Đọc các ngữ liệu SGK:
?Mỗi chú thích gồm mấy bộ phận?
?Các bp được ngăn cách bằng dấu hiệu ngữ pháp nào?
?Bộ phận đứng sau dấu(:) là bphận gì? ?Ứng với phần nào trong mô hình?
?Từ việc tìm hiểu các chú thích trên ta rút ra kết luận gì về nghĩa của từ?
(Trong khi nói và viết có thể thay thế dấu: bằng từ mang tính chất khẳng định:là) ?Về hình thức những từ trên là từ đơn hay từ phức?
- Là các từ phức
?Chúng có quan hệ với nhau về mặt ngữ nghĩa hay ngữ âm?
- Láy: nao núng, lẫm liệt (ngữ âm) - Ghép: Tập quán (ngữ nghĩa)
Trong mỗi chú thích trên nghĩa của từ được g.thích bằng cách nào?
Tập quán: Thói quen của 1 cộng đồng, địa phương,đc hình thành từ lâu đời trong đời sống, đc mọi người làm theo.
Lẫm liệt: Hùng dũng, oai nghiêm.
Nao núng: Lung lay, không vững tin ở mình nữa.
- Hai bphận:
+ Các từ: tập quán, lẫm liệt, nao núng -> là từ cần giải thích.
- Dấu hiệu ngăn cách: dấu (:)
+ Bộ phận sau dấu hai chấm: nêu lên nghĩa của từ.
2. Kết luận:
Nghĩa của từ: Là phần nội dung ( sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ...)mà từ biểu thị.
2. Cách giải thích nghĩa của từ:
Có thể giải thích nghĩa của từ bằng 2 cách chính:
+ Trình bày khái niệm mà từ biểu thị (Từ
Tập quán)
+ Đưa ra những từ đồng nghĩa (Lẫm liệt) hoặc trái nghĩa với từ cần g.thích.( Nao núng)
*HĐ3: Luyện tập
Điền các từ thích hợp vào chỗ trống?
Bài tập 1.
- Tổ tiên, giặc Ân(Tr11): T.bày khái niệm. - Chứng giám: Đồng nghĩa - Ghẻ lạnh: Trái nghĩa Bài tập 2 (36): Hình thức Nội dung
Cho các từ sau hãy sắp xếp vào vị trí sao cho phù hợp?
Giải nghĩa của từ?
**Bài tập bổ sung:
Giải thích nghĩa các từ: Chết, hy sinh? - Hy sinh: Nhận về phần mình 1 cách tự nguyện sự mất mát lớn lao nào đó vì 1 cái gì cao đẹp.
- Trong trận chiến đấu ác liệt vừa qua nhiều đồng chí đã… (Chết vì nghĩa vụ, vì lý tưởng cao đẹp)
- Học tập: học và luyện tập để có hiểu biết - Học lỏm: Nghe hoặc thấy người ta làm rồi làm theo không được ai trực tiếp dạy bảo.
- Học hỏi: Tìm tòi, hỏi han để học tập. - Học hành: học văn hoá có thầy, có chương trình, có hướng dẫn.
Bài tập 4 (36):
- Giếng: Hố đào thẳng đứng sâu vào lòng đất để lấy nước.
- Rung rinh: Chuyển động nhẹ nhàng, qua lại, liên tiếp.
-Hèn nhát: thiếu can đảm.
Bài tập 5 (37)
Từ mất hiểu theo nghĩa của Nụ là: không biết ở đâu.-> Không đúng.
Mất: không còn được sở hữu, không có, không thuộc về mình nữa.
BTập 7 SBT
Chó mực, mắt huyền, ngựa ô.
Các tiếng k thể thay thế cho nhau được, vì nghĩa giống nhau cùng chỉ màu đen, nhưng khả năng kết hợp ko giống nhau. => Khi dùng trong viết văn, đặt câu chú ý dùng từ đúng nghĩa, đúng khả năng kết hợp mới đạt hiệu quả giao tiếp.
*HĐ 4: Củng cố - Hướng dẫn
- Khái quát bài học. - Học bài theo ghi nhớ
- Tập giải nghĩa các từ: Bản sắc, bản lĩnh, bản ngữ. -Soạn: Sự việc và nhân vật trong văn tự sự
********************&********************* Ngày soạn:31/8/2011
Tiết 11: SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ
- Giúp HS nắm được vai trò và ý nghĩa của các yếu tố sự việc và nhân vật trong văn tự sự.
- Chỉ ra, thấy được ý nghĩa và vận dụng các yếu tố đó khi đọc hay kể chuyện. - Giáo dục ý thức học tập, tìm hiểu về một số đặc điểm của kiểu văn tự sự..
B. Chuẩn bị:
- GV: Đọc sách – Tư liệu – Giáo án - HS: Đọc SGK – Trả lời câu hỏi.
C. Tiến trình dạy-học:
*HĐ1: Khởi động
1. Tổ chức:
Lớp Ngày giảng Sĩ số HS nghỉ học Điểm kiểm tra
6A /9/2011 /35
6D /9/2011 /33
2. Kiểm tra:- Bài cũ: Nêu KN tự sự? VB “Sơn Tinh Thuỷ Tinh” có ND tự sự không? Vì sao? không? Vì sao?
3. Giới thiệu bài:T iết học trước đã nói về phương thức tự sự là:Trình bày 1 chuỗi sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến 1 kết thúc. Tiết học này nhấn mạnh việc tìm hiểu sự việc và nhân vật sao cho có ý nghĩa .
*HĐ2: Hình thành kiến thức mới
? Dựa vào VB “SơnTinhThuỷ Tinh” cho biết truyện có những sự việc nào?
(Bảng phụ SGK-37)
a.? Trong 7 sự việc trên có sự việc nào thừa không? Vì sao?