M c đứ ộ
3. Tuyên truyền, giáo dục CBQL hiểu rõ
dục CBQL hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ, trên cơ sở đó có ý thức 14 43.75 18 56.25 0 0 78 2.44 3 4 12.5 19 59.38 9 28.13 59 1.84 3 2.67 2.20 * Nhận xét:
- Về mức độ sử dụng được đánh giá chung ở mức độ thường xuyên, có
điểm trung bình chung = 2.67. Trong đó: Biện pháp “Phát huy vai trò chức
năng, nhiệm vụ của đội ngũ CBQL” được đánh giá mức độ thường xuyên
=2.91,thứ bậc 1/3; Biện pháp“Tăng cường xây dựng và phát triển đội ngũ
CBQL” mức độ thường xuyên =2,66. thứ bậc 2/3 và biện pháp“Tuyên truyền,
giáo dục CBQL hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ, trên cơ sở đó có ý thức trách nhiệm” mức độ thỉnh thoảng =2,44,thứ bậc 2/3.
- Về mức độ hiệu quả được đánh giá ở mức đạt, có điểm trung bình chung
=2.20. Trong đó: Biện pháp “Phát huy vai trò chức năng, nhiệm vụ của đội
ngũ CBQL” được đánh giá mức độ đạt yêu cầu =2,34 thứ bậc 1/3; Biện pháp“Tăng cường xây dựng và phát triển đội ngũ CBQ”L mức độ đạt yêu cầu
= 1,91. thứ bậc 2/3 và biện pháp“Tuyên truyền, giáo dục CBQL hiểu rõ chức
năng, nhiệm vụ, trên cơ sở đó có ý thức trách nhiệm” mức độ chưa đạt yêu cầu
=1,34 thứ bậc 2/3.
Vậy biện pháp“Tuyên truyền, giáo dục CBQL hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ,
trên cơ sở đó có ý thức trách nhiệm” được đánh giá thấp hơn và cho rằng Phòng
GD&ĐT thực hiện chưa đạt yêu cầu.
2.5.2.2. Thực trạng biện pháp khảo sát đánh giá chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS của Phòng GD và ĐT huyện Cát Tiên. CBQL trường THCS của Phòng GD và ĐT huyện Cát Tiên.
Bảng 2.20: Đánh giá về mức độ sử dụng và mức độ hiệu quả của biện pháp khảo sát đánh giá chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS
Nội dung Mức độ sử dụng ∑ T.B
ậc
Mức độ hiệu quả
TX TT KBG T Đ CĐ