IV. PHÂN TÍCH KẾT QUẢ KHẢO NGHIỆM:
3. Giáo viên chưa có được các biện pháp thích hợp với đặc trưng loại thể của tác phẩm
loại thể của tác phẩm
Mục đích của giờ dạy học nói chung và giờ dạy học văn nói riêng là giúp học sinh tái hiện nội dung, hình thức nghệ thuật tác phẩm và cảm nhận tác phẩm một cách sâu sắc, toàn diện. Yêu cầu của giờ dạy học là phải xây dựng được hệ thống câu hỏi đảm bảo tính khoa học, phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi, với đặc trưng riêng biệt của từng tác phẩm văn học.
Thực tế qua giờ giảng dạy tác phẩm "Chí Phèo" của giáo viên ở trường PT loại câu hỏi được giáo viên tập trung sử dụng là những câu hỏi nặng về miêu tả, tái hiện. Giai đoạn nào trong cuộc đời Chí Phèo để lại cho em Ên tượng sâu sắc nhất?.. Những câu hỏi cảm thụ, câu hỏi tạo tình huống vấn đề, câu hỏi gợi mở chưa được giáo viên quan tâm chú ý đúng mức và dẫn tới việc học sinh đứng ngoài tác phẩm. Hầu hết giáo viên chưa nhận
thức được việc tạo ra tình huống trong giờ dạy là tạo được trạng thái tâm lý càn thiết cho quá trình giảng dạy nhằm đạt hiệu quả cao.
Chí Phèo của Nam Cao là một truyện ngắn hiện thực, nhiều tính các, nhiều giọng điệu, tình huống truyện sinh động, hấp dẫn... Do đó, khi giảng dạy giáo viên cần chú ý khai tác một cách triệt để hệ thống những câu hỏi tạo tình huống, câu hỏi gợi mởi hiểu biết, từng bước dẫn dắt học sinh đi sâu vào khai thác trọng tâm tác phẩm, chiếm lĩnh chiều sâu tác phẩm. Điều này sẽ giúp học sinh hiểu tác phẩm một cách sâu sắc, toàn diện hơn.
Khác với các môn học khác ở trong nhà trường, môn văn là một môn nghệ thuật, chất liệu của nó là ngôn từ nghệ thuật. Văn chương là thế giới của tình cảm, cảm xúc và những rung động trong tâm hồn con người. Để học văn và hiểu được tác phẩm văn chương nhất thiết bạn đọc phải có một tâm hồn đồng điệu về tình cảm, cảm xúc, phải có một tâm thế thoải mái. Muốn cho giờ dạy học văn thành công, một trong những yêu cầu quan trọng không thể thiếu đó là giáo viên cần tạo ra bầu không khí văn chương, tạo tâm thế cho giờ học.
Giờ dạy - học tác phẩm văn chương không thể thành công nếu như giáo viên không chú ý tới những việc làm, thao tác quen thuộc và cần thiết như chuẩn bị tốt khau soạn giáo án, tạo ra bầu không khí cho giờ dạy... Giờ dạy văn không thể đơn điệu, tẻ nhạt, mà trái lại nó rất cần có sự quan tâm chú ý của giáo viên trong việc tạo dựng một bầu không khí cởi mở, lôi cuốn sự say mê thích thú của học sinh. Trên thực tế, các giờ văn hiện nay rất tẻ nhạt, khô khan, bầu không khí trầm lắng, không để lại cho các em học sinh những Ên tượng sau bài dạy.
Tác phẩm Chí Phèo là truyện ngắn hiện thực suất xắc nhất của Nam Cao. Là bước phát triển mới của chủ nghĩa hiện thực trước 1945 về đề tài người nông dân lao động. Đây là một truyện ngắn rất hay, vì hay nên mới khó dạy. Song để hiểu và dạy truyện ngắn được thành công, người giáo
viên cần tạo cho học sinh giờ học sôi nổi, khoa học, từ khâu vào bài để gây sự chú ý, tạo tình huống và một Ên tượng hay về giờ học; tiếp nữa là giáo viên cần phải xây dựng được một hệ thống câu hỏi sinh động, đúng trọng tâm, tạo ra sù tranh luận cần thiết trong giờ học. Đó là những biện pháp tích cực, hữu hiệu giúp cho giờ học thành công.
CHƯƠNG III
NHỮNG PHƯƠNG PHÁP VÀ BIỆN PHÁP DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN “CHÍ PHÈO” CỦA NAM CAO TRUYỆN NGẮN “CHÍ PHÈO” CỦA NAM CAO