- nhắc lại những nội dung đânh giâ khó đạt, đặc biệt lă câc chỉ số quan trọng trong bảng tiíu chí.
TAØI LIỆU THAM KHẢO
1 Theo thứ tự trong bảng 26 trang Nhó m lă nhóm thuộc câc trường đang có hướng đi đúng trong đổi mới hình thức HĐ GD trẻ Nhóm 2 lă nhóm thuộc câc trường mới bước văo đổ
TAØI LIỆU THAM KHẢO
A.TIẾNG VIỆT:
1. C.V. Cidorskaia, Hình thănh cho trẻ những kỹ năng đầu tiín của hoạt động học tập, Tuyển tập câc băi viết về GDMN, NXb Giâo Dục (Tp HCM), tập 3, tr.178 2. E. Smirnova, Phât triển lời nói cho trẻ, Tuyển tập câc băi viết về GDMN, NXb
Giâo Dục (Tp HCM), tập 3, tr.11
3. TS. Lí Thu Hương vă tgk, (2007), Hướng dẫn thực hiện chương trình GDMN 3-4 tuổi)f, Nxb Giâo Dục
4. Líonchev A.N.,(1979), Sự phât triển tđm lý trẻ em (bản dịch), tăi liệu lưu hănh nội bộ trường SPMG TW3, Tp HCM
5. Mai Thị Nguyệt Nga (2006), Nghiín cứu biín soạn giâo trình CĐSPMN nhóm câc bộ môn cơ sở, trường SPMG TW3, Tp HCM
6. Margaret Donaldson, (1996), Hoạt động tư duy của trẻ em, Nxb Giâo Dục, Hă Nội
7. Nguyễn Hồng Lđn (2004), Sổ tay giâo dục trẻ em, Nxb Đại Học Sư Phạm
8. BS. Nguyễn Minh Tiến, Trẻ con học nói như thế năo trong 3 năm đầu đời, Tuyển tập câc băi viết về GDMN, NXb Giâo Dục (Tp HCM), tập 3, tr.26
9. ThS.Nguyễn Thị Bích Liín, (2005), Nghiín cứu biín soạn giâo trình đăo tạo GMN trình độ Cao Đẳng nhóm câc chuyín đề GD học MN, Đề tăi Khoa Học Công Nghệ cấp Bộ
10. TS. Nguyễn Thị Thanh Hă, (2006), Tổ chức hoạt động vui chơi của trẻ ở trường MN, Nxb Giâo Dục, TpHCM.
11. ThS. Nguyễn Thị Thư, Sự thiếu hụt vận động vă vai trò của thể dục trong rỉn luyện sức khỏe cho trẻ nhỏ, Tuyển tập câc băi viết về GDMN, NXb Giâo Dục (Tp HCM), tập 3, tr.191
12. TS. Tạ Ngọc Thanh & ThS. Nguyễn thị Thư (2005), Phương phâp đânh giâ trẻ trong GDMN, NXb Giâo Dục Hă Nội
13. L. Nhiskanhen, Thiín nhiín trong quâ trình phât triển vă giâo dục trẻ, Tuyển tập câc băi viết về GDMN, NXb Giâo Dục (Tp HCM), tập 3, tr.73
14. Singapore International Foundation, (2007), Chương trình GDMN của Singapore (Tăi liệu dịch), Trường Cao Đẳng SP TW), Hă Nội ,
15. Singapore International Foundation, (2006), Phât triển chương trình GDMN- kinh nghiệm từ Singapore (Tăi liệu bồi dưỡng), Trường Cao Đẳng SP TW), Hă Nội ,
16. Trường Đại Học Macquerie/ Sydney, (2001), Từng bước nhỏ một, từ tập 1-8, Trung Tđm Nghiín Cứu GD trẻ khuyết tật/ TpHCM
17. Uxôva A.P., (1979), Dạy học ở mẫu giâo (bản dịch), Nxb Giâo Dục, Hă Nội. 18. Vũ Thị Chín, (1989), Chỉ số phât triển sinh lý- tđm lý (từ 0 đến 3 tuổi), Nxb
Khoa Học Xê Hội, Hă Nội
19. Xavier Roegiers, (1996), Khoa Sư Phạm tích hợp (bản dịch), Nxb Giâo Dục, Hă Nội
B.TIẾNG ANH:
1.Bernard Spodek (1991), Educationally appropriate kindergarten practices, Washington. Tr.8 – 9
2.Carol Seefeldt, (1980), Teaching young children, Prentice- Hall, New Jersey
3.David Whitebread, (2003), by RoutleedgeFalmer, London & New York
4.Desma Hughes, (2002), An Early Start- Promoting Social Competence, Harker Brownlow Education.
5.Diane Trister Dodge and Laura J. Colker , (1996), Creative Curriculum for Early Childhood, By Washington, DC.
6.Eve-Marie Arce, (2000), Curriculum for Young Children, Delmar- Thomson Learning
7.Janice J. Beaty, (1996), Preschool Appropriate Practices, by Harcourt Brace College Publishers, Florida
8.Karen Van Der Merwe, ( ), Learning together, by ELRU, Cape Town
9.Lilian G. Katz et al., (1980), Engaging children’s minds: The project approa, Ablex Publishing Corporation Norwood, New Jersey
10.Margaret G. Weiser, (1986), Group care and education of infants and toddlers, Charles E. Merrill Publishing Company, Columbus- Ohio (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
11.Sue C. Worthan, (1994), Early Childhood Curriculum, Macmillan College Publishing Company, New York
12.The How and Why Library, (1995), Guide to Childcraft, Volume 15, World Book, Inc., Chicago