II. PHƯƠNG PHÁP
b) Triển khai bài:
Hoạt động của Thầy và trũ Phần ghi bảng * Hoạt động 1: Tớnh giỏ trị biểu thức. 10’
Bài 96/95 SGK:
GV: Cho HS hoạt động nhúm.
HS: Thảo luận nhúm.
GV: Gọi đại diện nhúm lờn bảng trỡnh bày và nờu cỏc bước thực hiện.
HS: Lờn bảng thực hiện.
GV: Hướng dẫn HS cỏc cỏch tớnh.
- Áp dụng tớnh chất phõn phối của phộp nhõn đối với phộp cộng, trừ.
- Hoặc: Tớnh cỏc tớch rồi cộng cỏc kết qủa lại.
GV: Nhận xột, đỏnh giỏ, ghi điểm bài làm HS.
Bài 98/96 SGK:
GV: Làm thế nào để tớnh được giỏ trị của biểu thức?.
- Gọi hai HS lờn bảng trỡnh bày.
HS: Lờn bảng thực hiện.
HS: Thay giỏ trị của a, b vào biểu thức rồi tớnh.
GV: Nhắc lại kiến thức.
a) Tớch của 3 thừa số nguyờn õm mang dấu “-“. b) Tớch (-1) . (-2) . (-3) . (-4) . (-5) của 5 thừa số nguyờn õm mang dấu “-“
- Tớch của 2 số nguyờn õm khỏc dấu kết quả mang dấu “-“.
Bài 100/96 SGK:
GV: Yờu cầu HS tớnh giỏ trị của tớch m . n2 và lờn bảng điền vào trước chữ cỏi kết quả cú đỏp ỏn đỳng.
* Hoạt động 2: Lũy thừa. 10’ Bài 95/95 SGK:
Hỏi: Vỡ sao (- 1)3 = - 1?
HS: (-1)3 = (-1) . (-1) . (-1) = - 1
Hỏi: Cũn số nguyờn nào khỏc mà lập phương của nú bằng chớnh nú khụng? HS: 0 và 1 Vỡ: 03 = 0 và 13 = 1 * Hoạt động 3: So sỏnh. 10’ Bài 97/95 SGK: GV: Gọi HS lờn bảng trỡnh bày. - Yờu cầu HS nờu cỏch làm.
HS: a) Tớch chứa một số chẵn cỏc thừa số Bài 96/95 SGK: a) 237 . (- 26) + 26 . 137 = - 237 . 26 + 26 . 137 = 26 . (- 237 + 137) = 26 . (-100) = - 2600 b) 63 . (- 25) + 25 . (- 23) = - 63 . 25 + 25 . (- 23) = 25 . (- 63 - 23) = 25 . (- 86) = - 2150 Bài 98/96 SGK:
Tớnh giỏ trị của biểu thức: a) (- 125) . (- 13) . (- a) Với a = 8 Ta cú: (- 125) . (- 13) . (-8) = (- 125) . (- 8) . (- 13) = 1000 . (- 13) = - 13000 b) (-1) . (-2) . (-3) . (-4) . (-5) . b = Với b = 20 Ta cú: (-1).(-2).(-3).(-4).(-5) . 20 = (- 120) . 20 = - 2400 Bài 100/96 SGK: Đỏp ỏn: B 2. Lũy thừa. Bài 95/95 SGK: Vỡ:(-1)3 = (-1) . (-1) . (-1) = - 1 Cỏc số nguyờn mà lập phương của nú bằng chớnh nú là: 0 và 1. Vỡ: 03 = 0 và 13 = 1 3. So sỏnh. Bài 97/95 SGK: a) (-16).1253.(-8).(-4).(-3) > 0 b) 13.(-24).(-15).(-8) . 4 < 0
nguyờn õm nờn mang dấu “+” hay tớch là số nguyờn dương. => lớn hơn 0.
b) Tớch chứa một số lẻ cỏc thừa số nguyờn õm nờn mang dấu “-“ hay tớch là số nguyờn õm. => nhỏ hơn 0.
* Hoạt động 4: Điền số thớch hợp vào ụ trống. 7’
Bài 99/96 SGK:
GV: Cho HS lờn bảng trỡnh bày và nờu cỏch làm.
HS: Áp dụng tớnh chất:
a . (b - c) = a . b - a . c -> tỡm được số thớch hợp điền vào ụ trống.
GV: Yờu cầu HS thử lại biểu thức sau khi đó điền số vào ụ trống 4. Điền số thớch hợp vào ụ trống. Bài 99/96 SGK: a) - . (-13) + 8 . (- 13) = (- 7 + 8) . (- 13) = b) (- 5) . (- 4 - ) = (-5).(-4) - (-5).(-14) = 4. Củng cố: Từng phần 3’ 5. Hướng dẫn về nhà: 2’
+ ễn lại cỏc tớnh chất của phộp nhõn trong Z.
+ ễn tập bội và ước của số tự nhiờn, tớnh chất chia hết của một tổng. + Làm bài tập: 142, 143, 144, 145, 146, 149/72, 73 SBT.
Ngày soạn: 13/01/2013
Ngày dạy: 17, 21/01/2013
Tiết 65-66: Ngày soạn: 1/2/2010
BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYấN
===============================
I. MỤC TIấU:
Học xong bài này HS phải:
- Biết cỏc khỏi niệm bội và ước của một số nguyờn, khỏi niệm chia hết cho. - Hiểu được 3 tớnh chất cú liờn quan với khỏi niệm chia hết cho.
- Biết tỡm bội và ước của một số nguyờn.
II. PHƯƠNG PHÁP
- Nờu vấn đề, nhúm HS
III. CHUẨN BỊ:
- SGK, SBT; bảng phụ ghi sẵn đề cỏc bài tập? SGK, bài tập củng cố.
IV. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:1. Ổn định: 1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:3’
- Làm bài 144/72 SBT. 3. Bài mới: Đặt vấn đề(1’) -13 -14 -50
GV: Trong tập hợp N, em hóy tỡm Ư(6); B(6)?.
HS: Ư(6) = {1; 2; 3; 6}; B(6) = {0; 6; 12; 18; 24...}
GV: Nhưng để tỡm Ư(-6); B(-6) ta làm như thế nào?, ta học qua bài “Bội và ước của một số nguyờn”
Triển khai bài:
Hoạt động của Thầy và trũ Phần ghi bảng * Hoạt động 1: Bội và ước của một số