1. NT: Tả cảnh, tả người.
2. ND: Miờu tả cảnh thiờn nhiờn hựng vĩ. Nổi bật vẻ hựng dũng của con người lao động.
Hoạt động 5 IV. Luyện tập
- NT đặc sắc của đoạn trớch là gỡ?
- Bài văn tả cảnh gỡ? Ca ngợi điều gỡ? Ca ngợi ai?
- Miờu tả cảnh vượt thỏc, tỏc giả muốn thể hiện tỡnh cảm nào đối với quờ hương? + Tỡnh yờu thiờn nhiờn?
+ Tỡnh yờu người LĐ gian khổ mà hào hựng? + Hay tỡnh yờu đất nước dõn tộc?
- HS : Cú tất cả cỏc tỡnh cảm này nhưng rừ nhõt là tỡnh yờu cảnh vật và người.
GV: Bài văn tả cảnh, tả người toỏt lờn tỡnh cảm yờu quớ của tỏc giả đối với cảnh vật quờ
hương, nhất là tỡnh cảm trõn trọng dành cho người lao động. Bài văn là bài ca lao động của con người. Từ đú đó kớn đỏo biểu hiện tỡnh yờu đỏt nước, tỡnh yờu dõn tộc của nhà văn. 4. Củng cố:
Bài tập 1: SGK
Bài tập 2: Em học tập được gỡ về nghệ thuật miờu tả của tỏc giả? - Chọn điểm nhỡn thuận lợi cho quan sỏt
- Cú trớ tưởng tượng
- Cú cảm xỳc đối với đối tượng miờu tả.
5. Hướng dẫn học tập:
- Học bài, thuộc ghi nhớ. - Hoàn thiện bài tập. - Xem trước bài: So sánh
---
Tiết 86 Ngày soạn: 30/1/2014 So sỏnh
(Tiếp theo)
I . MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
II .TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức: Cỏc kiểu so sỏnh cơ bản và tỏc dụng của so sỏnh trong núi và viết. 2. Kỹ năng: 2. Kỹ năng:
- Phỏt hiện sự giống nhau giữa cỏc sự vật để tạo ra được những so sỏnh đỳng, so sỏnh sai.
- Đặt cõu cú sử dụng phộp tu từ so sỏnh theo hai kiểu cơ bản.
III. CHUẨN BỊ
1. Gv: Soạn bài; Bảng phụ viết VD 2. Hs: Soạn bài
IV. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phỳt
? Thế nào là so sỏnh? Phõn tớch cấu tạo của phộp so sỏnh trong VD sau: a. Đụi ta như cõy giữa rừng
Ai lay chẳng chuyển, ai rung chẳng rời
b. Mỏ Cốc như cỏi dựi sắt, chọc xuyờn cả đất. c. Trong như tiếng hạc bay qua
Đục như nước suối mới sa nửa vời. Gợi ý: +Vế A: Đụi ta
+Vế B: cõy giữa rừng +Từ so sỏnh: như +Phương diện so sỏnh: Nờn kẻ bảng cho tiện theo dừi. 3. Bài mới
Hoạt động 1. Khởỉ động: Giờ trước cỏc em đó hiểu khỏi niệm, cấu tạo của phộp so sỏnh
hụm nay cụ trũ ta cựng tỡm hiểu cỏc kiểu so sỏnh và tỏc dụng của biện phỏp so sỏnh...
Hoạt động 2. Tim hiểu cỏc kiểu so
sỏnh.
? Nhắc lại cỏc từ so sỏnh đó học ở tiết trước?
* GV treo bảng phụ đó viết VD
? Trong khổ thơ cú sử dụng lại cỏc từ so sỏnh ấy khụng?
- Trong khổ thơ này khụng cú cỏc từ so sỏnh trờn. * GV cho hs phõn tớch VD ? Tỡm về A, B và tỡm từ so sỏnh? ? Từ ngữ chỉ ý so sỏnh trong hai phộp so sỏnh trờn cú gỡ khỏc nhau? I. Cỏc kiểu so sỏnh * Cỏc từ so sỏnh đó học: như, như là, bằng,
tựa, hơn, tưởng.
1. Vớ dụ:
a. Những ngụi sao thức ngoài kia Vế A
Chẳng bằng mẹ đó thức vỡ chỳng con Từ so sỏnh Vế B
b. Đờm nay con ngủ giấc trũn
Mẹ là ngọn giú của con suốt đời
A TSS B2. Nhận xột 2. Nhận xột a - Từ so sỏnh chẳng bằng ở vế A khụng ngang bằng vế B So sỏnh hơn kộm. b - Từ so sỏnh là vế A ngang bằng vế B: SS ngang bằng -> A là B So sỏnh ngang bằng. * VD:
? Tỡm VD cú từ so sỏnh tương tự:
- Đẹp như tiờn; gầy như mắm; nhanh như súc;
? Em hóy cho biết cú mấy kiểu so sỏnh?
? Nờu vớ dụ cụ thể?
Hoạt động 3. Tỡm hiểu tỏc dụng của
biện phỏp so sỏnh. * GV: treo bảng phụ
? Tỡm phộp so sỏnh trong đoạn văn? ? Sự vật nào được đem ra so sỏnh và so sỏnh trong hoàn cảnh nào?
? Phỏt biểu cảm nghĩ của em trong đoạn văn?
- HS trao đổi thảo luận trong bàn 1 phỳt
? Nhờ đõu mà em cú được cảm nghĩ ấy?
- Cảm nghĩ: Đoạn văn rất hay, giàu hỡnh ảnh gợi cảm xỳc và xỳc động. Người đọc trõn trọng ngũi bỳt tài hoa, tinh tế của tỏc giả.
- Ta cú cảm xỳc đú là nhờ: Tỏc giả đó sử dụng phộp so sỏnh một cỏch linh hoạt, tài tỡnh: Chỉ là một chiếc lỏ thụi mà cú đủ cỏc cung bậc tỡnh cảm vui, buồn của con người được gửi gắm trong đú: Khi thỡ như mũi tờn, lỳc lại như con chim lảo đảo, cú khi thỡ thầm, lại cú lỳc sợ hói...
? Phộp so sỏnh cú tỏc dụng gỡ trong việc miờu tả sự vật, sự việc
? Phộp so sỏnh cú tỏc dụng ntn trong việc thể hiện tư tưởng, tỡnh cảm của người viết?
? Phộp so sỏnh cú tỏc dụng gỡ khi núi và viết?
- Giú thổi là chổi trời
- Nước mưa là cưa trời
(Tục ngữ) - Thà rằng ăn bỏt cơm rau
Cũn hơn thịt cỏ núi nhau nặng lời
(Ca dao) * Ghi nhớ: (SGK - Tr 42)