L NHŨNG ĐẶC ĐIỂM NHÂN CÁCH TAO NÊN UY TÍN CỦA NỮ GIẢNG VIÊN.
b) Nă)ií> lực nắm vững kỹ tliuật giảng dạy.
Kết quả lĩnh hội tri thức, chiếm lĩnh đối tượng học tập phụ thuộc vào 3 yếu tố: Một là trình độ nhân thức của sinh viên (do người giảng viên phải hiểu sinh viên), hai là nội dung bài giảng (do người giảng viên phải biết xác lập mối quan hệ giữa nhu cầu của chương trình đào tạo và trình độ nhận thức sinh viên, ba là cách giảng dạy của thầy giáo. Vì vậy nắm vững cách dạy học hay là nắm vững kỹ thuật dạy học và nghiên cứu khoa học là nhiệm vụ quan trọng của người giảng viên.
Qua số liệu điều tra ở bảng 3 cho thấy sinh viên đánh giá cao nhất năng lực tổ chức và hướng dẫn tự học, nghiên cứu khoa học và rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp (3.59 điểm). Hoạt động học tập của sinh viên bao gồm cả h o ạt động ở trên lớp và ở ngoài lớp. Các hoạt động ngoài lớp như tự học, nghiên cứu khoa học, thực tập, thực tế ...của sinh viên đều cần có sự hướng dẫn và điều chỉnh của người giảng viên. Trong quá trình học tập sinh viên mong muốn được thường xuyên trao đổi với giảng viên nhằm biết cách tổ chức quá trình học tập, khẳng định những hiểu biết, tìm tòi của mình, tranh luận và nghe ý kiến về các đề tài nghiên cứu khoa học...Quá trình tự học,
nghiên cứu khoa học, thực lộp, thực tế giúp sinh viên tự hoàn thiện, làm phong phú thêm nguồn vốn tri thức, phát triển tính sáng tạo trong nghiên cứu khoa học, hình thành năng lực hoạt động thực tiễn. Năng lực tổ chức, hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học, rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp là năng lực quan trọng để nữ giảng viên có uy tín đối với sinh viên.
Bảng 3: Năng lực nắm vững kỹ thuật giảng dạy và nghiên cứu
khoa học (theo đánh giá của sinh viên).
Sô th ứ
tự
Các đặc điểm của năng lực nắm vững kỹ thuật giảng dạy và nghiên cứu khoa học của nữ
giảng viên có uy tín Điểm trung bình T h ứ bậc đánh giá