã hội phát triển, mức độ dân trí cao, đòi hỏi việc đáp ứng nhu cầu xã hội mà đặc biệt là nhu cầu đọc ngày càng phong phú và phức tạp. Ngoài những tác động bên ngoài xã hội làm ảnh hưởng đến thói quen và phương thức đọc sách của sinh viên, yếu tố bản thân người đọc cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển kỹ năng đọc sách phục vụ học tập, nghiên cứu. Bởi lứa tuổi sinh viên trong nghiên cứu khảo sát phần lớn là sinh viên năm thứ hai và năm thứ ba, độ tuổi đã hình thành nhân cách và khả năng nhận định vấn đề rõ ràng hơn. Việc học tập trong môi trường đại học là nhiệm vụ cơ bản của mỗi sinh viên và Thư viện chính là môi trường đáp ứng mọi nhu cầu liên quan đến tài liệu phục vụ học tập cho mỗi sinh viên. Tuy nhiên, để thỏa mãn những nhu cầu khác nhau mà mỗi sinh viên lựa chọn cho mình cách thức tìm kiếm thông tin khác nhau như thư viện các trường đại học liên quan, nhà sách, thông tin trên mạng Internet, … Từ đó hình thành thói quen và sở thích đọc sách riêng đối với từng sinh viên.
Trước nhu cầu đọc ngày càng tăng của con người, nguồn tài liệu cũng tăng theo cấp số nhân với nhiều loại hình khác nhau: tài liệu giấy, tài liệu điện tử. Thông tin trên các loại tài liệu này cũng vì thế mà đa dạng, khó đánh giá được mức độ chính xác, tính cập nhật, giá trị thực tiễn của nó. Vì vậy, đứng trước một kho dữ liệu phong phú như vậy, đòi hỏi con người cần có sự phân tích, tổng hợp và đánh giá nguồn thông tin trước khi sử dụng. Đó chính là kỹ năng đọc của sinh viên. Đọc sách chính là việc khai thác và sử dụng các thông tin trong cuốn sách một cách hiệu quả, đảm bảo phục vụ những mục đích rõ ràng. Thực tế cho thấy phần lớn sinh viên chưa có kỹ năng tìm kiếm, khai thác thông tin và cần sự giúp đỡ của cán bộ thư viện hoặc cán bộ hỗ trợ học tập. Trong quá trình tự học, tự nghiên cứu, phần lớn sinh viên gặp nhiều khó khăn trong việc tìm kiếm thông tin. Mặc dù Nhà trường cũng như Thư viện đã tổ chức những lớp đào tạo, hướng dẫn kỹ năng sử dụng thư viện và kỹ năng tìm tin tại thư viện, tuy nhiên nhiều sinh viên vẫn gặp nhiều vướng mắc trong quá trình sử dụng. Việc phát triển kỹ năng đọc sách cho sinh viên không chỉ là trách nhiệm của Nhà trường, Thư viện mà còn có trách nhiệm của gia đình, người thân của sinh viên. Quá trình đọc sách cũng cần có sự rèn luyện từ thuở ấu thơ và thói quen của cha mẹ sẽ ảnh hưởng đến thói quen của con em mình sau này.
Trước những thực trạng trên, nghiên cứu đưa ra một số cách thức nhằm nâng cao hiệu quả đọc sách, phát triển văn hóa đọc cho sinh viên ĐHQGHN nói riêng và đối với đối tượng sinh viên nói chung như sau:
1. Xây dựng kế hoạch phát triển văn hóa đọc của sinh viên bằng việc điều tra nhu cầu đọc của sinh viên, tổ chức khảo sát định kỳ thực trạng văn hóa đọc của sinh viên và lập kế hoạch cụ thể nhằm nâng cao văn hóa đọc của sinh viên.
2. Về phía Thư viện cần đổi mới, đa dạng hóa sản phẩm và dịch vụ Thư viện, đồng thời nâng cao chất lượng của các sản phẩm và dịch vụ thư viện. Trước mắt Trung tâm cần đảm bảo việc đáp ứng đầy đủ số lượng tài liệu cho sinh viên khi có nhu cầu, bổ sung các loại tài liệu chuyên ngành thuộc tất cả các lĩnh vực đang được đào tạo tại ĐHQGHN. Ngoài ra, Trung tâm chú trọng đầu tư trang thiết bị, cơ sở vật chất kỹ thuật phục vụ tra cứu, tìm kiếm của sinh viên, đặc biệt hệ thống hạ tầng mạng và máy tính điện tử khi Trung tâm có xu hướng triển khai mở rộng
nguồn tài nguyên số. Để thu hút đông đảo bạn đọc sử dụng thư viện, Trung tâm cần thường xuyên đổi mới các dịch vụ Thư viện, đáp ứng nhu cầu sử dụng của bạn đọc.
3. Tăng cường vốn tài liệu và đầu tư cơ sở vật chất, hiện đại hóa các phòng tư liệu các khoa. Đây là nơi cung cấp nguồn tài liệu nội sinh chủ yếu liên quan đến chuyên ngành đào tạo của sinh viên. Vì vậy cần chú trọng nâng cấp cơ sở hạ tầng, đảm bảo chất lượng sản phẩm và dịch vụ thông tin thư viện tại các phòng tư liệu.
4. Một số giải pháp khác như trang bị kiến thức thông tin và giáo dục ý thức đọc cho sinh viên nhằm giúp sinh viên nhận thức tầm quan trọng của việc đọc sách đối với hoạt động học tập, nghiên cứu. Nhà trường kết hợp với thư viện tổ chức các khóa học cũng như đưa kiến thức thông tin trở thành một bộ môn trong quá trình đào tạo nhằm hình thành cho sinh viên kỹ năng tìm tin, khả năng phân tích, đánh giá và tổng hợp thông tin phục vụ học tập, nghiên cứu và công tác sau này. Đồng thời Trung tâm đẩy mạnh hoạt động phổ biến văn hóa đọc cho sinh viên. Đây là nhiệm vụ chiến lược trong công tác giáo dục và đào tạo của Nhà trường và tăng cường hoạt động tuyên truyền, giới thiệu tài liệu với bạn đọc trong ĐHQGHN. Các cơ quan Nhà nước chú trọng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ thư viện nhằm đảm bảo hoạt động thư viện mang lại hiệu quả cho bạn đọc. Đồng thời phát huy vai trò của các tổ chức đoàn thanh niên, hội sinh viên trong việc nâng cao kỹ năng đọc sách cho sinh viên, đồng thời giúp sinh viên tham gia các hoạt động phổ biến sách đến với mọi tầng lớp trong xã hội. Việc chia sẻ, sinh hoạt tập thể cũng đóng góp một phần quan trọng trong quá trình hình thành và phát triển kỹ năng mềm, kỹ năng sống cho sinh viên.
Trên đây là những giải pháp cơ bản nhất mà tác giả đã nghiên cứu nhằm góp