Bài 1: Chỳ ý:
- Giờ học đú là gỡ(là buổi học cuối cựng)? Thầy Ha-men làm gỡ? HS của thầy làm gỡ?
- Khụng khớ trường, lớp lỳc ấy ntn? - Âm thanh, tiếng động nào đỏng chỳ ý?
- Thầy Ha-men trong buổi học cuối cựng là một người thầy vĩ đại, khỏc hoàn toàn người thầy của mọi ngày trước đú.
+ Hụm đú thầy mặc trang phục khỏc với ngày thường.
+ Áo Rơ –đanh-gốt ,đầu đội mũ trũn bằng lụa đen thờu.
+ Trang phục đú chỉ mặc vào ngày cú thanh tra và phỏt phần thưởng.
+ Giọng núi của thầy dịu dàng, trang trọng + Cử chỉ, nột mặt, thỏi độ…..
+ Đặc biệt là khi thầy dằn mạnh hết sức viết dũng chữ lờn bảng……
Bài 2: Tả bằng miệng chõn dung thầy Ha-men:
- Dỏng người? nột mặt? Quần ỏo thầy mặc lờn lớp trong buổi học cuối cựng?
? Cho đề văn: Nhõn ngày nhà giỏo VN 20/11, em theo mẹ đến chỳc mừng thầy cụ giỏo cũ của mẹ, nay đó nghỉ hưu. Em hày tả lại hỡnh ảnh thầy giỏo trong phỳt giõy xỳc động gặp lại người học trũ của mỡnh sau nhiều năm xa cỏch.
- Cỏch ửng xử đặc biệt của thầy khi Phrăng đến muộn?
- Túm lại: thầy là người như thế nào? - Cảm xỳc của bản thõn em?
Bài 3: Khi tả cần chỳ ý:
- Đi cựng ai? Tõm trạng? Cảnh nhà thầy sau năm năm gặp lại? Thầy đún trũ như thế nào? Khi nhận ra HS cũ thầy cú biểu hiện gỡ khỏc thường? Cõu núi nào của thầy hụm đú làm em nhớ nhất? Phỳt chia tay như thế nào?…
Bài văn tham khảo:
Trong buổi học cuối cựng hỡnh ảnh thầy Ha-men hiện lờn thật khỏc với những ngày thường. Thầy mặc chiếc ỏo rơ -đanh-gụt màu xanh lục diềm lỏ sen gấp nếp mịn và đội mũ trũn bằng lụa đen thờu. Đú là bộ lễ phục chỉ dựng vào những ngày đặc biệt khi cú thanh tra hoặc phỏt thưởng. Mỏi túc đó lốm đốm bạc của thầy được chải gọn gàng. Thầy đi đụi giầy đen rất hợp với bộ trang phục của thầy.
Thầy chuẩn bị bài học rất chu đỏo. Giỏo ỏn được viết bằng thứ mực đắt tiền; những dũng chữ nghiờng nghiờng, nắn nút nổi bật trờn nền giấy trắng tinh. Giọng thầy giảng bài dịu dàng; lời nhắc nhở của thầy cũng hết sức nhó nhặn, trong suốt buổi học thầy khụng giận dữ quỏt mắng học sinh một lời nào. Ngay cả với Phrang đi học muộn, thầy cũng chỉ nhẹ nhàng mời vào lớp. Tất cả học sinh đều thấy thầy chưa bao giờ kiờn nhẫn đến thế. Trong bài giảng của mỡnh thầy luụn ca ngợi tiếng Phỏp- tiờng núi dõn tộc- và tự phờ bỡnh mỡnh cũng như mọi người cú lỳc sao nhóng việc học tập và dạy tiếng Phỏp. Mỗi lỳc núi đến đú giọng thầy nghẹn lại, lạc đi và gương mặt hằn lờn những nếp nhăn đau đớn. Thầy cũn nhấn mạnh rằng, chớnh tiếng Phỏp là chỡa khúa trong chốn lao tự...
Buổi học cuối cựng kết thỳc, những tiếng đồng hồ bỏo thức khiến thầy xỳc động mạnh mặt thầy tỏi đi, nghẹn ngào khụng núi lờn lời. Thầy viết thật to lờn bảng dũng chữ: Nước Phỏp muụn năm.
Những thay đổi của thầy Ha-men trong buổi học cuối cựng đó khẳng định chắc chắn: Thầy là người yờu nghề dạy học, yờu tiếng mẹ đẻ, và là người yờu dõn yờu nước Phỏp sõu sắc. Thầy đó để lại ấn tượng khú quờn trong lũng người đọc.
4. Củng cố: Học sinh nhắc lại lý thuyết
? Nờu lại đặc điểm của thể loại văn miờu tả. Bố cục của bài văn miờu tả 5. Hướng dẫn học tập:
- Học bài, thuộc ghi nhớ. - Hoàn thiện bài tập.
- Chuẩn bị kiểm tra Văn tiết 97
Tiết 97 Ngày soạn: 24/2/2014
KIỂM TRA VĂNI. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Kiểm tra nhận thức của HS về văn bản tự sự, văn xuụi và thơ hiện đại đó học. - Kết hợp kiểm tra trắc nghiệm ngắn gọn và tự luận viết những đoạn văn ngắn.
- Hỡnh thức kiểm tra viết 1 tiết
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức:
- Kiểm tra nhận thức của HS về văn bản tự sự, văn xuụi và thơ hiện đại đó học. - Kết hợp kiểm tra trắc nghiệm ngắn gọn và tự luận viết những đoạn văn ngắn. - Hỡnh thức kiểm tra viết 1 tiết
2. Kĩ năng:
- Vận dụng linh hoạt theo hướng tớch hợp cỏc kiến thức và kĩ năng của mụn học. - Viết và trỡnh bày đoạn văn.
III
. CHUẨN BỊ
1. Gv: Ra đề 2. Hs: Giấy bỳt
IV. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS:
3. Đề bài: A. Ma trận: Mứ c độ kiến thức Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Nội dung Thấp Ca o TN TL TN TL TN TL TN TL Tỏc giả C1 0,25đ Thể loại C6 1đ Nội dung C6 1đ C7 2đ C8 5đ Nghệ thuật C2,4 0,25đ Nhõn vật C3 0,25đ Tổng số cõu Tổng số điểm 3 cõu 1,5đ 3 cõu 1,5đ 1 cõu 2đ 1 cõu 5đ B. Đề bài.