L NHŨNG ĐẶC ĐIỂM NHÂN CÁCH TAO NÊN UY TÍN CỦA NỮ GIẢNG VIÊN.
1. Phẩm chất nhân cách
Phẩm chất nhân cách là măt đạo đức của con người, là yếu tố quan trọng góp phần hình thành uy tín người giảng viên. Sự ảnh hưởng tích cực của nữ giảng viên đối với sinh viên chỉ có thể có được khi nữ giảng viên thu hút sinh viên làm theo gương những phẩm chất nhân cách của mình. Phẩm chất nhân cách của nữ giảng viên là thái độ của họ biểu hiện trong quan hệ đối với sinh viên, đối với người khác, đối với việc giảng dạy và đối với chính bản thân. Đó là hệ thống những thuộc tính tâm lí biểu hiện các mối quan hệ xã hội cụ thể của người đó. Những mối quan hệ này thường được thể hiện qua hành động, hành vi, cách xử sự đối với con người, công việc và tổ chức .
Những phẩm chất nhân cách là điều kiện để thực hiện có kết quả hoạt đụng giao dục. Phâm cliíit nhân cách có thê thúc đẩy hoăc làm cản trở hoat dộng giáo dục của người giảng viên - Nếu người giảng viên chỉ nắm vững môn mình dạy mà không quan tâm đến sinh viên, không điềm tĩnh không c ô n g b ằn g tro n g đ á n h giá sinh viên...thì k h ô n g thể Ihực h iện th ành cô n g nhiệm vụ giáo dục của mình. Những phẩm chất tiêu cực sẽ làm trở ngại cho việc đạt đến mục tiêu giáo dục. Ngược lại, những phẩm chất tốt đẹp của người giảng viên như quan tâm giúp đỡ sinh viên, điềm tĩnh, trách nhiệm,
kiên nhẫn...đều có ảnh hưởng tích cực trong giáo dục sinh viên. Nhà tâm lí học nổi tiếng người Nga B. G. Ananhiép đã viết: "Tính cách người thầy giáo dối với học trò là tấm gương, là cái mẫu. Không thể có đạo đức chân chính thấm sâu trong tính cách học trò nếu không có ảnh hưởng trực tiếp của người dạy dỗ. Nhiệm vụ của người thày giáo là xây dựng tích cực và có mục đích nhũng nét tích cách cho học trò của mình".27
Sinh viên đánh giá cao nhất những phẩm chất sau: (xem bảng 1) Iiach nhiệm, kiên nhân, nghi lực (3.64 điểm)
- Yêu nghề (3.55 điểm).
- Chân thành, cởi mở, dịu dàng (3.49 điểm).
Kết quả nghiên cứu thể hiện rõ nhu cầu đòi hỏi của sinh viên về phẩm chât nhân cách cần thiết đối với nữ giảng viên. Hoạt động giáo dục có đặc điểm là thời gian và khối lượng công việc khó có thể giới hạn và không thể nhận thấy kết quả giáo dục ngay. Công việc của người giảng viên đòi hỏi nhiều năm tháng tiến hành thường xuyên, hàng ngày đối với từng cá nhân và tạp thể sinh viên trong giờ giảng, trong các nghiên cứu khoa học, thực tập ngoại k h o á...S in h viên k ín h trọ n g những n ữ g iảng viên có tinh thần trách nhiệm cao, kiên nhẫn và nghị lực. Lòng yêu nghê là điều kiện tâm lí đầu tiên tạo ra hứng thú học tập và tu dưỡng đạo đức cho sinh viên, đổng thời giúp cho nữ giảng viên không ngừng nâng cao trình độ nghề nghiệp, lôi cuốn sinh viên kê tục và phát triển chuyên môn của mình.
Bảng 1: Những phẩm chất nhân cách của nữ giáo viên có uy tín (theo đánh giá của sinh viên).
S tt N hưng phẩm chất nhân cách Điểm
trung bình
T h ứ bậc xếp hạng
16 Công bằng, độ lượng với sinh viên. 3.40 4
15 Chân thành, cởi mở, dịu dàng. 3.49 3
17 Tự chủ và nghiêm khắc trong những tình h u ố n g cần thiết
3.39 5
18 Trách nhiệm, kiên nhẫn, nghị lực 3.64 1 25 Nghiêm lúc thực hiện nề nếp giảng dạy 3.20 7 20 Yêu cầu cao đối với bản thân và sinh viên 3.24 6
14 Yêu nghề 3.55 2
Biểu đồ b ảng 1
1 2 3 4 5 6 7
I ính chân thành, cởi mở, dịu dàng là những phẩm chất đặc trưng của phụ nư được sinh viên đánh giá cao. Những phẩm chất này làm cho sinh viên tin tương, gan gui, co thê tâm sự vê việc hoc tâp, về nghề nghiêp tương lai về nhưng kho khăn tiong thời gian học đại học... Sinh viên quí trọng những nữ giảng viên dịu dàng, cởi mở, say mê nghề nghiệp, nghị lực, yêu cầu cao...Sự nghiêm lúc trong giờ giảng kết hợp với tâm trạng vui vẻ sẽ làm giảm bớt sự căng thẳng, mệt mỏi của sinh viên. Tâm trạng phấn khởi, cởi mở của người giáng viên làm cho bầu không khí của tập thể sinh viên vui vẻ, có tác dụng kích thích tích tích cực tư duy của sinh viên, là cơ sở để xây dựng mối quan hệ thân ái, đúng mực giữa người giảng viên và sinh viên. Những yếu tố đó là cơ sở để xây dựng mối quan hệ thầy trò, đồng nghiệp đúng đắn ảnh hưởng lích cực tới sự hình thành nhân cách của sinh viên. Nhà tâm lí học nổi tiếng ngươi Nga K. Pusinxki viết: Chỉ có lòng chân thành mới sinh ra sự chân (hành".28
Những phẩm chất sinh viên đánh giá cao tiếp theo là: - Công bằng, độ lượng với sinh viên (3.40 điểm)
- Tự chủ, nghiêm khắc trong tình huống cần thiết (3.39 điểm) - Yêu cầu cao đối với sinh viên và bản thân (3.24 điểm)
Sinh viên quí trọng những nữ giảng viên có thái độ công bằng và độ krợng. Sự đánh giá đúng đắn giúp cho sinh viên ý thức được những thành tích của mình, hiểu đúng đắn những mặt mạnh, mặt yếu trong công việc và quan hệ của bản thân. Sự đánh giá không đúng đắn sẽ tác động xấu tói tâm lí sinh viên, ảnh hưởng tới ý chí quyết tâm, vươn lên trong học tập, trong cuộc sống
của họ. Sinh viên quí Irọng những ý kiến đánh giá của các giảng viên có uy tín, những giảng viên dược họ quí trọng. Thái độ khách quan trong đánh giá sinh viên góp phần hình thành ở sinh viên sự định hướng đúng đắn trong học tập. Tính tự chủ và tính nghiêm khắc trong những tình huống cần thiết giúp cho nữ giảng viên lự kiểm soát hành vi, tâm trạng của bản thân, kể cả những tình huống bất ngờ nhất trong hoạt động giáo dục. Sự nghiêm khắc của nữ giảng viên đối với sinhviên là cơ sở hình thành ở sinh viên tính nghiêm túc trong học tập.
1 âm trạng của người giảng viên biểu hiện ra bên ngoài bằng những hành vi, cử chỉ, lời nói dễ dàng và nhanh chóng lan truyền tới sinh viên trong giờ học. Nếu người giảng viên lên lớp với tâm trạng buồn bực, gắt gỏng, cau có để cho sinh viên nhận thấy thì sinh viên nhanh chóng bị lây trạng thái kích động, thân kinh căng thăng, tâm trạng không ổn định, làm cho sinh viên không tập trung đúng mức vào việc tiếp thu bài giảng. Nếu người giảng viên nhiệt tình, bình tĩnh khi lên lớp thì sinh viên cũng dễ lây trạng thái đó và tiếp thu bài giảng, làm bài tập...có hiệu quả. Kết quả điều tra cho thấy sinh viên quí trọng những nữ giảng viên có tính tự chủ và nghiêm khắc trong tình huống cần thiết.
Người giảng viên có tính yêu cầu cao, hợp lý sẽ thúc đẩy khả năng tư duy, kích thích khẳ năng học tập và nghiên cứu khoa học của sinh viên. Tính yêu cầu cao đối với bản thân của người nữ giảng viên kết hợp với tinh thần trách nhiệm, nghị lực và sự say mê nghề nghiệp luôn được sinh viên kính trọng và đánh giá cao.
Đặc diêm nhân cách nghiêm túc thực hiện qui định và nề nếp giảng dạy được sinh viên đánh giá xếp hạng thấp hơn cả (3.20 điểm).Nhưng đây cũng là phẩm chất cần thiết tạo nên uy tín của nữ giảng viên. Tính nghiêm
íuc trong giảng dạy của nữ giảng viên được sinh viên quí trọng thể hiện sự đòi hỏi của sinh viên về thực hiện nề nếp giảng dạy. Đó là các việc chuẩn bị bài giảng, lên lớp, thảo luân, hướng dẫn nghiên cứu khoa học, thực tập thi cử, chấm hài...Những việc làm đó của người giảng viên đều dược sinh viên nhận xét và đánh giá. Sinh viên tôn trọng những nữ giảng viên thực hiện tốt nội qui, qui chê đào tạo, kỹ luật lao động của nhà'trường. Phẩm chất này là cơ sở để ngăn ngừa sự vi phạm qui chế học tập của sinh viên và xây dựng phong cách làm việc nghiêm túc cho sinh viên qua tấm gương của bản thân nữ giáo viên.