Tranh minh hoạ.
Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc.
III.Các hoạt động dạy học
1, Kiểm tra bài cũ
- GV nhận xét, cho điểm.
2, Bài mới
2.1, Giới thiệu bài
2.2, Luyện đọc và tìm hiểu bàia, Luyện đọc a, Luyện đọc
+ Bài chia làm mấy đoạn?
+ Đoạn 1: Nam Phi tên gọi A-pác-thai. + Đoạn 2: ở nớc này dân chủ nào. + Đoạn 3: cịn lại
- Gv sửa phát âm và kết hợp giải nghĩa 1 số từ khĩ.
- 2 HS lên đọc thuộc lịng bài và nêu nội dung bài.
- 1 HS khá đọc bài. + Bài chia làm ba đoạn.
- HS đọc nối tiếp đoạn (2, 3 lợt). - HS luyện đọc theo cặp.
- Gv đọc tồn bài.
b,Tìm hiểu bài
+ Em biết gì về nớc Nam Phi?
+ Dới chế độ A-pác-thai, ngời da đen bị đối xử nh thế nào?
+ Ngời dân Nam Phi đã làm gì để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
+ Theo em, vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai đợc đơng đảo mọi ng- ời trên thế giới ủng hộ?
+ Nội dung bài này nĩi lên điều gì?
c, Đọc diễn cảm
- Y/c HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay.
- Hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét, cho điểm.
3, Củng cố, dặn dị
- Nhận xét giờ học.
- Nhắc HS chuẩn bị bài sau.
- Chú ý nghe đọc.
+ Nam Phi là một nớc nằm ở Châu Phi. Đất nớc này cĩ nhiều vàng, kim cơng và cũng rất nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc.
+ Họ phải làm những cơng việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lơng thấp, phải sống, chữa bệnh, làm việc ở những khu riêng, khơng đợc hởng một chút tự do dân chủ nào.
* ý 1: Nạn phân biệt chủng tộc ở Nam Phi.
+ Họ đứng lên địi quyền bình đẳng. Cuộc đấu tranh dũng cảm và bền bỉ của họ đợc nhiều ngời ủng hộ và cuối cùng họ đã giành đợc chiến thắng. + Vì họ khơng thể chấp nhận đợc 1 chính sách phân biệt chủng tộc dã man, tàn bạo này.
+ Vì ngời dân nào cũng phải cĩ quyền bình đẳng nh nhau, cho dù họ khác màu da, ngơn ngữ.
+ Vì đây là một chế độ phân biệt chủng tộc xấu xa nhất cần phải xố bỏ.
* ý 2: Cuộc đấu tranh địi bình đẳng của những ngời da màu.
+ Bài phản ánh chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh địi bình đẳng của những ngời da màu.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài.
- 3 HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm, HS cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất.
---
Tốn
I. Mục tiêu
- HS biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.
- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài tốn cĩ liên quan.
- Làm đợc bài tập 1a(2 số đo đầu), Bài 1b(2 số đo đầu); bài 2; bài 3(cột 1); bài 4. HS khá, giỏi làm đợc các phần cịn lại của bài tập 1, 3.
* Mục tiêu riêng: HSHN biết tên gọi, mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích; làm đợc bài tập 1a.
II. Các hoạt động dạy học
1, Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra bài làm ở nhà của HS - Nhận xét- cho điểm
2, Bài mới
2.1, Giới thiệu bài
2.2, Hớng dẫn HS làm bài tập
Bài 1:
- – Gv hớng dẫn HS phân tích mẫu.
b.- Hớng dẫn HS làm bài.
- Nhận xét- sửa sai cho HS.
Bài 2:
- Yêu cầu 1 HS nêu cách thực hiện.
- Nhận xét- sửa sai. Bài 3:
- Gv nhận xét- sửa sai.
Bài 4:
- 2 HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích và quan hệ giữa các đơn vị đo trong bảng.
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - HS làm bài vào vở. 8m2 27 dm2 = 8m2 + 100 27 m2= 8 100 27 m2 16m2 9dm2= 16m2+ 100 9 m2 = 16 100 9 m2 26 dm2= 100 26 m2 - HS làm bài vào vở. 4dm265cm2= 4dm2+ 100 65 dm2= 4 100 65 dm2 95cm2= 100 95 dm2 102dm28cm2=102dm2+ 100 8 dm2= 102 100 8 dm2
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng. + Số thích hợp để điền là:
B- 305mm2
- 1 HS nêu yêu cầu của bài. - 1 HS nêu cách thực hiện. - HS làm vào vở, 1 HS lên bảng. 2dm27cm2 = 207cm2 300mm2 > 2cm289mm2 3m248dm2 < 4m2 61 km2 > 610 hm2 - 1 HS đọc đề. - HS tĩm tắt và giải.
- Phân tích đề.
- Hớng dẫn HS giải bài.
- Gv nhận xét sửa sai.
3, Củng cố, dặn dị
- Nhắc lại nội dung bài. - Chuẩn bị bài sau.
- 1hs làm bảng lớp. Tĩm tắt: 1 viên cĩ cạnh: 40cm 150 viên: .m… 2? Giải:
Diện tích của một viên gạch lát nền là 40 ì 40 = 1600 ( cm2 ) Diện tích căn phịng là. 1600 ì 150 = 240 000(cm2 ) 240 000 cm2 = 24m2 Đáp số: 24m2 Đạo đức
T6: Cĩ chí thì nên(Tiếp theo)
I. Mục tiêu:
- HS biết đợc một số biểu hiện cơ bản của ngời sống cĩ ý chí.
- HS biết đợc: Ngời cĩ ý chí cĩ thể vợt qua đợc khĩ khăn trong cuộc sống.
- Cảm phục và noi theo những gơng cĩ ý chí vợt lên những khĩ khăn trong cuộc sống để trở thành ngời cĩ ích cho gia đình, xã hội. (Xác định đợc thuận lợi, khĩ khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vợt khĩ khăn).
* GDKNS:
- Kĩ năng tư duy phờ phỏn (biết phờ phỏn, đỏnh giỏ những quan niệm, những hành vi thiếu ý chớ trong học tập và trong cuộc sống).
- Kĩ năng đặt mục tiờu vượt khú khăn vươn lờn trong cuộc sống và trong học tập. - Trỡnh bày suy nghĩ ý tưởng.
II. Đồ dùng dạy học
Phiếu bài tập. Thẻ chữ.
III. Các hoạt động dạy học
1, Kiểm tra bài cũ
- Nhận xét.
2, Bài mới
2.1. Giới thiệu bài2.2, Các hoạt động 2.2, Các hoạt động
HĐ1: Làm việc theo nhĩm (BT 3)
* Mục tiêu: Mỗi nhĩm nêu đợc một tấm g- ơng tiêu biểu để kể cho cả lớp cùng nghe.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS thảo luận về những tấm gơng đã su tầm đợc.
- Hớng dẫn HS trao đổi:
+ Khi gặp khĩ khăn trong học tập, cuộc sống, các bạn đĩ đã làm gì?
+ Thế nào là vợt khĩ trong cuộc sống và học tập? + Vợt khĩ trong cuộc sống và học tập sẽ giúp ta điều gì? + Trong lớp mình cĩ những bạn nào cĩ khĩ khăn? Em cĩ thể làm gì để giúp đỡ bạn? HĐ2: Tự liên hệ (BT4)
* Mục tiêu: HS biết cách liên hệ bản thân, nêu đợc những khĩ khăn trong cuộc sống, trong học tập và đề ra đợc cách vợt qua khĩ khăn.
* Cách tiến hành:
- Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ những bạn cĩ nhiều khĩ khăn ở trong lớp.
- GV kết luận.
3, Hoạt động tiếp nối
- Nhắc HS về thực hiện vợt khĩ trong học tập và cuộc sống.
- HS hoạt động theo nhĩm 4.
- Đại diện nhĩm lên trình bày kết quả.
+ Các bạn đã khắc phục những khĩ khăn của mình, khơng ngừng học tập vơn lên.
+ Là biết khắc phục khĩ khăn, tiếp tục phấn đấu và học tập, khơng chịu lùi bớc để đạt đợc kết quả tốt.
+ Giúp ta tự tin hơn trong cuộc sống, học tập và đợc mọi ngời yêu mến, cảm phục.
- HS trao đổi cả lớp.
- HS tự phân tích những khĩ khăn của bản thân theo mẫu trong SGK.
- Từng HS trao đổi những khso kahn của mình với nhĩm.
- Mỗi nhĩm chọn 2- 3 bạn cĩ nhiều khĩ khăn hơn trình bày trớc lớp. Thứ ba ngày 29 tháng 9 năm 2009 Tốn T27: Héc- ta I. Mục tiêu - Hs biết:
+ Tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc- ta. + Biết quan hệ giữa héc- ta và mét vuơng.
+ Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc- ta).
- Làm đợc bài tập 1a(hai dịng đầu); 1b(cột đầu); bài 2. HS khá, giỏi làm đợc phần cịn lại của bài tập 1; bài 3, bài 4.