Luyện tập: 3 Củng cố, HDVN:

3. Củng cố, HDVN:

-Nêu cảm nhận của em về nhân vật ông Hai và tấm lòng của những ngời nông dân Việt Nam với làng quê và đất nớc trong cuộc kháng chiến chống Pháp.

-VN PT nhân vật ông Hai

-Soạn bài: chơng trình địa phơng ( phần tiếng Việt)

Ngày dạy:15/11/2011

Tiết 63 Chơng trình địa phơng phần Tiếng Việt

( Luyện phát âm và luyện viết đoạn văn , đoạn thơ để phân biệt l/n)

A.

- Gúp HS phát âm đúng l/n. - Biết viết đúng âm l/n.

B. Chuẩn bị: GV: Bài soạn HS: Tập phát âm c. Phơng pháp: - Vấn đáp -Trình bày một phút. D. Các HĐ dạy học chủ yếu

1.

Phơng pháp Nội dung HĐ1: HD HS luyện phát âm GV đọc mẫu, HD lại cách phát âm HS đọc GV sửa sai HĐ2: GV đọc chính tả cho HS

viết , chú ý phân biết l/n

HĐ3: GV chia HS thành các nhóm tìm chữ có âm l/n

I. Luyện phát âm l/n Đọc các bài thơ sau:

1)Mẹ đi làm về Thấy đầy chum nớc Thấy na thơm nức Quả na non xanh Lủng lẳng trên cành Mẹ cời vui vẻ Nhà lau sạch sẽ Con đến là ngoan

2)Đó là cuộc chia li chói ngời sắc đỏ Tơi nh cánh nhạn lai hồng

Tra một ngày sắp sửa sang đông Thu, bỗng nắng vàng lên rực rỡ Tôi nhìn thấy một cô áo đỏ

Tiễn đa chồng trong nắng vờn hoa Chồng của cô sắp sửa đi xa

Cùng đi với nhiều đồng chí nữa Chiếc áo đỏ rực nh than lửa

Cháy không nguôi trớc cảnh chia li Vờn cây xanh và chiếc nón trắng kia Không giấu nổi tình yêu cô rực cháy Không nghe đợc nớc mắt cô đã chảy

Những giọt long lanh, nóng bỏng, sáng ngời. Chảy trên bìmh minh đang hé giữa làn môi Và rạng đông đang hừng trên nét mặt Một rạng đông với màu hồng ngọc Cây si xanh gọi họ đến ngồi

Trong bóng rợp của mình, nói tới ngày mai

II. Luyện viết chính tả( bài Cuộc chia li màu đỏ)

III. Thực hành

- HS các nhóm chia nhau lên bảng tìm các chữ có âm l/n, ghi ra

3. Củng cố, HDVN: - Nêu cách phân biệt l/n - VN tập phát âm cho chuẩn - Tập viết để phân biệt l/n

Ngày 26/11/2012

Tiết 64 Đối thoại, độc thoại và độc thoại

nội tâm trong văn bản tự sự

A.Mục tiêu bài học: 1. kiến thức:

- Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự.

Tác dụng của việc sử dụng đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự. 2. Kĩ năng:

- Phân biệt đợc đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm.

- Phân tích đợc vai trò của đối thoại , độc thoại và độc thoại nội tâm trong vb tự sự. B.Chuẩn bị: HS: bài soạn GV: Bảng phụ C.Phơng pháp: - Vấn đáp - Thảo luận nhóm - Tổng kết khái quát. D. Các HĐ dạy học

1.Kiểm tra:Trong hội thoại, em gặp những hình thức lời thoại nào? Cho ví dụ 2.Bài mới:GV giới thiệu bài:

Phơng pháp Nội dung

HĐ1. HD HS tìm hiểu đối thoại, độc thoại và độc

thoại nội tâm trong văn bản tự sự

-2 lợt lời đầu là lời của ai nói với ai? Có ít nhất mấy ngời tham gia?

-Mục đích nói của họ là gì? Em nhận ra đây là lời của hai ngời dựa vào những dấu hiệu nào?

-Gọi đây là hình thức đối thoại, em hiểu đối thoại là gì?

-HS đọc ghi nhớ sgk.

-Lợt lời 3 là lời của ai? Có lời đáp không? Ông Hai nói nh vậy nhằm mục đích gì?

-Điểm giống và khác nhau của lời thoại này với cuộc đối thoại trên.

-Goi lời thoại của ông Hai là độc thoại, em hiểu thế nào là độc thoại?

-Trong đoạn trích còn có kiểu câu này không? Hãy dẫn ra các câu đó.

-HS đọc ghi nhớ sgk

-Những câu nh “chúng nó ….tuổi đầu” là những câu ai hỏi ai?

-Tại sao trong những câu này không có gạch đầu dòng nh những câu nêu ở các ví dụ trên?

-Các câu trong ví dụ này giống và khác độc thoại nh thế nào?

-Gọi đây là hình thức độc thoại nội tâm, em hiểu độc thoại nội tâm là gì?

-HS đọc ghi nhớ sgk.

I. Đối thoại, độc thoại

và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự 1. Ví dụ:

2. Nhận xét:

a)-Là cuộc trò chuyện của những ngời c nói với nhau( ít nhất là 2 ngời)

-Lời ngời trao và đáp đều gạch đầu dòng

-chủ đề: hớng vào chuyện làng chợ Dầu theo Tây

-> Đối thoại

b) Ông Hai nói một mình -Mục đích: lảng tránh thoái lui -1lợt lời có gạch đầu dòng ->Độc thoại

c) Suy nghĩ của ông Hai

-không phát thành lời, không có gạch đầu dòng

-> Độc thoại nội tâm.

-Các hình thức đối thoại, độc thoại và trên có tác dụng nh thế nào trong việc thể hiện không khí của câu chuyện và thái độ của những ngời tản c buổi tra gặp ông Hai?

-Đặc biệt hình thức độc thoại nội tâm đã giúp nhà văn thể hiện thành công những diễn biến tâm lí của ông Hai nh thế nào?

-HS đọc ghi nhớ sgk

HĐ2. HD HS luyện tập:

-HS đọc y/c BT1.

-Y/c BT1 là gì? Có mấy lợt lời? Của ai?

-Em có nhận xét gì về cuộc thoại của các nhân vật trong đoạn trích?

-Mục đích của t/g khi tái hiện cuộc đối thoại này là gì?

-HS đọc y/c BT2 -HS viết đoạn văn. -HS trình bày

-HS nhận xét, bổ sung GV chốt.

II. Luyện tập:

BT1:-Đoạn trích có 3 lợt lời trao(

lời bà Hai) nhng chỉ có 2 lợt lời đáp(ông Hai)

-Đây là cuộc thoại không bình thờng( vi phạm phơng châm cách thức và phơng châm lịch sự) -t/d: diễn tả tâm trạng chán ch- ờng, bực bội đau khổ của ông Hai khi nói đến chuyện làng chợ Dầu theo Tây.

BT2: Viết đoạn văn sử dụng hình

thức đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm. Nêu tác dụng

3. Củng cố, HDVN:

- Thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm? - VN làm hoàn thiện BT2

- Soạn bài: Luyện nói Tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm. + Lập dàn bài (chia nhóm)

+ Tập nói theo dàn bài Ngày 27/11/2012

Tiết 65. Luyện nói: Tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm

A. Mục tiêu bài học: 1. kiến thức:

- Tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong vb tự sự.

- Tác dụng của việc sử dụng các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong kể chuyện.

2. Kĩ năng: - Nhận biết đợc các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong kể chuyện.

- Sử dụng các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn kể chuyện. B .Chuẩn bị: GV: dàn bài (bảng phụ) HS : lập dàn bài và tập nói trớc ở nhà C. Phơng pháp - Vấn đáp - Thảo luận nhóm d .Các HĐ dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra :

-Các tổ (nhóm )báo cáo việc chuẩn bị bài của tổ (nhóm )mình cho GV

2.Bài mới : GV giới thiệu bài

Phơng pháp Nội dung

HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu

và ý nghĩa của giờ luyện nói.

I.Yêu cầu của bài luyện nói -Đọc kĩ đề bài.

-Muốn giờ nói trên lớp đ- ợc tốt , em cần chuẩn bị những gì?

-Yêu cầu cần đạt đối với ngời nói là gì? HĐ2: HD HS tìm hiểu đề và lập dàn bài . HS chia nhóm để thảo luận. +Nhóm1,2: Đề1,2 +Nhóm 3,4: Đề 3,4 HD HS tìm hiểu đề. -Xác định kiểu bài, nội dung chính trong từng đề.

-Để lập đợc một dàn bài hoàn chỉnh,em cần tiến hành những bớc nào? Nêu rõ công việc trong từng phần.

-2 hs đại diện 2 nhóm đọc dàn bài.

hs nhận xét,

gv chữa , treo dàn bài (bảng phụ) HĐ3: HD HS luyện nói HS tập nói trớc nhóm -HS Các nhóm lần lợt trình bày trớc lớp -HS nhận xét. -GV sửa

-Tập nói theo dàn bài.

II. Đề bài:

Đề 1:Tâm trạng của em sau khi gây ra một chuyện không hay

cho bạn

1. Tìm hiểu đề:

-Kiểu bài: Tự sự+ miêu tả nội tâm

-Nội dung: kể1 chuyện không hay em đã gây ra cho bạn

2. Dàn bài:

a) Mở bài : giới thiệu 1chuyện không hay em đã gây ra cho

bạn, cảm xúc hối hậnkhi nhớ đến câu chuyện này

b) Thân bài:

-Em đã gây cho bạn chuyện gì không hay? Khi nào? ở đâu? Hậu quả ra sao?

-Sau khi gây chuyện, tâm trạng của em nh thế nào?

+Ân hận, đau khổ nhng khó nói lời xin lỗi .Vì sao em có tâm trạng đó?

+Sau đó em đã xử sự nh thế nào? c) KB:Rút ra bài học cho bản thân

Đề 2: Kể lại buổi sinh hoạt lớp, ở đó em đã phát biểu ý kiến

chứng minh Nam là ngời bạn rất tốt

1. Tìm hiểu đề:

-Kiểu bài: Tự sự+ đối thoại, độc thoại nội tâm

-Nội dung: Kể lại buổi sinh hoạt lớp, ở đó em đã phát biểu ý kiến chứng minh Nam là ngời bạn rất tốt

2. Dàn bài:

a) Mở bài:Giới thiệu buổi sinh hoạt lớp, ngày, giờ, địa điểm

và nội dung buổi sinh hoạt( khái quát)

b) Thân bài:

-Không khí của buổi sinh hoạt lớp

-ý kiến của tổ bạn Nam đa raphê bình Nam vì một vài lí do nhỏ nào đó mà Nam mới vi phạm

-Em đa ra ý kiến bác bỏ, khẳng định Nam là ngời bạn tốt( để có sức thuyết phục em phải lập luận kể về lí do vì sao Nam lại sơ suất trong công việc hay vi phạm kỉ luật)

+Kết quả học tập cao

+Từ trớc tới nay nghiêm túc, kỉ luật cao +Luôn giúp đỡ các bạn khác một cách vô t

+Việc vi phạm là hoàn toàn có lí do, không đáng bị kỉ luật

c) KB: Bài học và suy nghĩ của bản thân

BT3: Đóng vai Vũ Nơng, kể lại câu chuyện trớc lớp theo

ngôi kể 1( từ đầu đến việc trót đã qua rồi)

-Ngời kể: xng tôi

-Chú ý: lí lẽ + miêu tả nội tâm khi bị nghi oan

BT4: Đóng vai Trơng Sinh kể lại câu chuyện theo ngôi 1

-Ngời kể: xng tôi

-Chú ý: lí lẽ + miêu tả tâm trạng khi mới đi đánh giặc về +Sự ân hận khi gây ra cái chết cho vợ

III.Luyện nói

-HS tập nói trớc nhóm. -GV gọi hs nói từng phần. -Một em nói toàn bài

3. Củng cố, HDVN

-Gv nhận xét đánh giá giờ luyện nói

-VN làm hoàn thiện các bài tập trên, tập nói cho lu loát. -Soạn bài: Lặng lẽ Sa Pa

+Tóm tắt truyện

+ Phân tích nhân vật anh thanh niên

- Vẻ đẹp của hình tợng con ngời thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc trong tác phẩm.

- Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn trong truyện. 2. Kĩ năng:

- Nắm bắt diến biến truyện và tóm tắt đợc truyện. - Phân tích đợc nhân vật trong tác phẩm tự sự.

- Cảm nhận đợc một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm. B: Chuẩn bị

HS: Bài soạn GV: Tranh chân dung t/g C. Phơng pháp:

- Vấn đáp

- Thảo luận nhóm - Giảng bình

d. Các HĐ dạy học

1. Kiểm tra:Phân tích nhân vật ông Hai trong truyện ngắn Làng của nhà văn Kim

Lân và nêu cảm nghĩ của em về nhân vật này

2. Bài mới: GV giới thiệu bài:

Phơng pháp Nội dung

HĐ1. HD HS tìm hiểu tác giả, tác

phẩm.

-Em hãy trình bày những nét chính về tác giả và hoàn cảnh sáng tác tác phẩm. -GV bổ sung. HĐ2.HDHS đọc, tìm hiểu chung về VB -GV HD đọc, đọc mẫu, gọi HS đọc, HS nhận xét, GV sửa sai. -Giải nghiã chú thích sgk. -Tóm tắt truyện

-Bài có thể chia thành mấy đoạn? Nêu ý chính của mỗi đoạn.