CHƢƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.3. Công tác bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức
1.4.1. Tổ chức nâng cao nhận thức
dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm
Kế hoạch hóa hoạt động tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức: Trƣớc hết, HT chỉ đạo xây dựng định hƣớng dài hạn về giáo dục nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý (CBQL), GV từ đó chủ động xây dựng nội dung, chƣơng trình tuyên truyền, giáo dục và chuẩn bị nhân lực, vật lực, tài lực cho thực hiện; đây cũng là cơ sở cho xây dựng kế hoạch thực hiện. Kế hoạch từng học kỳ, năm học cần chú ý các nội dung sau:
- Mục tiêu: Việc nâng cao nhận thức về bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức HĐTN cho CBQL, GV rất quan trọng; từ đó giúp cho CBQL, GV hiểu rõ tầm quan trọng và trách nhiệm của mình trong việc tổ chức thực hiện HĐTN; nhận thức rõ về nội dung, hình thức tổ chức và yêu cầu về năng lực để tổ chức HĐTN cho HS. Từ đó CBQL, GV sẽ tích cực tham gia các khóa tập huấn, chủ động đổi mới tổ chức hoạt động để nâng cao hiệu quả HĐTN.
- Xác định nội dung tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, gồm: + Các quy định pháp lí về việc tổ chức HĐTN trong nhà trƣờng, trong đó quy định rõ về mục tiêu, nội dung, chƣơng trình, phƣơng pháp tổ chức
HĐTN; chức năng, nhiệm vụ của GV. Đây là cơ sở pháp lí cao nhất giúp HT chỉ đạo GV xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện HĐTN (sau khi tham gia các khóa tập huấn, bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức HĐTN do trƣờng tổ chức).
+ Các quy định của trƣờng (quy chế làm việc, phân công chuyên môn, tổ chức thực hiện nhiệm vụ, nội quy, quy định,...) nhằm giúp cho GV hiểu rõ hơn nhiệm vụ trong việc tổ chức HĐTN. Từ đó, GV nâng cao nhận thức cho bản thân trong trang bị các kỹ năng để tổ chức các HĐTN cho HS .
- Đối tƣợng: bao gồm CBQL, GV tồn trƣờng.
- Phƣơng pháp, hình thức tổ chức tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho CBQL, GV:
+ Thông qua bảng tin chuyên mơn, các buổi sinh hoạt tổ nhóm chun mơn, họp Hội đồng Sƣ phạm toàn trƣờng: Tổ chức học tập, nghiên cứu một cách nghiêm túc các văn kiện của Đảng, Nhà nƣớc về giáo dục và đào tạo, quán triệt một cách sâu sắc để cán bộ, GV hiểu và thống nhất quan điểm trong cơng tác quản lí, tổ chức HĐTN, tránh nhìn nhận một cách phiến diện.
+ Mời báo cáo viên tập huấn về HĐTN của GV, từ đó nâng cao nhận thức cho CBQL, GV về HĐTN: Mục tiêu hoạt động, nội dung hoạt động, cách thức tổ chức hoạt động, vai trò của GV trong tổ chức hoạt động và ý nghĩa của HĐTN đối với phát triển nhân cách HS và nâng cao chất lƣợng giáo dục.
- Các biện pháp để thực hiện tuyên truyền giáo dục:
+ Ngồi các biện pháp tun truyền, HT có thể sử dụng thêm các biện pháp nhƣ: Thuyết phục, giao nhiệm vụ, xây dựng quy chế phối hợp, tổ chức kiểm tra đánh giá, đƣa vào quy chế thi đua khen thƣởng...
+ HT nhắc nhở GV có quan niệm “HĐTN chỉ là hoạt động giáo dục phụ, không quan trọng”. Cần chú ý, biện pháp tuyên truyền, thuyết phục là chính; nhắc nhở, phê bình là phụ, cần hạn chế. Việc tuyên truyền cần làm thƣờng xuyên, liên tục trong các buổi họp hội đồng sƣ phạm, các buổi sinh hoạt cơng đồn, chi đoàn, các đợt sinh hoạt tập thể...
gồm: Thành lập Ban chỉ đạo gồm HT làm trƣởng ban; Chủ tịch Cơng đồn là phó ban và đại diện các tổ trƣởng chuyên môn là ủy viên. HT phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong ban chỉ đạo thực hiện và thƣờng xuyên kiểm tra, đôn đốc để tuyên truyền nâng cao nhận thức trong đội ngũ CBQL, GV toàn trƣờng. Phối hợp với Ban thi đua khen thƣởng để tuyên dƣơng, khen thƣởng những nỗ lực, thành tích mà GV đạt đƣợc và phê bình những GV cịn coi nhẹ HĐTN trong nhà trƣờng. HT trƣờng tiểu học xây dựng kênh thông tin báo cáo để thƣờng xuyên phản ánh kịp thời và điều chỉnh những vấn đề phát sinh hoặc điều chỉnh khi cần.
Chỉ đạo thực hiện tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho CBQL, GV: HT cần hƣớng dẫn cụ thể bằng văn bản, tập huấn những nội dung về tổ chức HĐTN đối với HS tiểu học đến tồn thể GV trong nhà trƣờng. Để từ đó GV thấy đƣợc tầm quan trọng của hoạt động này. Không những vậy, HT cần ra văn bản đốc thúc, khuyến khích GV tích cực tham gia vào các buổi tập huấn, tự tìm hiểu về những điều mình chƣa biết về HĐTN…Có nhƣ vậy, sẽ nâng cao đƣợc nhận thức của GV về hoạt động này.
Kiểm tra, giám sát thực hiện và đánh giá kế hoạch tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho CBQL, GV là chức năng quan trọng giúp HT nắm bắt đƣợc kịp thời số GV chƣa thấy đƣợc tầm quan trọng của HĐTN; từ đó, uốn nắn, điều chỉnh kịp thời.