II. MỐI QUAN HỆ GIỮA UY TÍN NỮ GIẢNG VIÊN VÀ NHÂN CÁCH SI NH VI ÊN
6 Biết xây dựng mối quan hệ với mọi người và làm việc trong tập thể
công tác xã hội, lao động tập thể của sinh viên. Thực tế cho thấy từ các trường đại học xuất hiện nhiều chuyên gia không biết cách làm việc với mọi người, thiếu hiểu biết về tập thể, thiếu khả năng tổ chức...
Bảng 8: So sánh định hướng về những đặc điểm nhân cách cần thỉêt của sinh viên khi tốt nghiệp (theo đánh giá của sinh viên).
Sư Những đặc điêtn nhân cách Điểm trung bình
sinh viên Trường
ĐH KHXH & N V Trường Đ H KHTN Trường ĐH SPI1N
1 Hiểu biết sâu rộng về chuyên môn, chuyên ngành
3.8 3.7 3.8
2 Phẩm chất đạo đức tốt 3.7 3.5 3.5
3 Trình độ văn hoá chung cao 3.6 3.4 3 6
4 Kỹ năng nghề nghiệp tốt 3.3 3.4 3.4
5 Tích cực học tập và nghiên cứu khoa học
3.3 2.9 3.0
6 Biết xây dựng mối quan hệ với mọi người và làm việc trong tập thể người và làm việc trong tập thể
2.8 2.8 3.0 7 Hiểu rõ tình hình thời sự, chính trị của đất nước 3.1 2.6 2.9 8 Tích cực hoạt động xã hội 2.5 2.4 2.6 83
Biểu tưởng của sinh viên về nhân cách của người chuyên gia tương lai (bảng 8) cho thấy hầu như không có sư khác nhau trong đánh giá cao về các đặc điểm: Hiểu biết sâu sắc về chuyên môn, chuyên ngành, kỹ năng nghề nghiệp tốt. Về các đặc điểm phẩm chất đạo đức tốt, tích cực học tập, nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học KHXH & NV đánh giá cao hơn các một chút so với sinh viên các trường còn lại. Ngược lại, đặc điểm trình độ văn lioá chung cao được sinh viên trường đại học KHTN đánh giá thấp hơn một chút so với các trường còn lại.
Nghiên cứu sự định hướng về những đặc điểm nhân cách cần thiết của người sinh viên khi tốt nghiệp, kết quả điều tra cho thấy những đặc điểm nhân cách được sinh viên đánh giá cao là những đặc điểm liên quan đến trình độ hiểu biết cao, phẩm chất đạo đức, kỹ năng nghề nghiệp tốt. Những đặc điểm đánh giá thấp hơn là kỹ năng làm việc với con người, hoạt động xã hội, quan tâm đến đời sống xã hội - chính trị. Biểu tưởng về những đặc điểm nhân cách cần thiết của người sinh viên tốt nghiệp hầu như không có sự khác biệt với kêt quả điều tra về những đặc điểm nhân cách của nữ giảng viên có uy tín ảnh hưởng đến sự hình thành những đặc điểm nhân cách của sinh viên (xem bảng 5). Riêng đặc đ i ể m kỹ năng nghề nghiệp sinh viên mong muốn đạt ở
mức cao hơn (3.36 điểm, trên mức độ khá với thang điểm cao nhất là 4) so với sự trang bị mà sinh viên tiếp nhận được ở nữ giảng viên có uy tín (1.70 điểm, trên mức độ trung bình với thang điểm cao nhất là 3).