Bài 10: CUỐN SÁCH TÔI YÊU
IV. Phiêu lưu cùng trang sách
3. Hoạt động 3: Các bước viết bài
a. Mục tiêu: HS nắm được các bước viết bài.
b. Nội dung: HS xác định hiện tượng, tìm ý, lập dàn ý và viết bài.
c. Sản phẩm: Phần làm việc của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
B1: Chuyển giao nhiệm vụ
-GV yêu cầu HS nhắc lại các bước viết bài.
- GV yêu cầu HS hoàn thiện phiếu tìm ý B2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thảo luận bàn.
B3: Báo cáo kết quả -HS trình bày kết quả.
B4: Kết luận, nhận định
- GV đánh giá, kết luận, chốt kiến thức.
+ Xác định hiện tượng đời sống mà cuốn sách ( văn bản) gợi ra (thông qua các chi tiết, câu văn, sự việc, đoạn văn cụ thể) + Tìm ý:
./ Hiện tượng đó là gì?
./ Ý kiến của em như thế nào?
./ Hiện tượng đó xảy ra như thế nào?
./ Hiện tượng đó tác động gì đến cuộc sống của em và những người khác?
./ Cần làm gì để khắc phục hoặc phát huy hiện tượng?
+ Lập dàn ý:
./ MB: Giới thiệu hiện tượng ./TB: Đưa ra các ý kiến bản luận.
./ KB: Khẳng định lại ý kiến bản thân C. LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS thực hành viết bài
b. Nội dung: bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống gợi ra từ cuốn sách.
c. Sản phẩm học tập: Bài viết của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chia nhóm cho HS viết phần mở bài, kết bài và một đoạn trong phần thân bài.
- HS có thể làm việc cá nhân.
- GV quan sát, hỗ trợ.
- GV đánh giá, kết luận.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để tiếp tục sáng tạo, giải quyết vấn đề trong thực tiễn cuộc sống.
b. Nội dung: HS tìm hiểu những hiện tượng trong cuộc sống. Viết đoạn văn trình bày ý kiến của mình và lí gải tại sao.
c. Sản phẩm học tập: Bài làm của HS.
630
d. Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiệm vụ cho HS.
- HS làm bài ở nhà.
- GV kiểm tra sản phẩm của HS vào tiết học sau.
* Chuẩn bị cho tiết học sau:
- Chuẩn bị cây đọc sách của nhóm, lớp.
- Nhật kí đọc sách của cá nhân.
- Các cuốn sách đã đọc trong dự án.
- Bài giới thiệu sách của cá nhân, tập san của nhóm, lớp;
………
………
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 137: Nói và nghe
VỀ ĐÍCH: NGÀY HỘI VỚI SÁCH
Thuyết minh, giới thiệu sản phẩm minh hoạ sách I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- HS tiếp tục thực hiện hoạt động báo cáo kết quả: thuyết minh, giới thiệu sản phẩm minh hoạ sách.
- HS biết trưng bày sản phẩm của mình đẹp, khoa học.
- HS biết cách nói và nghe phù hợp:
+ Biết thuyết trình về sản phẩm của nhóm/ cá nhân, tạo sự lôi cuốn người nghe và tiếp thu các ý kiến đánh giá, nhận xét.
+ HS biết chú ý lắng nghe để nắm đầy đủ, chính xác các ý tưởng của người nói; tham gia trao đổi tích cực về vấn đề được trình bày và đưa ra nhận xét đúng/ Phản hồi tích cực.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực thẩm mĩ…
b. Năng lực chuyên môn
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân.
- Năng lực thẩm mỹ.
- Năng lực ngôn ngữ 3. Phẩm chất
- Ý thức đọc sách và có ý thức giữ gìn sách.
- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
- Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
631
1. Chuẩn bị của GV - Giáo án; SGK, SGV
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.
- Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói.
- Kế hoạch đánh giá hs của GV
Hình thức đánh giá Phương pháp
đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú - Hình thức hỏi – đáp
- Thuyết trình sản phẩm.
- Hình thức nói – nghe (thuyết trình sản phẩm của mình và nghe người khác thuyết trình).
- Phù hợp với mục tiêu, nội dung
- Hấp dẫn, sinh động
- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học
- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học
- Báo cáo thực hiện công việc.
- Phiếu học tập - Hệ thống câu hỏi và bài tập
- Trao đổi, thảo luận
2. Chuẩn bị của HS:
- Tranh vẽ minh hoạ sách, truyện tranh;
- Cây đọc sách của nhóm, lớp;
- Nhật kí đọc sách của cá nhân;
- Đoạn băng hình ghi hình ảnh thuyết trình của một số cá nhân, nhóm;
- Các cuốn sách đã đọc trong dự án;
- Bài giới thiệu sách dưới các hình thức khác nhau: bài viết của cá nhân, tập san của nhóm, lớp;...
- Bài nói nêu lên ý kiến của mình về một vấn để trong đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b. Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu video bài hát Trang sách em yêu do Ái Khanh biểu diễn (Vào youtube) và giao nhiệm vụ cho HS:
? Nội dung của đoạn video.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS quan sát, lắng nghe đoạn video và suy nghĩ cá nhân - GV chấn chỉnh những HS chưa tập trung vào video (nếu có).
B3: Báo cáo, thảo luận
632
- HS trả lời câu hỏi của GV
B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét và kết nối vào bài
Qua các tiết học trước, các em đã phần nào hiểu rằng đọc sách có thể nuôi dưỡng tình cảm, mở mang trí tuệ, làm cho con người trở nên ưu tú hơn. Trên đường đời, chúng ta cần phải có những quyển sách hay dẫn lối. Qua việc đọc sách, qua việc học tập và giáo dục, con người sẽ có đức tính tốt, từ đó có được tương lai tốt đẹp. Và bài học hôm nay của chúng ta với nội dung là báo cáo về kết quả/ sản phẩm mà các em đã tích cực làm trong các tiết học trước. Sự thành công của tiết học sẽ thể hiện tình yêu sách của các em.
Nào ta cùng bắt đầu tiết nhé.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU SẢN PHẰM MINH HOẠ SÁCH
(Hoạt động này có thể thực hiện trong phạm vi một lớp, khối, trường) Hoạt động 1.1: Trưng bày sản phẩm minh họa sách
a. Mục tiêu: HS được trải nghiệm, được thể hiện sự sáng tạo của mình qua các sản phẩm cụ thể.
b. Nội dung: HS sắp xếp, trưng bày sản phẩm sáng tạo của cá nhân và các nhóm về tranh minh họa, cây đọc sách, nhật kí đọc sách, sưu tập các loại sách theo chủ đề đã được học, bài giới thiệu pô-xtơ…
c. Sản phẩm học tập
- Tranh vẽ minh họa sách, truyện tranh;
- Cây đọc sách của nhóm, lớp;
- Nhật kí đọc sách của cá nhân;
- Đoạn băng hình ghi hình ảnh thuyết trình của một số cá nhân, nhóm;
- Các cuốn sách đã đọc trong dự án;
- Bài giới thiệu sách dưới các hình thức khác nhau: bài viết của cá nhân, tập san của nhóm, lớp.
d. Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Nhiệm vụ (qua bốc thăm) của các nhóm đã được phân công ở các tiết học trước.
- GV nêu rõ yêu cầu: GV cho các nhóm/
cá nhân thời gian 10 Phút để chuẩn bị/
trưng bày sản phẩm của cá nhân/ nhóm mình.
- GV yêu cầu học sinh nào được giao nhiệm vụ thuyết trình cũng chuẩn bị bài nói.
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị.