1. Tỏc giả: An-phụng-xơ Đụ-đờ, nhà văn
chuyờn viết truyện ngắn của nước Phỏp thế kỉ XIX (1840 -1897)
2. Tỏc phẩm:
+ Truyện ngắn viết sau chiến tranh Phỏp- Phổ (1870).
+ Truyện kể về buổi học tiếng Phỏp cuối cựng của một lớp học ở một làng quờ thuộc vựng An- dỏt
* Giải nghĩa từ khú:
* Đọc và túm tắt tỏc phẩm:
* Phương thức kể chuyện- Ngụi kể:
- Phương thức: Tự sự - Ngụi kể: Ngụi thứ nhất
- Nhõn vật chớnh: Chỳ bộ Phrăng và thầy Ha- men
- Hoàn cảnh: Vựng An-dỏt của Phỏp rơi vào tay nước Phổ. Từ đõy sẽ khụng cũn được học tiếng Phỏp.
- Tờn truyện: Là buổi học tiếng Phỏp - tiếng dõn tộc cuối cựng của người Phỏp trờn đất Phỏp 3. Bố cục:
P1: Từ đầu...vắng mặt con: Phrăng trờn đường tới trường
P2: Tiếp theo...Nhớ mói buổi học cuối cựng
này: Diễn biến của buổi học cuối cựng”
+ Cảnh lớp học và thầy Ha-men + Tõm trạng của Phrăng
+ Phrăng lại khụng thuộc bài + Thỏi độ cư xử của thầy Ha-men
+ Thầy Ha-men tiếp tục giảng bài, hướng dẫn viết tập.
P3: Cũn lại: Giờ học kết thỳc với hành động đột ngột của thầy Ha-men
đúng vai trũ người kể chuyện, vừa là nhõn vật chớnh.
? Cõu chuyện của thầy trũ Phrăng diễn ra trong hoàn cảnh nào?
? Từ đú em hiểu như thế nào về tờn truyện Buổi học cuối cựng?
Hoạt động 3: Tỡm hiểu chi tiết nội
dung văn bản
? Trước khi diễn ra buổi học cuối cựng, cậu bộ Phrăng đó thấy những điều gỡ xảy ra?
? Trờn đường tới trường? Khụng khớ lớp học? Hóy tỡm trong văn bản những chi tiết miờu tả điều đú? GV: Nếu như ngày thường,” lỳc bắt đầu buổi học, tiếng ồn ào như chợ vỡ vang ra tận ngoài phố, nào tiếng ngăn bàn đúng mở, tiếng mọi người đồng thanh nhắc lại rất to cỏc bài học...và tiếng chiếc thước kẻ to tướng của thầy gừ xuống bàn” thỡ ngày hụm đú, ”mọi sự đều bỡnh lặng như một buổi sỏng chủ nhật”
? Thỏi độ khỏc thường của thầy Ha men? Hàng ngày rất nghiờm khắc thỡ hụm nay khụng hề phạt Phrang vỡ tội đi muộn ngược lại cũn rất dịu dàng.
? Trang phục của thầy? Cũng khỏc mọi ngày ” chiếc ỏo rơ-đanh-gốt màu xanh lục, diềm lỏ sen gấp nếp mịn và đội cỏi mũ trũn bằng lụa đen thờu mà thầy chỉ dựng vào những hụm cú thanh tra hoặc phỏt phần thưởng.”
GV: Đặc biệt, những hàng ghế thường bỏ trống phớa cuối lớp, hụm nay cú dõn làng ngồi lặng lẽ.
? Những điều đú bỏo hiệu sự việc gỡ xảy ra?
=> Tất cả tạo nờn khụng khớ khỏc lạ, bỏo hiệu một sự kiện quan trọng sắp diễn ra.
II. Đọc, tỡm hiểu chi tiết
1. Quang cảnh trờn đường và ở trường vào buổi sỏng diễn ra buổi học cuối cựng.
- Sau xưởng cưa, lớnh Phổ đang tập. Nhiều người đang đọc cỏo thị của nước Đức.
-> Hiện tượng ban đầu như bỏo hiệu về một điều chẳng lành xảy ra.
- Khung cảnh lớp học:
+ Vắng lặng y như một buổi sỏng chủ nhật. + Lặng ngắt,
+ Thầy Ha-men dịu dàng mặc đẹp hơn mọi ngày.
+ Cú cả dõn làng với vẻ buồn rầu.
=> Tất cả tạo nờn khụng khớ khỏc lạ, bỏo hiệu một sự kiện quan trọng sắp diễn ra.
- Thầy Ha-men núi: Hụm nay là bài học tiếng
Phỏp cuối cựng của cỏc con
> Vựng An-dỏt của Phỏp đó rơi vào tay nước Đức. Việc học tập khụng cũn được như trước nữa.Tiếng Phỏp sẽ khụng cũn được dạy.
? Biết được nguyờn nhõn của sự khỏc thường đú, tõm trạng của Phrăng biến đổi ntn chỳng ta về nhà soạn bài và học tiết sau.
( Ngạc nhiờn-choỏng vỏng-căm giận kẻ thự (A.Quõn khốn nạn...trụ sở xó
4. Củng cố: Em hóy kể túm tắt lại truyện Buổi học cuối cựng 5. Hướng dẫn học tập:
- Học bài, thuộc ghi nhớ. Hoàn thiện bài tập.
- Soạn bài: Chuẩn bị phần 2: Tõm trạng của Phrăng và thầy Ha- men ---
Tiết 90 Ngày soạn: 10/2/2014
Văn bản
BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (tiếp)
(Chuyện của một người An–dỏt)
(An - phụng - xơ Đụ - đờ)
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện: phải biết giữ gỡn và yờu quớ tiếng mẹ đẻ, đú là một phương diện quan trọng của lũng yờu nước.
- Hiểu được cấch thể hiện tư tưởng, tỡnh cảm cảu tấc gỉ trong tỏc phẩm.
II. TRỌNG TÂM KIỄN THỨC, KĨ NĂNG
1. Kiến thức
- Cốt truyện, tỡnh huống truyện, nhõn vật, người kể truyện, lời đối thoại và độc thoại trong tỏc phẩm.
- í nghĩa, giỏ trị của tiếng núi dõn tộc.
- Tỏc dụng của một số biện phỏp nghệ thuật được sử dụng trong truyện. 2. Kỹ năng
- Kể, túm tắt truyện.
- Tỡm hiểu, phõn tớch nhõn vật cậu bộ Phrăng và thầy giỏo Ha-men qua ngoại hỡnh, ngụn ngữ, cử chỉ, hỡnh động.
- Trỡnh bày được suy nghĩ của bản thõn về ngụn ngữ dõ tộc núi chung và ngụn ngữ dõn tộc mỡnh núi riờng.
III. CHUẨN BỊ
1. Gv: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu liờn quan đến nội dung tiết dạy. 2. Hs: Soạn bài
IV. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ:
a. Kể túm tắt lại cõu chuyện “Buổi học cuối cựng”
b.Trờn đường tới trường Prăng đó thấy ngững điều khỏc lạ ntn?
3. Bài mới:
Hoạt động 1. Khởi động: Ở tiết trước cỏc em đó thấy những điều khỏc lạ trờn đường
Hoạt động 2. Tỡm hiểu chi tiết truyện
- Nhõn vật trũ Phrăng được miờu tả chủ yếu qua thỏi độ đối với việc học tiếng Phỏp và với thầy Ha-men. Thỏi độ đú diễn ra theo hai quỏ trỡnh: Từ lơ là đến thiết tha lo lắng việc học; Từ sợ hói đến thõn thiết, quớ trọng thầy Ha-men. ? Hóy tỡm cỏc chi tiết trong văn bản miờu tả hai quỏ trỡnh này?
? Trước đú, đối với việc học tiếng Phỏp, Phrăng cú những suy nghĩ gỡ? ? Thỏi độ của em đối với thầy Ha-men? ? Trong cỏc chi tiết miờu tả Phrăng, chi tiết nào gợi cho em nhiều cảm nghĩ nhất?
- "Lũng rầu rĩ, khụng dỏm ngẩng đầu
lờn" khi khụng đọc được bài trong buổi
học cuối cựng(miờu tả sự hối hận, xút xa của Phrăng).
- Khi thầy Ha-men thụng bỏo lệnh quõn Đức buộc người Phỏp phải học tiếng Đức, Phrăng choỏng vỏng nghĩ: "A, quõn khốn nạn" (Biểu hiện niềm căm giận kẻ thự, lũng yờu nước của Phrăng).
? Cỏc chi tiết miờu tả nhõn vật Phrăng đó làm hiện lờn hỡnh ảnh một cậu bộ như thế nào trong tưởng tượng của em? ? Thỏi độ đối với tiếng Phỏp và với thầy Ha-men trong buổi học cuối cựng đó bộc lộ phẩm chất nào trong tõm hồn trũ Phrăng?
- Qua nhõn vật Phrăng vừa là nhõn vật chớnh, vừa đúng vai người kể chuyện, qua sự biến đổi tõm trạng, tỡnh cảm, thỏi độ..Tỏc giả thể hiện rất thành cụng lũng yờu nước thiết tha của ND Phỏp, từ trẻ đến già qua tỡnh yờu tiếng Phỏp - tiếng mẹ đẻ sắp bị quõn thự cấm ngặt. ? Nhõn vật thầy giỏo Ha-men trong
II. Đọc, tỡm hiểu chi tiết
2. Tõm trạng nhõn vật Phrăng.
- Thỏi độ của Phrăng đối việc học tiếng Phỏp:
+ Định trốn học đi chơi-> giận mỡnh vỡ bỏ phớ thời gian học tập.
+ Từ chỏn sỏch đến thấy sỏch là bạn cố tri. + Thấy xấu hổ khi khụng thuộc bài, lũng rầu rĩ khụng dỏm ngẩng đầu lờn.
+ Trong buổi học cuối cựng kinh ngạc khi thấy mỡnh "hiểu đến thế...chưa bao giờ thấy
mỡnh chăm chỳ nghe đến thế."
- Thỏi độ đối với thầy Ha-men:
+ Từ sợ hói: lẻn vào chỗ ngồi, đỏ mặt tớa tai khi nhỡn cõy thước sắt khủng khiếp của thầy Ha-men, đến thõn thiện, quớ trọng thầy, thấy thầy mặc đẹp
+ Qua lời thầy nhận thấy quõn Phổ là "Quõn khốn nạn", nghĩ đến việc thầy sắp ra đi, thấy tội nghiệp cho thầy, chưa bao giờ thấy thầy lớn lao đến thế.
Hụ̀n nhiờn, chõn thật, biết lẽ phải. - Tỡnh yờu tiếng Phỏp; quớ trọng biết ơn người thầy, đú là tỡnh yờu tiếng núi dõn tộc, một biểu hiện cụ thể của lũng yờu nước.
buổi học cuối cựng đó được miờu tả trờn những phương diện nào?
- Trang phục, thỏi độ đối với HS, những lời núi về việc học tiếng Phỏp, hành động, cử chỉ lỳc buổi học kết thỳc.
? Em hóy tỡm cỏc chi tiết miờu tả trang phục của thầy Ha-men? Đú là bộ trang phục như thế nào?
? Cỏch ăn vận đẹp như thế chứng tỏ điều gỡ?
? Thỏi độ của thầy đối với học trũ hụm đú như thế nào?
? Thầy núi gỡ về buổi học tiếng Phỏp? ? Em hiểu gỡ về những cõu núi của thầy Ha-men: khi một dõn tộc rơi vào vũng
nụ lệ, chừng nào họ vẫn giữ được tiếng núi của mỡnh thỡ chẳng khỏc gỡ nắm được chỡa khúa chốn lao tự.
- Đề cao tiếng núi dõn tộc-một biểu hiện của lũng yờu nước.
? Trong buổi học đú, thầy cũn cú những hành động rất lạ và cảm động, em hóy tỡm và cho biết đú là hành động nào?
? Lời núi và những hành động của thầy cú ý nghĩa gỡ?
? Cú rất nhiều cỏc chi tiết gõy xỳc cảm với người đọc, em hóy tỡm cỏc chi tiết ấy ?
- Chi tiết gợi cảm xỳc: lời núi của thầy về tiếng Phỏp vỡ nú truyền tới người nghe tỡnh yờu tiếng mẹ đẻ, tiếng núi DT. Hay chi tiết cử chỉ và chữ viết của thầy "Nước Pháp muụn năm" truyền tới người nghe lũng yờu nước sõu sắc. ? Thầy Ha-men là người như thế nào? - Điều quớ bỏu nhất đối với ta là thầy đó truyền dạy cho em ý nghĩa sức mạnh của tiếng núi DT. Cho ta hiểu thờm sự cần thiết phải học tập và giữ gỡn tiếng núi DT mỡnh.
Hoạt động 3: Tổng kết
- Trang phục: ỏo rơ-đanh-gốt màu xanh lục, diềm lỏ sen, mũ bằng lụa đen thờu -> Đẹp -> Thể hiện buổi học cuối cựng rất hệ trọng
- Thỏi độ đối với HS: khụng giận dữ, thật dịu dàng, nhiệt tỡnh, kiờn nhẫn giảng bài muốn truyền hết mọi hiểu biết của mỡnh cho học trũ.
- Những lời núi về việc học tiếng Phỏp: Tai
họa lớn nhất là bao giờ cũng hoón lại việc học đến ngày mai...; Tiếng Phỏp là ngụn ngữ hay nhất thế giới...phải giữ lấy nú và đừng bao giờ quờn lóng nú...Khi một dõn tộc...chốn lao tự
- Hành động, cử chỉ: thầy quay về phớa bảng, cầm một hũn phấn dằn mạnh hết sức, cố viết thật to: "Nước Pháp muụn năm".
-> Lời núi và hành động đú nhằm đề cao và khẳng định sức mạnh của tiếng núi dõn tộc.
Thầy là một người yờu nghề dạy học, và
cú lũng yờu nước sõu sắc.