- Tổ chức các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ QL 32 100 0 0 0 0 96 3.00 1 18 56.25 11 34.38 3 9.38 79 2.47
4.Sử dụng, phát huy được năng lực sở
được năng lực sở trường. 5 15.6 21 65.63 6 18.7 63 1.97 3 6 18.7 17 53.1 9 28.1 61 1.91 3 2.4 5 2.27 * Nhận xét:
- Về mức độ sử dụng: được đánh giá chung ở mức độ thỉnh thoảng, có
điểm trung bình =2.45. Trong đó: Việc“Bổ nhiệm CBQL theo nhiệm kỳ” được đánh giá là thực hiện thường xuyên (=3.0; thứ bậc 1/4); Biện pháp Tuyển chọn
những GV có đủ phẩm chất, năng lực, trình độ” được đánh giá mức độ thường
xuyên ở vị trí thứ 2 (=2,84; thứ bậc 2/4); Biện pháp“Sử dụng, phát huy được
năng lực sở trường” mức độ thỉnh thoảng (=1,97,thứ bậc 3/4); Biện pháp
“Miễn nhiệm CBQL không có khả năng hoàn thành nhiệm vụ” được đánh giá
mức độ thỉnh thoảng =1,97,thứ bậc 4/4. Nhưng được đánh giá về mức độ sử dụng thỉnh thoảng là 78,13% và không bao giờ là 12,5%.
- Về mức độ hiệu quả được đánh giá ở mức đạt, có điểm trung bình chung
=2.27. Trong đó: Biện pháp Bổ nhiệm CBQL theo nhiệm kỳ” được đánh giá mức độ Tốt (=2,94; thứ bậc 1/4); Biện pháp “Tuyển chọn những GV có đủ
phẩm chất, năng lực, trình độ” được đánh giá mức độ Tốt (=2,50,thứ bậc 2/4); Biện pháp“Sử dụng, phát huy được năng lực sở trường” mức độ đạt yêu cầu (=1,91,thứ bậc 3/4); Biện pháp “Miễn nhiệm CBQL không có khả năng hoàn
thành nhiệm vụ” được đánh giá mức độ đạt yêu cầu (=1,75,thứ bậc 4/4).
2.5.2.6. Thực trạng biện pháp xây dựng môi trường tạo động lực phát triển đội ngũ CBQL trường THCS của Phòng GD và ĐT huyện Cát Tiên. triển đội ngũ CBQL trường THCS của Phòng GD và ĐT huyện Cát Tiên.
Bảng 2.24: Đánh giá về mức độ sử dụng và mức độ hiệu quả của biện phápxây dựng môi trường tạo động lực phát triển đội ngũ CBQL trường THCS
Nội dung Mức độ sử dụng ∑ T. B ậ Mức độ hiệu quả TX TT KBG T Đ CĐ S L % SL % SL % SL % SL % SL %