Bài 10: CUỐN SÁCH TÔI YÊU
IV. Phiêu lưu cùng trang sách
2. Thuyết trình sản phẩm minh họa sách
b. Nội dung: HS thuyết trình được về sản phẩm sáng tạo của cá nhân, nhóm về tranh minh họa, cây đọc sách, nhật kí đọc sách, sưu tập các loại sách theo chủ đề đã được học, bài giới thiệu pô-xtơ…
c. Sản phẩm học tập: Các bài thuyết trình về sản phẩm minh họa sách.
d. Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV cho các nhóm/ cá nhân bốc thăm thứ tự thuyết trình của nhóm mình.
- Bầu ra một bạn làm thư kí tổng hợp điểm.
- GV đưa ra yêu cầu
+ Đối với HS đại diện nhóm khi đứng ra thuyết trình.
Ngắn gọn, nhấn mạnh chỗ quan trọng, có giải thích, minh họa thêm bên ngoài (nếu có)
Tự tin, giọng nói dễ nghe Có công cụ hỗ trợ
+ Đối với các học sinh nhóm khác: chú ý lắng nghe để thảo luận trao đổi, nhận xét và cho điểm cho kết quả nhóm bạn.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
- Phát phiếu tiêu chí chấm điểm.
(Gv khuyến khích, động viên, hoặc cho cả lớp động viên bằng tràng pháo tay… )
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
2. Thuyết trình sản phẩm minh họa sách
* Yêu cầu:
- Thời gian trung bình: 3 phút (tùy đối tượng học sinh)
- Ngắn gọn, nhấn mạnh chỗ quan trọng, có giải thích, minh họa thêm bên ngoài (nếu có)
- Tự tin, giọng nói dễ nghe
- Có công cụ hỗ trợ (que chỉ, bút bấm tia laze)
634
- Đại diện học sinh các nhóm lần lượt trình bày theo thứ tự bốc thăm.
- HS nhóm khác nghe
Bước 3: Báo cáo kết quả, thảo luận - HS thảo luận kết quả của các nhóm, đưa ra câu phản biện yêu cầu đội trình bày trả lời.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- HS nhóm khác cho điểm và GV cho điểm.
- GV nhận xét, tiếp tục khuyến khích.
- GV yêu cầu thư kí tổng hợp điểm và công bố điểm vào đầu giờ sau.
(Điểm cộng của cả hai tiết báo cáo và lấy
điểm theo nhóm/cá nhân.)
TIÊU CHÍ CHẤM ĐIỂM NHÓM/CÁ NHÂN Tiêu chí đánh giá Điểm tối
đa
Điểm giáo viên
dạy
Điểm nhóm khác
(Hoặc GV dự giờ) Tranh vẽ
minh họa sách
Bố cục, trang trí, màu sắc Nội dung
Sáng tạo
Thuyết trình(Tự tin, lôi cuốn) Nhóm……
…
Tổng (10đ)
Cây đọc sách
Hình thức(trang trí, màu sắc) Nội dung
Sáng tạo Thuyết trình Nhóm……
….
Tổng (10đ)
Nhật kí
Hình thức (trang trí bìa, trang giấy, chữ viết đẹp…) Nội dung
Sáng tạo Thuyết trình Nhóm…… Tổng (10đ)
635
…
Trưng bày sách
Hình thức(Cân đối, bắt mắt, sinh động, phong phú…) Nội dung
Sáng tạo Thuyết trình Nhóm
……...
Tổng (10đ)
Bài giới thiệu sách (bài viết của cá nhân, tập
san của nhóm)
Hình thức (trình bày rõ ràng, dễ hiểu, cụ thể, hình minh họa có không?)
Nội dung (sách hay, hữu ích không?)
Phong cách thuyết trình (lôi cuốn người nghe không?) Sáng tạo
Nhóm
……...
Tổng (10đ) Đoạn băng
hình ghi hình ảnh thuyết trình
Hình thức Nội dung Sáng tạo Thuyết trình Nhóm……
…
Tổng (10đ)
Nhóm/ Cá nhân đánh giá: ……….
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS: HS thực hành thuyết trình lại, chỉnh sửa lại sản phẩm (Nếu có) dựa trên những góp ý và đánh giá của giáo viên và các bạn.
- HS thực hiện
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Sử dụng kiến thức đã học và niềm đam mê với sách, hs tích cực tìm đọc sách để học hỏi, tăng thêm hiểu biết, bồi dưỡng tư tưởng tình cảm
b. Nội dung: HS đọc thêm nhiều cuốn sách hay, bổ ích, phù hợp với lứa tuổi .
c. Sản phẩm học tập: HS nắm được nội dung, kiến thức và bài học rút ra từ cuốn sách đã đọc.
d. Tổ chức thực hiện:
636
- GV yêu cầu HS:
1. Tìm đọc thêm các cuốn sách có chủ đề về tình bạn, tình thầy trò, tình cảm gia đình, về các tri thức khoa học tự nhiên, xã hội…
2. Tự làm sản phẩm minh họa sách mà em yêu thích.
- HS thực hiện
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
* Dăn dò:
- Chuẩn bị bài nói ý kiến của mình về một vấn đề trong đời sống được gợi ra từ cuốn sách mà em đã đọc, yêu thích.
- GV cho HS tự hoàn thành các nội dung Củng cố, mở rộng ở nhà.
………
………
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 138: Nói và nghe
VỀ ĐÍCH: NGÀY HỘI VỚI SÁCH Trình bày ý kiến về một vấn để trong đời sống
được gợi ra từ cuốn sách đã đọc.
I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
- HS tiếp tục thực hiện hoạt động báo cáo kết quả: trình bày ý kiến về một vấn để trong đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc.
- Biết trình bày ý kiến sao cho hấp dẫn và thuyết phục, thảo luận về một cuốn sách hoặc trình diễn một nội dung trong cuốn sách đó dưới hình thức: đóng kịch, ngâm thơ,...
- Biết lắng nghe các ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe;
- Biết chú ý lắng nghe để nắm đầy đủ, chính xác các ý tưởng của người nói; tham gia trao đổi tích cực về vấn đề được trình bày.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
b. Năng lực chuyên môn
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân.
- Năng lực ngôn ngữ 3. Phẩm chất
- Ý thức đọc sách và có ý thức giữ gìn sách.
- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của GV
- Giáo án; SGK, SGV
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi.
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp.
637
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.
- Kế hoạch đánh giá học sinh
Hình thức đánh giá Phương pháp
đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú - Hình thức hỏi – đáp
- Thuyết trình sản phẩm.
- Hình thức nói – nghe (thuyết trình sản phẩm của mình và nghe người khác thuyết trình).
- Phù hợp với mục tiêu, nội dung
- Hấp dẫn, sinh động
- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học
- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học
- Báo cáo thực hiện công việc.
- Phiếu học tập - Hệ thống câu hỏi và bài tập
- Trao đổi, thảo luận
- Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói.
638
2. Chuẩn bị của HS:
- Bài nói nêu lên ý kiến của mình về một vấn để trong đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc.
- Tác phẩm kịch, bài thơ thể hiện nội dung từ cuốn sách e đã đọc, hiểu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b. Nội dung: HS huy động sự hiểu biết về cuốn sách đã đọc để xây dựng tác phẩm kịch, thơ, ca…
c. Sản phẩm: Tiết mục của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS biểu diễn tác phẩm kịch hoặc bài thơ, bài hát… thể hiện nội dung cuốn sách đã đọc.
B2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thể hiện
- HS nhóm khác quan sát, lắng nghe
- GV chấn chỉnh những HS chưa tập trung vào tác phẩm của các bạn (nếu có).
B3: Báo cáo, thảo luận
- HS báo cáo hoàn thành xong
B4: Kết luận, nhận định: Học sinh khác nhận xét, GV nhận xét, cho điểm
Ở tiết học trước, các em đã rất thành công trong việc thuyết minh, giới thiệu sản phẩm minh hoạ sách và đạt được kết quả rất tốt. Ở tiết học này, cô hi vọng các em sẽ nối tiếp sự thành công đó và đem đến cho tiết học này những bài nói thật hay, hấp dẫn khi trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc.