Tiết 51 TV_TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG ( Tiếp )
I. Đoc,tìm hiểu chung
1.Tác giả (SGK)
2.Tác phẩm
* Hoàn cảnh ra đời và xuất xứ
- Bài thơ được viết vào năm 1971 khi tác giả đang công tác tại chiến khu miền Tây Thừa Thiên Huế
- Bài thơ được in trong tập Đất và khát vọng
* Đọc và tìm hiểu chú thích - Đọc
- Chú thích : SGK
* Thể thơ : 8 chữ
* PTBĐ : Biểu cảm + miêu tả
* Bố cục : 3 phần (3 khúc hát ru ) + Mỗi khúc hát ru có 2 lời (một lời của tác giả, một lời của người mẹ tà ôi)
Hoạt động 2 : Phân tích
* Phương pháp : Gợi mở – vấn đáp, Dùng lời có nghệ thuật, PP phân tích, Hoạt động nhóm, PP thuyết trình
* Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, động não
* HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp, phân tích, cảm thụ.
- GV chia lớp thành 6 nhóm, giới hạn thời gian ( 10) hai nhóm cùng một nội dung thảo luận
- Phát phiếu học tập cho từng nhóm, hướng dẫn thảo luận ( Phiếu thảo luận có câu hỏi )
- GV gọi HS đại diện trình bày, yêu cầu nhóm khác nhận xét
GV chốt lại kiến thức chuẩn
Câu hỏi của các phiếu cho tất cả các nhóm
* Công việc của người mẹ Tà ôi
? Biện pháp nghệ thuật gì được sử dụng?
? Cảm nhận của em về công việc của mẹ?
? Người mẹ Tà ôi là người như thế nào?
* Tình cảm của mẹ
? Tìm biện pháp nghệ thuật trong những câu thơ nói về tình cảm của mẹ ?
? Tình cảm của người mẹ được thể hiện ra sao?
* Uớc mơ của mẹ
? Em hiểu gì về ước mơ của mẹ qua những lời thơ trên ?
? Nhận xét về ước mơ của người mẹ?
II. Phân tích
1.Khúc hát ru thứ nhất:
- Công việc :
Mẹ giã gạo ... tim hát thành lời + Điệp từ “ Nghiêng “ , hoán dụ + Từ láy gợi hình
-> Vất vả , gian khổ
-> Mẹ yêu thương con , không lúc nào xa con
- Tình cảm:
Ngủ ngon a-kay ơi…mẹ thương bộ đội NT + Điệp ngữ, đối xứng. Nhịp 4/4, cân đối. Giọng thơ nhẹ nhàng, tha thiết
-> Tình cảm : Yêu thương con gắn liền với yêu thương bộ đội.
- Ước mơ:
Con mơ cho mẹ …vung chày lún sân -> Mẹ mơ ước sau này con sẽ trở thành một chàng trai khỏe mạnh trong lao động sx , có hạt gạo trắng để nuôi bộ đội
=> Ước mơ giản dị, chân thành 2. Khúc hát ru thứ hai
- Công việc :
Mẹ đang tỉa bắp ...trên lưng + ẩn dụ (mặt trời -> em Cu tai) + So sánh
-> Công việc tỉa bắp trên núi vất vả , cực nhọc -> Người mẹ chịu thương , chịu khó , giàu lòng hi sinh
-> Mẹ yêu thương con vô bờ, coi con là ''mặt trời'' là nguồn sống, nguồn hạnh phúc...
- Tình cảm:
Ngủ ngon a-kay.... thương làng đói NT + Lặp cấu trúc, nhịp 4/4, điệp ngữ, đối xứng, giọng thơ tha thiết, trầm lắng -> Tình yêu thương gắn liền với thương ''làng đói'' - tình nghĩa xóm làng sâu nặng.
- Ước mơ :
Con mơ ... Ka-lưi
-> Mẹ mong con sẽ trở thành một chàng trai khỏe mạnh để giúp đỡ dân làng , dân làng khỏi đói
=> Ước mơ bình dị mà lớn lao.
3. Khúc hát ru thứ ba - Công việc :
Mẹ đang ... giành trận cuối
+ Liệt kê Công việc
+ Giọng điệu: dồn dập, gian khổ,
+ Động từ nguy hiểm
-> Người mẹ Tà ôi là người chiến sĩ:
anh dũng...Mẹ trực tiếp tham gia kháng chiến.
- Tình cảm :
Ngủ ngoan a-kay... thương đất nước NT + Đối xứng, lặp cấu trúc, nhịp 4/4, cân đối, giọng thơ tha thiết
-> Tình yêu thương con gắn liền với tình yêu đất nước.
- Ước mơ:
Con mơ cho mẹ ... người Tự do -> Mơ ước được thấy Bác Hồ , mơ ước con được làm người tự do -> Mơ ước đất nước thống nhất - độc lập
=> Ước mơ cao đẹp, thiêng liêng
- GV : Yêu cầu HS làm việc cả lớp
? Em có nhận xét gì về tình cảm và ước mơ của người mẹ qua 3 khúc hát ru ? - Cảm nhận chung của em về người mẹ
Tà ôi qua 3 khúc hát ru?
? Em hiểu gì về tình cảm của tác giả ? Hoạt động 3 : Tổng kết
* kĩ thuật hỏi và trả lời
- Hs hỏi và trả lời những yêu cầu liên quan đến nghệ thuật và nội dung bài
3. Hoạt động luyện tập - Đọc diễn cảm bài thơ?
- Ước mơ , tình cảm gắn liền với công việc cụ thể nhưng có sự thống nhất, phát triển và mở rộng.
<=> Người mẹ - người chiến sĩ anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang.
Tình yêu con gắn liền, thống nhất với tình yêu bộ đội, yêu làng, yêu đất nước.
* Tác giả ca ngợi, tự hào về người mẹ Tà ôi nói riêng và những người mẹ Việt Nam nói chung...
III. Tổng kết 1.Nghệ thuật
- Nghệ thuật ẩn dụ, hình ảnh thơ mang tính biểu tượng, âm hưởng của những khúc hát ru ngọt ngào, tha thiết.
2. Nội dung
- Tình yêu thương con và ước vọng của người mẹ Tà ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước.
- Lòng yêu quê hương đất nước và khát vọng tự do của nhân dân ta.
* Ghi nhớ ( SGK/155
- Cảm nhận của em về người mẹ Tà ôi?
- Câu thơ, hình ảnh nào để lại ấn tượng nhất trong em. Vì sao?
4. Hoạt động vận dụng
- Viết đoạn văn cảm nhận về mẹ của em.
5. Hoạt động tìm tòi và mở rộng - Tìm đọc những bài thơ viết về mẹ.
- Học thuộc lòng bài thơ, nắm được nét chính về ND, NT
- Soạn bài : ''Ánh trăng'' theo nội dung ( Hợp đồng về Tác giả và tác phẩm) + Vầng trăng trong kí ức
+ Vầng trăng trong hiện tại + Suy ngẫm của nhà thơ
Ngày soạn: / /2018 Ngày dạy: / /2018
Tuần 13- bài 12
Tiết 60 : VB - ÁNH TRĂNG
Nguyễn Duy I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
HS cần :
1. Kiến thức: - Nêu được vài nét về tg và hoàn cảnh ra đời tác phẩm.
-Học sinh hiểu được kỉ niệm về một thời gian lao nhưng nặng nghĩa tình của người lính.
- Cảm nhận được sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố trữ tình và yếu tố tự sự trong bố cục, ngôn ngữ và hình ảnh giàu suy nghĩ, mang ý nghĩa biểu tượng.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc – hiểu văn bản thơ được sáng tác sau năm 1975 - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác
phẩm thơ để cảm thụ và phân tích thơ.
3. Thái độ: Có tình yêu thiên nhiên, trân trọng quá khứ. Giáo dục bảo vệ môt trường.
4. Định hướng năng lực – phẩm chất :
- HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp, sử dụng CNTT, cảm thụ, phân tích.
- HS có phẩm chất : Tự tin, tự chủ, yêu quê hương đất nước, có trách nhiệm với cộng đồng và đất nước.
II. Chuẩn bị
1. Thầy:- Soạn bài, tham khảo tài liệu, máy chiếu - Dự kiến phương án tích hợp - liên hệ:
+ Văn - Văn : Một số văn bản có hình ảnh ánh trăng + Văn - TV : Điệp từ, nhân hóa, so sánh...
+ Văn - TLV :Văn miêu tả, tự sự, biểu cảm 2.Trò: - Đọc và soạn bài theo các câu hỏi SGK, III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1.Phương pháp : Gợi mở – vấn đáp, Hoạt động nhóm, PP luyện tập thực hành, PP phân tích, Dùng lời có nghệ thuật, Hợp đồng.
2. Kĩ thuật : Thuyết trình tích cực, trình bày một phút, Hỏi và trả lời, Động não VI . TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Hoạt động khởi động
* Ổn định lớp:
*Kiểm tra bài cũ : cảm nhận về người mẹ vùng dân tộc Tà-ôi qua bài thơ
”Khúc..mẹ”
*Tổ chức hoạt động khởi động : GV yêu cầu HS đọc những câu thơ viết về chủ đề trăng.
? Cảm nhận về hình ảnh ánh trăng trong những câu thơ trên.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Đoc, tìm hiểu chung
* Phương pháp : Gợi mở – vấn đáp, Dùng lời có nghệ thuật, PP hợp đồng
*Kĩ thuật : Thuyết trình tích cực
* HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, sử dụng CNTT.
- GV yêu cầu HS thuyết trình về tác giả và hoàn cảnh ra đời bài thơ.
? Bài thơ cần được đọc với giọng điệu ntn?
GV hướng dẫn cách đọc Gọi HS đọc-> nhận xét
GV yêu cầu HS giải thích chú thích 1,2
? Bài thơ thuộc thể thơ gì ?
? Phương thức biểu đạt ?
? Bài thơ có thể chia làm mấy phần?
? Nêu giới hạn và nội dung từng phần?
? Em có nhận xét gì về bố cục trên?
Hoạt động 2: Phân tích
*Phương pháp : Gợi mở – vấn đáp, Hoạt động nhóm,PP phân tích, Dùng lời có nghệ thuật
*Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, trình bày một phút, Động não.
* HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp, cảm thụ, phân tích,
? Tìm lời thơ gợi tả hình ảnh vầng trăng trong quá khứ.?