Phần trắc nghiệm
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
Đáp án D B D C A B D D
Phần tự luận
Câu 1( 2 đ): phân tích nội dung và cách tổ chức của hai câu tục ngữ sau:
a. Thương người như thể thương thân
- Nội dung: khuyên hãy yêu thương người khác như yêu chính bản thân mình.
- Cách tổ chức "thương người được đặt lên trước "thương thân" nhằm nhấn mạnh đối tượng thương yêu đồng cảm.
+ "Như thể" so sánh có tính ngang bằng b. Đói cho sạch rách cho thơm.
- Nội dung:
+ Nghĩa đen: dù đói vẫn phải ăn uống sạch sẽ, dù rách vẫn phải cố gắng cố sao cho thơm tho.
+ Nghĩa bóng: dù đói rách vẫn phải giữ được phẩm chất cao đẹp của mình, không làm những điều xấu xa, tội lỗi.
- Cách tổ chức: có cấu tạo hai vế, đối nhau hoàn chỉnh
Hai vế bổ sung nhau về ý nghĩa trên cơ sở nói về cái ăn mặc nhưng thực ra là nói về việc giữ gìn nhân phẩm.
Câu 2: (6 đ) Hãy chứng minh sự giản dị trong lối sống của Bác Hồ qua văn bản "
Đức tính giản dị của Bác Hồ"
a. Mở bài:
- Giới thiệu vấn đề chứng minh: Giản dị trong lối sống của Bác.
b. Thân bài:
* Giản dị trong bữa cơm và đồ dùng:
- Bữa cơm chỉ vài ba món giản dị, lúc ăn không để rơi vãi một hột cơm, ăn xong cái bát bao giờ cũng để sạch và thức ăn còn lại thì được sắp xếp tươm tất.
- Tác giả bình luận Bác quý trọng kết quả sản xuất, kính trọng ngưòi phục vụ.
->Bữa ăn đạm bạc, đơn giản, dân dã đậm vị quê hương.
* Cái nhà sàn vẻn vẹn vài ba phòng, luôn lộng gió và tràn ngập ánh sáng -> Cái nhà thoáng mát, tao nhã
* Việc làm: Bác làm việc suốt ngày: cứu nước cứu dân, trồng cây, viết thư cho một đồng chí, nói chuyện với các cháu, đi thăm khu tập thể
- Việc gì Bác tự làm thì không cần ngưòi giúp
-> Làm việc khoa học, gần gũi, quan tâm đến mọi ngưòi
-> Sự giản dị trong đời sống vật chất đã đi liền cới đời sống tinh thần phong phú, cao đẹp
c. Kết bài: Kết luận: Luận cứ toàn diện, dẫn chứng phong phú, cụ thể, xác thực, chứng minh giàu sức thuyết phục làm rõ sự giản dị trong lối sống của Bác.
____________________________________________
*Ma trận đề Lớp 7C
Mức độ Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
TNKQ TL TNKQ TL Thấp Cao Cộng
Tục ngữ
Nhận biết khái niệm tục ngữ. Các câu tục ngữ đồng nghĩa
Nhận biết Nd
ND- NT của câu tục ngữ
Hiểu nội dung, ý nghĩa của tục ngữ
Phân tích nội dung và cách tổ chức của tục ngữ số câu
số điểm Tỷ lệ
số câu: 2 số điểm:0.5 Tỷ lệ:5%
số câu: 1/2 sốđiểm:2 Tỷ lệ:20%
số câu: 2 sốđiểm:0.5 Tỷ lệ:5%
số câu: 1/2 sốđiểm:1 Tỷ lệ:10%
số câu:5 số điểm:4 Tỷlệ:40%
Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
Nhận biết thời gian sáng tác tác phẩm số câu
số điểm Tỷ lệ
số câu: 1 sốđiểm:0.25 Tỷ lệ:2,5%
số câu:1 số điểm:02.5 Tỷ lệ: 2,5%
ý nghĩa của văn chương
Nhận diện văn lập luận CM
Hiểu được công dụng của văn chương
Viết văn bản lập luận chứng minh số câu
số điểm Tỷ lệ
số câu: 1/2 sốđiểm: 2 Tỷ lệ:20%
số câu:1 số điểm:0,25 Tỷ lệ:2,5%
số câu:1/2 sốđiểm:3 Tỷlệ:30%
số câu:2 số điểm:5.25 Tỷ lệ: 52.5%
Sự giầu đẹp của tiếng Việt
Nhận biết phép lập luận số câu
số điểm Tỷ lệ
số câu: 1 sốđiểm:0.25 Tỷ lệ:2,5%
số câu: 1 sốđiểm:0.25 Tỷ lệ:2,5%
Đức tính giản dị của Bác Hồ
Nhận diện chi tiết văn bản
số câu số câu: 1 số câu: 1
số điểm Tỷ lệ
sốđiểm:0.25 Tỷ lệ:2,5%
sốđiểm:0.25 Tỷ lệ:2,5%
Tổng số câu Tổng số điểm
Tỷ lệ
TS câu:5 TS điểm: 1.25 Tỷ lệ:12,5%
số câu:1 số điểm:4 Tỷ lệ:40%
số câu:3 số điểm: 0,75 Tỷ lệ:7,5%
TS câu:1/2 TS điểm: 1 Tỷ lệ: 10%
TScâu:1/2 TS điểm:3 Tỷ lệ:30%
số câu: 10 số điểm: 10 Tỷ lệ: 100%
ĐỀ 7C
Câu 1. Câu tục ngữ nào sau đây đồng nghĩa với câu : “Tháng bảy kiến bò chỉ lo lại lụt” ?
A . Trời đang nắng cỏ gà trắng thì mưa.
B. Kiến cánh vỡ tổ bay ra, bão táp mưa sa tới gần.
C. Quạ tắm thì ráo, sáo tắm thì mưa.
Câu 2. Tục ngữ về con người và xã hội có ý nghĩa gì ? A. Tôn vinh giá trị con người.
B. Đưa ra nhận xét, lời khuyên về những phẩm chất lối sống mà con người cần phải có.
C. Cả A, B đúng.
Câu 3. Công dụng nào của văn chương được Hoài thanh khẳng định trong bài viết của mình?
A. Văn chương giúp cho người gần người hơn B. Văn chương giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha C. Văn chương là loại hình giải trí của con ngưòi
D. Văn chương dự báo những điều sẽ xảy ra trong tương lai
Câu 4. Bài viết “ Đức tính giản dị của Bác Hồ” Của Phạm Văn Đồng đã đề cập đến sự giản dị của Bác ở những phương diện nào?
A. Bữa ăn, công việc C. Quan hệ với mọi người và trong lời nói, bài viêt B. Đồ dùng, căn nhà D. Cả ba phương diện trên
Câu 5. Nhận xét nào sau đây không đúng với tục ngữ A . Là một thể loại văn học dân gian.
B. Là những câu nói ngắn gọn ổn định có nhịp điệu, hình ảnh.
C. Là kho tàng kinh nghiệm của nhận dân về mọi mặt.
D. Là những câu nói giãi bày đời sống tình cảm phong phú của nhân dân.
Câu 6. Câu tục ngữ : “Tấc đất, tấc vàng” thường được áp dụng trong những trường hợp nào?
A. Khi cần đề cao giá trị của đất.
B. Khi cần ngợi ca một vùng đất tốt.
C. Khi cần phê phán hiện tượng lãng phí đất đai.
D. Hai ý a, b đều đúng.
Câu 7. Bài văn: “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” được viết trong thời kỳ nào ?
a. Thời kỳ chống Pháp. b. Thời kỳ chống Mỹ. c. Sau năm 1975.
Câu 8. Để làm rõ luận điểm chính trong bài : “ Sự giàu đẹp của Tiếng Việt” tác giả Đặng Thai Mai đã sử dụng phép lập luận gì ?
A. Chứng minh. C. Giải thích.
B . Bình luận. D. Kết hợp chứng minh, giải thích, bình luận.
B. Phần tự luận :
Câu 1: ( 3 đ) Hãy phân tích nội dung và cách tổ chức của hai câu tục ngữ sau:
a. Một mặt người bằng mười mặt của b. Học ăn, học nói, học gói, học mở.
Câu 2: (5đ) Hãy chứng minh sự giản dị trong lối sống của Bác Hồ qua văn bản "
Đức tính giản dị của Bác Hồ" . Lớp 7C
Phần trắc nghiệm
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
Đáp án B C B D D D A D
Phần tự luận
Câu 1(3 đ): phân tích nội dung và cách tổ chức của hai câu tục ngữ sau:
a. - Sử dụng hình ảnh so sánh.
- Hình thức so sánh với những đơn vị chỉ số lượng đối lập: Một- số ít > < Mười – số nhiều khẳng định sự quý giá của con người so với cuả.
- Mặt của: Cách nhân hoá của cũng được coi như một sinh thể có mặt như mặt người...
-> Người quý hơn của gấp bội phần.
b. - Câu tục ngữ có 4 vế các vế vừa có quan hệ đẳng lập vừa có quan hệ bổ sung cho nhau. Từ học vừa lặp lại 4 lần vừa nhấn mạnh vừa để mở ra những điều con người cần phải học.
- Học ăn, học nói chính là học cách giao tiếp ứng xử có văn hoá.
- Ngoài chuyện gói mở cụ thể trong việc làm nghĩa bóng của gói mở còn thể hiện trong cách nói năng. Biết mở câu chuyện khéo léo, biết kết thúc gói lại vấn đề đúng lúc, đúng chỗ cũng là cách lịch sự có văn hoá trong giao tiếp.
- Học gói, học mở. Nghĩa đen là: Gói một vật gì vào và mở một vật đã được gói ra đều phải học.
. Vì vậy con người phải học để mọi hành vi ứng xử đều chứng tỏ mình là người lịch sự, tế nhị, khéo léo thành thạo trong mọi công việc; Biết đối nhân xử thế (tức là con người có văn hoá, có nhân cách).
Câu 2: (5 đ) a. Mở bài:
- Giới thiệu vấn đề chứng minh: Giản dị trong lối sống của Bác.
b. Thân bài:
* Giản dị trong bữa cơm và đồ dùng:
- Bữa cơm chỉ vài ba món giản dị, lúc ăn không để rơi vãi một hột cơm, ăn xong cái bát bao giờ cũng để sạch và thức ăn còn lại thì được sắp xếp tươm tất.
- Tác giả bình luận Bác quý trọng kết quả sản xuất, kính trọng ngưòi phục vụ.
->Bữa ăn đạm bạc, đơn giản, dân dã đậm vị quê hương.
* Cái nhà sàn vẻn vẹn vài ba phòng, luôn lộng gió và tràn ngập ánh sáng -> Cái nhà thoáng mát, tao nhã
* Việc làm: Bác làm việc suốt ngày: cứu nước cứu dân, trồng cây, viết thư cho một đồng chí, nói chuyện với các cháu, đi thăm khu tập thể.
- Việc gì Bác tự làm thì không cần ngưòi giúp
-> Làm việc khoa học, gần gũi, quan tâm đến mọi ngưòi
-> Sự giản dị trong đời sống vật chất đã đi liền cới đời sống tinh thần phong phú, cao đẹp
c. Kết bài: Kết luận: Luận cứ toàn diện, dẫn chứng phong phú, cụ thể, xác thực, chứng minh giàu sức thuyết phục làm rõ sự giản dị trong lối sống của Bác.
4. Đánh giá nhận xét sau khi chấm bài kiểm tra( Có tiết trả bài )
RÚT KINH NGHIỆM
-Thời gian:………...………...
………...……….
- Kiến thức :………...………....
...
- Phương pháp:....
...
=====================
Ngày soạn : Ngày giảng:
Tiết 99 :
CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG (tiếp)
1. MỤC TIÊU:
a. Kiến thức
- Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành mỗi câu bị động.
b.Kĩ năng:
- Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại .
- Đặt câu ( chủ động hay bị động) phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
- Ra quyết định lựa chọn cách sử dụng chuyển đổi câu theo những mục đích cụ thể của bản thân
- Giao tiếp trình bày, suy nghĩ, trao đổi về cách chuyển đổi câu.
c.Thái độ:
- Chủ động sử dụng câu chủ động và câu bị động phù hợp.
2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
a, Chuẩn bị của GV: Soạn giáo án + nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị ví dụ b. Chuẩn bị của HS : Chuẩn bị bài mới. Soạn bài
3. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
a. Kiểm tra bài cũ: (4’)
* Câu hỏi: Thế nào là câu chủ động, câu bị động ? Cho VD ?
* Đáp án :
- Câu chủ động là câu có chủ ngữ chỉ người, vật thực hiện một hành động hướng vào người, vật khác. (chỉ chủ thể của hoạt động)
VD : Thầy hiệu trưởng đến thăm lớp em.